兰州新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案.docx
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兰州新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案
兰州新初一分班(摸底)语文模拟试题(5套带答案)
新初一语文分班摸底试卷
(时间90分钟总分100分)
一、基础知识
1.拼音是你学习的好伙伴,请你借助拼音朋友,写出词语。
línglì(________)wǔrǔ(________)máodùn(________)
páihuái(________)kāngkǎi(________)zīxún(________)
2.这句话,你很熟悉。
请你拼一拼,认真写出句子。
suífēngqiánrùyè,rùnwùxìwúshēng。
3.平时你一定掌握了不少成语,现在就来考考你。
废(______)忘(______)舍(______)为人同心(______)力
居(______)思(______)万古长(______)神机(______)算
4.下面的句子有错误,请你用修改符号在原句修改病句。
(1)小明不禁忍不住笑出声来。
(2)暑假快到了,我们已经结束了小学的学习生活。
(3)不亲身体验,怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
(4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。
5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。
例:
气候变化无常,人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常,人们会感冒。
(1)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?
例:
王宁说:
“我要像李刚那样关心集体。
”
王宁说,他要像李刚那样关心集体。
(2)烈士的母亲说:
“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。
”
6.六年语文学习,你已熟记了不少古诗词。
请把下面诗词补充完整。
(1)待到山花烂漫时,__________。
(2)__________,谁持彩练当空舞?
(3)__________,不教胡马度阴山。
(4)王师北定中原日,__________。
7.语文课本中许多精彩段落,你一定记得。
试一试,你能行!
(1)中国古时候,有个文学家叫做司马迁的说过:
“人固有一死,__________,__________。
”(选自《为人民服务》)
(2)燕子去了,__________;杨柳枯了,__________;桃花谢了,__________。
(选自《匆匆》)
(3)弈秋,通国之善弈者也。
__________,其一人专心致志,__________;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,__________。
(选自《学弈》)
二、阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
“奶奶!
”小女孩叫起来,“啊!
请把我带走吧!
我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!
”
8.这段话选自______(国名)童话作家______的名篇《卖火柴的小女孩》。
9.读这一段话时,应该用怎样的语气?
阅读下面的文言文,完成下列小题。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援①弓缴②而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
注释:
①援:
拉。
②弓缴:
弓箭。
10.结合上下文理解下列词语。
(1)诲:
______
(2)俱:
______
11.请翻译句子大意。
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
阅读下面的文章,完成下列小题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说:
“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然,马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
12.联系上下文解释词语意思。
(1)以手掩面
(2)契机
13.破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的()中。
A当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
(______)
B钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
(______)
14.你对“生之喜悦”这个题目的理解:
15.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。
16.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
17.读了短文后,你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
三、作文
18.题目:
《我得到了》
要求:
在横线上填一个适当的词语再作文,如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等;选择一件事来写,注意围绕中心把事情经过写具体,做到语句通顺,层次清楚;400字以上。
答案解析
一、基础知识
1.拼音是你学习的好伙伴,请你借助拼音朋友,写出词语。
línglì(________)wǔrǔ(________)máodùn(________)
páihuái(________)kāngkǎi(________)zīxún(________)
【答案】
(1).伶俐
(2).侮辱(3).矛盾(4).徘徊(5).慷慨(6).咨询
【解析】
【详解】这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。
学生只有读准字音,才能得出相应的词语。
在书写词语的时候,注意同音字、形似字、易错字的辨析,要准确书写,不要出现错别字。
其中“伶俐”的“伶”不要写成“灵”,“矛盾”的“矛”不要写成“予”,“慷慨”的“慨”不要写成“概”。
2.这句话,你很熟悉。
请你拼一拼,认真写出句子。
suífēngqiánrùyè,rùnwùxìwúshēng。
【答案】随风潜入夜,润物细无声。
【解析】
【详解】这道题目考查学生根据拼音写句子的能力。
学生只有读准字音,才能得出相应的句子。
在书写句子的时候,注意同音字、形似字、易错字的辨析,要准确书写,不要出现错别字。
其中“润”不要写成“瑞”,“声”不要写成“生”。
3.平时你一定掌握了不少成语,现在就来考考你。
废(______)忘(______)舍(______)为人同心(______)力
居(______)思(______)万古长(______)神机(______)算
【答案】
(1).寝
(2).食(3).己(4).协(5).安(6).危(7).青(8).妙
【解析】
【详解】本题考查学生对成语的掌握情况,关于成语,要求学生平时的学习中注意成语的识记和积累,也要联系整个词语的意思。
“舍己为人”的“己”、“万古长青”的“青”容易写错。
4.下面的句子有错误,请你用修改符号在原句修改病句。
(1)小明不禁忍不住笑出声来。
(2)暑假快到了,我们已经结束了小学的学习生活。
(3)不亲身体验,怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
(4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。
【答案】
(1)“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。
(2)“已经”改为“快要”或“即将”
(3)把“不是很清楚吗?
”换成“呢?
”
(4)在“写作水平”前面加“提高”。
【解析】
【详解】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。
学生要学会从不同的角度分析病句原因,可以从内容角度、词义角度分析病因,也可从语法角度分析病因,更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
句
(1)词语重复,删去“不禁”或“忍不住”;句
(2)不合逻辑,将“已经”改为“即将”;句(3)用词不当,将“吗”改为“呢”;句(4)搭配不当,在“写作水平”前面加“提高”。
【点睛】辨析或修改病句时,如果句子比较长,就要分析句子的结构,再判断其存在的问题。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。
5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。
例:
气候变化无常,人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常,人们会感冒。
(1)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?
例:
王宁说:
“我要像李刚那样关心集体。
”
王宁说,他要像李刚那样关心集体。
(2)烈士的母亲说:
“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。
”
【答案】
(1)面对任何灾难,中华民族不会望而却步。
(2)烈士的母亲说,她的儿子是潜艇兵,为祖国而牺牲光荣,她不能对组织提出任何要求。
【解析】
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
(1)句式反问句,可以改为陈述句。
注意意思不能变。
(2)可以改为“转述句”。
“转述句”就是把别人说的话转达出来。
标点符号的改变:
直述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号,并改成第三人称的说法;“转述句”改“直述句”,要加上冒号和引号,再加上句号,就是从第三人称转化为第一人称。
6.六年语文学习,你已熟记了不少古诗词。
请把下面诗词补充完整。
(1)待到山花烂漫时,__________。
(2)__________,谁持彩练当空舞?
(3)__________,不教胡马度阴山。
(4)王师北定中原日,__________。
【答案】
(1).
(1)她在丛中笑
(2).
(2)赤橙黄绿青蓝紫(3).(3)但使龙城飞将在(4).(4)家祭无忘告乃翁
【解析】
【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“丛”“橙”“祭”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。
7.语文课本中许多精彩段落,你一定记得。
试一试,你能行!
(1)中国古时候,有个文学家叫做司马迁的说过:
“人固有一死,__________,__________。
”(选自《为人民服务》)
(2)燕子去了,__________;杨柳枯了,__________;桃花谢了,__________。
(选自《匆匆》)
(3)弈秋,通国之善弈者也。
__________,其一人专心致志,__________;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,__________。
(选自《学弈》)
【答案】
(1).
(1)或重于泰山
(2).或轻于鸿毛(3).
(2)有再来的时候(4).有再青的时候(5).有再开的时候(6).(3)使弈秋诲二人弈(7).惟弈秋之为听(8).思援弓缴而射之
【解析】
【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“鸿”“弈”“惟”“援”“缴”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。
二、阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
“奶奶!
”小女孩叫起来,“啊!
请把我带走吧!
我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!
”
8.这段话选自______(国名)童话作家______的名篇《卖火柴的小女孩》。
9.读这一段话时,应该用怎样的语气?
【答案】8.
(1).丹麦
(2).安徒生
9.急切(急迫、迫切、恳切、恳求等)
【解析】
【8题详解】
本题考查学生对文学常识的掌握能力。
文学常识的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。
它主要考查:
(1)识记中国重要作家的时代及代表作;
(2)识记外国重要作家的国别与代表作;(3)识记文学体裁常识。
这段话选自丹麦童话作家安徒生的名篇《卖火柴的小女孩》。
【9题详解】
本题考查学生对朗读语气的把握能力。
把握好朗读的语气可以帮助学生更好地理解文章,了解人物的思想感情。
这段话写的是小女孩想让奶奶把她带走,因为她知道,如果火柴灭了,奶奶会不见的,所以应该读出急切的语气。
阅读下面的文言文,完成下列小题。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援①弓缴②而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
注释:
①援:
拉。
②弓缴:
弓箭。
10.结合上下文理解下列词语。
(1)诲:
______
(2)俱:
______
11.请翻译句子大意。
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
【答案】10.
(1).
(1)教导,教育
(2).
(2)一起,一同
11.另一个人虽然也在听讲,心里却认为有天鹅将要到来(到达、飞过来),老想着要拉开弓箭将它射下。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
其中“俱”意思是“一起,一同”。
【11题详解】
本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
虽:
虽然;鸿鹄:
天鹅;援:
拉。
点睛:
翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是:
首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
选自不详
参考译文:
弈秋是全国最善于下围棋的人。
让弈秋教导两个人下围棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有天鹅要飞来,想要拉弓箭去把它射下来。
虽然和前一个人一起学棋,但棋艺不如前一个人好。
阅读下面的文章,完成下列小题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说:
“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然,马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
12.联系上下文解释词语意思。
(1)以手掩面
(2)契机
13.破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的()中。
A当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
(______)
B钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
(______)
14.你对“生之喜悦”这个题目的理解:
15.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。
16.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
17.读了短文后,你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
【答案】12.
(1)指用手遮住自己的脸部。
本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。
(2)指事物转化的关键。
本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
13.
(1).A②
(2).B①
14.活着就是高兴的,幸福的。
表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。
15.①马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
②在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
③年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
16.因为痛楚感使马修体验到了“存在”,感受到自己还活着,病情在不断康复中,所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
17.示例:
生命是人世间最美好的东西,我们要尊重生命,热爱生命。
【解析】
【12题详解】
此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。
解答此题,要弄清词语的意义及常用用法,还要弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答。
“以手掩面”意思是用手遮住自己的脸;“契机”意思是事物转化的关键。
在理解本义的基础上,结合上下文内容分析文中的意思作答即可。
【13题详解】
本题考查学生对破折号作用的分析能力。
破折号有以下几种作用:
表示对前文的说明或注释;表示声音的延长;表语言跃进;表示声音的中断或停顿;表示意思的转折。
A句“病痛总是早上光临”与前文意思形成转折,破折号表示“语意转折”;B句“痛楚让我感到我还活着”揭示了“感激”的原因,破折号表示注释。
点睛:
标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具,它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
要做到结合语境,准确规范的使用标点。
【14题详解】
本题考查学生对标题含义的理解。
标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。
标题含义可以从以下方面分析:
题目本身义,指文中的某样物品(题目为名词时多见),文章中的某个情节(题目为句子时多见);题目深层义,往往与中心相联系。
结合文章内容分析,“生之喜悦”表面意思是活着就是喜悦的;深层含义表现了人对生命的渴求。
【15题详解】
本题考查学生提取并概括文章信息的能力。
解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。
表现马修所受痛苦的句子有直接描写,如第
(1)段中“马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击……由于药物的副作用而萎缩”;有间接描写,如第
(2)段“年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视”。
【16题详解】
本题考查学生对文章内容的理解分析能力。
解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。
结合文章最后一段的内容来分析,抓住“痛楚感使马修体验到了‘存在’”一句分析作答即可。
【17题详解】
本题是现代文阅读中的开放性试题,考查学生阅读的个性体验和独特感受。
解答这类试题,一是首先读懂文章,弄懂文章的主题、内容和情感等,以此作基础;二是要清楚回答的范围,明确题目的要求;三是要善于联系生活实际;四是要善于延伸、善于归纳总结。
理解文章主旨,从“珍惜生命、热爱生命”的角度作答即可。
三、作文
18.题目:
《我得到了》
要求:
在横线上填一个适当的词语再作文,如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等;选择一件事来写,注意围绕中心把事情经过写具体,做到语句通顺,层次清楚;400字以上。
【答案】范文:
我得到了教训
有一天,我在家里发现了一个没见过的东西,我要查出它的庐山真面目:
它是长方形的,蓝颜色的,头上有一个盖,只要把大拇指向下压“啪”火就喷出来了。
哦,这怪东东原来是一种我没见过的打火机啊。
好玩!
好玩!
于是我想着用它来烧铅笔。
我把纸团叉在笔芯上,把打火机倾斜,然后把开关向下按,“哎哟”火不听话,把我的手指给烫到了,气死我了。
这时铅笔点着了,纸团却也着火了,啊!
我吓得急忙把带火的纸扔进了身边的废纸桶里,我松了口气,这下没事了吧。
但是这时废纸桶也烧着了,我又想:
火要是没有空气,再大也会熄灭。
我飞快的把一大堆本子和书扔进了着火的桶里,不好,火更大了。
我急忙跑出房间去,大喊:
“爸爸,着火啦”,爸爸迅速冲了进去,把着火的桶拿出来,放在阳台上,又马上返回房间把火星扑灭,然后回到了阳台用大块的毛毯盖住着火的废纸桶,用水把火扑灭。
爸爸非常生气,教训了我一顿:
“火不能玩的啊,早给你说了,出事怎么办,家给烧了,睡大街了。
”我看着烧得凹凸不平变黑的木地板,是又害怕又羞愧,以后再也不做这样的傻事了。
【解析】
【详解】这是一篇半命题作文。
题目“我得到了”需要补充的是宾语,例如“教训、信任、理解、尊重”等。
写作过程中要通过事件把自己“得到”的过程详细叙述,突出得之难,表达珍惜之情。
如“我得到了尊重”,可以写自己通过对他人的尊重得到了别人对自己的尊重,最后一段用议论的表达方式阐述“尊重”的意义。
据此分析拟题,然后选材作文。
【点睛】写好半命题作文,最重要的是拟好题目。
我们应对题目认真审度,理解每个词语或句子的意思。
如果拟题过大,往往难以下笔。
要在短小的篇幅中,写深写透一个主题,写起来不易把握,更不易写出自己的真情实感。
要想使文章有深刻的立意,最好采用以小见大的手法来写,这样才能使文章内容充实,主题深刻。
如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节,用自我独特的情感体验,去表现最动人的情感,这样的文章更容易得高分。
因此补题要避免雷同,要从小处切入,才能写得具体,写得生动。
可以选取有代表性的场景,抓住几个真实的、震撼人心的镜头,注意细节取胜,挖掘出深刻的立意。
新初一语文分班摸底试卷
语文
(一)积累与运用(40分)
一、根据拼音写出汉字或加双横线的字加注音(3分)
狭(ài)(chuò)学(jiān)默
抽(yē)讪()笑造诣()
二、古诗文或名词填空(5分)
1.西塞山前白鹭飞,。
2.五岭逶迤腾细浪,。
3.读万卷书,。
4.现在是新时代,社会需要各种人才,三百六十行,行行出状元,请你用一句诗表达怎样选人才好?
5.看到你的好朋友沉迷于电脑游戏,无心学习,你会用这样一句名言劝勉他:
三、选择题(10分)
1.下列词语中没有错别字的一项是()
A.意味深
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 兰州 初一 摸底 语文 模拟 试题 答案
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