全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选 王晓青.docx
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全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选王晓青
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
细胞的分裂与分化
学校:
山东省潍坊市临朐县九山初中
姓名:
王晓青白文科
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1.面向学生:
中学
2.学科:
生物
3.课时:
1课时
4.备课前准备:
教师自制课件,学生准备实物如西红柿等。
5.课题:
细胞的分裂与分化。
二、教学目标
知识与能力:
1.描述细胞分裂的基本过程。
2.概述生物的各种组织是由细胞分裂分化形成的。
3.识别人体的几种组织和植物的几种主要组织。
4.关注细胞的研究在防治癌症方面的应用。
过程与方法:
1.培养学生的识图,并从中获取知识的能力。
2.培养学生大胆猜测、推理、想象的能力。
情感态度与价值观:
1.培养学生合作、交流表达的意识。
2.培养实事求是的科学态度。
三、教材分析
本课堂使用的是济南版(七年级上册)教材,教学对象是七年级的学生。
这一节所涉及的内容是有关细胞的分裂、生长、分化的知识。
故教材的编写者不是单纯地让学生去想象,而是将细胞的分裂、生长和分化的变化过程通过在观察图片来理解的,学生易于接受。
而对于植物细胞有丝分裂的过程不必让学生细究,这个内容在高中生物中会进一步学习。
教学重点:
细胞分裂的基本过程,组织的概念和组织的类型。
教学难点:
细胞的分化过程。
四、教学方法
针对本节课的内容特点和教学的实际,我采用的方法是观察法、讨论法、合作探究法等。
五、教学过程
1.创设情境,导入新课
师:
播放视频课件——种子萌发成幼苗,幼苗逐渐长大;鸡蛋孵化成小鸡,小鸡逐渐长大;人的胚胎发育,受精卵发育成胚胎,胚胎发育成婴儿婴儿逐渐长大……从这些过程中你看到了什么现象?
【XX视频】种子萌发和幼苗生长:
【XX视频】鸡的胚胎发育:
【XX视频】人的胚胎发育过程:
生:
观看视频,讨论。
师:
生物为什么会生长呢?
又是如何发生变化的?
这些生长现象与组成生物的基本单位——细胞的哪些生理功能有关呢?
这就是我们今天的探究课题《细胞的分裂与分化》。
【设计意图】播放视频资料,激发学生探究新知识的兴趣,调动了学生学习的积极性;通过一系列的问题导入新课,学生带着问题进入本堂课的学习,效率更高。
2.讲授新课
(一)细胞的分裂
播放课件——变形虫的细胞分裂视频
【XX视频】变形虫的细胞分裂
提问:
1.细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?
2.细胞分裂的结果是什么?
生:
思考、讨论、回答。
师生共同总结:
细胞分裂时,细胞核先一分为二,随后细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。
细胞分裂使细胞数目不断增多,这样生物体就生长了。
对于单细胞生物而言,通过细胞分裂还可以进行增殖。
师:
是不是生物内的任何细胞都有分裂能力?
生:
不是,成熟的细胞就没有分裂的能力。
【设计意图】这是一个细胞分裂的动画演示,学生能够更好地理解细
胞分裂的过程中细胞核和细胞质的变化。
利用影像资料来认识植物细胞和动物细胞分裂过程的连续过程。
【XX视频】植物细胞的分裂过程:
【XX视频】动物细胞的分裂过程:
师:
动物细胞和植物细胞的分裂过程有什么不同?
生:
观看视频,讨论回答。
教师点拨总结:
细胞核一分为二后,动物细胞是细胞膜向内凹陷将细胞质一分为二,植物细胞是在两个细胞核的中央,形成新的细胞壁和细胞膜。
【设计意图】这两个视频为立体图像,学生通过观看视频,更好地理解动植物细胞分裂的不同点。
师:
播放课件。
思考:
算一算,一个细胞经一次分裂形成2个新细胞,再经一次分裂,形成4个新细胞,那经n次分裂后,形成了多少个细胞呢?
生:
计算。
汇报结果,2n。
师:
你们计算得很正确。
细胞在分裂过程中,细胞核也一分为二,在细胞核中有染色体,染色体经过复制也要分成相同的两份分配到两个新细胞中,由于染色体上有遗传物质,因此两个新细胞的遗传信息也相同。
【设计意图】通过计算,学生更好地理解细胞分裂使细胞的数目
增多。
师:
播放课件。
(一个植物细胞的生长过程)引导学生描述画面中植物细胞的变化。
【XX图片】植物细胞的生长过程示意图:
生:
(讨论回答)①体积不断变大;②液泡由小变大,由多变少。
【设计意图】通过观察图片,提高识图能力和分析问题能力。
师:
(总结)这个现象就是细胞的生长现象,那细胞生长要不要营养呢?
生:
要不断从外界环境中吸收营养,转变为自身组成物质。
教师总结:
细胞的生长主要是细胞内液泡增大的结果。
师:
现在你能告诉我,生物体为什么能由小长大吗?
生:
与细胞分裂和生长有关。
师:
很好,细胞的分裂使细胞数目增多,细胞的生长使细胞体积增大,构成生物体的细胞数目多了,细胞体积大了,生物体也就由小长大了。
(二)细胞的分化
师:
播放课件。
(人体的几种细胞:
红细胞、神经细胞、肌肉细胞等)请大家观看画面,思考:
我们人是由一个受精卵细胞发育来的,为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢?
【XX图片】红细胞
【XX图片】神经细胞
【XX图片】肌肉细胞
【设计意图】通过播放图片和提出问题,引导学生联想“细胞分化”,从而更好地过渡到“细胞分化”问题的探究。
师:
播放课件——细胞分化的过程
生:
讨论分析。
这些球形细胞形态结构发生了变化,分别形成了一群梭形细胞,一群圆饼状细胞。
师:
由于功能上的不同,使它们在形态结构上发生了变化,这个过程叫做细胞的分化,分化的结果就形成了一个个细胞群,这个细胞群中的细胞形态相似吗?
生:
相似。
师生共同归纳总结:
组织的概念。
播放课件——动植物细胞的几种组织的图片。
植物细胞通过分化形成了保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等主要组织。
动物的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
师:
出示番茄实物,请同学们思考番茄这个果实由哪些组织构成的?
生:
纷纷抢答。
师:
如果你的皮肤不慎被划破,你会感到疼痛,会流血,请考虑一下皮肤中可能有哪几种组织?
生:
积极思考回答。
【设计意图】先给出组织的概念,然后出示图片学生观察,培养学生的观察思考能力。
结合生活中的实例进一步分析讨论,加强理论与实际的联系,学生更容易理解和接受。
师:
播放癌细胞的资料:
【XX百科】癌细胞
请大家阅读“癌组织和癌细胞”相关内容,谈谈你的体会。
生:
各抒己见,畅所欲言。
3.课堂小结:
生物体能不断由小长大,与细胞的分裂、生长分不开,细胞还要分化成各种不同的组织,生物体才能正常生长发育,这很不容易,因此,我们要珍爱我们身边的每个生命。
六、板书设计
第三节细胞的分裂与分化
一、细胞的分裂
细胞的分裂→细胞的数目增多。
二、细胞的分化
细胞的分化→形成组织。
七、
教学反思
在生物学飞速发展的今天,我们每一位生物老师都应该不断转变
教育观念,更新教育思想,改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识,科学求实的态度,灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。
在一堂课中应该采用多种教学方法,才能让课堂活跃起来,才能给学生创造宽松愉悦的课堂气氛,有利于学生创造性的发挥,提高学生的学习兴趣。
因此,在课堂中我采用了观察法、讨论法、合作探究法等多种教学方法,利用了多个教学视频,把抽象的知识直观的展示给学生,并且把课堂还给了学生,把学习的主动权交给了学生,使学生不仅学到了知识,也提高了探究创新能力和合作意识。
时代要求我们的课堂要“求实、求活、求新”,因此我要继续努力,勇于探索适合学生的教学方法,努力打造优质高效课堂。
教师个人信息
省份:
山东省学校:
潍坊市临朐县九山初中姓名:
王晓青
电话:
3681029电子邮件:
wangxiaoqing7777@
通讯地址:
潍坊市临朐县九山初中
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