人教版春秋版七年级上学期期中考试语文试题I卷测试.docx
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人教版春秋版七年级上学期期中考试语文试题I卷测试
人教版2020年(春秋版)七年级上学期期中考试语文试题(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是
①凡是普通的花草树木,随使地种在盆子里的,例如菊、月季、杜鹃等等,只能称为盆植。
②如果是盆栽,那就要树干苍老,枝条经过整理,形成了美的姿态,方才合格。
③一般人对于种在盆子里的花草树木,统称为盆景,其实是有分别的。
④此外还有水石,以石为主体,或横峰,或竖峰,用水盘盛了水来供着,也要点缀几件小玩意。
⑤至于盆景,那么除了将树木作为主体外,还要配以拳石或石笋,和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。
A.①⑤②3④
B.①⑤③②④
C.③②⑤④①
D.③①②⑤④
2.下列句子没有语病的一项是()(3分)
A.别的同学都缄默不语了,只有她孜孜不倦地说下去,说下去。
B.有没有正确的环保观,是低碳生活能否实现的关键。
C.一场球的输赢,不仅仅关系到个人的面子,而是关系到班级的荣誉。
D.各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
二、字词书写
3.阅读下面的文旁边,按要求答题。
仲夏时节,科尔沁沙地西缘,天空湛蓝如洗,挂着如丝如缕的白云。
微风吹拂,脚下一尺多高的苜蓿草随风翻滚,泛起一波波绿色的涟yī。
抬眼远tiào,连绵的绿海涌着波浪,在起伏的沙地上蜿蜒地伸向田野。
(选自《赤蜂日报》)
(1)给下面词语中的加点字注音。
)
湛蓝(_______) 如丝如缕(______)
(2)写出下面词语中拼音所对应的汉字。
涟yī(_______)远tiào (_______)
三、现代文阅读
阅读下面的文章,完成后面小题。
带点笑容
罗兰
①一位台大工学院的教授曾经在闲谈中对我说,他每次上课(特别是给新生上课),一定面带笑容。
他不但面笑容,而且尽量用说笑话的方式来讲话,使得满室笑声不绝。
他说,这样做是为了消除一般学生对理工科目的畏惧心理。
②“剥下科学严肃、冷硬、令人生畏的外衣,显出它内在的、原有的、真正的趣味和美感!
”这是这位名教授的教学方法和教学宗旨。
③他说,本来科学是非常美妙、非常有趣的一种东西,可惜当初真正“通”的人太少,以致因为他们的不通,而不能把科学的真正面目很轻易地传授与人,而使科学蒙受了冤屈,成了深奥难解、令人不敢接近的东西。
④笑容是消除隔膜的媒介。
我一向畏惧数理科学,相信这就是因为它们最初和我见面时,没有“面带笑容”的缘故。
由此想来,文学、艺术、音乐之使人乐于接近,也不外是因为它们多少都带了一点或隐或现的笑容吧!
A 。
⑤笑容还是增进感情的媒介。
笑容好比机器上的润滑油,可以减轻摩擦,使齿轮与齿轮之问的运转灵活,又犹如桌椅脚下的胶垫,可以缓和锐角,增加彼此之间的和睦与协调。
B 。
⑥当我和朋友在谈话之间,偶尔意见友生冲突时,我喜欢停止谈话,用笑容来听他的滔滔雄辩。
我认为这是最好的消灭争执而又不伤和气的办法。
⑦而且我更相信,即使在你争却或抗议的时候,如果你仍能使自己面上点笑容,这争辩抗议也会很容易地变成了提醒与解释。
减少了对方的敌意和反感,增加了胜利的机会。
⑧笑容不但能表现在面貌上,而且能表现在 里。
⑨也许我是因为职业的关系,做播音员做久了,对声音特别敏感。
有好几次,接听电话时,因为对方声音里缺少笑容,被我误认为他很忙,或一面打电话,一面为办公桌上的公事在发烦,使我不敢和他多谈下去。
而当我草草结束谈话,请他快去忙公事的时候,他才惊奇地问我:
“为什么这样匆促?
你不是有事要商量吗?
”
⑩我这才知道,他并不忙,也没有为公事发烦,他只是以为我看不见他的表情,因此省掉了笑容而已。
⑪还有一次,一位很熟的朋友,因为她在电话里的声音没有笑容,而使我以为她在生气。
等我向她问罪的时候,她才连忙解释,并没有生气,也并没有不欢迎我的电话。
后来,她才恍然想起,说:
“哦!
对了我没有带上一点笑容。
”
⑫笑容虽是脸上的事,但表情确乎会影响声音。
当你带点笑容讲话时,你的声音里必定有点喜气。
当你皱起眉头讲话时,你的声音里就自然而然地带上了不耐烦。
当你拿起电话听筒,脸上毫无表情地问上一句:
“喂!
你是哪位!
”对方听来,准觉得你是陌生和疏远的。
而假如对方通上名来之后,你还不能用笑容表示一点欢迎与惊喜之情的话,你的朋友就难免以为他的电话对你是一种无礼的打扰,而急于想要把电话挂断了!
⑬生活虽然有它严肃的一面,但如果作懂得使这严肃的人生带上一点笑容,那么,那严肃的一面也就会交成音乐与诗章了。
那难道不是一件很开心的事吗?
(选自《罗兰小语》,有删改)
4.下列对文章内容的分析,不恰当的一项是()
A.台大教授上课面带笑容,只是为了消除他与学生之间的隔膜。
B.第⑤段运用了比喻论证,把“笑容”比作“润滑油”“胶垫”,论证形象生动。
C.“带点笑容”和“皱起眉头”表现在声音上是不同的。
D.严肃的人生因带上笑容而变成音乐和诗章,那一定是件很开心的事情。
5.下面这段话出自原文,你认为是放在上文的A处还是B处呢?
请简要说明理由。
以前小学生的算术教科书上,把2画作一只游水的鸭子,把6画成一个汤匙,把7画成一把伞柄……这正与国语的开始用诗歌体,慢慢才归纳到文法,音乐开始用唱游,慢慢才演绎出乐理相似。
选________处:
_________________________________________________
6.联系上下文,解释下列句子中的加点词“笑容”的含义。
(1)也不外是因为它们多少都带了一点或隐或现的笑容吧!
(2)我喜欢停止谈话,用笑容来听他的滔滔雄辩。
7.根据要求完成下面的题目。
(1)文章认为,笑容在生活中起到了哪些积极作用?
(2)结合上下文,在第⑧段空白处填上一个恰当的词语,使文章论述完整。
阅读《绿》选段,完成下列小题。
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。
走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭,梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,使可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛部从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小的白梅,微雨似的纷纷落着。
据说,这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花,格外确切些。
轻风起来时,点点随风瓢散,那更是杨花了。
——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀!
仿佛一张极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。
——站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!
这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。
她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你却看不透她!
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。
其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。
可爱的,我将什么来比拟你呢?
我怎么比拟得出呢?
大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。
——那醉人的绿呀;我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。
我舍不得你;我怎舍得你呢?
我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口,便是吻着她了。
我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么?
8.选段用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿,试仿照例句赏析文比喻句
例句:
她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅。
赏析:
这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅,表现出梅雨潭绿的清亮的特点。
句子:
她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩。
(赏析):
9.联系上下文分析文中划线句的表现手法,并说明它表现了梅雨潭的绿怎样的特点。
10.阅读下面一段文字,从修辞和写作对象两方面说出该段文字与选文的异同点
早春二月,阳光照着这片复苏的土地。
那些沉默了一个冬天的光秃秃的梨树,仿佛变戏法似的不知不觉地披上了绿装。
那是一片怎样的绿啊!
层层叠叠,无边无际,像一块硕大的墨玉。
那绿青翠极了,鲜艳极了,仿佛可以融尽一切,浓得像要滴下来似的。
微风过处,树叶沙沙,蕴藏着无限生机。
这时候,你会相信:
春天,真的来了。
(宫明臣《梨乡春色》)
11.下列关于说法有误的是:
()
A.全文选择了三个观察点来写:
先是站在山边,接着写站在梅雨亭边,最后站在梅雨潭边,由远而近描写梅雨潭的美丽景色。
B.作者的观察、描绘上极为精细,如写梅雨瀑的水花,从轻风起来时的飘散状态来看,作者觉得更像杨花。
C.选文第二段开头作者写梅雨潭的绿招引着我们去追捉,以至瀑布在襟袖之间,但心中已没有瀑布,采用了欲扬先抑的手法写梅雨瀑,其目的是写梅雨潭“绿”的特点。
D.文章的题目是“绿”,作者热情地谢了梅雨潭之绿,抒发了自己对生机勃勃的绿的倾慕和向往,表现了作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。
四、文言文阅读
阅读短文,回答后面小题
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
12.判断下列朗读停顿不正确的一项()
A.年/与时驰,意/与日去
B.夫/君子之行
C.淫慢则不能/励精
D.将/复何及
13.解释加点的字
(1)静以修身(____)
(2)非学无以广才(____)
(3)意与日去(____)
(4)吾日三省吾身(____)
14.翻译句子
(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
15.
(1)本文作者的最想强调的观点是______。
(2)文中提到“志”的语句是“_______,_________”、“非志无以成学”。
(3)你对“志”和“学”的关系的理解是______________________。
五、对比阅读
阅读下面的文言语段,完成下面小题。
凡主将之道,知理①而后可以举兵,知势②而后可以加兵,知节③而后可以用兵。
知礼则不屈知势则不沮知节则不穷④。
见小利不动⑤,见小患不避,小利小患,不足以辱吾技也。
夫然后可以支⑥大利大患。
夫惟养⑦技而自爱⑧者,无敌于天下。
故一忍可以支百勇,一静可以支百动。
(选自《唐宋八大家散文·心术》)
(注释)①理:
规律、道理。
②势:
形势、趋势。
③节:
节制。
④穷:
困厄,处于困境。
⑤动:
轻举妄动。
⑥支:
支持,这里指应付。
⑦养:
蓄养。
⑧自爱:
这里指爱惜自己的军队。
16.解释下列加点的字。
(1)公
将鼓之(____________)
(2)望其旗靡(_________)
(3)凡主将之道(_____________) (4)惟养技而自爱(__________)
17.下面句子中加点字意思相同的一组是()
A.知势而后可以加兵 弗敢加也(《曹刿论战》)
B.无敌于天下 苛政猛于虎也(《捕蛇者说》)
C.故一忍可以支百勇 故自号曰醉翁也(《醉翁亭记》)
D.一静可以制百动 增其旧制(《岳阳楼记》)
18.用现代汉语写出下列句子的意思。
⑴既克,公问其故。
(《曹刿论战》)
__________________________________________________________________
⑵汝心之固,固不可彻。
(《愚公移山》)
________________________________________________________________________
⑶小利小患,不足以辱吾技也。
__________________________________________________________________________
19.(甲)(乙)两文在作战思想上有什么相同之处?
六、句子默写
20.默写古诗文中的名句名篇。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
千里马常有,___________________。
(韩愈《马说》)
苔痕上阶绿,___________________。
(刘禹锡《陋室铭》)___________________,将军白发征夫泪!
(范仲淹《渔家傲》)
___________________,小桥流水人家。
(马致远《天净沙•秋思》)
以是人多以书假余,___________________。
(宋濂《送东阳马生序》)
沉舟侧畔千帆过,___________________。
(刘禹锡(〈酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)默写李商隐《无题》的前四句。
________________,_________________。
_______________,_____________。
七、语言表达
21.下面内容出自《论语·公冶长》,选择其中一条,请结合你阅读过的一部作品,简要谈谈你对这句话的理解。
(100字左右)
(1)子贡问曰:
“孔文子何以谓之文也?
”子曰:
“敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。
”
(2)子曰:
“晏平仲善与人交,久而敬之。
”
(3)子谓子产:
“有君子之道四焉:
其行己也恭,其事上也敬,其养民也惠,其使民也义。
”
(4)子谓子贱,“君子哉若人!
鲁无君子者,斯焉取斯?
”
八、名著阅读
22.(必读名著)消除与经典的隔阂。
读《朝花夕拾》,为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗。
将下面三篇散文联系起来,正是鲁迅先生走过的一段求学之路。
在这条道路上有形形色色的人对少年、青年时代的鲁迅产生过影响。
根据示例,结合自己的阅读体验,完成下列表格。
篇名
《琐记》
《藤野先生》
《**》
人物描写
假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说,“好,再吃一块。
我记着,看谁吃的多。
”
这先生,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的。
这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在藐视。
人物称呼
(1)________
藤野先生
(3)________(填人名)
对鲁迅的影响
(2)________
给予鲁迅真诚帮助,悉心指导,平等尊重地对待作为异国学生的青年鲁迅。
(4)________
求学经历
离开家乡——(5)________——赴日学医——(6)________——回国教书
九、作文
23.根据要求作文。
青春之旅中,有人拼搏,有人坚持,有人品味自然,有人追寻人生。
青春像一本书,有读不完的故事与哲理;青春像一首歌,歌唱着欢乐与悲伤;青春是一杯苦茶,最后却品出清雅之香……
请你讲述生活的故事,表达自己的见解,抒写自己的感受。
请将下面的题目补充完整,写一篇不少于500字的文章,要求内容具体充实,文体不限。
(不能透露与考生有关的信息)
题目:
因为 ,我的青春更
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、文言文阅读
1、
五、对比阅读
1、
六、句子默写
1、
七、语言表达
1、
八、名著阅读
1、
九、作文
1、
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