人教版小学语文毕业考试分类复习之古诗词doc.docx

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人教版小学语文毕业考试分类复习之古诗词

能力要求：

1、认识中华文化的丰厚博大，能借助工具书阅读浅易的古诗文。

2、阅读古诗文能掌握相关的文学常识，大体把握文章的意思，领悟有一定内涵的词句。

3、能结合相关语句，想像古诗文描述的意境，体会作者的情感，初步鉴赏古诗文作品。

4、能正确、有感情地诵读古诗文，注意通过声调、节奏等体味、表现作品内容和情感。

5、注重古诗文的积累。

要点串讲：

古诗文，简单地说就是指用古时候的语言写成的文章。

在本书中包括古代短文、古诗、词等相关内容。

它是我国古代文学中的一笔宝贵财富，学习古诗文，不但可以开阔视野，增进知识，陶冶情操，丰富想像，同时还能丰富语言，提高文学素养。

那么，怎样进行古诗文的学习呢？

让我们通过讲解来认真地体会。

1、必要的文学常识:

古诗：

我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称。

它在句数、字数和平仄、用韵等方面都有严格地规定，主要类别有律诗和绝句，绝句每首四句，律诗每着八句，十句以上称为长律或排律。

在我们小学的范围涉及的多为绝句，如：

《早发白帝城》、《游子吟》等，存五言和七言之分，而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗。

词：

是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的诗句。

由于它句长短不同的特点，也被称为“长短句”。

每首词都有一个调名。

如《卜算子》、《水调歌尖》等，称力词调或词牌。

它表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不就是题目。

词以分两片的为最多，称为上、下片或上、下阕。

以上的内容我们在学习中能够Y解就可以，而古诗文的作者，出生的朝代，以及该作者的基本情况和其他相关作品等则要求我们重点掌握。

2、正确的阅读方法：

作为诗词的阅读应该做到：

理解古诗时，要能够运用相关的工具书或资料，从不同角度把握古诗内容，如抓住诗题、当时的朝代背景、

作者的境遇、重点的词、句等，更存效地方法是想像诗中描绘的画面场景，体会作者表达的思想，并通过反复地诵读，较好地颂会作品的意境。

古文的阅读要注意：

首先要通览全文，初步领会文章的大意；然后可以结合注释，利用工具书逐字逐词地推敲句意；最后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。

重点要掌握个别重点词、句的意

思。

3、加强诵读和积累：

古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化，品味古代精典文学的有效途径。

加强诵读的练习，存助于我们理解文章词句的含义，体会文章所描绘的意境，走进作者的心灵世界，在潜移默化中受到美的熏陶和感染。

积累古诗文，可以丰富语文素养，提高语文水平，增强语言表达的精炼、准确、生动。

学习中要努力进行古诗文的诵读和积累。

例题解析：

例1:

阅读下面的古诗，完成后面的练习。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1、这首诗是（）代诗人（）的作品，通过赞美（），表达了作者对

（）0

2、解释下列词语的意思。

碧玉（）一树（）

妆（）丝绦（）

3、理解填空。

“万条垂下绿丝绦”这句用了（）的修辞方法，把（）比做绿丝绦。

这样比的原因是

（1）它们的颜色相似：

绿丝绦是绿色的，（）也是绿色的。

（2）它们的形状相似：

（）。

4、任选诗中的语句，说说全句的意思。

5、诵读着这官诗，想像着一棵高大的柳树，在春风中，袅娜多姿的

情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景融的片断。

［分析］四道题g从不同的角度对古诗的掌握情况进行了考查。

解答这几道题，首先要弄清题目的要求回答的是哪方面的内容，然后带着问题去阅读诗文，找出回答问题所需要的词句，然后仔细体会、推敲，找准问题的答案，至于用原文回答还是需要自己概括来回答要根据题目的要求来决定。

如：

1、要查阅相关的资料，弄清作者和所处的朝代及全诗表达的主要意思和感情；2、结合注释或工具书并联系上下文的意思，解释词语。

3、古诗文中常用比喻、对偶等修辞方法，要注意体会修辞的特点；4、是个开放的题目，可结合自己熟悉的诗句，加以理解叙述；

5、要充分地理解全诗的含义，抓住“碧玉”“妆”“万条”“绿丝绦’等重点词语，结合自己对春天景色的印象进行表达，注意抓住春天的特点和语言表达的条理性。

四道题目会给了我们这样的启示：

阅读古诗，要弄清作者是谁，写于什么朝代，这样会对理解诗意有很大帮助；在阅读中，有些字往往与现在的意思不相同，要引起注意，重点掌握；古诗的语言精炼，而且常常采用比喻、拟人、夸张、对偶等多种修辞方法，在阅读中要认真体会，分析，增进对作品的感悟；阅读古诗词还要特别注意体会作者所表达的思想感情，走进作品所描绘的情感世界。

［解］1、唐、贺知章、柳树、春天的无限热爱；2、绿色的宝石、全树或满树、打扮或装饰、丝线编成的带子，这里形容随风飘拂的柳枝；3、比喻、柳条、柳条、细长；4、略；5、略

例2:

在诗句中填写上适当的表示颜色的词语，读一读，仔细地体会。

1、（）日依山尽，（）河入海流。

2、两个（）鹂鸣（）柳，一行（）鹭上（）天。

3、春色满园关不住，一枝（）杏出墙来。

4、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江（）。

［分析］题目要求在四个句子的括号里，填上适当的表示颜色的词。

题

中的四个句子，出自不同的四首诗，题目主要考查对于这四首诗的

积累情况。

同时提出了“读一读，仔细体会”的要求，意在通过

“填、读”活动，体会出古诗用字精炼，准确，画面精美，情景交

融的特点。

回答此类题目的关键是对作品的牢固积累和记忆，可以

由诗句想像全诗，进入诗句的情境中，在体会与感悟中完成填空，

结合所填的词语，体会字的含义。

从此类题目的解答中，我们可以看出丰富古诗文积累的重要性。

［解］1、白、黄；2、黄、翠、0、青；3、红；4、红

例3:

诵读下面的诗句，找出停顿不正确的一组，在其后面的括号内作上标记。

1、床前/明/月光，疑是/地上/霜。

（）

2、大漠/沙如雪，燕山/月似钩。

（）

3、七八个/星天/外，两三点雨川I前。

（）

4、清明/时节/雨/纷纷，路上/行人/欲/断魂。

（）

［分析］题目要求把停顿不正确的一组选出来。

重点是针对诗意理解，特别是诵读水平的考查，看看我们的古诗词朗读能力如何。

这类题目提示我们在对于古诗文的阅读中要结合对语句的理解，认真体会其中的韵味，反复练习，通过声调、停顿读出作品的意境，提高自己的表达能力。

四道题中，第1、2、4句出自唐诗，第3句出自宋词，两种文体在停顿方面有所不同，这是在朗读中应该注意的问题。

其中第3句正确的停顿应该是“七八个星/天外，两三点雨/山前。

”

［解］不正确的应为第3小题。

例4:

阅读《郑人买履》，完成后面的练习。

郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

己得履，谓□:

“吾忘持度！

”返归取之。

及返，市罢，遂不得履。

人曰：

“何不试之以足？

”曰：

“宁信度，无自信也。

”

1、给下列带点的字词选择合适的解释。

关队O

A姓郑的人B郑国人

A座位B坐下

无自信也

A虚无，没有B不能，不可

2、这则寓言写的是（）的事，告诉我们（）。

［分析】题目中的两道题各有侧重。

1题重点考查我们对文中重点字词的掌握，理解文言文中的关键字词，一定要结合上下文以及字词出现的具体位置來推断。

在理解或翻译句子的过程中要做到“字字落实”。

只有这样才能理清文章内容，实现理解感悟的目的。

2题重点考查对全文内容的整体把握，这应该在正确理解句意，翻译课文内容的基础上实现这一目标，因此完成题目时要认真读文，联系上下文理解句子的意思，弄清故事内容，体会其中的道理。

［解］1、B、A、B;2、（有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没存买到鞋的事）、（具体情况下应采取具体的办法。

即遇事要学会变通，不要犯教条主义的错误。

）

专题测试：

1、你知道他们是谁吗?

诗仙：

（）诗圣：

（）诗鬼：

（）

被称作“画中有诗，诗中有画”的诗人是：

（）

唐代著名的边塞诗人有：

（）

2、读下列的诗句，找出其中的错别字，将正确的写在后面的括号

里。

千山鸟飞绝，万径人终灭。

（）

返影入深林，复照青苔上。

（）

死去原知万事空，但悲不见九洲同。

（）

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉湖。

（）

3、解释加点字的含义。

危楼高百尺，手可摘星辰。

（）

慈母手中线，游子身上衣。

（）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

（）

故人西辞黄鹤楼，烟花三刀下扬州。

（）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

O

吾盾之坚，物莫能陷也。

（）

虽与之倶学。

（）

孔子不能决也。

（）

思援弓缴而射之。

（）

4、体会诗句的内容，把诗句与其所描写的季节连线。

日暮苍山远，天寒白屋贫。

墙角数枝梅，凌寒独自开。

春

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

夏可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

秋接天莲叶无穷碧，映FI荷花别样红。

冬

月落乌啼霜满天，江枫雨火对愁眠。

5、下列作家与作品不正确的一组是（）。

（1）《早发白帝城》杜牧

（2）《梅花》王安石

（3）《暮江吟》a居易

（4）《回乡偶书》贺知章

6、根据条件完成填空。

（1）古诗词中有许多句子中含有“鸟”“语”“花”“香”这四个字，请把含存这四个字的诗句各写一句。

（）

（）

（）

（）

（2）俗话说：

当局者迷，旁观者清。

宋代诗人（）的《题西林壁》中的诗句“（）”讲的就是这个道理。

（3）《春夜喜雨》一诗中，从听觉的角度写出春雨特点的两行诗句是（），（）。

（4）毛泽东《长征》中与《飞夺泸定桥》讲的同一事件的诗句是：

（）o

（5）在括号或横线上填写相应的作家、作品。

野旷天低树，（）。

（孟浩然《》）

（）,弹洞前村壁。

（毛泽东《》）

粉身碎骨浑不怕，（）。

（

:

《石灰吟》）

春潮带雨晚来急，（）。

（《滁州西涧》）

流连戏蝶时时舞，（）。

（杜甫《》）

（），碧水东流自此回。

（李白《》）

（）,霜叶红于二月花。

（《山行》）

7、为下列诗句画出正确的停顿。

（在原诗句上作标记。

）

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

谁言寸草心，报得三春晖。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

8、根据要求写诗句:

（1）写一句与“长江”有关的诗句：

（）

（2）写一句与“庐山”有关的诗句：

（）

（3）写一句与“丙湖”有关的诗句.•（）

9、根据提示，结合自己课内外的学习和积累，在横线上写出两句相应的诗句。

抒写思乡情的诗句：

（）

（）

抒写友情的诗句：

（）

（）

借物抒怀的诗句:

（）

（）

描写美景的诗句:

（）

（）

10、根据理解，完成填空。

《示儿》一诗的作者是（）代诗人（），全诗以“”来表现自己强烈的爱国情感。

诗的前两句写出了诗人（），后两句写对儿子的（），表现了诗人对（）的无限希望和坚定信念。

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

”一诗出自（）代诗人（）的

《》。

句中“走”的意思是（）。

这句话的意思是（）。

拔尚练习:

1、读毛泽东的《咏梅》，完成后面的练习。

风雨送春归，飞雪迎春到，己是悬崖百丈冰，犹有花枝悄。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（1）这首诗的全称是《》，其中（）是词牌名，而（）冰是真

正的题目。

这首词是伟大领袖毛主席在一九六一年十二月，读了（）的同题咏梅词而作的。

（2）解释下面字词的意思。

咏：

犹：

俏：

争：

烂漫：

（3）这首词的前一部分着重写梅花（），后一部分着重写梅花的（）。

其中，最能表现梅花不畏严寒的一句是（）•，最能梅花崇高境界的一

话是（）。

2、阅读古诗，回答问题。

惠崇《春江晚景》

（宋）苏拭

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

注释：

1惠崇.•宋代和尚，著名画家。

《春江晚景》是他画的一幅春天早晨江边的风景画。

2蒌嵩：

（louhao）一种生长在洼地的多年生草本植物。

3河豚：

一种味道鲜美但肝脏等部分有剧毒的鱼。

每年春天江水上涨时逆江而上，在淡水中产卵，此时河豚最肥。

（1）这是一首题画诗，写了盛开的桃花（）、（）、（）、（）、（）等景和物，把画中景色描写得形象逼真。

（2）《春江晚景》这幅画久匕失传，你能根据这首诗，展开想象的翅膀，试试也来创作一幅《春江晚景》图吧！

3、阅读下面的古文，结合注释，完成后面的练习。

楚有祠者，赐其舍人卮酒。

舍人相谓曰：

“数人饮之不足，一人饮之存余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：

“吾能为之足。

”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：

“蛇固无足，予安能为之足？

”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其洒。

出自《战国策齐策二》

注释：

祠：

祭祀。

舍人：

旧时贵族家中所养的帮忙的人。

卮：

（zhi）古代盛酒的器皿。

谓：

告诉，这里当“商量”讲。

引：

取过来。

且：

将要，快要。

固：

本来。

安：

怎么，哪里。

亡：

失去赘丢失。

思考题：

（1）写出下列加点词语的意思。

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：

“吾能为之足。

”

未成，一人之蛇成，夺其卮曰：

“蛇固无足，予安能为之足？

”遂饮其酒。

（）（）

（2）这则寓言写的是（）的事，告诉我们（）的道理。

（3）给这则寓言加个合适的题《》

（4）结合注释，推敲句意，试着把这则寓言翻译成现代文。