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届高考复习讲义第35讲近现代的革命领袖
第35讲 近现代的革命领袖
欧美资产阶级革命时代的杰出人物
1.英国革命的领导者克伦威尔
(1)主要活动:
①初露锋芒:
早期反王权思想形成;初期议会活动。
②铁骑军统帅:
两次结束内战;处死查理一世;成立资产阶级共和国;远征爱尔兰,颁布《航海条例》,打败荷兰。
③“护国主”与护国政体:
军事独裁的开始;就任世袭护国主。
(2)评价:
①是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家。
共和国成立前的克伦威尔应基本肯定,后期应基本否定。
②在英国资产阶级革命的第一阶段,击溃王军主力,处死查理一世,建立共和制,贡献突出;共和国成立后,逐渐走向反动,远征爱尔兰给当地人民带来灾难。
③镇压民主派运动,发动一系列的商业战争,激化了社会矛盾。
2.美国国父华盛顿
(1)主要事迹:
①领导独立:
参加第一届大陆会议,在第二届大陆会议上组建大陆军并任大陆军总司令;1776年宣布独立;1783年,英国被迫正式承认美国独立。
②开国立制:
主持制定美国1787年宪法,任第一届美国总统。
③确立国策:
制定了许多开创性的政策;不当终身总统。
(2)评价:
①是美国开国元勋,在独立战争期间,身为大陆军总司令,功绩卓著。
②主持制定1787年宪法,为美国民主制度的建设做出重大贡献。
③当选美国第一任总统,两届总统期满后,坚决不再连任;为以后美国总统连任不得超过两届树立了范例。
④为美国的建立和国家的民主建设做出了卓越的贡献,赢得美国人民的衷心拥护。
3.一代雄狮拿破仑
(1)主要活动:
①军事起家:
在土伦之役、保卫巴黎和远征意大利过程中展现出杰出的军事才能。
②巩固资产阶级革命成果:
发动“雾月政变”和称帝;颁布《法国民法典》;对外击败“反法同盟”。
③从帝国皇帝到孤岛囚徒:
扫荡封建势力,称霸欧洲大陆;两次退位。
(2)评价:
①是法国杰出的资产阶级政治家和军事家。
②领导法国多次打败反法同盟,挽救了法国的危机。
③颁布《拿破仑法典》,体现法律平等,严格规定私有财产的合法性,是一部典型的资产阶级法典。
④不断发动对外征服战争,使整个欧洲大陆陷入战争深渊,破坏了社会稳定和经济的发展,也导致拿破仑帝国的覆灭。
[深化拓展]———————————————————————
对于拿破仑的对外战争要注意分阶段评价
(1)前期:
①目的:
捍卫法国大革命成果和国家主权。
②性质:
正义战争。
③意义:
推动了法国资本主义经济的发展,在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想,动摇欧洲封建统治秩序,加速欧洲各国的历史变革。
(2)后期:
①目的:
扩大统治范围,发展霸权利益。
②性质:
非正义的侵略战争。
③结果:
被反法同盟与欧洲民族之战击败,致使帝国覆灭。
亚洲觉醒的先驱
1.中国民主革命的先行者孙中山
(1)主要活动:
①辛亥革命前:
创建革命团体兴中会;建立第一个资产阶级革命政党同盟会,提出三民主义。
②辛亥革命中:
领导辛亥革命,建立资产阶级共和国。
③辛亥革命后:
发动“二次革命”和两次护法运动。
④第一次国共合作时期:
在中共和苏联帮助下,改组国民党,重新解释三民主义,确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策,实现了国共第一次合作。
(2)评价:
①他是中国民主革命的先行者,毕生致力于中国民主革命事业。
②他为中华民族的解放与振兴,建立了不可磨灭的功绩。
③他是领导人民结束旧时代、开拓新时代的伟大革命家。
2.圣雄甘地
(1)主要活动:
早期政治斗争;宣传甘地主义思想;领导非暴力不合作运动;调解印度各教派的矛盾和教派纷争。
(2)评价:
①是印度现代民族解放运动的著名领袖、甘地主义的创始者,被尊为“圣雄”。
②进步性:
创立并宣传甘地主义思想,指导了民族解放运动;一生多次领导非暴力不合作运动,打击英国殖民统治,增强了印度人民的民族自信心和自尊心。
③局限性:
采用非暴力手段束缚了人民的手脚,反映了资产阶级的局限性;甘地始终对英国政府抱有幻想;崇尚印度传统文明,反对工业文明是历史的倒退。
无产阶级革命家
1.科学社会主义的奠基人马克思
(1)理论贡献:
①青年时代汲取了人类优秀理论与文明成果,在1848年2月发表《共产党宣言》,标志着马克思主义的诞生。
②晚年致力于资本主义经济学的理论研究,1867年秋,《资本论》出版,是政治经济学中的一次革命。
(2)革命实践:
①1846年初在布鲁塞尔创立“共产主义通讯委员会”,第二年改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”。
②1848年德国革命爆发,他回国创办《新莱茵报》;1864年“国际工人协会”成立,马克思是协会的领袖和灵魂。
③1871年巴黎公社失败后,马克思写了《法兰西内战》,高度赞扬巴黎无产阶级的革命精神,系统总结了巴黎公社的经验教训。
④编写《资本论》。
2.第一个社会主义国家的缔造者列宁
(1)主要活动:
①建党工作:
创建布尔什维克党,形成列宁主义。
②领导十月革命:
二月革命后,发表《四月提纲》提出全部政权归苏维埃;领导十月革命,建立第一个社会主义国家。
③社会主义建设的探索:
实行“战时共产主义政策”和新经济政策。
④晚年对十月革命和苏俄社会主义建设的论述,是列宁主义的重要组成部分。
(2)评价:
①是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖。
②为俄国、世界人民开创了一条走向社会主义的新路。
3.新中国的缔造者毛泽东
(1)主要活动:
①民主革命时期:
参加中共一大;提出工农武装割据思想;领导长征;中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想;亲赴重庆谈判;领导三大战役;建立新中国。
②社会主义革命和建设时期:
完成三大改造,社会主义制度基本建立;晚年错误发动了“大跃进”、人民公社化运动和“文化大革命”,给党和国家造成了重大损失。
(2)评价:
①是伟大的革命家、军事家、战略家和理论家,是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
②就他的一生来看,他对中国革命的毫无争议的功绩远大于他的过失,他的功绩是第一位的,错误是第二位的,他仍然受到中国人民的崇敬。
4.中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平
(1)主要活动:
①波澜壮阔的革命生涯。
②“文化大革命”后支持开展真理标准问题的大讨论。
③十一届三中全会后成为第二代党中央领导集体的核心。
④作出了改革开放的伟大决策。
⑤开辟建设中国特色的社会主义道路,形成邓小平理论。
⑥为了实现祖国统一,提出“一国两制”的伟大构想。
(2)评价:
是中国伟大的无产阶级革命家、是中国改革开放和现代化建设的总设计师,是20世纪继孙中山、毛泽东之后对中国历史命运有重大影响的伟大人物。
[深化拓展]———————————————————————
毛泽东、邓小平对中华民族伟大复兴的贡献
毛泽东把马克思主义与中国革命具体实践相结合,开创了以农村包围城市最后夺取政权,并以和平的方式实现了社会主义改造的中国特色社会主义革命道路。
邓小平总结了建国以来社会主义建设的经验教训,开创了有中国特色的社会主义建设道路。
其共同道路是救国、建国、强国的道路,是振兴中华、振兴国家的道路。
考向一 考查中外资产阶级革命时代的杰出人物
[例1] (2013·江苏高考)克伦威尔和拿破仑是欧洲近代革命的杰出人物。
阅读下列材料,回答问题。
材料一 克伦威尔在他建立新模范军的时候,不论阶级出身和社会地位,一律论功行赏,但后来当平等派提出普选权的要求时,克伦威尔却竭力加以反对。
他在一次向议会发言时说,穷人就是坏人,并且说,如果共和国注定要受苦受难的话,那么在富人之下受苦,比在穷人之下受苦更好一些。
——王觉非《欧洲史论》
材料二 拿破仑认为,法国发生革命不是因为法国渴望自由,而是因为要求平等。
他所了解的平等是法律上所保证的同样的公民权利,而不是公民生活的同样的社会经济条件。
因此他就决定用自己的法典确保公民权利的平等。
……他消灭了政治自由,把他所了解的“平等”巩固下来,编成了法典。
——[苏联]塔尔列《拿破仑传》
材料三 克伦威尔对爱尔兰和苏格兰的征讨均以胜利而结束。
以后,爱尔兰的土地被英国占领军没收,大部都落入英国高级军官之手。
克伦威尔等人都成了爱尔兰的大土地所有者。
——刘祚昌《世界史(近代史编)》
(1)据材料一,概括克伦威尔平等观的变化。
分别指出前后平等观产生的原因。
(2)据材料二,归纳拿破仑对政治“平等”的理解。
材料二认为“平等”被拿破仑法典巩固下来,结合所学知识,分析拿破仑法典“巩固”平等带来的深远政治影响。
(3)综合上述材料,概括克伦威尔平等观的主要政治倾向,并分析立法途径与革命战争对资产阶级文明扩展的价值。
[解析] 本题考查克伦威尔与拿破仑,旨在考查考生对比分析问题、说明历史现象、阐释历史事物的能力。
第
(1)问,第一小问可根据材料一中的信息“建立新模范军的时候,不论阶级出身和社会地位”“竭力加以反对”作答;第二小问需根据相应的时代背景作答。
第
(2)问,第一小问可根据材料二中的“平等是法律上所保证的同样的公民权利”“用自己的法典确保公民权利的平等”作答;第二小问根据所学知识作答。
第(3)问,第一小问可根据材料一中的“在富人之下受苦,比在穷人之下受苦更好一些”和材料三中的“大部都落入……高级军官之手”等信息作答;第二小问根据所学知识作答。
[答案]
(1)变化:
先提倡平等,后来反对普选权(或主张贫富有别)。
原因:
前因,建立新模范军(推翻封建王权),以“平等”激励革命;后因,反对平等派,需要以“不平等”维护其独裁和富人利益。
(2)理解:
平等是法律上的同样的公民权;平等是革命的目标(或用法典确保公民平等权)。
影响:
法典巩固了资产阶级革命成果;法典成为资本主义社会的立法规范。
(3)政治倾向:
满足社会上层(如富人、高级军官)的利益。
价值:
冲击封建统治,维护资产阶级利益;客观上传播革命思想。
[总结升华] 克伦威尔、华盛顿与拿破仑的比较
克伦威尔
华盛顿
拿破仑
革命背景
英国资产阶级革命
北美独立战争和建国
法国大革命
贡献
赢得内战胜利;推动建国立宪;巩固革命成果
领导独立战争;建立共和国;从行动上捍卫民主
稳定秩序;颁布法典;反对外来干涉
局限
入侵爱尔兰、苏格兰;后期实行独裁统治
对种植园奴隶主的妥协;保留黑人奴隶制
恢复君主制;实行独裁统治;后期发动侵略战争
影响
沉重打击了封建势力(美国除外),确立了一些资本主义社会的基本原则,为资本主义的发展扫清了道路
考向二 考查无产阶级革命家
[例2] (2011·江苏高考)早在19世纪中叶,马克思主义经典作家就对未来社会提出构想。
中国共产党领导人则将马克思主义与中国实践相结合,探索出一条具有中国特色的社会主义道路。
阅读下列材料:
材料一 一旦社会占有了生产资料……社会生产内部的无政府状态将为有计划的自觉的组织所代替。
……只有按照一个统一的大的计划协调地配置自己的生产力的社会,才能使工业在全国分布得最适合于它自身的发展和其他生产要素的保持和发展。
——《马克思恩格斯选集》
材料二 经济发展是当时的时代要求。
没有人会说当时的毛泽东是一个乌托邦的幻想主义者。
因为当时毛泽东……接受了马克思主义关于物质生产力的高度发展是向社会主义社会过渡的根本前提的这一基本观点。
——莫里斯·迈斯纳《毛泽东的中国及后毛泽东的中国》
材料三我国的经济管理体制权力过分集中,应该有计划地大胆下放。
……
我们实现四个现代化,离开了国际的合作是不可能的。
……
不要以为,一说计划经济就是社会主义,一说市场经济就是资本主义,不是那么回事,两者都是手段。
——《邓小平文选》
请回答:
(1)依据材料一,概括马克思主义经典作家所构建的未来社会的基本特征。
(2)依据材料二,结合所学知识,概括20世纪50年代毛泽东如何将马克思主义经典作家对未来社会的构想付诸实践?
(3)依据材料三,概括邓小平是如何发展与完善社会主义道路的?
(4)综合上述材料,请就经典理论与科学实践之间的关系谈谈你的认识。
[解析] 本题围绕“马克思主义理论与实践、创新”把必修与选修内容结合考查考生的宏观把握历史知识和综合分析能力。
第
(1)问结合材料和马克思主义理论回答。
第
(2)问要注意时间限制“20世纪50年代”,联系这一时期的社会主义经济建设归纳。
第(3)问回答邓小平对社会主义建设的重大贡献,结合材料内容进行概括。
第(4)问回答理论与实践的关系问题,理论来源于实践,指导实践,并在实践中得到完善与发展。
[答案]
(1)基本特征:
生产资料公有制;计划经济;工业的发展。
(2)实践:
进行农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造;制定第一个五年计划,开展大规模工业化建设。
(3)实行改革开放;建立社会主义市场经济体制。
(4)认识:
经典理论指导实践;科学实践完善与发展理论。
[总结升华] 中外无产阶级革命家的优秀品质
(1)胸怀宽广、志向高远,以国家民族甚至全人类的解放和进步事业为己任。
(2)勤奋好学、积极探索,以丰富的知识和科学的理论武装自己的头脑。
(3)勇于实践、实事求是,结合实践不断检验、完善和更新已有的思想理论体系,不盲从迷信权威和经验。
1.在人类历史长河中,曾涌现一大批著名的具有时代象征意义的历史人物,克伦威尔以其鲜明的个性和行动,有力地影响了英国历史的发展进程,但也引起了争议。
阅读下列材料:
材料一 他(克伦威尔)在许多方面是“一个优秀人物,甚至是一个卓越的天才”,然而他却是“靠了欺骗和暴行才使他成为国家第一把手的”。
他是一个“勇敢的坏人”。
因为他既有那么多的受到咒骂、应入地狱的罪恶,又有些引起若干人长期怀念的美德。
——[英]查尔斯·弗思《克伦威尔传》
材料二 列宁说:
“无可争辩的历史经验证明,在革命运动史上,个人独裁成为革命阶级专政的表现者、代表者和执行者,是屡见不鲜的事。
个人独裁与资产阶级民主制,毫无疑义是彼此相容的。
”
材料三 虽然,天下人云者,常人居其千百,而非常人不得其一,以常人而论非常人,乌见其可?
故誉满天下,未必不为乡愿;谤满天下,未必不为伟人。
语曰:
盖棺论定。
吾见有盖棺后数十年数百年,而论犹未定者矣。
各是其所是,非其所非,论人者将乌从而鉴之。
——梁启超《李鸿章传》
请回答:
(1)依据材料一、二,结合所学知识,以史实说明克伦威尔“应入地狱的罪恶”和“引起若干人长期怀念的美德”。
(2)以克伦威尔为例,结合时代背景谈谈你如何理解材料二中列宁的观点?
(3)在人物评价问题上材料三表达了作者怎样的观点?
请你用一句话给克伦威尔一个比较合适的称谓。
解析:
本题考查对克伦威尔的评价。
第
(1)问,可根据设问结合所学知识作答。
第
(2)问,注意设问的限制“时代背景”,然后依据所学知识进行归纳。
第(3)问,第一小问可根据材料三中的信息“犹未定者”、“各是其所是,非其所非”作答;第二小问为开放性题目,言之有理即可。
答案:
(1)罪恶:
多次解散议会;就任护国主;建立军事独裁统治;远征爱尔兰、苏格兰。
美德:
政治上,领导资产阶级革命,推翻封建君主专制,建立资产阶级共和国;经济上,发展工商业,促进资本主义发展。
(2)克伦威尔独裁统治是早期共和国历史发展的必然;共和制度还处于不成熟阶段,封建思想没有得到彻底批判;共和国建立后面临紧张局势;克伦威尔独裁统治形式落后,但客观上有利于政治民主化进程。
(3)观点:
人物评价,见仁见智,难以定论。
称谓:
克伦威尔是资产阶级革命家、军事独裁者。
2.(2014·徐州一中质检)美国开国总统华盛顿的事迹,自晚清以来在中国被广泛、持续传播,其形象被多维度解读。
阅读下列材料:
材料一 教授振举国者之君子,称华盛屯(顿)。
此英杰怀尧舜之德,领国兵攻敌,令国民雍睦,尽心竭力,致救其民也。
自从拯援国释放民者,不弄权而归庄安生矣。
——《东西洋考每月统记传·论》(道光丁酉年,即1837年)
材料二 世谓华盛顿创西国民主之局,非也。
……纵观西国英雄,如法之拿破仑,英之格朗穵(即克伦威尔),其初皆起于民主党。
及功成名立,仍谋世袭,独华盛顿坚拒诸将奉为皇帝世袭之请,异矣。
——宋恕《六字课斋津谈》(1895年)
材料三 若华盛顿,若拿破仑,此地球人种所推尊为大豪杰者也,然一华盛顿、一拿破仑倡之,而无百千万亿兆华盛顿、拿破仑和之,一华盛顿何如?
一拿破仑何如?
其有愈于华、拿二人之才之识之学者又何如?
有有名之英雄,有无名之英雄,华、拿者,不过其时抛头颅溅热血无名无量之华、拿之代表耳!
今日之中国,固非一华盛顿一拿破仑所克有济也,然必须制造无名无量之华盛顿、拿破仑,其庶有济。
——邹容《革命军》(1903年)
请回答:
(1)材料一称华盛顿为“君子”的依据是什么?
这反映了当时中国人解读华盛顿的主要标准是什么?
(2)材料二认为华盛顿对美国民主的贡献主要基于什么?
结合所学分析,华盛顿“坚拒诸将奉为皇帝世袭之请”的原因是什么?
(3)材料三认为华盛顿、拿破仑等英雄是如何产生的?
作者发此言论的意图是什么?
(4)综上所述,历史人物被多维度解读给你带来怎样的启示?
解析:
本题重点考查对华盛顿的评价。
第
(1)问,从材料一中“自从拯援国释放民者,不弄权而归庄安生矣”来分析。
第
(2)问,第一小问从材料中“独华盛顿坚拒诸将奉为皇帝世袭之请,异矣”来说明;第二小问从美国社会环境和华盛顿本人品质两方面来分析。
第(3)问,第一小问从材料中“华、拿者,不过其时抛头颅溅热血无名无量之华、拿之代表耳”分析得出,第二小问从中国资产阶级革命派的革命目标中进行回答。
第(4)问,根据历史人物评价的基本原则回答。
答案:
(1)依据:
建立国家而不做皇帝的高尚品德。
标准:
以个人的道德和能力为主。
(2)基于:
世界民主发展的潮流。
原因:
美国没有经历封建社会,缺乏专制王权存在的经济基础、思想基础和社会条件;华盛顿个人有着强烈共和思想(反对封建专制制度),不贪恋权力。
(3)产生:
顺应时势而为,成长为英雄(时势造英雄)。
意图:
号召国民革命救国,创建民主制度。
(4)启示:
要客观全面地解读;避免对人物简单贴标签,要历史地、发展地解读;应充分掌握史料,尽量搜集正反两面的证据解读。
3.(2014·南通一中质检)最近几年,民生问题是社会各界关注的焦点,“民生”一词成为出现频率最高的话语之一。
阅读下列材料:
材料一 世界开化,人智益蒸,物质发舒,百年锐于千载,经济问题继政治问题之后,则民生主义跃跃然动,二十世纪不得不为民生主义之擅场(压倒全场)时代也。
……然而欧美强矣,其民实困,观大同盟罢工与无政府党、社会党之日炽,社会革命其将不远。
吾国纵能媲迹于欧美,犹不能免于第二次之革命,而况追逐于人已然之末轨者之终无成耶!
夫欧美社会之祸,伏之数十年,及今而后发见之,又不能使之遽去。
吾国治民生主义者,发达最先,睹其祸害于未萌,诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。
——1905年10月20日孙中山《民报》发刊词
材料二 固于中国两种革命必须同时并举,既废手工采机器,又统一而国有之。
于斯际,中国正需机器,以营其巨大之农业,以出其丰富之矿产,以建其无数之工厂,以扩张公共运输,以发展其公用事业。
……凡夫事物之可以委诸个人,或其较国家经营为适宜者,应任个人为之,由国家奖励,而以法律保护之。
……至其不能委诸个人及有独占性质者,应由国家经营之。
——孙中山《建国方略之二物质建设》即《实业计划》(1917-1919)
材料三 国民党之民生主义,其最要之原则不外二者:
一曰平均地权;二曰节制资本。
盖酿成经济组织之不平均者,莫大于土地权之为少数人所操纵。
……私人所有土地,由地主估价呈报政府,国家就价征税,并于必要时依报价收买之,此则平均地权之旨也。
凡本国人及外国人之企业,或有独占的性质,或规模过大为私人之力所不能办者,如银行、铁路、航路之属,由国家经营管理之,使私有资本制度不能操纵国计民生。
此则节制资本之要旨也。
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》(1924年)
材料四 民生主义是孙中山最具前瞻性的思想遗产,也是当时最为曲高和寡的政治主张。
——2010年11月章开沅《革命不是制造出来的》
请回答:
(1)概括材料一中孙中山主张“民生主义”的原因。
(2)材料二的“两种革命”的含义是什么?
(3)材料三中孙中山的“民生主义”内容有什么新发展?
其目的是什么?
材料二、三中关于所有制形式的主张有何相同之处?
(4)综合上述材料,并结合所学知识,指出材料四中孙中山民生主义思想“曲高和寡”的主要社会原因。
解析:
本题考查孙中山的民生主义思想。
第
(1)问,可根据材料一“二十世纪不得不为民生主义之擅场(压倒全场)时代也”归纳出民生主义是时代潮流,从材料一后半段可看出是想预防或避免出现类似欧美的社会问题。
第
(2)问,根据材料二“既废手工采机器,又统一而国有之”概括。
第(3)问,第一小问根据材料三“一曰平均地权;二曰节制资本”与旧三民主义只主张“平均地权”进行对比得出;第二小问根据材料三“使私有资本制度不能操纵国计民生”可知是为了国计民生;第三小问根据孙中山在“国家经营”与“私有资本”方面的设想回答。
第(4)问,结合当时中国的社会性质作答。
答案:
(1)原因:
民生主义是时代潮流;避免出现欧美的社会问题(贫富悬殊)。
(2)含义:
工业革命;国有化。
(3)发展:
节制资本。
目的:
为了国计民生;发展经济;避免贫富不均;稳定社会秩序。
共同:
国有与私有(或国家资本和私人资本)相结合。
(4)原因:
半殖民地半封建的社会性质没有改变(或民族、民主革命任务没有真正完成)。
4.(2014·连云港质检)阅读下列材料:
材料一 正是由于机器使印度赤贫遍野。
曼彻斯特给我们造成的伤害难以估量。
由于曼彻斯特,印度的手工业差不多消亡了。
但是我犯了一个错误。
怎么能责怪曼彻斯特呢?
我们穿着曼彻斯特的衣服,所以曼彻斯特才生产它们。
——甘地《印度自治》
材料二 自治是一座伟大的机构,……但中心始终是纺纱车,所有活动都要围绕它旋转。
——止默《甘地论》
请回答:
(1)据材料一,指出甘地认为印度贫困的根源是什么?
结合所学知识,归纳导致材料一历史现象的主要原因。
(2)据材料二,指出甘地认为印度实现自治的中心是什么?
结合所学知识,概括甘地为实现印度自治采取的斗争对策和形式。
(3)综合上述材料和所学知识,从斗争形式和目标两个方面,谈谈你对甘地的看法。
解析:
本题考查学生对历史事实的记忆和归纳理解能力。
第
(1)问,第一小问,根据材料一中“由于曼彻斯特,印度的手工业差不多消亡了”分析,英国殖民统治给印度带来了较大的冲击;第二小问,紧接第一问,根据此时印度沦为殖民地、英国进行工业革命等时代背景回答。
第
(2)问,第一小问根据材料二中“中心始终是纺纱车”分析;第二小问根据“所有活动都要围绕它旋转”与甘地的非暴力不合作思想回答。
第(3)问,根据题目中的提示言之有理论之有据地回答。
答案:
(1)根源:
英国殖民统治(用机器大生产取代传统的印度手工织布)。
背景:
印度沦为殖民地;工业革命。
(2)中心手纺车(纺纱车)。
对策:
恢复传统手工织布劳动。
形式:
非暴力抵抗。
(3)用手工劳动抵制机器大生产,具有反工业化倾向;非暴力不合作运动,增强了民族自信与合作,在争取民族自治中发挥了作用。
5.阅读下列材料:
材料一 我们上层制定的经济政策是同下层脱离的,这一政策没有造成生产力的提高,而这一点在我们的党纲里却被认为是刻不容缓的任务。
……向纯社会主义形式和纯社会主义分配直接过渡,是我们力所不及的。
如果我们不能实行退却,即把任务限制在较容易完成的范围内,那我们就有灭亡的危险。
——《列宁全集》
材料二 1920年11月,苏俄人民委员会发布租让法令,允许外国资本家在苏俄经营租让企业或同苏维埃国家组织合营股份公司。
列宁强调要通过租让制发展苏俄经济改善工人生活,同时学习资本主义国家的先进
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