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成长作文之名师成长心得体会
名师成长心得体会
【篇一:
教师个人成长心得体会】
教师个人成长心得
时间过得真快,一转眼踏上工作岗位已经三年了,从初出茅庐的大学生到现在,我成长
了许多,无论在教学和学生管理方面都积累了不少经验。
一学期来,本人认真备课、上课、
听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较
完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,个人发扬教学民主,使学生学有所得,从而不
断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及体
会:
1、要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
(1)课前准备:
备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材
的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有
哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括
如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对
稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言
简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,
课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
在教学方面,虽然已经是第三年了,但和同事比起来还很不够,所以听课是我学习的一种很好的途径。
个人在听课前先对开课教材进行研究,再自己在心里略微形
成自己的教学方案;在听课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比,从而汲取
精华,及时进行反思别人设计的意图及效果。
4、珍惜开课机会,在磨课中成长学生的绝大部分的时间是在学校度过的,学校是培育学生健全人格,促进其良好的社会
适应能力的主要场所,而教师是学校教育的主要推动者。
在学生心目中,教师是楷模。
对学
生耐心指导,给予适当机会进行鼓励。
热爱学生,关心学生学习以及生活,使学生德、智、
体等全面发展。
并主动与学生家长联系,运用学校、家庭各种因素提高学生的成绩。
当然,
针对不同性格以及家庭环境的学生要采用不同的教育方法。
5、努力做好“教书”和“育人”,在教予知识的过程中对学生进行情感教教师与学生的
互动,学生与学生之间也存在着互动,要使整个课堂的互动成为有效教学的积极因素,教师
就需要进行有效的班级与课堂管理。
因此,作为一名职高教师,要想胜任教学,还必须具备
班级与班级组织管理方面的知识,不但要掌握班级中学生整体上各方面的基本情况,也要了
解每个学生各方面的具体情况,这样才能在教学中选择最恰当的教学策略进行教学。
这也就
需要更加努力的工作,更加积极参加素质教育的实践,不断的学习,不断的更新教育理念,
不断的提高自己,这样才能给予下一代更好的教育!
走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求
自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
篇二:
教师专业发展学习心得体会教师专业发展学习心得体会从参工以来,我一直努力使每一个45分钟的教学,成为学生掌握知识的一种认知过程;
努力把教师的外部指导转化为学生的能动活动;总是在怎样才能唤起学生更深层次地思考和
如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫,适时地渗透思想方法。
努力使学生不仅长知
识,能力也得到训陈和培养。
而且从小就能受到一些简单的数学思想方法的教育,这对提高
学生的素质无疑帮助很大。
要做好以上这些,我认为教师必须深入钻研教材,准确地理解教
材,驾驭教材。
否则,都是空话。
学习了教师专业化与专业发展之后,我觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧,认
识了在新课程背景下教师要不断学习,朝专业化发展的方向努力,以提高自己的专业水平,
不断促进自己的专业发展。
在教学中要对教材内容的进行精心设计和加工,在教学实践中,
体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容,体现思维过程和思想方法,因此,我的体会是教
师必须熟练地掌握教材。
通过教材,使自己先受到启发,把教材的思想内化为自己实实在在
的思想,把教材读活。
让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后,看到数学本身
本来丰满的面容,找准新知识的生长点,弄清它的形成过程。
这样,我们才能使学生不仅获
得真理的条文,而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学教师与学生
之间的活生生的思想与情感的交流。
否则,教师自己头脑里没有一个完整的知识结构,没有
思维过程,把课本当成一本死书,照本宣科,那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚,不可
能把知识的形成过程很好地展现开来,那学生也只能是死记硬背、机械模仿。
这样的教学也
一定是既没有生机,也没有深度。
不可能使学生的知识形成网络,更谈不上让学生主动建构
了。
因此,教师熟练地掌握教材,把教材读活,是使数学教学成为思维活动教学的前提,也
是提高我们教学水平的前提。
教师理解了教材,了解了教材的思想,有了一个完整的认知结构,并不等于学生也理解
了、了解和掌握了,不论我们教师对教材挖掘得多深,理解得多么透彻,把教材读活到什么程度,但如果不能对教材进行很好地加工、处理,不能把理解的
落实在自己的
教学过程中,不能对课堂教学过程进行很好的设计,那么,对学生学习来说,
都等于零。
教师也只能是哑巴吃汤圆——自己心中有数。
因此,我认为:
教师还必须遵循教
学规律,紧密结合实际,选取恰当教法和教学手段,把教师的思维内容转化为学生的思维内
容。
教师先受到启发后,再通过老师去启发学生。
教师熟练地掌握教材,把教材读活,设计
出合理的教案,并在实际教学中灵活地加以运用,是提高课堂教学效益的根本保证。
篇三:
教师个人专业成长培训的心得体会参加《教师个人专业成长》暑期培训的心得体会洋澜小学柳丹
7月6日,参加暑期培训的第二天,我聆听了南塔小学名师工作室的周国荣老师的《教
师个人专业成长》的讲座,受益匪浅、深受启发,她对教育深入的思考,使我深受感动。
一、做幸福的教师
周老师在讲座中说道幸福是人的内心体验,人优秀不要紧,这是别人的评价,但人要幸
福,这才是自己的。
幸福取决于生活能力的发展,幸福的老师盼望着进教室,教师的幸福生
活就是“课前有愿望、课中有创造、课后有反思”。
我个人比较赞成这个观点,但还要加一个
条件,必要的物质保障。
我也反问自己是不是一个幸福的老师。
我个人感觉自己在当下是一
名幸福的老师。
我又在想为什么现在有的老师不幸福了呢?
原因之一在过高的物质欲望中迷
失了自我。
我们不得不承认在原先大家都没有买房买车时生活要温馨一些,少了攀比。
而为
了买房买车时自己的生活发生了变化、心态也发生了变化。
原因之二个人能力没有得到施展。
我一直坚信每位能当上老师的人都不简单,而且都认为自己比别人强。
而到了学校个人能力
如果没有得到发展个人才华没有得以施展,郁闷随之而来。
二、课改
周老师谈到了课改,都说到了课改的紧迫性。
(1)为什么要课改?
回答是人们往往抱住
一些老的东西,不愿去接受变化,还时常抱怨,抱怨学生怎么这么差。
老师们没有发现现在
的学生的智商比以前提高了,学生变了而老师没有变,所以老师应该顺应变化,坚持课堂改
革。
(2)怎样改?
一句话以学生的学习为整个教学的出发点。
不论备课、课堂、批改作业、
辅导都以学生更好的学习取得更好的学习效果为根本。
(3)对今后教研工作的思考。
我校的
教研工作主要体现在平时的听课和教研组的教研课。
听课的目的不是应付检查和指责别人更
多的应该是进入课堂研究课堂从别人的课堂中反思自己的的课堂从而更好的建设自己的课堂。
现在的教研课没有目的,课后的研讨更像是开批斗会或表扬会,缺乏真正意义上的教学研究。
今后的教研课应明确主题和研究目的,研讨更应该注重个人对这一主题和
目的的想法或实施。
三、反思
做一个反思型的教师。
周老师谈到“反思型教师”之“反思”绝不仅仅是“想”。
她以
自己20多年的教育经历告诉我们,一个真正的反思型教师至少应该具备四个“不停”:
不停
地实践,不停地阅读,不停地写作,不停地思考。
但是自己真的很疏于写作,有时有灵感了
才记录一点。
我虽然从教十多年了,但各个方面可能存在不足,需要提高。
三、其他
一场讲座下来,其实都在回答“培养什么样的人”、“怎样培养?
”“培养的效果如何?
”。
培养什么样的人是理论,怎样培养是方法,效果如何是对方法的评价。
由此,一个学校也应
该先确定培养什么样的人,在这一引领下再思考用什么方式、方法哪些内容来培养,更重要
的是要时时反思时时评价,这些方法达到了什么目的,从而修正提高。
教师的工作就是研究!
让我们做一个研究者,时时去研究教育中的问题!
让我们做一个
思考者,去升华自己,成就自己!
篇四:
如何提高教师个人专业成长计划和心得体会“提振精气神,争做南小最美教师”——如何提高教师个人专业成长学习计划
南小:
黄晓英
我,一名普通的小学教师。
在学习与日常工作中让我深刻地认识到,身为小学教师肩上
背负的重要责任。
人们常说:
“学生是祖国的花朵,教师是辛勤的园丁”祖国要振兴,教育是
基础。
振兴教育的希望在教师。
而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识,逐
渐提高自身的专业素质,迎接时代的挑战。
为此,特拟定个人专业成长计划如下:
一、加强政治学习,充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。
平时要关心时政学
习,积极拥护党的方针政策,认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论,学习“十八
大”的重要思想,学习《教师法》、《未成年人保护法》、等专业指导精神,坚定爱岗敬业、献
身教育的信念,坚持以学生发展为本的宗旨。
要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从
教,以身作则。
二、积极投身于课程改革实验中,不断更新教育观念。
在个人角色定位上:
一要从单纯
的教育者转变为教育的有心人。
在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教
学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索幼儿教育的新理念;二是从书本知识
的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,为学生提供宽松、
愉快的创造氛围。
在师生关系中的角色定位上:
一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导
者,是学生学习的支持者,克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流
的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。
在与课程关系中的角色定位上:
从传统
课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者,从单纯的知识传递转变为终身学习
的形成,帮助学生形成探究意识,使学生能主动寻找和创造新的方法解决问题。
三、认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识,培养专业技能。
随着我国经济和
社会发展,未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。
因此,我们要
立足岗位,紧密结合工作实践,通过各种方式的学习和研
究,不断提升自己的专业水平,积极参加继续教育学习,提高自己的思想政治觉悟和师
德修养,更新和扩展专业知识,掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教
育技术。
积极参与校本培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师,在教育教学
过程中,注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与
自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,要以回顾学生的视角进行反思,以教师的视
角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。
要通过孩子的眼睛来反思自己的教学,
要通过同事间的“互听互评”活动,观察研究教学来反思,要通过撰写教学反思及经验总结
等文章来提高自己的教学水平,要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。
当今社会,政治经济飞速发展,教育改革步步深入,我对自己的专业水平有一个清醒的
认识,我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观,不断学习,不断更新知识结构,提高
教育教学能力和其他相关能力,为全面贯彻执行党的教育方针,为全面实施素质教育而努力
奋斗!
“提振精气神,争做南小最美教师”——如何快速提高教师的专业成长学习心得
南小:
黄晓英
“听君一席话,胜读十年书”,当我听了杨书记的讲座后,心中不由地涌起了这句话。
作
为一名教育者,我受益匪浅、感想颇深。
他的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。
学习针对目前教育中存在的问题与策略、教学管理机制、教师自我发展能力的培养与提升、
新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导。
下面是我这段时间来学习的一些心得与体
会。
一、注重学习、转变教师角色。
新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念、教学原则来支撑,而这些
理论的实践者,就是教师。
可见转变教师的教育理念,提高教师对课改的认识是实施课程改
革的关键。
传统课堂教学中,教师处于主体地位,课堂成了“教案剧”出演的“舞台”,好学生是配
角中的“主角”,大多数学生只是“观众”与“听众”。
在课堂上,学生被当成是单独的学习
个体,而教师往往居高临下地对待学生,有点唯老师独尊的架式,而且一味地强调学生接受
老师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
教师是学习活动的组织者和引导者,学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给
学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。
我认为,学习的目的是为了学
以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角
色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,
在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学
习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自
我。
二、改变学生的学习方法,以培养学生的创新精神和实践能力为目的。
在课改实施以前,作为一个数学老师,我有时真的感到非常悲哀,也非常内疚。
众多的
学生喜爱读课外书籍,也喜欢谈论看过的童话,却不喜欢数学课。
究其原因,是不是自己所
上的数学课不够吸引学生呢?
还是自己的教学方法单调老套,虽然有时也尝试用现代的多媒
体,引进一些新颖的内容,但也只是一时的。
长此以往,数学课堂就变成了无聊乏味、缺乏
新意的课堂了。
试问你所教的学生,课堂上学到了什么?
再看一看你费了九牛二虎之力教给
了学生什么东西,除了用来应付考试,还能做什么呢?
数学是一门逻辑性很强的学科。
不像语文读读记记就可以了,它需要思维的理解,强化
训练才能掌握。
在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发
展奠定基础。
教师要不断地实现自我更新。
1、确立一个思想,即“为学生一生的发展做准备”的思想。
学生的发展,我们主要强调应该是全体学生;而不是部分学生,应该是学生人格的全面
发展,而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是
限于当前的发展,教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点:
培养学生的创新精神和实践能力。
当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时,他才有动力,有激情,而当他想到的事情
准备付诸行动时,那就激活他创新,所以在课改中我们创设情境让学生们去想,鼓励学生动
脑、动手去做。
3、进行三个转变:
教师角色的转变;学生地位的转变;教学手段的转变;
4、采取四种方法:
激发学习兴趣,培养学生学习的主动性;教会学生学习、发展学生的
自主性;营造创新教育氛围,培养学生的创造性;面向全体,让不同层次的学生都有所得。
三、加强教师自身专业的学习,提高自身素质,提升自我发展的能力。
1、提高政治思想素质。
教育思想、教育观念对教育事业的发展至关重要,正确的教育观
可以造就人才,错误的教育思想则能摧残人才。
“教书者先强己,育人者先律己”,教师要终
身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习,坚持正确的教育观、
世界观、价值观和人才观。
2、加强专业知识的学习。
我身为一名小学的教师,更应当加强专业知识的学习。
随着时代的发展,我们以前在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。
要想
成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任更多的教育教学工作?
新课程
将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的
精神,教师要不断地实现自我更新,在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力
为重点,创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。
3、制定自我发展目标。
知识挑战的严峻程度是有目共睹的,每门学科都是学无止境。
专业知识更新周期越来越
短,旧知识淘汰很快,我们随时面临知识危机。
新世纪教师要用发展的眼光看待学习,崇尚
学习我们不会落伍。
迎接知识挑战,不懂就学,没有就补,学习是我自身提高政治思想素质、
补充更新专业知识的最好途径,我将用终身学习来引领自己的专业成长,成为一名优秀的人
民教师篇五:
教师专业成长心得体会专题一:
教师专业成长心得体会——刘燕
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的
哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。
帮助孩子扬长
避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。
愿我们每一位教育工作者都献
出一点爱,时时、事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽。
高尔基说过:
“谁不
爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。
”这句话我感受最深的就是一个“爱”
字。
我想,我们做为一名教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照
搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。
最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作
中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。
通过交流,教会我作为人师者,在工作中如何追求与奉献,在生活中如何投入与面对,
如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中,也让我学会自省,学会了反思,学会了回过头来看过去。
我愿意做“教师成长”
【篇二:
2015年名师成长工程培训心得体会】
2015年名师成长工程培训心得体会
很荣幸参加了“名师成长工程”——开发区名师工作室学员北师大高级研修班的培训学习,非常感谢管理中心为我搭建了一个如此好的学习平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。
总的来说,这次的培训短暂而充实,内容丰富,形式多样,专家们的讲座或高屋建瓴,或高瞻远瞩,或深入浅出,展示出不同的风格,让我每一天都能感受到思想火花的冲击。
尤其是国家教育部原基础教育司王文湛司长和中国科学院心理研究所现代小学教育研究中心张梅玲主任,广渠门中学“宏志班”管委会主任,全国著名班主任、全国优秀教师高金英老师,他们虽都已经退休多年,本该在家享受晚年,却仍然致力于教育教学研究,独到精辟的见解让我由衷地佩服之余,更是萌生了深深的敬意与感动。
通过培训,专家们讲授的内容我虽不能立刻全部消化吸收,但确实从一定程度上更新了教育教学观念,提高了理论认识,更重要的是为我以后的发展道路指明了方向,让我对做好今后的教育教学工作有了更多的思考和认识。
下面是我参加此次培训的几点心得体会:
一、为人师表,做学生生命中的贵人
这几天的培训中,我不仅佩服着各位专家、教授的讲课艺术、教育智慧,更感动于他们为人师的人格魅力。
他们无不在践行着北师大“学为人师,行为世范”的校训。
“立师先立德”,“亲其师才能信其道”,足以看出教师的任务不仅仅是传授知识,更重要的是育人。
这一点上,让我感受最深的是北京市广渠门中学的高金英老师,一个看起来很慈祥、很普通的女老师,她从她坎坷的经历讲起,从河北农村的知青,一个普普通通的教师,到北京的重新开始,由于教学成绩的不凡,再到担任“宏志班”的第一届班主任,为了自己的学生,节假日和家人团聚的机会也放弃了,没时间去教育自己的子女,期间的酸甜苦辣可以想象。
高老师不平凡的教师经历给我增添了几分佩服和理解,因为我也是一个普通的一线教师,教育教学的一些经历和高老师有着共鸣。
她的故事让我知道
“如何做平凡的事,成为一个不平凡的人”,也使我感受到当好一个教师的责任和义务——我们教得不仅仅是书,而更重要的是学会育人。
高老师说我们要“做学生生命中的贵人”,要“静下心来教书,潜下心来育人”,静下心来收益的是学生,而最终收益的是教师自己。
她的一句“把学生看做魔鬼,您会生活在地狱里;把学生看做天使,您就会生活在天堂中”,真正体现了我们老师在对待学生上,一定要调整好自己的心态。
高老师三个小时的培训课,我感觉特别短暂,她用诙谐生动、简洁易懂的语言,把当老师的真谛讲得淋漓尽致。
一句句平凡朴实的话语给了我不平凡的感触和思考。
类似的话太多了,我虽不可能立刻达到高老师那样的高度,但我会好好体会她的理念和心得,慢慢的融入我的课堂我的人生。
二、坚持读书,不断丰富自己的文化底蕴
一名优秀的教师,首先一定要有深厚的文化底蕴,只有提高自已的人文素养,才可能在工作中成为学校的“能师”。
要提高自已的人文素养,就必须善于读书、学会学习,与时俱进。
俗话说“活到老,学到老,还有三分学不
了。
”通过培训学习,使我懂得在平凡、琐碎的工作中更要忙里偷闲地静下心来读书。
专家在作讲座时的旁征博引、信手拈来,甚至有的专家,比如已经70多岁高龄的王文湛司长,从头到尾连讲稿也不拿,不看,坐下就侃侃而谈,三个小时的讲座思路明确,条理清晰。
由此可见,他们的文学功底是多么的深厚,没有成年累月的积累、缺乏博览群书的能力是很难达到如此之境界的。
同时也知道了专家成功的秘诀之一就是读书、读书、再读书。
古语说得好:
“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”。
老师只有多读书、读好书、和书交朋友,才能从书中找到方向,积累知识,获得经验,才能站在教育教学理论的高度反思自己的行为。
正如高金英老师所说“我们要时常让自己有些东西。
要想背有用的东西,就要静下心来读书,读各种书籍,从各种书籍中精心摘取更有用,更有价值的进行背诵。
一方面丰富了自己的知识,便于口头表达更流畅,另一方面也使自己的头脑得到更好地锻炼。
同时也让学生更佩服和喜欢你。
”
【篇三:
语文名师成长大讲堂学习心得体会】
追随名师足迹,成就爱的事业
——第五期“全国语文名师成长大讲堂”学习心得体会
庐江县城南小学张雁
2014年10月18日至20日,我很有幸参加了在无锡举行的第五期“全国语文名师成长大讲堂”活动。
本次大会由教育部语用所指导,由语文出版社主办,以媒体推广、专家引领、交流互动、培训提高等多种形式来展示语文名师和名校的典型经验,发挥其示范引领作用,从而促进语文教师专业化自我发展。
三天紧张而充实的培训,让我有机会与中国当代著名的教育家、名师、教授等零距离接触。
我钦佩于他们那渊博的学识和辉煌的成就;感动于他们几十年如一日的不懈坚守;惊叹于他们敢于创新开拓的勇气;陶醉于他们流畅跌宕的演讲?
?
?
聆听了他们对语文教育教学的权威理念和真知灼见;更感受到了他们对学生、对教育、对语文的那份深沉博大的爱!
参加这样高档次,大规模的语文高端盛会,不仅开拓了我的视野,更让我从政策层面提高
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