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初一上册政治知识点总结
七年级上册
Unit1·走进中学
1.1我上中学了
Q1:
与小学相比,中学生活出现了那些新变化?
A:
1)在中学,学习科目增多了;
2)在中学,学习难度加大了;
3)在中学,自主管理的要求高了;
4)在中学,社团活动更丰富多彩了;
Q2:
如何积极适应新生活
A:
1)自觉遵守规章制度。
尽快了解自己所在学校、班级的规整制度和要求,并以此规范自己的行为;
2)尽快建立新的人际关系。
尽快地熟悉班级、熟悉同学,交出真诚,献出热情,保持同学之间的正常的交往;
3)主动迎接学习的新挑战;
1.2认识新伙伴
Q1:
什么是闭锁心理?
A:
将自己闭锁起来的心理状态称为闭锁心理
Q2:
闭锁心理有什么危害性?
A:
闭锁心理如果不及时克服,就容易发展为自闭心理,把朋友拒之门外
Q3:
如何克服闭锁心理?
A:
如果我们想获得理解,就要袒露自己的真实思想;如果我们渴望人际交往中的温暖,
就要先信任对方
Q4:
养成热情开朗的性格有什么作用?
(为什么要养成热情开朗的性格/养成热情开朗的性
格的重要性)
A:
1)热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响;
2)容易被人接纳,建立良好的人际关系;
3)在集体和社会中营造融洽的人际氛围,并且容易得到快乐;
Q5:
如何培养热情开朗的性格?
A:
1)每天保持一种好心情。
保持好心情会让我们变得性格开朗,性情活泼;
2)对老师、对同学态度友好。
对人友好容易获得别人的接纳和取得别人的信任;
3)与人交往主动、豁达,不计较个人得失。
Q6:
交朋友的原则。
A:
1)朋友和友谊是人生最宝贵的财富。
真正的友谊,是人们在交往中相互理解,相互信任的基础上建立起来的亲密情谊;
2)友谊要靠真诚和宽容“播种”;
3)友谊要靠平等与尊重“护理”;
4)友谊要靠信任与奉献“浇灌”;
5)善交益友,不交损友,乐交诤友;
1.3融入新集体
Q1:
个人与集体的关系。
A:
个人与集体是不可分割的,个人离不开集体,集体也不能缺少个人。
Q2:
什么是集体?
A:
集体是指许多人集合起来的有组织的整体
Q3:
学校给我们提供了什么?
A:
1)学校为我们提供良好的学习环境,学校满足我们的心理需要;
2)在学校,我们拓展了视野、获得了知识,增长了才干;
3)在学校,我们找到了新朋友、学会了悦纳自己;
4)在学校,同学与老师平等相处,同学之间充满友爱;
5)生活在活力四射的学校里,我们感到幸福和快乐;
Q4:
什么是团队意识?
A:
团队意识是一种整体配合意识。
它强调集体成员为了共同的目的,互相关心、互相帮助、互相鼓励、紧密配合的团队精神
Q5:
怎样培养团队意识?
A:
1)相互容纳同学之间的差异性。
只要我们做到包容差异,相互欣赏,同学之间一定更团结;
2)每个人都关心他人,想集体之所需。
同学之间互相关心、互相帮助、互相配合。
Q6:
集体凝聚力源于什么?
A:
集体凝聚力源于集体荣誉感
Q7:
什么是集体荣誉感?
A:
集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。
它是一种积极的心理品
质,是推动个人履行道德义务的巨大精神力量
Q8:
集体荣誉感有什么作用?
A:
集体的荣誉会给人带来自豪感、产生归属感、形成向心力、亲和力
Q9:
有集体荣誉感的表现?
A:
有集体荣誉感的人总是把自己的一言一行和集体荣誉、利益联系起来,把集体的荣誉
看作高于个人的荣誉,为集体的成功而感到自豪,为集体的挫折或失败感到苦恼;热
爱自己的集体,决不以损害集体的利益来获取个人的名利
Q10:
我们应该怎样增强集体荣誉感?
A:
1)树立主人翁意识;
2)积极参加集体活动;
3)自觉维护班级荣誉;
Unit2·认识自我
2.1悦纳自己
Q1:
我们通常可以从哪些方面来观察和认识自己?
A:
1)外在的体征;
2)内在的精神世界;
3)自己在集体中的地位;
Q2:
怎样正确地认识自己?
A:
我们可以通过自我评价、他人评价等途径,客观地找出自己的优点和不足之处,正确
地认识自己
Q3:
悦纳自己的含义?
A:
悦纳自我,就是欣然地接受自己
Q4:
为什么要悦纳自己?
A:
自然界是由多姿多态的物种构成的,人类社会也是由形形色色的个人组成的。
正是由
于每个人都是独特的,这个世界才如此丰富多彩
Q5:
怎样悦纳自己?
A:
1)客观地评价自己。
不恰当的自我评价对个人的健康成长是不利的;
2)欣赏自己的优点。
学会发掘和欣赏自己的优点和长处,体验它们给自己带来的快乐
和满足;
3)接受自己的不足。
珍惜自己,勇于接受自己的不足;
Q6:
怎样完善自己?
A:
1)发扬优点。
找出自己的优点,强化它,发扬它;
2)克服缺点。
找出自己的缺点和不足,克服它,改善它;
3)追求进步。
青春期是我们人格和能力快速成长的时期,我们要学会用发展的眼光看
自己,培养自己开放的胸襟;
2.2调控情绪
Q1:
情绪的特点。
A:
情绪具有多样性和复杂性
Q2:
怎样调控情绪?
A:
1)输入自我调控的意识。
在日常生活中常常提醒自己调整情绪;
2)转换角度看问题。
如果我们转换角度看问题,改变不正确想法,就能改变我们的情
绪;
3)用行动调控自己的情绪;
Q3:
保持健康乐观心态的必要性。
A:
乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉,建立有价值的人际关系,获得成功
的人生
Q4:
怎样保持健康乐观的心态?
A:
1)树立积极健康的生活态度。
一个具有健康积极生活态度的人,会以乐观的心态面对
人生,能够对生活充满热爱;
2)勇敢面对挫折和失败;
3)学会爱和感恩。
爱会使我们表现出积极的心态,感恩则让我们的心态更加健康;
2.3男生女生
Q1:
男生女生的优势区别。
A:
1)语言能力方面,女生优于男生;空间能力方面,男生优于女生;数学能力方面,男
生略占优势;准确把握细节方面,女生优于男生;
2)男生坚强、勇敢,富有责任感,在女生遇到困难的时候,愿意挺身而出,帮助她们
解决问题;女生温柔、细腻,擅于关心他人,乐于倾听;
Q2:
男女生正常交往的好处。
A:
1)男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展。
男生女生之间自然快乐地交往,
有助于消除两性间的神秘感,帮助我们培养健康的性心理,有利于我们身心的健康
发展;
2)男生女生的正常交往有益于形成团结上进的班集体;
3)男生女生建立在友谊基础上的正常交往,给我们学习和生活带来快乐、美好的感受;
Q3:
男女生恰当的交往方式。
A:
1)言行适当,自然大方。
不必过于拘谨,不可过分随便,不宜过分冷淡,避免过分亲
昵,也不应哗众取宠,言行要适当,举止要大方;
2)互相尊重,平等待人。
尊重对方的人格,尊重对方的意愿;
3)自爱自重,珍惜自己。
爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格,并且懂得
保护自己;
Unit3·学会交往
3.1我和父母
Q1:
家庭的种类。
A:
父母和儿女组成,是两代人的核心家庭;几代人组成的大家庭;单亲家庭;收养家庭;
Q2:
不同家庭的共同点。
A:
都有亲人之间的相互关爱,都有温暖的血缘亲情
Q3:
家庭对我们的重要性。
A:
1)家为我们提供物质生活的保障;
2)家是我们情感的归宿;
3)家是人生的港湾;
Q4:
作为中学生应如何孝敬父母?
A:
在少年时期,孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心,尽可能为父母分担生活的压
和苦恼,让父母为自己的良好行为高兴、骄傲,不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼
Q5:
为什么要孝敬父母?
A:
1)天下父母无不疼爱子女,这是一种天然的情感。
子女是父母生命的延续、感情的归
属、希望的寄托。
父母对子女的爱是无私的,对子女的奉献是无保留的;
2)孝敬父母长辈是中华民族的传统美德,子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分,
成为社会的基本道德要求;
Q6:
为什么会有“爱的冲突”?
A:
我们正处在从幼稚走向成熟的过渡时期。
我们的视野逐渐开阔,能力逐渐增强,独立
性逐渐显现,对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然,有时还会产生抵触
情绪
Q7:
“爱的冲突”的危害性。
A:
使父母忧心,使自己烦恼,使家庭气氛紧张
Q8:
如何化解“爱的冲突”?
A:
1)理解与沟通;2)时时记住父母的良苦用心;3)经常与父母谈心;4)遇事多和父
母商量,不要自作主张;5)对父母作出的承诺要说到做到;6)在父母面前建立信用;
7)了解父母的工作,体谅他们的难处和心情;
3.2师生情谊
Q1:
在中学,我们的师生关系发生了什么变化?
A:
在和老师的交流中,我们感到自己更加受尊重,和老师的关系变得平等了
Q2:
新型的师生关系是怎样的?
具体表现在哪些方面?
A:
新型的师生关系是民主、平等、和谐的,具体表现在:
1)在课程学习中,老师带我们进入自主学习的新天地;
2)在课外活动中,老师常常只充当指导者而不是领导者;
Q3:
学生怎样与老师相处?
(怎样对待老师的批评?
)
A:
1)尊重与信任老师。
当老师的某些要求与自己的想法不一致时,我们可以先检查自己是否错了。
当自己受了批评,要冷静反省;
2)理解与体谅老师。
设身处地地理解老师;
3)关心和帮助老师,和老师做朋友,亦师亦友,了解、欣赏、关心、帮助老师;
3.3文明交往
Q1:
交往的重要性?
(为什么需要交往?
)
A:
1)每个人都是社会的一员,社会交往是人们必不可少的活动。
在与他人的交往中,人
们获得知识、友谊、信任、肯定,从而找到自己在社会中的位置,产生归属感和安
全感;
2)在现代社会,人们的社会交往必然越来越频繁,个人越来越不可能孤立孤独地生活。
因此,交往的能力对于现代人越来越重要了;
Q2:
交往的前提是什么?
为什么要尊重他人?
A:
交往的前提是尊重。
1)每个人在人格上是平等的。
尊重他人,平等待人,不以自己的某些长处自居自傲,才能获得别人的尊重;
2)只有懂得尊重他人的人,才能得到信任和友谊;
Q3:
交往的“通行证”是什么?
为什么要礼貌?
A:
交往的“通行证”是礼貌。
礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的表现形式。
交往中礼貌的行为能够显示一个人良好的文化内涵和修养,能够增添一个人的风采和魅力。
一个彬彬有礼的形象是交往成功的第一张“通行证”
Q4:
文明交往的原则?
A:
1)交往的前提是尊重;
2)交往的“通行证”是礼貌;
Q5:
文明交往的技巧有哪些?
A:
真诚坦率;正直勇敢;坚持原则;谦逊宽容;善于聆听;热情开朗;乐观幽默;细心体贴;要学好拒绝和远离,保护自己,不受诱惑;
Unit4·学会学习
4.1培养正确学习观念
Q1:
学习的含义?
A:
学习是个人经过练习,由不会到会,由不能到能得过程
Q2:
学习的重要性?
(为什么要学习?
)
1)学习是人类的基本活动。
人们通过学习能够摆脱愚昧、掌握一技之长;提高自己的素质;养成良好的品德;吸纳人类积累的智慧和思想;获得服务社会的本领;
2)学习是个人成长的需要。
学习使我们掌握知识、发展智力、形成良好的品德和健康的个性;
3)学习是提高生活质量的重要条件。
知识水平越高、能力越强的人,收入与生活质量也会相应的较高;
4)学习是将来参加祖国建设的需要;
Q3:
学习的类型?
A:
语文学习:
人类使用的语文,包括口语与文字;技能学习:
生活技能和职业技能;解决问题学习;品德学习:
包括道德和品格的学习,即如何做人的学习;……
Q4:
学校学习的特点?
A:
1)学校的学习是一种有目的、有计划、有组织的学习活动;
2)学习内容:
系统掌握知识和培养能力;
3)学习方式:
在老师的指导下进行;
4)学习时间:
相对集中;
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