最新三年级写字课教案.docx
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最新三年级写字课教案.docx
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最新三年级写字课教案
三年级写字课教案
第一课小横折钩、大横折钩
教学目标:
1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学过程:
一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩,竖画左斜。
)
二、学习左小右大、上小下大的例子
1、“的”的写法
2、“易”的写法
三、实践演练
1、临写、默写“而”、“物”、“钧”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔
(大横折钩,竖画垂直。
)
五、学习“司”“句”的写法
1、“司”的写法:
第一笔行笔要直。
2、“句”的写法:
第二笔行笔要开阔。
六、实践演练
1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课大小横折弯钩、小横折弯钩
教学目标:
1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学过程:
二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩,折后行笔略左斜,到适当处再向右弯。
)
二、学习“九”和“势”的书写
1、“九”的写法:
第二笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线。
2、“势”的写法:
右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练
1、临写、默写“染”、“九”、“旭”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔
(小横折弯钩,折后行笔向右下弯。
)
五、学习“气”“筑”的写法
1、“气”的写法:
最后一笔,要右下弯,写舒展。
2、“筑”的写法:
最后一笔右下弯少收紧,写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课左耳刀与右耳刀
教学目标:
1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学过程:
一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。
(双耳刀在左,耳朵要写得小,竖画要用垂露竖。
)
二、学习“陶”“院”的书写。
1、“陶”的写法:
左小右宽大。
2、“院”的写法:
左边窄小,右宽大,底部平齐。
三、实践演练
1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔
(双耳刀在右,耳朵要大,竖画垂直用悬针竖。
)
五、学习“邻”“郭”的写法
1、“邻”的写法:
左宽右窄,左边要舒展,右边稍长。
2、“郭”的写法:
左宽右窄,左边要紧凑,右边稍长。
六、实践演练
1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第四课女字旁和女字底
教学目标:
1掌握女字旁和女字底的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学过程:
一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。
(女字旁,写得窄长。
)
二、学习“婵”和“如”的书写
1、“婵”的写法:
左边,紧靠竖中线,比右边窄小。
2、“如”的写法:
左边窄,比右边的“口”长。
左右写匀称。
三、实践演练
1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察女字底的占格、学习它的运笔
(女字底,写得扁而宽。
)
五、学习“娄”“姿”的写法
1、“娄”的写法:
最后一笔最长,写舒展。
2、“姿”的写法:
最后一笔写长,托住上面的部分,写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨
第五课上紧下松
教学目标
1.通过书写“弓、斗、来、光、米、舟”几个典型字,让学生体会上紧下松结字法的美感,学会运用上紧下松法来把握汉字的结构。
2.继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。
教学重难点
重点:
让学生能明白上紧下松结字法美的原理,并能运用上紧下松结字法把字写地更美。
难点:
如何去把握字的重心,上紧下松也不可过之。
教学步骤
1.欣赏书法作品,激发学生写字兴趣。
2.出示“弓、斗、来、光、米、舟”六个仿宋体的字,请学生用钢笔或中性笔在田字格中认真书写,要求一个字写一遍,并给自己打分(百分制),分数写在本行最后一格.
3.出示课件,让学生欣赏一个下身偏短,一个下身偏长不同比例的人物,说说你觉得那个要美一些.通过欣赏让学生感受到人的下身偏长,重心偏高符合视觉欣赏的美学原理.然后又用此原理来解释女士为何要穿高跟鞋.
4.字如人,通过演示移动"斗"字的笔画来体会字的重心偏上与偏下那个更具美感.(也要注意字的上部太紧也是不美的)
5.从而总结出字的重心偏上,或者说字的笔画上部紧一些,下部松一些要美一点.接着揭示本堂课的课题"上紧下松结字法".
6.同学们在写字时有没有注意这个问题呢?
抽样对学生刚才的作业进行讲评(老师与学生一起评),然后学生运用今天学到的"上紧下松结字法"对自己的作业进行评价,你认为那个字没写好,在这个字的下面打个▲,再写一个更好的.老师再抽样评价谁是好"医生".
7.教师示范写"弓头舟",重点说明老师是怎么把字写得上紧下松的.学生跟着老师一起写.
8.学生完整地把“弓、斗、来、光、米、舟”再书写一遍,(中间插播音乐)同学相互评价,你认为有进步的,在他自己打的分数上加分,看有那些同学有进步了.
9.拓展,其实大多数的字,你写得上紧下松一些,就会更好看,老师随便举例写两个上下松紧不同的同一个字,让学生对比,同样,让学生自己找几个字,把它写成上下松紧不同,从中体会"上紧下松结字法"的美学原理.
第六课笔画匀称
教学要求:
1、学会把笔画写匀称的书写要领,把字写美观。
2、在习字中感受汉字的美,激发习字兴趣。
3、培养良好的写字姿势和书写习惯。
教学时数:
一课时
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入:
1、师:
同学们,请看大屏幕,这是什么花呀?
(CAI播放几张“山茶花”图片)
通过观察感受山茶花花形的匀称美。
出示课题:
第六课笔画匀称
二、新授:
(一)读帖,了解本课要学习写的字?
(CAI出示六个字)
(二)学习书写“里、重、青”
1、发现这些字在笔画构字上的特点?
(CAI出示“里、重、青”)
3、观察乐乐小朋友写的“青”字,发现问题(CAI出示不规范的“青”字,点击之后和范字“青”重合。
)
总结书写要领。
(CAI点击,出示书写要领“长短均匀,疏密有致”)
4、师范写“青”字,生观察。
生试写,师巡视。
5、集体评议学生作业。
6、学生再试写一个“青”字,师巡视。
生自评,贴笑脸。
7、再观察乐乐写的另外两个字,发现问题。
(CAI出示不规范的“里、重”字)
8、师范写“重”字,生观察。
生把“里、重”各试写一个。
9、同桌互评,贴笑脸。
10、师小结。
(三)、学习书写“鱼、首、血”
1、读帖,看这三个字,想想怎样写做到笔画匀称美观?
(CAI出示“鱼、首、血”)
2、看乐乐写的这3个字,发现问题。
(CAI及时点击不规范的字变规范)
3、教师范写“血、鱼”,讲述要点。
4、学生试写,教师巡视。
5、集体评议。
三、手指手腕操。
四、完成作业
(CAI出示自选字,播放音乐)
学生练写,师巡视。
五、展示学生作业,布置作业。
学生谈感受。
六、教师总结。
第七课斜中求正
一、组织教学。
课件播放:
《写字歌》及手操,学生跟着播放的课件唱《写字歌》、做手操。
二、复习。
1、汉字是由笔画构成的,笔画好比建筑中的砖瓦、音乐中的音符,虽然很简单,但却是基础。
硬笔楷书笔画运笔要注意“轻重、快慢”,用笔有轻重,笔画就有粗细的变化,运笔有快慢,线条才能体现出韵律美。
(板书:
运笔:
轻重、快慢)
2、我们已经学过四种基本笔画,它们是:
横、竖、撇、捺。
请两位同学到黑板上书写,其他同学仔细观察。
3、简评学生笔画用笔的优缺点,即有无轻重、快慢之变化。
三、激趣导入:
1、今天我们继续学习硬笔楷书的笔画写法——点画(板书:
点)。
2、先给同学们讲一个小故事《王羲之一“点”救死“鹅”》(课件)
一天,王羲之骑着骡子从一家寺院门前经过,但见寺院墙外围着许多人。
原来大家都在议论墙上写的一个大大的“鹅”字,这是寺院里一个和尚写的。
有一个人说:
“这个‘鹅’字写得倒像鹅,可惜是死的!
”
王羲之听了,便朝墙上望去,那个“鹅”字果然少了一点,像一只鹅伸长脖子想引吭高叫,却又断了气,是死的。
他立即翻身下骡,看见路边有一块水田,就走过去,抓起一坨泥巴,往墙上扔去,这泥巴正好沾在“鹅”字那一点的位置上。
“鹅活了!
”“鹅活了!
”人们先后惊叫了起来,当人们回头去找扔泥巴的人时,王羲之骑上骡子已走远了。
寺院里的那个写字的和尚听到门外的吵声,赶忙跑出来。
他认真地细看了一番,不禁感叹:
“整个‘鹅’字就是那一点最好。
”
人群中有位老石匠,听和尚这么说,便立即取出凿子和锤子,把这个“鹅”字刻在墙上,让后人观赏临摹。
后来这个故事传来传去,就传成了整个“鹅”字都是王羲之写的。
3、听了这个故事,你们明白了什么?
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
“点”是所有笔画的开始,也是所有笔画的浓缩。
因此“点”是写好其他笔画的基础在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。
四、点的种类:
楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神。
因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力足;或象苹果中的内核,浑厚圆润。
1、斜点
A、讲解:
因点取侧势,故叫侧点。
写法是落笔要轻,向右下45°按笔,再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗,颜色由浅到深。
B、示范(板书:
斜点头、主、羊)
2、垂点
A、讲解:
因形似垂露,故叫垂点。
写法是由轻到重,从右至左下呈15—20°,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为由细到粗,由浅到深。
B、示范(板书:
垂点小、心、性)
3、挑点:
A、讲解:
形似挑画,但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下45°顿笔,转笔向右上呈45°,迅速用力挑出。
B、示范(板书:
挑点冲、河、京)
五、斜点的基本写法
(1)书写方法:
用笔尖向右下轻按;粗顿后向上提笔。
学生朗读。
(2)教师示范并分析,板书。
(3)提示:
点的斜度约45度,笔画较直且短,头轻尾重。
(4)师有节奏地书写,让学生打节奏。
学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔。
(5)一起唱《写字歌》,注意书写姿势的正确。
我们学写字,习惯很重要。
身正肩要平,臂开两足安。
莫忘三个一,看清再描仿。
笔笔用心写,功到自然成。
(6)学生描写笔画,提醒“双姿”。
要求:
一要眼到手到心到;二要不断比较。
师巡视指导,对发现的问题及时纠正。
六、反馈。
展示学生作业,互评、点评。
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