完整二年级数学上册加与减教案北师大版.docx

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完整二年级数学上册加与减教案北师大版

角的初步认识

【教学目标】

初步认识角，能说出角的各部分名称，能辨认角的形状、组成并能说出角的各部分名称。

【教学内容】

教科书第32～33页的内容。

【教学过程】

一、游戏引入——感知角

教师：

老师这儿有个口袋，里面装了好多物体和图形，你们想猜一猜口袋里到底有些什么吗?

（想）学生上台摸口袋里的物品。

（长方形、正方形、四边形、三角板、红领巾、闹钟面等）贴在黑板上。

教师：

观察以上图形和物品，它们有什么共同的地方?

学生：

每个图形和物品上都有角。

出示三角板，问：

它的角在哪里?

（学生找，教师比画角，学生模仿）请你拿出一个你喜欢的图形或物品，找找它上面的角。

（同桌相互比画）

教师：

在我们的生活中你还发现哪些物体上面有角?

（学生举例）

教师：

我们认识了这么多生活中的角，角有什么特征呢?

这节课我们就来学习有关角的一些知识。

（板书：

角的初步认识）

［点评：

用学生喜爱的游戏“猜一猜”引入，既激发学生学习的兴趣，调动了学生参与学习的热情，又让学生感受到了生活中的角，沟通了数学与生活的联系，为学生探究新知作好了准备。

］

二、小组合作——探究角

1．小组合作探究，提出问题

（1）教师：

小组讨论一下，你想知道角的哪些知识?

（2）学生汇报交流讨论结果。

教师根据学生的提问板书出以下讨论问题：

①角的形状、组成、各部分名称?

②角有大小吗?

③角在我们的生活中有什么作用?

2．小组合作探究，解决问题

（1）教师：

同学们能小组合作，自己解决这些问题吗?

（2）学生小组合作，自主探究，解决提出的问题（教师巡视指导）。

3．小组的学习情况汇报交流

（1）角的形状、组成、各部分名称。

教师：

我们先来解决第一个问题，好吗?

哪个小组愿意先来?

A组：

我们这一组是用三角板来研究的。

学生1：

我用手摸了，这部分是尖尖的。

学生2：

这两边是直直的、平平的、滑滑的。

B组：

我们是用纸折的角来研究的。

学生3：

两条折痕很直、很光滑，这叫角的边。

学生4：

折出的这个尖扎人有些疼和痒，这叫角的顶点。

教师：

拿出你们带的角，找找边在哪，顶点在哪。

（同桌互指）谁能告诉大家角有几条边、几个顶点?

C组：

我们画出了一个角的样子。

学生画在黑板上。

（板书：

角有一个顶点，两条边）

（2）角的大小。

教师：

我们再来解决第二个问题，角有大小吗?

D组：

我们是用活动角来研究角的大小的。

我们用两根硬纸条和一颗图钉做成了一个活动角，它可以改变大小，因此角有大小。

教师：

每个小朋友拿好自己做的活动角，变角的大小。

边变边想，角的大小与什么有关?

教师：

用活动角摆出两个角，一个是边比较长，一个是边比较短。

请小朋友猜一猜：

这两个角哪个大?

（学生的答案可能会不统一，有的认为边长的角大，有的认为边短的角大，有的认为一样大。

）

小组讨论，学生汇报：

E组：

我们是这样证明的，将两个角重合，结果发现它们一样大。

说明角的大小与边的长短没有关系，角的大小与角张开的大小有关。

［点评：

由学生提出问题，再分组合作自主探索解决问题，最后通过汇报交流展示探索情况，这一过程，体现了学生利用已有知识进行自主建构，发挥了学生的主体作用，也提高了课堂教学效率。

］

第一单元加与减

教学目标：

1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。

2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。

3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。

4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

教学重点：

掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。

教学难点：

顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。

教学时间：

7课时

第一课时谁的得分高

1—1

教学目标

1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

教学重点：

能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

教学难点：

初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

同学们，你们喜欢玩游戏吗？

今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。

二、探究新知

1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。

2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？

第一次

第二次

第三次

淘气

24

30

41

笑笑

23

44

29

3、小组讨论：

谈们谁说的对？

4、独立完成：

算一算他们分别得了多少分？

到底谁获胜？

（1）计算淘气的总分

24+30+41=95

先与同桌同学说一说你是怎样想的？

再向全班同学汇报。

可以用竖式计算：

24

+30

————

54

先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。

在54的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十

位。

结果是95、

54

+41

————

95

也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。

24

30

+41

————

95

2、计算笑笑的总分。

笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢

的方法计算一下小小最后的总分是多少？

列式：

23+44+29=96

结论：

淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。

3、小结;100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，

三、巩固练习

1、竖式计算下面各题

34+26+29=37+28+34=16+35+57=

2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

金牌

银牌

铜牌

1996年

16

22

12

2000年

28

16

15

2004年

32

17

14

（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？

（2）1996年获奖牌多少块？

16+22+12=50

（3）2000年获奖牌多少块？

28+16+15=59

（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？

（5）你还能提出哪些数学问题？

四、总结：

今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。

第二课时

1—2

教学目标

1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

教学重点：

能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

教学难点：

初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、口算练习：

54+1946+2730+2454+43

43+4039+2826+4813+24+35

2、笔算练习：

17263519

24351836

+29+14+44+28

————————————————

二、练一练

1、投飞镖比赛

第一次

第二次

第三次

奇思

35

23

30

妙想

40

26

20

（1）说一说从表中你知道了哪些数学信息？

（2）你能看出奇思与妙想谁获胜吗？

钰同伴交流。

（3）奇思一共得了多少分？

妙想呢？

2、跳舞小组有17人，唱歌小组有36人，腰鼓组有11人。

三个小组一共有多少人？

3、计算

24+16+2749+17+32

15+26+4433+29+25

4、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

金牌

银牌

铜牌

1996年

16

22

12

2000年

28

16

15

2004年

32

17

14

2008年

38

27

23

（1）2000年一共获得奖牌多少枚?

（2）2000年一共获得奖牌多少枚?

（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

三、总结

这节课你有哪些收获？

第三课时秋游

1—3

教学目标：

1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。

2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。

教学重点：

探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

教学难点：

运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

计算

24+16+2749+17+32

15+26+4433+29+25

三、探究新知：

1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。

2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？

3、两队都上船后船上还有多少个空座位？

（1）学生独立思考，列出算式。

（2）组织交流，说一说自己是怎样列式的？

90-45-25=20（人）45+25=70（人）

90-70=20（人）

90454590

-45-25+25-70

-----------------------------------------

45207020

4、70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，第二辆车上有24人，还有多少人没上车？

38+24=62（人）70-62=8（人）

三、巩固练习：

1、计算下面各题。

85-49+27=57+42-69=

64+25-39=82-45+38=

2、看谁算的又对又快。

38+42-36=52-43+77=

91-38-25=97-36+43=

46+26+34=73-49+35=

四、总结：

100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔细。

第四课时练习

1—4

教学目标：

1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。

2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。

教学重点：

探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

教学难点：

运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

竖式计算

57+42-69=91-38-25=64+25-39=82-45+38=

38+42-36=52-43+77=91-38-25=97-36+43=

二、练一练

出示课件

1、胡萝卜15元，鱼28元，妈妈带了50元，够吗？

（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？

（2）张阿姨还剩下多少元？

2、计算

77-33-25=96-39-45=100-91-836+27-48

3、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了。

一班

二班

三班

四班

《儿童报》

26

28

34

《小画报》

32

37

3

《小故事》

39

40

45

2

合计

98

99

100

（1）哪个班定的报刊最少？

（2）二班订了多少分《儿童画报》？

（3）三班订了多少分《小画报》？

（4）四班订了多少分《小画报》？

多少本《小故事》？

三、总结

这节课你有哪些收获？

第五课时星星合唱队

2—1

教学目标：

1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。

教学重点：

探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。

教学难点:

运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。

教具准备：

多媒体课件、投影仪

教学过程：

一、复习导入

竖式计算

48+42-36=52-43+77=

91-38-25=97-36+43=

46+26+34=73-49+35=

二、探究新知

1、出示主题图，引导学生观察思考，说图意。

2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？

3、合唱队现在有多少人？

（1）学生独立思考，列出算式。

（2）组织交流，说一说自己是怎样列式的？

15-9=6（人）

52+6=58（人）

52-9+15=58（人）

5243

-9+15

————————————

4358

三、巩固练习

1、说一说列式算一算

（1）淘气今年8岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁？

（2）图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。

图书角现有多少本书？

2、竖式计算

24+36-1975-46+2534+28-49

90-65+4287-69+5472+25-68

四、总结

这节课你有哪些收获？

第六课时练习课

2—2

教学目标：

1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。

教学重点：

探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。

教学难点:

运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。

教具准备：

多媒体课件、投影仪

教学过程：

一、口算下面各题

45+20+1359-14-3245-30+15

65-23+1881-70+4084+6-76

二、竖式计算下面各题：

599410090

+27-65-26-72

——————————————————

三、笔算下面各题

43+39-4645+55-78

36-28+4981-65+28

四、计算每一竖行的和

23

45

17

27

56

48

37

18

29

25

43

29

26

25

36

17

36

24

14

21

18

五、应用题

1、车上原有32人，到站时下去19人，上来7人，车上现有多少人？

2、二年五班原有48人，新学期转来3人，转走5人，二年五班现有多少人？

六总结

教师根据学生对知识的掌握情况的做总结。

第七课时练习一

2—3

教学目标：

1.熟练掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。

2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。

3.培养学生熟练准确的计算能力，和认真、细心的计算习惯。

教学重点：

熟练准确掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。

教学难点：

掌握100以内数的加减混合运算的方法，熟练准确计算。

教具准备：

投影仪

教学过程：

一、出示8页主题图

1、观察主题图说图意。

2、说一说你发现了哪些数学信息？

3、讨论交流：

怎样列式计算？

为什么要这样算？

二、出示8页第二题

1、观察主题图说图意。

2、分析解决实际问题

（1）、说一说你发现了哪些数学信息？

（2）、给你100元，你想买哪两种玩具？

还剩多少元？

（3）买哪两种玩具剩下的钱最多？

剩下多少元？

（4）买哪几种玩具正好需要花100元？

请你给出一个答案？

3、学生汇报、订正。

三、竖式计算

56+21–18=39–13+47=

96–34–35=57+22-45=

48+32-16=100-69+25=

四、总结

这节课你有哪些收获？

第七课时练习一

2—4

教学目标：

1.熟练掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。

2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。

3.培养学生熟练准确的计算能力，和认真、细心的计算习惯。

教学重点：

熟练准确掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。

教学难点：

掌握100以内数的加减混合运算的方法，熟练准确计算。

教具准备：

投影仪

教学过程：

一、复习导入

口算：

18+40+31=42+25-34=39+6-25=

28-14+20=60-17-34=24-17+5=

二、计算下面各题。

4587364038100

+37-49+58-27+47-65

————————————————————————

三、收玉米（9页5题）

小猴

狐狸

小熊

小山羊

36根

18根

45根

？

根

1、小猴、狐狸和小熊一共收了多少根玉米？

2、小山羊收的玉米比小猴和狐狸的总数少10根，小山羊收了多少根玉米？

四、二

（一）班开展“争做环保小卫士”活动，下面是三个小队上周末手机的废电池情况。

小队

第一小队

第二小队

第三小队

合计

数量/节

32

36

95

1、第三小队手机了多少节废电池？

2、第四小队对收集废电池的节数比第一小队和第二小队的综合少23节。

第四小队手机了多少节？

五、9页7题

姓名

第一次

第二次

第三次

合计

淘气

24

30

90

笑笑

29

29

94

奇思

26

30

1淘气第三次跳了多少下？

2、奇思获得第二名，她的总成绩可能是多少？

他第三次可能跳了多少下？

六、在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相机的和都是30.

12

10

13

七、总结

这节课你有哪些收获？