三年级下英语集体备课.docx
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三年级下英语集体备课.docx
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三年级下英语集体备课
柳山镇
小学英语教案
年级:
三年级
学科:
英语
授课教师:
柳山镇小学备课卡
年级:
三年级主笔备课教师:
王翠萍使用教师:
课题
It’stheABCsong.
课型
新授课
课时
1
教学目标
1.能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
教学重难点
听说读写26个英文字母。
掌握字母书写规范,正确辨认大小写及印刷体与手写体。
教法学法
任务教学法
教学准备
录音机,字母卡片,单词缩写挂图
教
学
过
程
一、复习一(5分钟)
(一)问候
Sing“Goodmorning”songand“Howareyou?
”
(二)自由会话(D—David,让学生做小先生,以下为David与同学们的对话)
Dialogue1:
T:
Goodmoring,what’syourname?
D:
Hello,mynameisDavid.D-a-v-i-d.(同时书空)I'm12.Gladtomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou.
D:
ThisisMissWang,myEnglishteacher.
T:
Gladtomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou.
Dialogue2:
D:
Look,What'sthisinEnglish?
S1:
Acat.
D:
Spellit,please.
S1:
Yes,c-a-t,cat.
D:
Whatcolourisit?
S2:
Black.
二、新授(35分钟)
(一)按字母表顺序听说读写26个字母。
1.教师在黑板上写Lesson1,挂上字母表,让学生逐个认读字母。
2.让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z,然后对学生说Let'scountfrom1to26.全班看着一个个字母用英文数数。
使用修改
教
学
过
程
3.高低声朗读
4.书写空字母Listenandshowthecardsofletters:
BbDdFfGgJjQqNnRrUnWwMmXxYyTt.
(二)帮字母找邻居进行练习
A:
Hello,I'm A.They'remyfriends.Hello,comehere,please.
H:
Hello,I'mB.
J:
Hello,I'mC.
K:
Hello,I'mD.
A:
Let'ssaythetonguetwisterABCDtogether.One,twostart!
练习26个英文字母。
(三)学习单词缩写
1.有些单词可以用他们的缩写形式来写,醒目易懂;例如MONM代表Monday;TUE代表Tuesday;MAR代表March等,或使学生开阔视野,扩大知识面。
2.教给学生记忆单词缩写形式的方法,例如:
今天AMCCTV播放了UK和万达两队的球赛,PM又播放了PRC和USA的足球赛。
我们希望PRC能大获全胜,为PRC人民争光。
(四)巩固(Consolidation)
1.游戏:
两个学生到黑板上写,其他同学在课堂上写,遇到字母要出来。
2.根据字母拼单词做课堂练习。
3.加加减减
C(G)O(Q)P(RB)N(WM)E(F)N(V)
4.根据投影仪快速认识字母大小写
uv WM BDP ygqp sx rn etc.
5.总结(Summary)领读本课的字母。
6.教会学生养成良好习惯,边唱歌边传回26个字母卡片。
(五)作业(Homework)
1.口头背诵26个字母,并练唱字母歌。
2.抄写26个字母,以唱Goodbye歌曲结束课。
教
后
反
思
柳山镇小学备课卡
年级:
三年级主笔备课教师:
王翠萍使用教师:
课题
It’stheABCsong.
课型
新授课
课时
1
教学目标
学生理解、会说和认读词汇:
toy(computergame,car,ship,doll,kite)
(2)学生理解、掌握和运用句型:
What’syourfavouritetoy?
Myfavouritetoyisa…
教学重难点
词汇:
toy(computergame,car,ship,doll,kite)
(2)句型:
What’syourfavouritetoy?
Myfavouritetoyisa…
难点:
(1)His和Her的用法
(2)定冠词“a”的用法
教法学法
任务教学法
教学准备
录音机,字母卡片,单词缩写挂图
教
学
过
程
1、Greetingandwarmingup
(1)Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
(2)Let’ssingtheABCsong.
复习字母歌,为后面单词教学中的拼写做辅垫。
2、Revision
(1)T:
...,MyfavouritesongistheABCsong.What’syourfavouritesong?
S:
It’stheABCsong.(MyfavouritesongistheABCsong.)
T:
Boysandgirls,what’sherfavouritesong?
SS:
HerfavouritesongistheABCsong.
复习物主代词:
my,your,herandhis,为后面的句型教学和交流以及难点的突破埋下伏笔。
(2)Freetalk:
What’syourfavouritecolour/animal/fruit?
(这个环节老师根据学生的回答适当地在黑板上分类板一些颜色、动物和水果的词汇作为后面扩展练习的词汇银行:
wordbank)。
3、presentationandleadin:
(1)Talkaboutthepictureandlearnthenewwords
T:
Nicework!
Let’sstophereEveryone,Ihaveapictureforyoulookathere,Whereisit?
T:
Yeah,it’sinthe……(toyshop)Youareright,thankyou.
(介绍评价图:
Now,everygrouphasatoyshop.Ifyoudoitwelltoday,Iwillgiveyouatoyforyourtoyshop.Let’sseewhosetoysisthemost,whoisthewinner.)
使用修改
教
学
过
程
T:
lookatthetoys,what’sthis?
Whoknows?
Comeon,Whichteamcangetatoy?
S:
It’sacar.(teachingtheword:
car)
Followme:
carc-a-rcar(板书)It’sa……
T:
Myfavouritetoyisacar.
leadin:
TodayLet’slearnunit2.Myfavouritetoyisacar.
(writingandreading)
T:
Whataboutthisone?
What’sthis?
Whowouldliketotry?
(教学kite,ship,doll,computergame时同上)
教完所有的玩具词汇后,老师汇总:
Theyarealltoys.让学生来猜一猜toy的意思再教学这个单词。
(2)Consolidationofthewords
A:
Let’slookatthepicturesandsaythewordsquickly
B:
Spellinggame:
TspellsSssaythewords.
Tsaysthewords,Ssspellthewords
C:
achant:
Car,car,carandkite;kite,kite,kiteandcar.
Ship,shipshipanddoll;doll,doll,dollandship.
Computergame,myfavouritetoy.
4、Dealwiththeimportantanddifficultpoints:
(1)、Welldone!
LookattheBbandreadthesentencestogether.
Myfavouritetoyisa…
(2)、Listentothetapecarefully.
(3)、openyourbooks,turntop4,readpart1carefullyandunderlinethenewwords
(4)、Lookatthebooks,listenandrepeat
(5)、Readingwiththeteacher
(6)、Readingtogether
5、Practice
Myfavouritetoyisa…
8、小结:
(1)Whathaveyoulearnedtoday?
(2)小结评价图。
教
后
反
思
柳山小学备课活页
三年级:
三主笔备课教师:
王法花使用教师:
课题
Module2
Unit1Theyaremonkeys.
课型
新授
课时
1
教学目标
1、认知目标:
(1)能听、说、认读新单词:
monkey,tiger,lion,elephant及其复数形式。
(2)能听懂、理解、会说句型:
whatarethey?
-----Theyare…并能在日常生活中实际应用。
(3)初步熟悉形容词big,small,thin,fat及句型It’sbig.-----Theyarebig.
2、能力目标:
(1)培养学生小组协作学习的能力。
(2)通过教学活动的设计,培养学生自主探索、勇于创新的精神。
(3)培养学生英语口头表达能力和实际运用英语的能力。
3、情感目标:
(1)鼓励和培养学生学会自主探究学习。
(2)让学生获取成功体验,增强自信心。
(3)渗透思想教育,倡导学生动物是人类的好朋友,要爱护动物。
教学重难点
1.能听、说、认读新单词:
monkeys,tigers,lions,elephants。
2.灵活运用重点句型:
-----whatarethey?
-----Theyaremonkeys/tigers/lions/elephants…
3.激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主、合作、探究的能力,培养积极思维的习惯,促使学生体验成功的快乐。
教法学法
直观教学法、TPR教学法、情景教学法、游戏教学法。
教学准备
多媒体课件,动物单词卡片,动物图片等
教学过程
Step1
Warmingup
Step2
Presentasionandpractice.(新知呈现与操练)
Step3
practice
Step4
Summary
Step5
Homework
Step6
Blackboard
writing
A.Greeting.
T:
Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou!
S:
Hello,MissDu.Nicetomeetyoutoo!
B.SinganEnglishsong:
OldMacdonaldHadAFarm
T:
Oh,welldone!
(一)Learnnewwords:
1.T:
Doyoulikeanimals?
Whichanimalsdoyouknow?
Look,thisisthepictureofthezoo,thereareallkindofanimalsinthezoo.Nowlet′srecognizesomeanimalstogether.
(课件出示动物的特征部位,让学生猜是哪种动物。
出示猴子的尾巴、老虎的额头、狮子的毛发、大象的鼻子。
)每出示一张图片,先让学生猜中文,再教读这些新单词。
2.T:
Theneachgrouplearnyourselfandrememberthesewordsasquicklyaspossible,ok?
(设计意图:
通过小组合作,共同记忆新单词,为学生学习新句型打下基础)
3.Game:
把单词卡和动物图片分别发给几个同学,例如,老师说monkey,然后,手拿monkey卡片的同学就和拿猴子图片的同学站到一块,并大声说出来。
(奖励小粘帖)
(二)Learnnewsentences:
1.(课件出示一只猴子)T:
whatisit?
S:
Itisamonkey.
(课件出示一群猴子)
T:
Andwhatarethey?
(教师引导学生回答:
Theyaremonkeys.)
依次出示两只老虎、三只狮子、一群大象、五只熊猫图片。
并用whatarethey?
来提问学生,引导学生用Theyare…句型来回答。
2.听课文录音,跟读.
3.小组内读课文.
4.分角色读.
巩固与操练:
1.Now,Igivesomeanimal′spicturetoeachgroup,andyoushowthepictureandaskyourpartner“whatarethey?
”,andheorsheanswer“Theyare…”
(设计意图:
让学生在小组中练习,使学生更进一步熟悉新句型,为下一步的拓展活动做准备。
)
2.课件播放一段关于动物名称的视频.
1、Apointtothescreenandask:
Whatarethey?
B:
Theyare.....
2、T:
Todaywehavelearntsomanywords,andtwosentence.Afterclassyoumaytellthepeoplearoundyou:
Animalsareourgoodfriends,don'tkillanimals,Ok?
1、Listentothetape3or5timesandreadthetextloudly.
2、Writenewwords.
Module2
Unit1Theyaremonkeys.
monkey What is it?
tiger It’s a…
lion What are they?
elephant They’re …
、
使用修改
柳山小学备课活页
三年级:
三主笔备课教师:
王法花使用教师:
课题
Unit2Thatmonkeyisfat.
课型
新授
课时
1
教学目标
1、知识目标:
(1)学习“Thistreeistall.Thattreeisshort.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.”语言。
(2)学习单词:
lookat,tree,tall,short,thin.
2、能力目标:
(1)能听、说、读上述单词,了解含义。
(2)能就动物进行问答,能利用句型描述动物的特征。
(3)培养学生的观察、推理能力和语言综合运用能力。
教学重难点
1、能听说读写单词lookat、tree、thin-fat、tall-short。
2、会唱本课的歌曲,以及学会正确书写AaBbCc三个字母的大小写。
3、灵活运用句型:
Thistreeistall\Thattreeisshort。
教法学法
本单元主要采用任务型教学模式,主要运用直接法、听说法、交际法进行教学。
教学准备
多媒体课件,录音机,磁带,动物图片
教学过程
Step1warm-up:
Step2
Leadin
Step3
learnatext
Step5
Practice
Step6consolidation.
Step8
Learnthetext
Step9
Homework
Step10
Blackboardwriting
1.Greetings.
2.Doit.ReviewthecommandsfromModule2unit1
a、Lookatthepicture:
Whatarethey?
b、Listentothetapeguesswhattheanimalitis.
c.Playagame.Sadfaceorhappyface.
出示动物图片,指图提问。
如“What’sthis?
It’satiger.It’sbig.
Whatarethey?
Theyaremonkeys.Theyaresmall.
1、出示本课挂图,老师指图中的树提问:
“What’sthis?
”学生答不出,师教授新单词“tree”。
引导学生说:
“Lookatthetrees.Thistreeistall.Thattreeisshort.”
2、老师播放录音,请学生边看图边听录音。
再放一遍录音,每句话后停顿,请学生模仿跟读。
然后学生以小组为单位练习朗读课文。
小组展示时,鼓励学生背诵课文。
3、完成SBUnit2活动2。
请学生仿照活动示例,用恰当的形容词对图中的六只熊猫进行描述。
指图中的胖熊猫,引导学生说:
“Thepandaisfat.”老师带领学生进行更多的示范练习。
请学生两人一组轮流交换角色进行练习。
完成SBU2活动3。
4、老师指向SBU2活动3图中的动物提问,请学生回答并描述其特征。
例如:
老师指着大象问:
“Whatarethey?
”学生回答:
Theyareelephants.Theyarebig.”可以请几个学生到前面指图提问,全班学生回答。
1.请学生看SBUnit2活动5的六幅小图,并用恰当的形容词分别描述图中具有不同形态特征的人物和动物。
告诉学生他们要根据形容词指出与该形容词相对应的图画,并用完整的句子进行描述。
教师与全班学生进行示范练习,教师说单词,全班学生指图抢答。
然后请学生以小组为单位活动,一个学生说单词,其他学生指图抢答,比一比看谁说得又快又准。
1.做个小小导游员
同学们喜欢喜欢动物吗?
老师在教室里创建了一个模拟的动物园,请全班同学来参观,参观的时候,要用学习过的这些句子向你的小伙伴介绍这些动物,还要保护好这些动物。
记住,遵守纪律的同学才可以进动物园的大门。
(准备工作:
将许多动物的图片贴在教室的每个角落,在黑板上画上动物园的大门。
让学生分组,轮流到里面参观。
课件出示今天学习的一些重点句子,以便学生在忘记的时候参考一下。
学生活动的时候,小声播放歌曲“OldMacdonaldhasazoo.”活动中,老师到学生们中间去和他们交流,对大胆和同学交流,语音语调准确以及遵守纪律的同学奖励粘贴画。
)
(这个游戏,就课文的内容给学生创设一个情景,可以使学生边做游戏边练习本节课的内容,更切生活实际,能够培养学生学习英语的兴趣,激发学生的学习动机。
让学生在情境中理解、在实践中运用所学知识。
在这个活动中,教师是组织者、参与者,学生是活动的主体,学生的任务是开放的。
使学生在轻松愉快的气氛中,进行积极地、有创造性地学习,整个身心得到和谐的发展。
)
2.说韵句
多媒体展示,用本课形容词编写成的韵句。
Big,big,big,thelionisbig.
Small,small,small,thecatissmall.
Fat,fat,fat,thepandaisfat.
Thin,thin,thin,themonkeyisthin.
Tall,tall,tall,thetreeistall.
Short,short,short,Tomisshort.
老师用响板做伴奏示范说韵句,激发学生的学习兴趣。
然后让学生试着说韵句,老师对节奏作一些提示。
1、学习SBUnit2活动4的歌曲。
请学生看图并说出图中的动物。
播放歌词录音,请学生逐行浏览歌词并跟读。
因为前面已经播放过这首歌曲,所以可以边放录音边让学生跟着唱。
请学生给歌曲配上相应的动作,以小组为单位进行表演。
2、学习SBUnit2活动6的字母。
老师出示字母 “Aa Bb Cc”的卡片,请学生认读,教师领读,注意纠正学生的发音。
老师板书这些字母的大小写,写字母时,在该字母的每一个笔画旁画上相应的笔顺,标上序号。
教学生用手指空写字母,提醒在书写时应注意笔顺。
(1)听课文录音,朗读课文。
(2)书写字母“Aa Bb Cc”
(3)去动物园玩的时候,给你的父母或朋友做一个小小英语导游员
Module2Zoo
Unit2Thatmonkeyisfat.
A:
What’sthis?
B:
It’satiger.C:
It’sbig
- 配套讲稿:
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