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身价阅读答案
身价阅读答案
【篇一:
初中文言文阅读训练参考答案】
xt>诸灵康曹怿岚顾伟陆锦花徐董梅
初中文言文训练1-40参考答案
1.《君子志道》
1、①登上②形容词的意动用法,“认为……小”的意思。
③被④所以⑤波澜⑥光辉⑦小的缝隙⑧满⑨流走
2、君子立志于大道,如果不一点一滴去积累知识,培养美德,使文采表现出来,就不能通达。
3、告诉我们在任何一个领域,都应该让自己站得高,看得远,厚积而薄发。
(意对即可)
2.《晋人伐刑》
1.①讨伐,攻打②通“早”③灭亡④衰疲,衰败⑤地位重要⑥有利
2、①况且扶持处于危险之中的国家的功德,不如使灭亡的国家获得重生的功德大。
②等到刑国灭亡了,再去援助它重新复国,那样的名声才真正更美好。
3、想以此削弱晋国的国力,达到渔翁得利的目的。
(意对即可)
3.《以身作则,心平气和》
1.①像②教诲③使……行为正直④表率⑤行为⑥急躁的举动
2、有道德的正人君子,如果行为有过失,小人肯定会因为嫉妒而以此作为攻击的借口。
(意对即可)
3、父兄教子弟,必正其身以率之,无庸徒事言词也;为子女兄弟作出表率(意对即可)...
4、必平其气以待人;洁身自好,遇到问题尤其要保持冷静,不可有急躁的举动而中小人的诡计。
(意对即可)
4.《王维宁嗜酒》
1.①擅长②资财③喜欢,酷爱④到⑤有人⑥等到⑦停止⑧走⑨使……快乐
2、别人又劝他说靠卖字也可以养活自己。
(意对即可)
3、性豪侈,嗜酒;如果恃才傲物,没能端正自己人生态度的人,最后的结局也只能是玩物丧志,落得可悲的下场。
(意对即可)
5.《裴略自赞》
1、解释:
①担任②放臵不用③让④凋零⑤遮挡⑥惭愧⑦给予,授予
2、翻译:
①肚皮不能容纳国家的有志之士,皮外何必生枝节。
②这是扳了您的肋骨,何止是伤害了胳膊!
(意对即可)
3、不仅是裴略自身的真才实学,更是裴略一语道破为官要海纳百川的气度和任人唯贤的用人之道,让温彦博感到自惭。
(意对即可)
6.《白云山岳皆文章》
1、①领悟②光芒四射的艳丽③灵秀挺拔的气概④博大宽广的胸怀⑤都、全⑥虚心有节⑦高风亮节⑧傲然不屈的性格
2、①观赏天空漂浮的白云,可以领悟到它舒卷自如烂漫多姿的妙态。
②从这里可以看出,在游览观赏中,时时处处都有供我们学习借鉴的地方。
(意对即可)
3、观朱霞,悟其明丽;观白云,悟其卷舒;观山岳,悟得灵奇;观河海,悟其浩瀚;人们从自然中得到启示,懂得了许多人生哲理,学到了许多为人处世的方法,也将美好的愿望寄托在无尽的景致中。
(意对即可)
7.《有度》
1、①执行②兼并③人民,百姓④扩大⑤放弃、抛弃⑥追求私利⑦背⑧更加
2、①国家没有一贯保持强大的,也没有一直处于虚弱的②是因为这些国家的官吏都努力干乱国的坏事,而不努力推行治国的措施。
(意对即可)
3、法度治国君主依法办事,才能治国。
(意对即可)
8.《说林上》
1、①跟随②通“返”返回③迷乱疑惑④走⑤居住⑥山的南面⑦山的北面⑧名词地方⑨圣
明
2、现在的人带着愚蠢的心而不知道向圣人的智慧学习,不是很错误的吗?
(意对即可)
3、老马识途(老马之智、老马知道)老马认识走过的路。
比喻阅历多的人富有经验,熟悉情况。
(意对即可)
9.《知度》
1、①明智,贤明②执掌的职责③做,从事④少⑤治理⑥游说⑦掩饰⑧极,最好
2、明白国君应该掌握的东西,那么权力就能够集中,奸邪也将灭绝。
(意对即可)
3、善于识人、用人,亲贤远佞才是国君掌握的正确的治国之道(意对即可)
10.《至乐》
1、①a、做b、作为②靠近③舍弃④喜欢⑤厌恶⑥丰盛的⑦认为……低下的⑧认为……苦恼的⑨形体⑩愚昧
2、①人世间所尊崇贵重的,是富有、显贵、长寿、善名。
②假如得不到这些,就大为忧愁、
害怕。
(意对即可)
3、追求精神上的超凡脱俗,无为的态度。
(意对即可)
11.荀巨伯以德退敌
1.①适逢,正赶上②告诉,对…说③离开④全⑤道义
2.①荀巨伯远道来探望生病的朋友。
②我们这些不懂道义的人,却侵入了重道义的郡城。
3.整座郡城的人都走光了。
反衬出荀巨伯的重道义。
12.颜氏家训
1.①为…做事②本来③断绝④文章⑤看,看待
2.①不屈从于前后两个不同的王朝,这是夷和齐的气节。
②(即使)君子间的交往断了,也不会说什么坏话。
3.三国演义热衷于功名
13.高帝求贤诏
1.①只有②使…尊贵显赫③到…去④发现
2.①他们都靠贤人的辅助而成名。
②贤士们已和我一起平定了天下,可以不来和我一起
享受太平吗?
3.亲自身体力行
14.蔡洪赴洛
1.①特异,特别②满③圆形的玉④城市、县
2.①贤人、圣人的产生,哪有固定的地点呢?
②恐怕你们各位也是那些刁顽阴人的后代吧?
3.以珠、璧之产地作比举出生于偏远之地的圣贤反戈一击,指斥发问诸人是殷纣顽
民的孑遗
15.送杨寘序
1.①作为②最高水平③(兴起)弹奏④说出,抒发
2.①琴艺作为一门技术,只是小技术而已。
②那节拍急切的凄楚而短促,那节拍缓慢的悠
舒而平和。
3.比喻凄然以促舒然以和
16.淳于髡使赵
1.①到②断③增加
2.①你这样大笑,难道有什么说法吗?
②我见他拿来奉献的祭品太少,而要求又太高,所
以笑。
3.只有舍得付出,才会有更多的收获。
17.一举而三役济
1.①主持②没几天③结束④填充⑤完成
2.①当时丁晋公主持管理修复宫室。
②一个举动而完成了三项工程。
3.①开掘壕沟取土②引水运送建材③建筑垃圾填平壕沟
18.东窗事发
1.①商量②决定③不一会儿④依照
2.①你祸国殃民,我已上诉了老天爷,他就要请你去了。
②烦劳你传话给夫人,东窗下(商
量谋害岳飞)的事败露了。
3.相同。
擒:
捉拿。
纵:
放走。
19.石崇与王恺争豪
1.①左右②给…看③完④妒忌⑤全,全部
2.①两人都用尽最鲜艳华丽的东西来装饰马车、衣服。
②像王恺那样的,就更多了。
3.
(2)
20.南辕北辙
1.①马车②费用,盘缠③几,几个
2.①我的车夫驾车本领高。
②这就是我们所说的车杠(目标)在南,而车轮(行动)却向
北。
3.前者是动词,意为“到…去”,后者是结构助词,意为“的”。
21.卖蒜老叟
1.①精通②到③断④斜着眼睛看⑤很久⑥负:
背
2、①观看的人很多。
②老头你能像我这样吗?
③杨二因此在十步外摆出架势,举起拳头用力向老人打上去。
22.副使失物
1.①担任②出使③都④通“藉”,垫⑤翻⑥都⑦空闲⑧不久
2、船将要倾翻,船工们非常恐惧,请求把所装载的东西全部丢弃(到海里去)。
3、皆不关意,一切委于副使;以士衡所得缣帛籍船底,然后实己物;通过对比,表现武人的自私,并以事情的结局,来劝诫世人:
损人利己的思想是要不得的。
23.惊弓之鸟
1、①对……说②拉③使……掉下来④一会儿⑤慢慢地⑥旧
2、翻译:
②先生是凭什么知道的呢?
24.买鸭捉免
1、①打猎②扔③捕捉④以为,认为
2、①我是鸭子啊,把我杀了吃肉是我的本分,为什么要把我提起来扔来扔去让我遭这个罪
3、要正确发挥一个人的作用,必须知道他的长处和短处。
25.良狗捕鼠
1、①才②喂养③就④代词,指“良狗”
2、①这是一条好狗。
②他的邻居喂养了几年,狗却不捉老鼠,就把这情况告诉了相狗的人。
3、要创造条件,人尽其才,物尽其用。
26.义猴
1、①只②用链条拴住③点头④都⑤只有⑥原来的
2、①像这样过了五年。
②猴子在乡里到处哭着(求别人帮助),乡里人于是资助掩埋了(老者)。
27.王羲之爱鹅
1.①擅长②于是,就③靠近,接近④听说⑤喜欢⑥高兴的样子
3、名词;集市;动词;买
4、如:
菊是陶渊明的人生寄寓。
名句:
采菊东篱下,悠然见南山。
28.螳螂捕蝉
1.①讨伐②劝谏③就④你⑤弯曲⑥停止
2.①像这样的情况出现了多次。
②这三个都想得到它们眼前的好处,却没有想到它们身后的灾祸。
3、螳螂捕蝉,黄雀在后
29.知恩图报
1、①曾经②丢失③寻找④这⑤害怕⑥离开⑦过了⑧最终
2、①我听说只吃骏马肉而不喝酒是要伤害身体的。
②可以出去以死报吃马喝酒的恩德了。
30.华佗治病
1、①堵塞②将要③靠近④停止⑤同“悬”⑥到……去②病人上前进屋坐下,看见华佗屋里北边墙壁上悬挂着这类寄生虫的标本大约有十几条。
31.王羲之机智
1经常,常常○2片刻,一会儿○3睡醒○4始,才○5相信○6沉睡○7保全2.就在脸上、被上沾1.○
3满口水,假装一副熟睡的样子。
3.○
①那么箭术难道真的可以达到这种地步?
呢?
②看我这样子的手脚,能把兔子按住吗?
3、参考启发与借鉴,也可从老人或老人女儿的角度来回答。
2.王羲之高兴地写完,用笼子装了鹅带回家,感到非常快乐。
梅与鹤是林逋的人生寄寓。
名句:
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
2、①像是遇到咱们的父亲了,车边悬挂着的“病”就是证明。
32.物各有短长
1隔开○2忠厚○3侍奉○4人主,此指国君○5派用处○6古代利剑的名称○7量词。
古时一车四1.○
1你连自己过河都没办法,还能给国王讲些什么好办法呢?
○2把它放在宫室里马叫“乘”2.○
让它捕捉老鼠,还比不上小猫。
33.张仪报复楚相
1丢失○2怀疑○3捉拿,拘捕○4拷打○5同“否”○6你○7你○8却2.○1张仪贫穷没有好的品1.○
2怎么会受到这等耻辱呢行○
34.刘颇解囊破瓮
1狭窄,狭小○2适逢○3接近,将近○4立刻,马上○5抵偿○6喧哗2.○1刘颇立即打开包裹1.○
2全部将瓮推到了山崖下3.○14.遇到问题时,要善于权衡利弊,作出正确的抉择取出细绢○
35.狼子野心
1富室主人○2没有醒○3野性难驯之心○4实在,的确○5逃走○6险恶难测的居心○7遗留,1.○
1(两只小狼)渐渐长大些,还是很驯服,富室主人竟然忘了它们是狼○2狼子有凶留下2.○
36.班超投笔从戎
1讲究,重视○2孝敬父母,办事慎重○3以……为耻○4广泛阅读○5到……去○6模仿,效法1.○
1怎么能一辈子在笔砚之间忙碌呢○2小子怎么能明白壮士的志向呢3.○42.○
37.泽人网雁
1鸟类停留、歇宿○2射○3围绕○4此指熄灭○5不久○6遗漏2.○1白雁聚集在这里○2像这样1.○
(反复)多次,群雁以为雁奴欺骗自己,一起啄它3.凡事要仔细调查研究,不能疏忽大意,更不能感情用事,妄加猜疑,凭主观臆断,否则会自食其果。
38.孙叔敖为楚今尹
1全○2国都○3慰问○4不能干,没有贤德○5耻辱○6谨慎,严格认真2.身已显贵却待人骄1.○
横的人,百姓就背弃他;居于高位却擅弄职权的人,国君就嫌弃他;俸禄已丰厚却不知满足的人,祸患就等候着他3.冠白冠4.谦逊有礼、虚心纳谏
39.宋太祖怒责宋白
1陈述○2下对上告诉,陈述○3决定○4招致2.○1想要借皇上的旨意抬高自己的身价○2宋白1.○
1○3很害怕,就将榜单上的名字都改掉,使它符合大家的意愿,然后将榜贴了出来3.○
40.强弩之末
1通晓,熟悉○2往往,通常○3同“背”4发动○5军队○6依靠○7同“疲”○8猛烈1.○,违背○
2.况且强弩射出的箭,到最后力量弱了,连鲁地出产的薄绢都穿不透;强风吹出的力,到最后力量弱了,连羽毛都飘不起来。
3.比喻强大的力量已经衰弱,起不了什么作用。
v
【篇二:
生命的价值,阅读答案】
xt>生命的价值有一个生长在孤儿院的男孩儿,常常悲观地问院长:
“象我这样没人要的孩子,”院长总是笑呵呵地不回答他.有一天,院长交给男孩儿一块石头,说“:
明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是真卖,记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖.”第二天,男孩儿蹲在市场的角落,意外的有好多人要向他买那块石头,而且价钱越出越高.回到院内,男孩儿兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖.在黄金市场,竟有人出比昨天高10倍的价钱要买那块石头.最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示.结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”.男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀告院长,院长望着男孩儿,徐徐说到:
“生命的价值就象这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的珍惜,惜售而提升了它的价值,就被说成稀世珍宝.你不就象这块石头一样?
只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值啊!
”后来,这个男孩明白了生存下来的意义.在他的不断努力下,他终于走上了人生的幸福之路.一、请写出文章的六要素.时间:
地点:
人物:
事情的起因:
经过:
结果:
二、地2自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?
这两个词说明了什么?
三、第5自然段空格加点字“竟”能否去掉?
为什么?
四、“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是真卖,记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖.”你能解释这个句子中单引号的作用吗?
五、“你不就像这石头一样?
”是个什么句式?
可以改成什么句式,意思不变?
六、普通的石头为什么成了稀世珍宝?
你从这个故事中得到了什么启示?
(请用文中的话回答)答案:
一、
(1)时间:
有一天
(2)地点:
孤儿院(3)人物:
小男孩、院长(4)起因:
小男孩总是悲观地问院长生命的价值(5)经过:
院长叫小男孩把一块石头拿到市场上去“卖”,结果石头的价钱越涨越高.(6)结果:
小男孩认识到了生命的意义在于珍惜.二、答:
1、第2自然段中加点的字“总”与上文“常常”相照应.2、这两个词强调男孩一直以来不明白生活的意义,说明男孩对自己的生命极其悲观,内心非常痛苦.3、院长在等待恰当时机让男孩通过生活实际来明白生活的意义.三、答:
1、第5自然段中加点的字“竟”不能去掉.因为“竟”表示出乎意料,说明这块石头极其普通,由于对它的珍惜使它身价倍增,这是男孩没有想到的.2、这也恰是院长的用心所在,“竟”很好地突出了文章中心——“只要自我珍惜,生命就会有意义,有价值”.四、四、答:
1、这个句子中的单引号的作用是强调,强调不管别人出多少钱都不能卖掉这块石头.2、为了能让男孩明白生命的价值在于自我珍惜的道理,只要自己珍惜,石头都能变成稀世珍宝,何况是人?
五、答:
“你不就像这块石头?
”是个反问句.可以改成陈述句——你就像这块石头.六、1、生命的价值就象这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的珍惜,惜售而提升了它的价值,就被说成稀世珍宝.2、只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值啊!
生命的价值有一个生长在孤儿院的男孩儿,常常悲观地问院长“:
象我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?
”院长总是笑呵呵地不回答他。
有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:
“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是真卖,记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。
”第二天,男孩儿蹲在市场的角落,意外的有好多人要向他买那块...野狼灬军刀2014-11-23生命的价值有一个生长在孤儿院的男孩儿,常常悲观地问院长:
“象我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?
”院长总是笑呵呵地不回答他。
有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:
“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是真卖,记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。
”第二天,男孩儿蹲在市场的角落,意外的有好多人要向他买那块石头,而且价钱越出越高.回到院内,男孩儿兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖.在黄金市场,竟有人出比昨天高10倍的价钱要买那块石头.最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示.结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀告院长,院长望着男孩儿,徐徐说到:
“生命的价值就象这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的
珍惜,惜售而提升了它的价值,就被说成稀世珍宝.你不就象这块石头一样?
只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值啊!
”后来,这个男孩明白了生存下来的意义。
在他的不断努力下,他终于走上了人生的幸福之路。
一、请写出文章的六要素。
时间:
地点:
人物:
事情的起因:
经过:
结果:
二、地2自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?
这两个词说明了什么?
三、第5自然段空格加点字“竟”能否去掉?
为什么?
四、“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是真卖,记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。
”你能解释这个句子中单引号的作用吗?
五、“你不就像这石头一样?
”是个什么句式?
可以改成什么句式,意思不变?
六、普通的石头为什么成了稀世珍宝?
你从这个故事中得到了什么启示?
(请用文中的话回答)答案:
一、
(1)时间:
有一天
(2)地点:
孤儿院(3)人物:
小男孩、院长(4)起因:
小男孩总是悲观地问院长生命的价值(5)经过:
院长叫小男孩把一块石头拿到市场上去“卖”,结果石头的价钱越涨越高。
(6)结果:
小男孩认识到了生命的意义在于珍惜。
二、答:
1、第2自然段中加点的字“总”与上文“常常”相照应。
2、这两个词强调男孩一直以来不明白生活的意义,说明男孩对自己的生命极其悲观,内心非常痛苦。
3、院长在等待恰当时机让男孩通过生活实际来明白生活的意义。
三、答:
1、第5自然段中加点的字“竟”不能去掉。
因为“竟”表示出乎意料,说明这块石头极其普通,由于对它的珍惜使它身价倍增,这是男孩没有想到的。
2、这也恰是院长的用心所在,“竟”很好地突出了文章中心——“只要自我珍惜,生命就会有意义,有价值”。
四、四、答:
1、这个句子中的单引号的作用是强调,强调不管别人出多少钱都不能卖掉这块石头。
2、为了能让男孩明白生命的价值在于自我珍惜的道理,只要自己珍惜,石头都能变成稀世珍宝,何况是人?
五、答:
“你不就像这块石头?
”是个反问句。
原文:
有一个生活在孤儿院中的男孩,常常悲观地问院长:
“向我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?
”院长总笑而不答。
有一天,院长交给男孩一块石头,说:
“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是真卖,记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。
”第二天,男孩蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱越出越高。
回到院里,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后,院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。
结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,但由于男孩怎么都不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。
院长望着男孩,徐徐说道:
“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝,你不就像这块石头一样?
只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。
”问题;普通的石头怎么会被传成稀世珍宝?
你从这个故事中明白了什么?
怎样做才叫珍惜生命?
(举例说明)①因为男孩的珍惜、惜售和当时石头所在的环境提升了石头的价值,让普通的石头成了稀世珍宝;②启示:
想要让自己活得有意义,就要自己看重自己,自我珍惜,提升自己生命的价值,活出自己。
怎样做才叫珍惜生命(举例说明)该干什么的时候努力去做,不要浪费时间。
珍惜生命中那些对你好的人对自己负责、珍惜自己、关爱他人对自己负责,上进好学,对别人负责,乐于助人,人品好,待人真诚,心态好,追求自己的事业幸福原问题:
1、读完本文,请你说说如何让自己的生命有意义;2、请写一句有关生命价值的句子。
3、生命的价值短文以卖石头的场所变化为线索,请把这几个场所写出。
_______________→_________________→________________4、院长反复让那个男孩去卖那块石头,却不真卖。
这是为什么?
5、联系短文说一说,一块不起眼的石头为什么会变成“稀世珍宝”,并写下来。
参考答...
(1)生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头,由于你的珍惜而提高了它的价值,竟被传言为稀世珍宝。
你不就像这块石头一样吗?
只要自己看重自己,生命就有意义,有价值
(2)生当作人杰,死亦为鬼雄。
——李清照很多人不知道珍惜自己所拥有的东西,总是觉得别人的是好的,是幸运的,自己的永远都是不好的,是卑微的。
那是因为他不曾回头看
自己所拥有的,没有珍惜自己的身边!
其实这种现象不只只有这个小男孩,其实每一个人的心理都有这个一个孤儿院的小男孩。
篇四:
生命的价值,阅读答案
①有一个生长在孤儿院中的男孩,常常悲观地问院长:
像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?
②院长总笑而不答。
③有一天,院长交给男孩一块石头,说:
明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是真卖,记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。
④第二天,男孩蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。
回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后,院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。
结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩怎么都不卖,竟被传扬成稀世珍宝。
⑥男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。
院长望着男孩,徐徐说道:
生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝。
你不就像这石头一样?
只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。
阅读题:
1.请写出文章的六要素。
①时间:
②地点:
③人物:
④事情的起因:
⑤经过:
⑥结果:
2.石头先后被送到哪些地方去卖?
结果如何?
3.普通的石头为什么成了稀世珍宝?
你从这个故事中得到什么启示?
4.第②段中的总字与前文哪个词照应?
第⑤段中的竟字能否去掉?
为什么?
参考答案:
1.①时间:
有一天、第二天。
②地点:
孤儿院、市场。
③人物:
男孩,院长。
④起因:
男孩对自己的前途很悲观。
⑤经过:
男孩照院长的吩咐拿一块普通石头到市场上卖,结果石头被传扬成稀世珍宝。
⑥结果:
男孩受到了启发。
2.石头最先送到市场去卖,后又被送到黄金市场,最后被送到宝石市场去卖。
结果:
一块石头,在不同的市场,价钱不断地增高。
但不管别人出什么价钱男孩都不肯卖。
3.一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,所以变成了稀世珍宝。
此外,这题的后一个问题是开放性题目,只要言之有理,就可以得分。
4.总字与前文的常常照应,它们都是副词,说明男孩对自己的生命极其悲观,内心极其痛苦。
(1)时间:
有一天
(2)地点:
孤儿院(3)人物:
小男孩、院长(4)起因:
小男孩总是悲观地问校长生命的价值(5)经过:
院长叫小男孩把一块石头拿到市场上去“卖”,结果石头的价钱越涨越高.(6)结果:
小男孩认识到了生命的意义在于珍惜.
(1)生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的珍惜而提高了它的价值,竟被传言为稀世珍宝.你不就像这块石头一样吗?
只要自己看重自己,生命就有意,有价值
(2)生当作人杰,死亦为鬼雄.——李清照1.读完本文,请你说说如何让自己的生命有意义;2.请写一句有关生命价值的句子。
...
(1)生
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