三爱教育学生演讲稿.docx
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三爱教育学生演讲稿
三爱教育学生演讲稿
姓名:
XXX
学校:
XXX
时间:
XXX
三爱教育学生演讲稿
第一篇:
三爱教育演讲稿
第二篇:
师德演讲稿:
爱教育爱学生爱自己
第三篇:
师德演讲稿:
爱教育爱学生
第四篇:
三爱活动演讲稿:
用爱撑起教育的一片蓝天
第五篇:
“爱生、爱教、爱校”三爱教育演讲稿
正文
第一篇:
三爱教育演讲稿
三爱教育演讲稿
各位领导,各位老师:
大家好!
其实我现在的心里是忐忑不安的。
我自信自己踏踏实实的实践着三爱教育的理念,一路走来。
但又惶恐,惶恐自己究竟做的怎样?
幸好,我的同事们给了我及时的支持,是她们给了我足够的自信,给了我这方舞台。
接下来的交流,已不仅仅代表着我个人,更承载着一年级组老师的心血。
我交流的题目是《用爱,诠释为人师的价值》。
七年前的九月,怀揣着梦想,承载着父亲的期望,一个单纯的十九岁女孩,欣欣然踏入了小学校园,那时的我只有一个朴素的愿望,把工作做好,不辜负爸妈的期望。
根本没有考虑到诸如责任,诸如爱心等等。
而如今,对于教育,对于教师的理解,特别是对爱的理解,更多了几分厚重。
为了弥补人生阅历的苍白,不断的学习便是扶持我快速成熟的最佳途径。
于是,我向书本学,丰富了我的理论素养。
陶行知的“爱满天下”曾经让我激动的热泪盈眶;苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》又让我多了几分理性的思考,指导我在教书育人的过程中,少走弯路。
《教育新理念》似扑面的春风,更新着我的观念。
《儿童心理学》《儿童教育学》领教我认识孩子,走入了孩子们的心灵,让我蹲下来看孩子,指导我如何亲近孩子,如何爱孩子。
我向同事学,学他们朴素的一言一行,虽然没有惊天动地的豪言壮语,但带给我的是一种恬然的心境,教会了我如何去爱孩子,如何与家长交流。
很多时候一句不经意的话语。
流露出来的是对教育的挚爱,对学生的疼爱。
办公室的老师闲暇时聊的最多的便是,班上的孩子如何如何。
进步了,高兴的满脸笑容;退步了,则是眉头紧锁,比自己孩子还要着急。
从同事们的身上我学到了简单而朴素的爱,那就是师爱,最伟大的爱。
身处这样的环境中,我是幸福的,我幸福地耕耘着我的事业,爱着我的学生,和孩子们在一起的每一天我都是丰富的,满足的。
我爱孩子,面对他们天真无邪的眼睛,他们纯真的笑脸,我又如何不认真对待呢?
从教七年以来,教过的学生也很多了,好的孩子打心眼里喜欢,可是面对差生,一开始我也有些不耐烦,一个知识点,教了好几遍,甚至几十遍都还不会,那时真急人,也有点不耐烦。
可是后来,我渐渐地转变了,我知道每个孩子在我们教师的心目中也许只有百分之一,可是对于每个家庭来说,那可是百分之百啊!
于是我沉下心来,尽可能的细心,耐心地对待每一孩子。
今年我新接了一(3)班,夏令营的时候我没有来,同年级组的老师都知道有一个孩子特别调皮,而且年龄偏小,且习惯很不好。
甚至上课的时候随便下位置,一脸的无辜,扔垃圾呗!
让人哭笑不得,类似的事情还有很多很多,同事们都告诫我说,以后你有得烦了。
开学初的一个星期,我仔细地观察了这个孩子,的确有很多很多缺点,让人挺恼火的。
可是静下心来想,他有什么错呢?
那无辜的眼神,告诉了你,再怎样发火对他也无济于事。
于是,我准备改变方法,首先和他父母沟通,幸好他(好:
..)父母还非常通情达理,详细讲了他在幼儿园的表现,表示一定配合。
于是我每天中午坚持和他谈心,从零开始,上课时该怎样听课,怎样读书。
特别是吃饭该怎样拿调羹,因为他在家全靠喂,第一天在学校就餐的情景让我目瞪口呆:
一开始坐在那儿一动不动,我催他吃饭时,他怎么也抓不灵活调羹,索性双手抓饭吃,座位底下是一地的米粒。
于是我把他安排在我旁边的位置,手把手地教他如何吃饭,开始的过程是艰苦的,慢慢地有了气色,会把饭从调羹上送到嘴里了,接着,地上的米粒也减少了,到九月底的时候有一个举动特别让我感动,他旁边的学生把塘喝光后,没有叠小碗,他不声不响地把汤碗给叠放好了,那一刻我真的很高兴,因为我看到这个孩子身上发生了可喜的变化,他知道关心别人了,有了最基本的集体荣誉感!
真好!
回到教室我好好地表扬了他。
从此以后,这个孩子真的慢慢进步了,短短两个月不到,比起开学初,真是翻天覆地的变化,面对这些,我的内心洋溢着幸福感,因为我的付出得到了回报,我的劳动是有价值的,我也享受着这种付出。
在短短的七年教学生涯中,我学到了“对待事业要讲奉献,对待学生要有爱心,治学态度要严谨,培养习惯需用心,仪表形象要得体,善借外力会合作,言传身教多示范,展示魅力得回报”。
在给予和索取之中我选择给予。
因为,你能够给予别人,说明你还有爱的能力,你有能力去爱别人,其实当你在享受给予的快乐时,回报也是如影随形的。
给予孩子一个笑容,孩子会回报你更加灿烂的太阳。
在爱孩子的过程中,孩子
的依恋,孩子的信任,不是对你最好的回报吗?
我教会了孩子有限的知识,可孩子回报给我的确是无限的幸福。
我因此而感恩!
还记得那则温馨的广告,当教师从家长手中牵过一只只小手时,孩子的笑脸灿烂着,父母的眼神期盼着……每每看到那一幕时,我常会告诉自己,教育好他们是我的职责!
我是这样想的,也是一直这样努力实践着。
回首这几年的教育生涯路,感慨万千:
一幅对联在我胸中涌动:
心血育精英,阅览人间,尽是先哲百问;
舌耕植桃李,芳菲天下,何止弟子三千。
横批:
桃李芳菲
我想,这应该是作为人师者追求的最高境界吧!
我愿为此一直而努力!
最后想说一点不是题外的题外话。
轰轰烈烈的三爱教育在正则,附小的校园畅响,正则附小的老师个个生龙活虎,沐浴在三爱教育的光辉下,我感慨,我激动。
我是附小人,是附小养育了我,培养了我,让我丰厚了自己,积淀了自己;我是正则人,是正则这艘簇新的航船将承载我美丽的教育梦想,带我驶向教育理想的新境界。
为附小,为正则我激动地写下一幅对联:
看正则先生精神抖擞,扬师德育英才步步高;
瞧附小教师斗志昂扬,立师魂展雄风级级上。
横批:
携手创辉煌
谢谢大家!
第二篇:
师德演讲稿:
爱教育爱学生爱自己
师德演讲稿:
爱教育爱学生爱自己
德清县实验学校徐国嫄
大家下午好:
今天我在这里和大家交流的师德体会是《爱教育爱学生爱自己》——创优争先,做更好的自己。
其实我很平凡,因为发言给出了主题,所以非要在题目上冠上“创优争先”,倒不是为了在台上夸大自己的言行,所以在继续话题之前,我想说的是,“创优争先”并不是创优秀,争先进那么简单。
“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量,而是要靠大家一起团结协作,体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”的。
在这6天的师德培训中,我印象最深刻也是实践最多的就是“三爱教育”,即爱教育,爱学生,爱自己。
从05年至今,我已经工作了6年。
常常跟家长们开玩笑说:
我是块砖头,哪里缺少就去哪里。
回顾这六年的教学经历,很精彩:
第一年教的是一年级英语,第二年教的是一年级数学,第三年教的是四年级英语兼班主任,第四年帮助原政教处王老师做干事,第五年教四年级英语兼美术,第六年教三、五年级英语兼班主任。
虽然每年都有变动,但是我觉得:
不管变化多大,只要心中装有爱,最后幸福的是我们自己!
一、爱教育。
如果不爱教书育人这个职业,那么在坐的各位就不会选择当老师。
既然选择了当老师,就要爱这个岗位。
我认为,爱教育就是实实在在的付出,而不是在工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作,虽然有时候我们的工作很多,让人很心烦,但基本是能者多劳,既然会那就做,对我来说,我要的是人生的经验,而不是金钱的多少。
我记得沈校长说过:
当老师是发不了财的。
那如果想发财还是赶紧跳槽吧!
教师职业那么累,那么忙,又不能发财,那留在这听我说话的的必定是爱教育的人!
所以我以学生的身份向各位老师表示感谢!
因为你们也是我的老师。
谢谢!
二、爱学生。
爱学生是我们老师特有的一种职业情感。
这种爱不同于其他,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。
是用爱心、诚心、热心、细心、耐心、操心去换来家长们的放心。
当我们面对着一张张天真的笑脸,一颗颗纯洁的心,我想:
教师是拥有世界上最高利润回报的职业,我们播下的是一粒粒爱的种子,收获的却是整个美丽人生。
教育是一片充满理性的天地,也是一片饱含情感的空间。
在我的qq里不但装载着学生们对我的爱,也留着无数我对他们爱的痕迹!
我最爱的学生沈若晨走了,就在我们师德培训第一天,也就是25日的傍晚离开了我。
整个暑假我都陪着她,即使不在她身边,我们会天天短信,电话。
只要条件允许我都会帮助她完成一些小心愿,爱她在每个动作里,爱她在我的心里。
让人出乎意料的事26日凌晨我还收到她给我的生日祝福,孩子真有心,早早设置了定时发送。
当收到这条短信的时候我很想哭,但是我知道她希望我好好的,希望我开心!
所以我要爱自己。
三、爱自己。
对她来说能结束是一种解脱,对爱她的人是一种祝福,所以当想到即将开始教育教学,我便要向她学习,要坚持,要坚强,要不怕困难,更要爱自己。
要有积极的人生态度,要往好的一面想事情,千万别每天愁眉苦脸。
也许在大家眼里我就是那个天天笑眯眯的小痘痘。
正是因为我的开朗,让学生们得到了快乐,也赢得了学生们对我的爱。
“不以物喜,不以己悲”特别是在这个社会转型时期,各种社会矛盾层出不穷,各种思想互相碰撞,我们教师的人生取向不仅关系到自己的幸福与否,还会间接影响到学生的成长过程。
一个不爱自己的教师是谈不上爱教育和爱学生的。
也许我的爱不能汇成海,但我会竭尽我的生命,把爱的水滴凝成一条小溪,让涓涓细流淌入每个学生的心中。
老师们,我们每个人的手中,握着的是无数的金种子,那就是爱,那是我们的财富。
让我们播下这些种子,我相信在不久的将来,等待我们的是一场大丰收。
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在我们教师,我们要遵纪守法、辛勤耕耘、为人师表,做到“爱教育、爱学生、爱自己”,不断完善自我,超越自我,做更好的自己!
第三篇:
师德演讲稿:
爱教育爱学生
大家好!
今天我在这里和大家交流的师德体会是《爱教育爱学生爱自己》——创优争先,做更好的自己。
其实我很平凡,因为发言给出了主题,所以非要在题目上冠上“创优争先”,倒不是为了在台上夸大自己的言行,所以在继续话题之前,我想说的是,“创优争先”并不是创优秀,争先进那么简单。
“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量,而是要靠大家一起团结协作,体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”的。
在这6天的师德培训中,我印象最深刻也是实践最多的就是“三爱教育”,即爱教育,爱学生,爱自己。
从05年至今,我已经工作了6年。
常常跟家长们开玩笑说:
我是块砖头,哪里缺少就去哪里。
回顾这六年的教学经历,很精彩:
第一年教的是一年级英语,第二年教的是一年级数学,第三年教的是四年级英语兼班主任,第四年帮助原政教处王老师做干事,第五年教四年级英语兼美术,第六年教三、五年级英语兼班主任。
虽然每年都有变动,但是我觉得:
不管变化多大,只要心中装有爱,最后幸福的是我们自己!
一、爱教育。
如果不爱教书育人这个职业,那么在坐的各位就不会选择当老师。
既然选择了当老师,就要爱这个岗位。
我认为,爱教育就是实实在在的付出,而不是在工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作,虽然有时候我们的工作很多,让人很心烦,但基本是能者多劳,既然会那就做,对我来说,我要的是人生的经验,而不是金钱的多少。
我记得沈校长说过:
当老师是发不了财的。
那如果想发财还是赶紧跳槽吧!
教师职业那么累,那么忙,又不能发财,那留在这听我说话的的必定是爱教育的人!
所以我以学生的身份向各位老师表示感谢!
因为你们也是我的老师。
谢谢!
二、爱学生。
爱学生是我们老师特有的一种职业情感。
这种爱不同于其他,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。
是用爱心、诚心、热心、细心、耐心、操心去换来家长们的放心。
当我们面对着一张张天真的笑脸,一颗颗纯洁的心,我想:
教师是拥有世界上最高利润回报的职业,我们播下的是一粒粒爱的种子,收获的却是整个美丽人生。
教育是一片充满理性的天地,也是一片饱含情感的空间。
在我的qq里不但装载着学生们对我的爱,也留着无数我对他们爱的痕迹!
我最爱的学生沈若晨走了,就在我们师德培训第一天,也就是25日的傍晚离开了我。
整个暑假我都陪着她,即使不在她身边,我们会天天短信,电话。
只要条件允许我都会帮助她完成一些小心愿,爱她在每个动作里,爱她在我的心里。
让人出乎意料的事26日凌晨我还收到她给我的生日祝福,孩子真有心,早早设置了定时发送。
当收到这条短信的时候我很想哭,但是我知道她希望我好好的,希望我开心!
所以我要爱自己。
三、爱自己。
对她来说能结束是一种解脱,对爱她的人是一种祝福,所以当想到即将开始教育教学,我便要向她学习,要坚持,要坚强,要不怕困难,更要爱自己。
要有积极的人生态度,要往好的一面想事情,千万别每天愁眉苦脸。
也许在大家眼里我就是那个天天笑眯眯的小痘痘。
正是因为我的开朗,让学生们得到了快乐,也赢得了学生们对我的爱。
“不以物喜,不以己悲”特别是在这个社会转型时期,各种社会矛盾层出不穷,各种思想互相碰撞,我们教师的人生取向不仅关系到自己的幸福与否,还会间接影响到学生的成长过程。
一个不爱自己的教师是谈不上爱教育和爱学生的。
也许我的爱不能汇成海,但我会竭尽我的生命,把爱的水滴凝成一条小溪,让涓涓细流淌入每个学生的心中。
老师们,我们每个人的手中,握着的是无数的金种子,那就是爱,那是我们的财富。
让我们播下这些种子,我相信在不久的将来,等待我们的是一场大丰收。
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在我们教师,我们要遵纪守法、辛勤耕耘、为人师表,做到“爱教育、爱学生、爱自己”,不断完善自我,超越自我,做更好的自己!
第四篇:
三爱活动演讲稿:
用爱撑起教育的一片蓝天
各位领导,各位老师:
大家好!
今天我演讲的题目是《用爱撑起教育的一片蓝天》
我是一名普通的小学教师,十七年前当我踏上讲台的那一刻,我的心中便萌生了一个美好的愿望:
我要在这小小的三尺讲台上实现自己的人生梦想——用爱撑起教育的一片蓝天。
高尔基说过:
谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。
一个朴实的爱字承载着太多太多的内涵,一个温柔的眼神是爱,一声真诚的问候是爱,一句关切的话语是爱,一次耐心的等待是爱。
只不过它需要我们每个教师准确把握,认真体味,好好应用罢了。
我清楚地记得那是1997年的秋天,我接任了我们学校一年级的语文教学工作。
那时我刚带了两年初中语文,小学生和初中生比较相对活泼好动,刚上课的第一天我还觉得新鲜,可接下来的第二天第三天,我便坠入了痛苦的深渊。
课堂上孩子们老是乱说、乱动、一堂课需要不断地维持课堂纪律,而且有的小同学对我的教导熟视无睹,无动于衷。
几堂课下来我的喉咙哑了,精神颓废了。
接下来的课堂我不再有笑容,教鞭代替了我的循循善诱,严厉的斥责成了课堂的主旋律,教室一下安静了许多,孩子们的吵嚷声没有了,甜美的笑声消失了,我自以为对孩子们的教育取得了成效,甚至还沾沾自喜地向同伴炫耀自己的所谓战绩,殊不知却将孩子的童真、童趣抹杀在了教育的摇篮中。
几天后的一次偶然机会,我在电视里看到了著名教育家,儿童心
理学家于蓝的一期讲座,他说:
做为一名教师,要懂得怎样去爱孩子,盲目的爱会让孩子茫然,不理智的爱会让孩子胆怯,带有功利色彩的爱会让孩子窒息。
听着这些话,我不由联想到了自己,我是爱孩子们的,这点毋庸置疑,但我的爱理智吗?
当孩子们由一只只快乐的小鸟,变成听话顺从的小羔羊时,当他们对我的话只会言听计从时,这对于一年级的小同学来说正常吗?
我把自认为颇有成效的教育方法用高压手段强加在孩子们的身上,这对于他们来说公平吗?
这样的爱能让孩子快乐吗?
这样的爱能不让孩子窒息吗?
此时涌上我心头的只有惭愧和自责。
发现了缺点,就需要改正;找到了不足,就需要弥补。
我虚心向有经验的老师请教,并走进他们的课堂观察聆听,还找来有关的教育书籍学习。
我的课堂在悄然发生着变化,孩子们变得听话懂事了,课堂教学也变得活泼有序,一堂课下来,我也轻松了许多。
这段经历,让我懂得爱是需要学习的。
著名作家巴金说:
爱孩子吧,不要吝啬你的爱,让孩子沐浴在你爱的阳光下吧!
一个小小的爱字,说起来容易,但做起来却很难。
它不仅仅是轻描淡写的描述,它是一份勇于担当的责任,是一份心怀期望的等待。
20xx年,一个名叫李豪杰的孩子走进了我的视野,那年他才刚刚十岁。
生性顽皮、桀骜不驯的性格让所有带过他的老师叫苦不迭,同学们都对他避而远之。
面对这样一个特殊的孩子,我首先告诫自己不要轻言放弃。
一块顽石,经过打磨雕琢都能绽放异彩,更何况一个活生生可塑性又很强的孩子呢?
我一直认为一个特殊的孩子背后肯定有一个特殊的家庭,果不其然,这个孩子的父母离异,他在爷爷奶奶的呵护下长大,老人近乎溺爱的关怀让他养成了自私、专横,执拗的性格,他不懂得给予,不懂得关爱,不懂得感恩。
家中他不会去关心年迈的爷爷奶奶,学校他不会去帮扶年幼的弟弟妹妹。
他的心就如一座冰封的雪山,让人觉得寒冷,我决心要用师爱去融化它。
我在细心的观察,并寻找机会。
一天上午二节课后,同学们去操场做操了,可李豪杰却没有去,这可有点反常,以往第一个飞出教室的肯定是他,我走到他的身旁询问情况,他坐在自己的座位上不做声,只是怔怔地看着我,看他的样子显然不是生病,“豪杰,老师问你话,是不是应该站起来回答呢?
”我轻声说道。
只见他满脸不情愿的慢吞吞的站了起来,这时我发现他的右手使劲的向后扯着裤子,肯定是裤子破了,我蹲下身一看,裤子后边撕开了一道长长的口子,豪杰的脸涨得通红,满脸窘迫地看着我,我急忙到办公室拿来针线,细心的给他缝起了裤子,一边缝一边和他谈心。
自这件事后,豪杰见了我总会走过来主动打招呼,这是多么可喜的变化,我在班里专门针对这一点对他进行了表扬。
第一次同学们向他投来了赞许的目光,并把最热烈的掌声送给了他。
豪杰竟有些不自在。
这样的鼓励和掌声对这个孩子来说显得那样的弥足珍贵。
在课下我偷偷地做其他同学的工作,让他们主动找豪杰玩,并在小事上去帮助他引导他,刚开始豪杰的表现很好,可没几天就犯了老毛病,其他老师都说这个孩子已无药可救了,同学们也对他有些失望。
此时我静下心来细想,不要说一个十岁的孩子,就是一个成年人改正错误也是需要时间的呀,我千万不能半途而废。
在加紧学校教育的同时,我也增加了去家访的次数,家访时我告诉两位老人爱孩子的正确方法,并设法和豪杰的母亲取得了联系,让她多尽一点做母亲的责任,多关心关心自己的孩子,数管齐下豪杰进步的脚步加快了。
在学校他学会了主动关心同学,在家里他能主动帮爷爷奶奶做家务了,两位老人对孙子的变化看在眼里,喜在心头。
六一儿童节全班同学一致推选豪杰为模范学生,捧着孙子的奖状,年过七旬的爷爷竟老泪纵横。
让在场的人无不落泪。
这个孩子的改变,让我懂得爱需要坚持。
随着年龄的增长,我对师爱的理解也更加完整,更加透彻,爱需要付出,爱需要信任,爱需要理解,爱需要宽容,对学生的爱,对自己岗位的爱,对学校的爱,都需要我们无怨无悔地奉献,让我和你携手伴着爱前行,让师爱之花在明媚的阳光下绚丽绽放,让我们用爱撑起教育的一片蓝天,使我们王桥镇明天的教育事业更加灿烂辉煌。
第五篇:
“爱生、爱教、爱校”三爱教育演讲稿
《因为爱,我骄傲》“三爱”演讲稿
尊敬的领导、老师们,可爱的同学们:
下午好!
XX年8月30号这一天,对于许多人来说是一个及其平凡的一天,而对于我,却是我人生路上的一个及其幸福而不平常的一天。
我怀揣着教书育人的幸福梦,踏进了充满阳光的花坪实验学校这片沃土,奔向了充满生活气息的希望之路。
我的青春已在这距离市区最偏远的山村学校度过了两个年头,但我无怨无悔。
两年来的辛勤耕耘,两年来孩子们的成长,让我深深地爱上了花坪实验学校这片沃土,爱上了在这片沃土上茁壮成长的孩子们,爱上了平凡而又神圣的职业—教师。
因此,我今天要讲的题目就是《因为爱,我骄傲》
每天,当天蒙蒙亮的时候,孩子在操场上挥洒的汗水,让我由沉睡变得清醒,那是天地下最珍贵的水。
当早晨希望的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁,聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最悦耳的歌曲。
踏着下午的那一缕辉阳,见证我与孩子们运动场上的阳光嬉戏。
伴随着最后的夕阳,我已在课室与孩子们开始了夜晚的学习。
在白炽灯的照射下,看着孩子那稚嫩的脸上洋溢着青春的红光,正在争分夺秒的学习,我感到了欣慰。
当夜阑人静,学生已酣然入睡,回想着他们一天劳累的学习,我陷入了深深地思考。
每当如果有孩子病了,平时很淡定的我,会显得特别焦虑,好像是自己老妈生病一样着急,即时在晚在累,也要去宿舍照看,当他们身体好了,心情才特别舒畅。
也特别庆幸:
在我的严格秉着爱的耕耘下,孩子们逐渐生根发芽,茁壮成长。
我便感到,这就是我人生最大地满足。
当花坪实验学校越多的苗子成长在这片沃土上,当沃土越来越肥沃,这就是我人生最大的幸福。
然而,付出爱的过程虽是甜美的,但付出爱的道路是艰辛的。
班里淘气任性、吊儿郎当、成绩一落千丈、自暴自弃的学生时常有之,但秉着爱是教育的根源,为人师表:
我时刻牢记:
要给每一颗小草发芽的时间,不要放弃每一颗小草,每一颗草都有泛绿的时候。
要用一颗童心,去理解他们的心,用爱去浇灌他们的心灵幼苗,赋予他们茁壮成长的理由。
我相信:
每一颗小草都有他被欣赏的时候。
在花坪实验学校这两年的时间里,作为一名年轻的教师,我不断从这片沃土上汲取养分,花坪实验学校不断地让我成长,沃土的上幼苗也不断地激励我扬帆再致远。
特别是我第一次做班主任,就让我爱上了做班主任,我领会到:
班主任是世界上最渺小然而最伟大的主任。
在我现在所带的班级中,有一位本身不错的学生,但是他是一个思想不稳定的学生,曾今因为听信其他不思上进的同学片面之语,生活习惯散漫,他几近于荒废学业,我行我素,经常上网,是个标准的出现“问题”的学生。
老师同学们也认为他不再符合做班干部,认为他是无药可救的堕落者。
但他的父母对他期望很高,但却不知道如何引导他。
通过家访,和他
父母交流,他父母流露出了心急如焚并着无可奈何的眼光,那一刻,我知道我责任重大,我要让他从悬崖边撤回,于是,我用孩子般的眼睛去观察他,用孩子般的耳朵去倾听他,用孩子般的大脑去思考他,用孩子般的兴趣去探寻他,用孩子般的情感去爱护他!
给他做思想动员工作,让他用心灵去认识世界,用心灵去了解别人,鼓励他努力学习,同时,发动班里同学的力量多与他交谈,处处关心他,让他感觉因95班的存在而感到幸福,让他在花坪实验学校这片沃土上健康成长,最后,孩子没有辜负我的期望,他痛下决心改掉恶习,跟上了班集体,也逐渐感觉自己原来生活在温暖的大家庭中,他的学习成绩得到了逐步提高,各项活动也积极参与了。
他的转变让我深深懂得:
爱,是一种理解,爱,是一种责任,教育,就是教会学生育出爱,懂得爱,传递爱。
岁月如歌,每当听到那首《每当走过老师窗前》时,泪流满面,回想起自己做学生时,我那些亲爱的老师们头发已被粉笔染白,但他们依然用一颗充满爱的火热的心,兢兢业业播撒爱的种子,他们是黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。
老师,非常感谢您。
回想起做教师的这两个短暂春秋,虽然很短暂!
但是很温暖,依然清晰地记得,那年我所教过的孩子,也感谢孩子记得我。
我们一起成长在花坪实验学校这片沃土上。
当经过自己和孩子们的共同努力,班级取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,我的心头总会有一股暖流在涌动,他让我品味到了教育的幸福。
面对这份幸福,我激动。
孩子们,能做为你们的老师,我骄傲!
我为你们骄傲!
我爱你们!
选择教师这份职业,是我最正确的选择。
正确的选择,让我驰骛旁贷地去完成浇灌小草的教育梦;教育梦让青春释放爱的责任。
青春,诠释着爱的色彩。
责任,书写生命的平凡与伟大。
老师们,让我们带着慈母般温馨的笑容走进课堂,去播种希望,播洒真情,孕育花朵!
为我们明天的花朵,撑起一片阳光灿烂的蓝天,再续春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。
孩子们,让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课室,去播种未来,播洒汗水,孕育希望!
为我们将来美好的明天,开拓一条充满阳光的大道,再续俱往矣,数风流人物,还看今朝。
因为爱,让教师的情、爱、德一次又一次释放它的魅力。
因为爱,让“师者,传道,授业,解惑”这种至死不渝的情怀,淹没滚滚红尘中的种种诱惑
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