二年级语文1718周教案.docx

二年级语文1718周教案.docx

《二年级语文1718周教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文1718周教案.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级语文1718周教案

第17周二年级教者：

年月日

科目

语文

课题

识字八

课时

1

教学

目标

1、会认9个生字，会写6个字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语。

通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。

理解课文。

3、使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

二次备课

重点

难点

教学重点：

会认写生字；正确流利地朗读课文，使学生有主动阅读中国神话故事、了解科技成果的愿望。

教学难点：

通过反复朗读，感受语言的韵律美。

教学方法

课前准备

教具学具

课前预习

教

学

过

程

一、导入新课，激发兴趣。

同学们，我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。

二、认读生字

1、自读课文：

借助拼音认读生字。

2、小组互相读、指名读课文。

3、学生认读带有生字的词语。

4、开火车认读生字。

三、朗读感悟

1、出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：

介绍有关知识并认读词语。

2、小组为单位讲述四个神话故事。

3、全班交流：

每组派代表讲故事、认读词语。

4、将神话故事与现代科技对比：

说说感受，激发学生爱科学的兴趣。

5、教师范读、学生模仿读：

读出韵律美。

四、实践活动。

收集有关古代神话故事和现代科技的图片，在全班进行交流。

板书

设计

识字8

古         今

后羿射日   人造卫星

精卫填海   航空母舰

嫦娥奔月   宇宙飞船

女娲补天   运载火箭

作

业

设

计

1、背诵课文，理解文中的词语。

2、抄写生字，并组词。

课

后

反

思

预习展示情况：

课堂特别关注学生：

补救措施：

课堂需改进之处：

备课人

授课人

学校审批人及时间

杨继荣

第17周二年级教者：

年月日

科目

语文

课题

识字八

课时

2

教学

目标

1、会认9个生字，会写6个字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语。

通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。

理解课文。

3、使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

二次备课

重点

难点

教学重点：

会认写生字；正确流利地朗读课文，使学生有主动阅读中国神话故事、了解科技成果的愿望。

教学难点：

通过反复朗读，感受语言的韵律美。

教学方法

课前准备

教具学具

课前预习

教

学

过

程

一、复习导入

认读词语；接力认读生字。

二、识字写字：

启发引导，自主学习。

1、复习熟字。

2、熟字加偏旁、换偏旁，组成新字。

3、教师重点讲解“宇宙”的词义。

4、写字指导：

教师重点指导“卫、宇宙”

三、读课后的“我会读”。

板书

设计

识字8

古         今

后羿射日   人造卫星

精卫填海   航空母舰

嫦娥奔月   宇宙飞船

女娲补天   运载火箭

作

业

设

计

一、根据课文组词

　　卫（）运（）宇（）　宙（）航（）舰（）

　　二、填填记记

　　1、______射日______填海______奔月______补天

　　______卫星_____母舰______飞船______火箭

　　2、要弄懂那些为什么，就要________，________。

（学习提示）

课

后

反

思

预习展示情况：

课堂特别关注学生：

补救措施：

课堂需改进之处：

备课人

授课人

学校审批人及时间

杨继荣

第17周二年级教者：

年月日

科目

语文

课题

30我是什么

课时

3

教学

目标

1、认识11个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。

3、激发学生对大自然的热爱。

二次备课

重点

难点

教学重点：

理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。

教学难点：

了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。

教学方法

课前准备

教具学具

课前预习

教

学

过

程

一、导入新课：

同学们，今天我们学习30课，齐读课题《我是什么》，读了课题，你想到了什么？

到底我是什么呢？

听老师读课文，你们边听边想，等一会儿看谁能猜出来。

二、师范读课文。

猜猜我是什么。

三、初读课文，学习生字。

 1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。

 2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。

 3、课文一共有几个自然段。

你最喜欢哪段就回家多读一读。

 4、同桌学习我会认的字。

 A、读出生字，要求字音准确。

 B、互相说说是怎么记住生字的。

 5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。

 6、交流怎么记住生字的方法。

 7、用生字组词，看谁组得多。

8、自读生字，边读边记。

9、开火车检测生字。

四、我会读。

          漂浮   灌溉    灾害

          机器   电器    乐器

          冲毁   毁坏    毁灭

          暴躁   风暴    暴风雪

五、学习我会写的字。

1、齐读生字。

2、给生字组词。

3、用学过的方法记字。

4、描红练习。

板书

设计

30我是什么

漂浮   灌溉    灾害

          机器   电器    乐器

          冲毁   毁坏    毁灭

暴躁   风暴    暴风雪

作

业

设

计

1、收集资料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。

2、正确流利的朗读课文。

熟读自己喜欢的部分。

课

后

反

思

预习展示情况：

课堂特别关注学生：

补救措施：

课堂需改进之处：

备课人

授课人

学校审批人及时间

杨继荣

第17周二年级教者：

年月日

科目

语文

课题

30我是什么

课时

4

教学

目标

1、认识11个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。

3、激发学生对大自然的热爱。

二次备课

重点

难点

教学重点：

理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。

教学难点：

了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。

教学方法

合作、交流

课前准备

教具学具

课前预习

教

学

过

程

一、引入新课：

   同学们，今天我们继续学习30课，还记得文中的我是什么吗？

（水）

二、作业反馈。

1、你在生活中看到过水在变吗？

怎样变的？

2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。

三、讲读课文。

1、自读课文，哪个自然段讲了水既做好事，又做坏事。

2、齐读第四自然段。

 指导朗读，读出水的特点。

         既然水有这些不同特点和作用，那我们就要多了解有关水的知识，让它来为我们做好事。

下面请看水的几种不同形态。

3、课件展示：

水——汽——云——雨（雹子、雪）

4、快速自读课文，看哪几个自然段写的是以上内容。

5、讲读第一自然段。

 自读第一自然段，你读懂了什么？

 水——云（白云、乌云）

 指导朗读，你最喜欢哪句读哪句。

6、讲读第二自然段。

 云——雨或雹子或雪

7、齐读一、二自然段。

 课件展示，一、二自然段的整个过程。

8、自读第三自然段。

请生表演：

睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。

板书

设计

水——汽——云——雨（雹子、雪）

水——云（白云、乌云

云——雨或雹子或雪

作

业

设

计

选择自己喜欢的部分来读并背诵。

课

后

反

思

预习展示情况：

课堂特别关注学生：

补救措施：

课堂需改进之处：

备课人

授课人

学校审批人及时间

杨继荣

第17周二年级教者：

年月日

科目

语文

课题

31、回声

课时

5

教学

目标

1、认识“呱、哩”等6个我会认的字。

会写“岸、纹”等8个生字。

    2、了解回声现象。

    3、有感情地朗读课文。

二次备课

重点

难点

学会本课生字新词。

教学方法

识字写字，了解回声现象等科学常识。

课前准备

教具学具

多媒体课件

课前预习

教

学

过

程

   齐读课题。

读了课题，你想知道什么？

二、范读课文，初步理解课文。

1、师范读课文。

2、听了以后，你们知道回声是怎么产生的吗？

哪几个自然段写了小青蛙知道是回声的？

（4、5自然段）

3、齐读4、5自然段，有趣吗？

4、再读课文，把文中我会认的字多读几遍。

三、学习我会认的字。

 1、分小组自学生字。

 2、检测自学情况。

   指名读、用生字组词、偏旁、字型结构、开火车。

四、学习我会写的字。

1、齐读生字、记生字。

2、用生字组词，理解词义。

3、注意生字的间架结构。

师示范。

4、生描红练习。

五、作业：

1、流利地朗读课文。

         2、听写生字。

板书

设计

31、回声

作

业

设

计

抄写本课生字新词（两遍）

课

后

反

思

预习展示情况：

课堂特别关注学生：

补救措施：

课堂需改进之处：

备课人

授课人

学校审批人及时间

杨继荣

第17周二年级教者：

年月日

科目

语文

课题

31、回声

课时

6

教学

目标

1、认识“呱、哩”等6个我会认的字。

会写“岸、纹”等8个生字。

    2、了解回声现象。

    3、有感情地朗读课文。

二次备课

重点

难点

识字写字，了解回声现象等科学常识。

教学方法

课前准备

教具学具

课前预习

教

学

过

程

　一、出示生字卡，复习生字。

二、讲读课文。

 1、学习第一自然段，出示课件，小河上这座石桥美吗？

指导朗读。

 2、小青蛙来到桥底下，心情怎样？

他是怎么叫的？

看课件。

 3、看了以后，你们感觉怎么样？

（很奇怪）小青蛙也感觉很奇怪。

 青蛙妈妈带小青蛙来到岸上，是怎么给他讲的呢？

 4、看课件，你们明白回声是怎么回事了吗？

 5、你听到过回声吗？

是在哪儿听到的？

 6、分角色朗读课文。

   重点指导：

读出小青蛙高兴的语气。

 三、读读抄抄。

 1、小河上有座石桥。

 2、青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。

 3、小青蛙欢快地说：

“多好玩啊！

”

四、课后小结。

五、作业：

1、有感情地朗读课文。

         2、预习32课。

板书

设计

31、回声

1、小河上有座石桥。

 2、青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。

 3、小青蛙欢快地说：

“多好玩啊！

作

业

设

计

1、比一比，再组成词语。

　　　　波（）坡（）披（）

　　　　盼（）粉（）纷（）

　　　　赏（）堂（）

　　　　境（）镜（）

2、学写句子。

　　　1）、（）的树上有（）在（）。

　　　2）、（）的草地上有（）在（）。

　　　3）、（）有（）在（）。

课

后

反

思

预习展示情况：

课堂特别关注学生：

补救措施：

课堂需改进之处：

备课人

授课人

学校审批人及时间

杨继荣

第17周二年级教者：

年月日

科目

语文

课题

32太空生活趣事多

课时

7

教学

目标

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气

3、使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。

4、初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

二次备课

重点

难点

教学重点：

理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。

教学难点：

初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

教学方法

探究法、讨论法、交流法

课前准备

教具学具

课前预习

教

学

过

程

一、引入新课。

   齐读课题，读了课题，你知道了什么？

太空生活有哪些趣事呢？

二、范读课文，初步了解课文内容。

1、师范读课文。

2、课文讲了哪些趣事？

3、自读课文。

要求读准字音，读通顺。

三、学习我会认的字。

1、同桌自学生字。

2、检测生字的认读情况。

3、用生字组词。

4、交流生字的偏旁和字型结构。

5、用学过的方法记生字。

四、读读说说。

  必  必定________      钩   衣钩_________

  通  通道________      喷   喷射_________

五、作业：

1、朗读课文。

          2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。

板书

设计

32太空生活趣事多

必  必定________      钩   衣钩_________

通  通道________      喷   喷射_________

作

业

设

计

一、选字组词。

（正确的画“—”）

羡（慕墓）（沙纱）巾布（料科）

（寄奇）出（建健）康（遥摇）远

二、在“”上填恰当的内容。

1、我有一条的白纱裙。

2、的天空中飘着的白云。

3、的露珠挂在的小草上。

课

后

反

思

预习展示情况：

课堂特别关注学生：

补救措施：

课堂需改进之处：

备课人

授课人

学校审批人及时间

杨继荣

第17周二年级教者：

年月日

科目

语文

课题

32太空生活趣事多　

课时

8

教学

目标

1、认识14个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气

3、使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。

4、初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

二次备课

重点

难点

教学重点：

理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。

教学难点：

初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

教学方法

课前准备

教具学具

课前预习

教

学

过

程

一、复习。

出示生字卡，指名读我会认的字。

二、讲读课文。

1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。

2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。

3、每小组检测学习效果。

4、全班自读课文。

读自己最喜欢的趣事。

三、太空中的生活真有趣，你们还知道哪些有趣的太空生活。

  宇航员生活呢？

四、学习我会写的字。

1、自读生字。

2、说说生字的结构和偏旁。

并记住这些生字。

3、师示范写字，书空练习。

4、用生字组词。

五、围绕重点，展开阅读教学

1、在文中找出有关依据，做上记号。

2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

3、课件辅助相关情境的教学。

4、你觉得太空中的生活如何？

板书

设计

32太空生活趣事多

A：

有趣，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，）

B、很不容易。

作

业

设

计

为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子          

要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。

要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。

为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。

课

后

反

思

预习展示情况：

课堂特别关注学生：

补救措施：

课堂需改进之处：

备课人

授课人

学校审批人及时间

杨继荣

第18周二年级教者：

年月日

科目

语文

课题

33、活化石　

课时

1

教学

目标

1.　认识11个生字。

会写8个字。

2.　正确、流利、有感情地朗读课文。

3.　初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

二次备课

重点

难点

识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。

教学方法

课前准备

教具学具

课前预习

教

学

过

程

一、　播放课件，激趣导入。

　　1．　出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：

你看到了什么？

想到了什么？

　　2．　板书：

化石。

你见过化石吗？

在哪里见过？

它是什么样子的？

（师简述“化石”）

　　3．　板书：

活。

化石怎么是活的呢？

同学们读了课文就知道了。

二、　朗读课文，初步感知。

1．　边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。

2．　指名读课文。

读后师生共同评议。

3．　教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。

4．　轮读，让五位学生每人读一个自然段。

5．　选读，喜欢读哪段就读哪段。

6．　组内分工读，互听互评。

读后说说：

课文介绍了哪几种活化石？

　　三、　识记生字。

1．　课件出示生字词，请小老师领读。

博物馆　　珍稀公孙树　　　　　灭绝　　　　食肉　　　　中华鲟　　　　历史　　　硬鳞　

2.　出示生物形状的生字卡片。

3.　游戏：

识字擂台赛。

　　引导学生认读生字，并交流记字方法。

　　出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。

四、　指导写字。

1．　课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。

2．　观察规律，指导书写。

（1）　四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？

（2）　写“灭”“克”应该注意什么？

（3）　指导书写“历”和“史”中的竖撇。

4．组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。

板书

设计

33、活化石

博物馆珍稀公孙树　灭绝

食肉　中华鲟　　历史　硬鳞

作

业

设

计

五、　布置作业。

　　把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。

课

后

反

思

预习展示情况：

课堂特别关注学生：

补救措施：

课堂需改进之处：

备课人

授课人

学校审批人及时间

杨继荣

第18周二年级教者：

年月日

科目

语文

课题

33、活化石

课时

2

教学

目标

1.　认识11个生字。

会写8个字。

2.　正确、流利、有感情地朗读课文。

3.　初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

重点

难点

初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。

教学方法

课前准备

教具学具

多媒体课件

课前预习

教

学

过

程

一、复习巩固。

1．　抽读生字卡片。

2．　游戏：

识字采果。

出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生字。

认对一个字，采下一个果子。

二、质疑解疑。

1．　自由朗读课文，读后想一想：

你有哪些地方不懂？

提出来在小组内讨论。

2．　集体反馈，师生共同讨论。

（1）学生自由读。

再指名读，师生共同评议。

（2）说说你知道了什么？

（集体交流：

介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。

）

（3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？

2.学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）

（1）播放课件：

在愉快的音乐声中，一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。

出示第三自然段的内容。

学生边看课件边介绍大熊猫。

（2）播放课件：

在欢快的乐曲声中，一尾中华鲟惬意地在江河里游动。

出示第四自然段的内容。

学生边看边介绍中华鲟　

板书

设计

33、活化石

作

业

设

计

1出示课后“读读写写”习题，全班练读

2　扩展练习

一本本——　　　　　　　　一座座——　　　　一朵朵——　　　　　　一双双——　　　　　　　一位位——

课

后

反

思

预习展示情况：

课堂特别关注学生：

补救措施：

课堂需改进之处：

备课人

授课人

学校审批人及时间

杨继荣

第18周二年级教者：

年月日

科目

语文

课题

34农业的变化真大

课时

3

教学

目标

1、认识14个生字，会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文，注意积累四字词语。

初步了解一些农业科技知识，增强学生爱科学的情感。

3、初步感知课文按参观的顺序，记叙农业变化的写法。

二次备课

重点

难点

教学重点：

理解课文内容，进一步增强学生热爱科学的情感。

教学难点：

初步感知课文按参观顺序记叙农业变化的写法。

教学方法

课前准备

教具学具

课前预习

教

学

过

程

一、切入举偶

1、故事导入：

同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？

二、自读

1、给学生充分地时间自由读课文。

同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

师生评议读书情况。

强调标出的生字、词语，注意难点的字音。

如：

"躁、灾"是平舌音；"稼"是第四声，在"庄稼"一词中，读轻声等。

3、读书交流，鼓励质疑。

说说读完课文你了解了什么？

还有哪些不懂的地方。

教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。

三、识字

1、利用生字卡片，出示"我会认"中的11个字。

引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。

2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。

　　3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。

四、写字

　　2、教师范写。

板书

设计

34农业的变化真大

作

业

设

计

写四会生字。

课

后

反

思

预习展示情况：

课堂特别关注学生：

补救措施：

课堂需改进之处：

备课人

授课人

学校审批人及时间

杨继荣

第18周二年级教者：

年月日

科目

语文

课题

34农业的变化真大

课时

4

教学

目标

1、认识14个生字，会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文，注意积累四字词语。

初步了解一些农业科技知识，增强学生爱科学的情感。

3、初步感知课文按参观的顺序，记叙农业变化的写法。

二次备课

重点

难点

教学重点：

理解课文内容，进一步增强学生热爱科学的情感。

教学难点：

初步感知课文按参观顺序记叙农业变化的写法。

教学方法

课前准备

教具学具

课前预习

教

学

过

程

一、激趣导入，揭示课题。

　　1、画面并配解说。

（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水