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歌颂退休教师演讲稿
歌颂退休教师演讲稿
歌颂教师演讲稿篇一:
歌颂教师演讲稿范文——用爱铸师魂尊敬的各位领导、老师:
大家好!
今天我演讲的题目是《用爱铸师魂》。
有人说,教师的奉献如百合,展开是一朵花,凝聚是一枚果!
有人说,教师的热情似星辰,远望像一盏灯,靠近是一团火!
也有人说教师的辛勤如蜜蜂,博采白花之粉,酿成一家之蜜。
可见人们给予了教师高度的评价。
作为一名光荣的人民教师,听到这样的评价,我心里深深震撼,同时也陷入了沉思:
我如何做才对得起这么高的评价?
我如何做才能成为一个让人民满意的教师?
经过思考与沉淀,我认为做一名让人民满意的好教师,应该做到让学生喜欢,让家长满意。
这一切,源于教师对学生的爱,对工作的爱。
教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,还需要“以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂。
”爱因斯坦说过:
“爱,是最好的老师!
作为一名教师,就应该爱护学生,尊重学生,用自己的爱心来打动学生,感化他们的心灵。
自从步入教师行列那一刻起,我就把全身心投入到这一光辉、最伟大的事业当中,一晃就是十几个春秋。
它包含了我所有的喜怒哀乐,刻载着我每一步坚实的脚印。
在这十几年里,我始终坚持着用心抚触孩子们的心灵,用耳朵聆听孩子们的呼声,用眼睛迎接孩子们的笑脸,用嘴巴和孩子们沟通?
?
记得有一年,我接手了一个全校有名的“落后班”。
由于学生受到的家庭影响各不相同,多数学生学习基础薄弱,行为习惯差。
面对这样一群孩子,我做的第一件事就是营造家一般的环境,让孩子们用自己的小手装扮教室,让他们在集体劳动中感受大家庭爱的温暖。
此后,我利用课余时间一次又一次寻访了“特殊”孩子们的家长,和他们谈心、聊天,交流孩子的点滴进步。
为促进孩子们的提高,我在班里推行了一系列奖励措施:
发小标兵记分卡,名字上光荣榜,评选是总冠军等等,寻找每个学生身上的闪光点,让每个学生树立起信心。
爱得力量是如此巨大,我用爱留下了一串串坚实的脚印,孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了,班上出现了团结友爱,互帮互助的好气象。
同学们比学赶帮超,师生间谈笑风生,平等互助,在师生的共同呵护下,我们班成了一个学习、生活和成长乐园。
作为一名教师,还应该有耐心。
对待学生应该象对待自己家里的孩子那样,当他犯错时,不要一味的指责打骂,要认真的分析孩子出错的原因,找到孩子心灵的震撼点,让他们醒悟,并从此奋进。
热爱每一个学生,关心每一个学生,做一个让学生满意的教师。
我班王朋同学由于成绩差、习惯又不好,所以在班里自然是大家取笑的对象。
他对自己没有了信心。
无意间,我发现他似乎很在意我对他的评价。
一次家访后,他的坏习惯有所收敛。
但我清醒的认识到:
冰冻三尺,非一日之寒,这个年龄的孩子具有很强的反复性。
有一次,班长告诉我,“王朋把别人打了!
”我赶紧跑到班里一看,他竟然打的是一位女同学,而且还挺严重。
我不禁勃然大怒:
你太野蛮了,他好象还挺委屈:
“老师,她骂我!
”我呵斥到:
“你别狡辩了,等我回来再说”。
说完我就领着这个女生去了诊所。
等安顿好这个女生,我到班里一看,他正不安的站在教室里,看到我满脸疲倦,他愧疚地说道:
“老师,对不起!
”我余怒未息:
“你为什么要打人?
”只见他低着头红着脸声音非常小地说:
“她骂我是班里的垃圾,于是我就?
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”说着,他竟哽咽起来。
我不禁一怔,是啊!
每个孩子都渴望得到爱和尊重!
于是,我拉他坐下并耐心地开导他,“你长大了,遇事要冷静。
一味地用拳头还击,只能招致大家更多的反感。
暂时的落后不代表永远落后,以后要自信起来,用自己的行动赢得他人的尊重。
老师相信你,你一定能够通过自己的努力走出盲区,走向光明。
”他会心地露出微笑:
“老师,谢谢你。
我以后再也不惹你生气了。
”真挚的爱可融化一切。
从这以后,王朋同学显得有信心了。
尽管学习依然很吃力,但是态度在变化,对班集体的热情也很高涨,每次打扫卫生他都累的满头大汗。
其他同学对他的态度也改变了很多。
于是我也不断地鼓励他,在班里表扬他、关心他,留意他成长的每一个足迹,把更多的爱给了这个孩子。
作为一名教师,要用心、细心关心学生的点点滴滴,让没一位学生都健康、快乐成长,让每一位学生都健康、快乐成长,让每一位家长都放心、安心。
做一个让家长满意的教师。
还记得那天上午,我正在办公室批改作业,忽然班长气喘吁吁地跑来报告:
“老师,陈键病了。
”我一听,赶紧跑去教室。
一看到他因发烧而涨红的脸,一听到他粗重的呼吸,二话没说,我这个并不强壮的人一下子抱起他,放到电动车上飞也似的冲到医院,当医生给孩子挂上吊瓶时,我才想起给家长打电话?
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家长见到我,握着我的手,一个劲地说:
“谢谢!
”我也深知,要想成为人民满意的教师,光有爱心是不够的,还要有过硬的业务能力。
在工作上我对自己提出了严格的要求,平时做到主动听课,精心备课,认真上课,并做好课后的摘记工作。
大家都说,你要给学生一杯水,你自己必须有一桶水。
为了灌满这一桶水,并让他不因为蒸发而减少,我在业余时间还认真学习业务知识。
除了上网查阅资料外,我还大量翻阅学校现有的教育杂志,并认真作好理论笔记,不断积累,不断给自己充电,让自己永远矗立于新知识的源头。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我,因为我心中也有一个不倒的信念——做人民满意的教师。
“撑一支长篙,象青草更青处漫溯”,虽然我早已知道,那间教师里放飞的是希望,守巢的是自己;那快黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下来的是泪滴。
但我仍用我手中的粉笔,继续延续着我平凡的故事。
做一个平凡的灵魂营养师,做一个平凡的心灵导航员,做一个人民满意的教师。
谢谢大家!
篇二:
您像一支红烛您象一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!
您的品格和精神,可以用两个字就是——燃烧!
不停的燃烧!
您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界?
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啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!
老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!
如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花。
啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
传播知识,就是播种希望,播种幸福。
老师,您就是这希望与幸福的播种人!
老师,您是美的耕耘者,美的播种者。
是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!
您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!
啊,老师,您的精神,永记我心!
您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。
适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。
我的老师,这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。
幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
老师,您用人类最崇高的感情——爱,播种春天,播种理想,播种力量?
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用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。
老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它?
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经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。
您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您——我的胸怀博大,知识精深的老师。
教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。
这无私的奉献,令人永志不忘。
您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流?
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春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。
您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。
您——老师的爱,天下最伟大,最高洁的。
篇三:
为了那一枝桃花朋友们:
你听过这样一个美丽的寓言了吗?
说的是古时候,欧洲有个国王举行了一次最隆重的授奖典礼,全
国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王的授奖。
第一个是画家,他捧着心爱的画册,要国王把奖授给他。
国王看了他的画,比阿尔卑斯山的春天还要美丽,可国王却对他摇了摇头。
第二个是医生,他走到国王跟前,说:
“我医术高明,去年流行瘟疫,我亲手治好了九万九千九百九十九个病人,连王妃的病都是我治好的。
”国王说:
“可是,你却不能获得这个奖赏。
”第三个走上授奖台的是个伟大的诗人,他向国王朗诵了一首赞美功德的颂歌,让国王听得如醉如痴,诗人说:
“奖我吧,只有我的诗能获得此等殊荣。
”国王对他微笑了一下,说:
“今天,我要奖赏的是对人类最有贡献的人,而你还不是。
”于是,又有好些认为对人类最有贡献的人走上领奖台,可又都空手而回。
人们开始议论,今天的奖赏究竟发给谁呢?
最后,在一片金色的霞光里,一个小女孩挽着一位满头银发的老教师来到了国王的跟前,说:
“陛下,祖国遍地桃花都开了?
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”国王走下宝座,满面春风地来到老教师跟前,满怀敬意地向他鞠了一个躬,然后把一枝从阿尔卑斯山采下的艳红的桃花别在老教师的胸前,说:
“没有你的辛勤劳动,既没有诗人学者,也不会有画师和园艺家?
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”广场上,顿时发出了一阵雷鸣般的掌声。
读这个寓言的时候,我还在小学读书。
从那时起我便懂得了教师职业的平凡、伟大和崇高;从那时起,我就立下了长大要当一名教师的志愿。
我想和那个老教师一样,育得满园桃李,然后,能够从人民手上得到一枝艳红的桃花!
高中毕业时,18岁的我回乡终于当上了一名民办教师。
我被分配在一个小小的教学点上,教25个7-12岁的小学生。
每天散学以后,我又背上一面小小的黑板,攀爬着羊肠小道,到深山里去送教。
那里,也有25个农家子弟不能上学。
我翻山越岭,到茶园,到草甸子上,到牛群羊群和草篮子中间,教他们认一个一个的汉语拼音和“大小多少”的方块汉字。
每天教完学生,我回到家里,早已是月上柳梢。
精疲力尽的我躺在床上连晚饭也不想吃,可却从来不叫苦也不叫累。
我的理想既单纯又美好:
只为那一枝梦中的桃花。
为了那一枝桃花,我当了整整四个春秋的民办教师,一千多个日日夜夜,每月只有15元的报酬,四年也没加过一分工资;为了那一枝桃花,我报考了师范大学;为了那一枝桃花,当好多人纷纷下海经商、跳离教育岗位寻求新的发展时,我却牢牢地固守着我的阵地,固守着我的追求。
从教小学到教中学,时光已悄悄流逝了近20个寒暑。
20个寒暑,我用过的粉笔的碎末,集中起来可以铸一座圣洁的丰碑;我流下的汗水也可以灌溉出一块美丽的园林。
可是我知道,要想得到那一枝艳红的桃花,还有一段非常遥远的距离。
去年6月,我们几位教师每人收到了一份大红的请柬,去参加一个乡办企业的10周年庆典。
请者是一个厂长,他的工厂经济效益好,社会声誉也高,每年上缴给国家的利税近千万元,称得上是我们小城的龙头企业,因此他得到了一枚五一劳动奖章。
他是我们教过的学生,有些老师也许早就忘记了他的名字,可他却仍然记得每一位老师。
他的话说得深情而又实在:
“没有各位老师的教育,我不可能成为一名合格的劳动者。
我对各位老师辛勤的付出表示深深的敬意。
”他能回忆得出当年做学生时老师教育他的每一个值得记忆的细节,他回忆的每一个细节都包涵着老师的良苦用心和无限深情。
他说:
“这枚五一劳动奖章应该归功于你们。
”后来,他在县长竞选中又当上了副县长。
现在,这枚五一劳动奖章仍然陈列在他母校的校史展览室。
我想,与其说是展览校史,倒不如说是展览我们教师的光荣和骄傲!
当然,教学生活中并不完全是一些动听的乐音,有时也会出现一些不和谐的音符,它甚至会使你心灰意冷。
一次,我们带学生到郊区搞社会调查,回城已经很晚了,按规定我们在一家饭庄吃工作餐。
正准备用餐时,我听到餐厅不远处传来一个熟悉的声音:
“哥儿们,今宵我们一醉方休。
过去,我的老师曾教育我要好好学习,要么将来没有饭吃。
可现在的实践却证明,我不仅有饭吃,而且绝对的吃得比他好。
”我一回头,发现隔桌坐着一位我过去的学生,他和他的哥儿们饭菜丰盛,酒水高档,划拳行令,热闹非凡。
我知道我的学生一定是在寒碜我,我们的朴素和清淡被他们认为是寒酸。
那时,我的心里有一种无法尽诉的感伤。
过去他做学生时,经常和社会上的一些不三不四、游手好闲的人混在一起,打架斗殴,偷摸扒拿?
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我的批评是为他好,可他今天居然以这种方式来报答我!
为这事,
我苦恼了很长时间,我甚至反思自己,当年,我对职业的选择是不是错了我梦中的那一枝桃花,似乎离我越来越远,甚至变得有点虚幻缥渺了。
可是,几年后的一天,我收到了一封远方来信,是我过去的那位学生寄来的,实际上是一份迟到的忏悔书。
他告诉我,他的那一顿饭实际上也是偷来的,后来案发,他被劳教一年。
解教后奋发图强,重新振作,学会了裁剪和服装,生意还算红火。
现在他是个体户联谊会的副会长,生活得很充实。
对着这封来信,我终于开心地微笑了。
为我自己,更是为他!
今天,我对那枝艳红桃花的理解逐渐深刻而具体了:
当我的学生有了一些进步之后,我觉得自己就得到了一枝桃花;当我的学生拿上了大学通知之后,我认为自己就拿上了一枝桃花;当我的学生有了业绩写信向我报喜之后,我感到自己就拥有了一枝桃花?
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还有,人民的理解,社会的承认,__的关怀,那都是一枝又一枝艳红的桃花啊!
我的桃花不是一枝,而应该是一束。
我拿着这一束桃花向着祖国挥动,向着未来微笑?
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我愿我的同行每人手上都有一束这样的桃花。
谢谢大家!
篇四:
教师是辛勤的园丁,教师是蜡烛,教师是孩子的引航,.教师是社会改造的领导者?
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在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
然而幼儿教师是最重要的而最容易被忽视的-孩子的起蒙老师。
记得爱尔维修曾经说过:
“人生下来时都一样,仅仅由于环境,特别是幼小时期所处的环境不同,有的人可能成为天才,有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。
即使普通的孩子,只要教育得当也会成为不平凡人。
”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。
那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识,并细心的照顾孩子的衣食起居。
当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业,对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。
比如:
他们非常缺乏常识,就像一些不食人间烟火的人,他们对时事等问题发表的拙劣看法,时常成为人的笑柄。
理想的幼儿老师应该胸宽广,富地献身精神,充满仁爱之心,理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷,并立志去解决它,做到公平、公正、公私分明,正确地对待工作中的问题。
(一)爱心如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂,而不是耐心的讲道理,反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍,会失去自尊心、自信心,给孩子内心世界造成了很大的伤害,对孩子将来的发展也有一定的影响。
(二)耐心对待孩子要有正确的态度和耐心,不管你有多忙多烦,都应该做到孩子问什么,就回答什么,在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦,敷衍塞责,应该了事,一定都要真实合理,只有这样的教育才能使孩子成为对__和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。
如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶,对世界没有思考的认识,这类人越多将会成为社会的累赘。
(三)责任心如果一位教师没有责任心,他不管孩子是否来上课了,是否学会了孩子在什么地方发生什么事他一概不知,这样的教师我想是不会教出好学生,如果我们每个人都忘记自己的责任或对工作不负责,后果不堪设想。
(四)沟通和理解沟通和理解最重要,不管是家长和老师还是孩子和老师等等。
如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好,与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。
如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通,在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧,当他走入社会时,他也能很快地与他人沟通,更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上,而不是不讲理的乱说一通。
教师是太阳底下最光荣的职业,因此我们各位教师应取长补短,尽力让自己成为人们心目中的理想教师。
篇五:
拒绝崇高尊敬的各位评委、老师们:
今天我演讲的题目是:
拒绝崇高。
写这篇演讲稿的时候,随手在google网页上敲了“歌颂教师”四个字。
立刻,屏幕上出现了7万多条搜索结果。
于是,在一种极度的满足之中,我感受到了自己所从事的这个职业的崇高与伟大。
从古至今,在数不清的诗句中,教师是辛勤耕耘的园丁,是燃烧自己的蜡烛,是深夜窗口的灯光,是带病于讲台前的昏倒。
所以,在小学生关于理想的作文里,孩子们大都会无比憧憬地说:
长大后我要当一名教师!
但是,当我们唱着“长大后我就成了你”,真正走上教师的岗位时,才发现苍白现实和美好理想之间的距离。
号称人类灵魂工程师的人们,干着的却
是现实中琐碎而卑微的事情。
讲台上,我们激情的阐述完关于道德、理想和人格;私下里,我们却小心翼翼地盘算着工资和分数;下班后,我们还得赶到菜市场,和精明的小贩讨论关于白菜的价格。
就这样,在现实的烦琐与忙乱中,伴随着一届又一届的学生,老师们无声无息地在讲台上渐渐老去。
而所谓的光荣和伟大,也仅仅褪色为每年九月宣传的口号。
当时下年轻的姑娘们把“坚决不找教书的”作为爱情宣言时,作为中学教师,我非但没有感觉到这个“太阳底下最光辉职业”所带来的温暖,相反,心中有的只是冬夜里刺骨的寒冷。
所以,在活生生的现实面前,曾经那个关于崇高与伟大的梦想破灭了。
我对自己说,别傻了吧,这原本就是一个极其势利的社会。
战争年代,当兵的就是最可爱的人;非典期间,穿白大褂的便成了天使——舆论就像一个花心的男人,按其需要发生着固有的改变。
而无论怎样,廉价的口号都始终掩盖不了事实上的卑微。
所以,我在心里时常提醒自己:
你只是一个教师,一个普通而平凡的教师。
当把自己的位置摆正之后,我想我们便可以探讨这次演讲的主题了,关于师风师德。
既然教师也只是一个个平凡的人,只是一个个卑微而渺小的生命,那么我们也没有必要拿圣人的标准来苛求我们自己。
更没必要在崇高口号的糊弄下,拿自己当佛龛上与“天地君亲”并列的神。
我们没有必要为了那些虚伪的崇高,而摆出可笑的高姿态。
没必要通宵达旦批改作业,没必要放弃休息义务补课,更没必要顶风冒雨背学生过河?
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有病就及时去医院吧,干嘛非要等昏倒在讲台上呢?
要知道咱们那点可怜的工资可经不起大病的折腾啊!
既然我们只是以教书为职业的普通人,那么就让我们做一个平凡的人,一个诚实的人,一个正直的人,一个纯粹的人,一个遵纪守法的人,一个勤劳本分的人,一个宽厚和善的人?
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并通过我们的言行去影响孩子们,而不是在讲台上宣讲着崇高,却在背地里却干着猥琐的勾当!
所以,让那些口号似的崇高和伟大见鬼去吧!
我们只需要在心里问自己说:
每天早上八点一刻你按时到校了吗?
每天课上的四十五分钟你尽职尽责了吗?
每天孩子们上交的作业你认真批阅了吗?
如果做到了,那么我们便可以在每个夜晚来临时心安理得地睡去,我们便无愧于良好的师风师德!
三年前,去一所很有名气的中学参加面试,校长问我:
你的人生格言是什么?
我回答:
“当一天和尚撞一天钟”。
那是面试的最后一关,我明显感觉到校长脸上所露出的失望。
我知道我说错了话,他们期望的答案应该是“为教育事业而奋斗终身”之类的激昂语句。
但是,三年过去了,现在想起来,我仍然为当年的答案得意。
即使是上帝本人,难道他当一天和尚能撞出两天钟来吗?
和尚的好坏不在于他一天撞钟的次数多少,只要准时地撞响了该撞的每一次钟声,那么这就是一个优秀的和尚!
所以,最后我想说的是,作为普通而卑微的教师,我们不求崇高与伟大,但求心安。
问心无愧地做好自己的本职工作,这就是最好的师风师德!
最后,请让我用这样一个问句为我的演讲做结:
老师们,今天的钟,你撞响了吗?
!
谢谢大家,我的演讲完了。
今年已是第三十个教学了。
三十年来,教师的社会地位和经济地位都得到了实实在在的提高,联系自己从教的经历,心里颇多感概。
我与教育结缘,得益于一个偶然的机遇。
还是我在农村当知青的时候,村校的一位老师去西藏探亲,暂时无人上课,于是要我去临时代课。
我一心扑在教学中,根本忘了自己是一个临时的代课老师,只觉得帮助孩子们求学的快乐。
我的热情、勤奋、对教育工作的热爱,得到了校领导、教师及家长的肯定。
1972年,xxxx师范校恢复招生,我得到推荐上师范的机会。
当时许多知青都替我惋惜,认为这时正是知青大招工的时期,到厂矿工作的机会很多。
当时教师人称“臭老九”,社会地位低下,待遇又差,见人矮三分,对我要去读师范当“教书匠”十分不解。
但我义无反顾地走进了师范的大门,开始了学习,也开始了我的教书生涯。
既然选择了当老师,那就意味着要奉献。
人们常说老师是“春蚕”,是“蜡炬”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”真是老师的形象写照。
记得小时候,组织到渣滓洞、白公馆参观,我瞻仰着江姐和陈然的照片,吟诵着叶挺的《囚歌》,抚摸着那曾经囚禁过小萝卜头的铁门,起伏的心潮如歌乐山的阵阵松涛,一个庄严的誓言在我心中升起:
向红岩英烈学习,为祖国奉献自己的一切。
在师范校毕业分配时,一些人找门路,托关系,想分配到条件好的学校,或干脆“跳槽”。
我和一些同学写下决心书,到山区从教。
我在决心书中写到:
“山区的山山水水是革命先烈用鲜血和生命解放的,现在我们要用自己的青春和热血去保卫它、建设它......”。
我被分到蔡家山区的一所村小,那里条件十分艰苦,整所学校仅3名教师,一百多名学生。
校舍原是地主的住房,房屋高大,但显得阴冷,每当放学后学生离去,几大间屋子只剩下我一个住校老师,显得格外阴森恐怖,令人毛骨悚然。
加之地势潮湿,常有蛇虫钻进寝室,使人整夜不能安眠。
尽管条件是那样的艰苦,但我无怨无悔,一心扑在教学工作上。
学校领导见我工作认真,安排我做村小的负责老师,我更感到自己的责任重大,决心为山区的孩子奉献自己青春的光和热。
功夫不负有心人,我负责的村小被评为xxxx地区先进学校。
我在山区工作了将近十年时间,可以说,把我一生中最美好的时光献给了山区教育。
既然选择了当老师,那就意味着一份责任。
人们赞美老师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最美好的职业,那我们就要切实担当起这份责任。
我们要培养好下一代,要让他们成为祖国未来的建设者和接班人,我们必须做到教书育人。
作为一个老师,首先要教好书。
人们常说要给学生一碗水,自己必须要有一桶水。
我十分重视知识的更新和提高,经常看书学习。
我在中师毕业后,又参加了电视中文专科学习,在四十四岁时,还参加重师中文专升本函授学习。
通过学习,我不断更新知识,扩大知识面,以便在教学中更加得心应手。
我十分重视教学方法的研究,在教学实践中逐渐形成自己情景教学法的特色。
我喜欢绘画,常常在讲课时随手将课文中的场景画在黑板上辅助教学,帮助学生理解课文,既形象又直观,学生十分喜欢。
我注重创设情景,把学生不知不觉地带入特定的场景中,增强教学的效果。
学生都喜欢听我讲课。
教师在教好书的同时,更要注意育好人。
但只有在你教好书的前提下,育人效果才能得到最大发挥。
我在任班主任时,和学生的关系都十分融洽。
我十分重视班集体的建设,努力建设优良的班风。
优良的班风形成了,学生就有了健康成长的小环境。
84年我调到白沙中学,工作勤勤恳恳,认真负责。
后来学校让我担任xxxx县教改课题实验班的班主任,我深感责任重大,竭尽全力,一心扑在教育教学中。
经过三年努力,这个班取得了骄人的成绩。
该班集体曾32次受到市、县、镇、校的表彰奖励,有59人次先后在全国、省、市、县各种学科竞赛中获奖,全班44人有12人考上xxxx中学,5人考上中师中专,其余全部升学。
我任教的语文学科,会考成绩班平89.17分,超过县平近19分。
95年我调到xxxx中学,作为重点中学老师,自己更感责任重大。
尽管自己也是老教师了,但不管是教学工作还是教育工作,仍一丝一毫都不敢懈怠,经常早出晚归,殚精竭虑。
这些年来,我所带的班集体均被评为市(县)或校先进集体,所教
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