《展示设计》课程教案.docx
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《展示设计》课程教案
长沙理工大学设计艺术学院
教案本
任课教师:
谌德军
课程名称:
展示设计
年级:
2006
班级:
环艺班
2009—2010学年度
第1学期
教学准备表
课程名称
展示设计
专业方向
环境艺术
年级
2006
班级
环艺班
总学时
50
周学时
16
学生人数
43
课程类别
必修课
普通教育课程();学科基础课();专业方向课(√)
选修课
公选课();学科基础选修课();专业选修()
授课方式
理论课(8);实践课(60)
理论+实践课(68)
考核方式
考试()
考查(√)
采用何种多媒体
图文并茂的多媒体课件(√)
影、音、像资料的放映(√)
双语教学
是()
否(√)
先修课程
教材
名称
作者
出版社及出版时间
《展示设计》
谌德军
河南科技出版社
参考书目
及有关网
址资料
《展示设计》
凌士义主编
河南科技出版社
《室内设计资料集》
张绮曼郑曙旸主编
中国建筑工业出版社
《现代展示设计教程》
彭一刚主编
中国建筑工业出版社
《建筑空间组合论》
朱淳主编
中国美术学院出版社
课
前
设
施
要
求
教室
要求
画室();多媒体教室(√);机房();教室(√);
服装实验室();工业设计实验室();非编实验室();
摄影实验室();材料室()
材料
与工具要求
教师
理论讲解概况、设计原理、设计分类、制图表现;结合具体设计案例和实践项目深入分析,让学生对设计学科有整体认识,并引导学生进入具体的设计实践,掌握一定的设计技能。
学生
学生应对展示环境进行充分的综合分析,对设计任务准确定位,以及对材料与工艺的了解;同时具备一定的创意思维能力以及方案草图的表达能力,掌握图纸的绘制和模型的制作,绘制与制作要规范、准确、精细;还要掌握材料的性质和施工的工艺技术,以便做到设计、表现、施工的一体化。
备
注
成绩考核方式:
本课的考核方法为随堂考查,对学生的学习过程、作业过程的考查为平时成绩,命题设计的考核为结课成绩,成绩评定的分值:
平时成绩占60%,结课作业成绩占40%。
注:
在所需括。
号内打√
教案
授课教师:
谌德军
课程名称
展示设计
课程编号
002293
学分
50/2.5
授课班级
2006环艺
学生人数
43
授课时间
11二1-4
基本
教材
与主
要参
考资
料
1、《展示设计》凌士义主编河南科技出版社
2、《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社
3、《建筑空间组合论》第二版彭一刚主编中国建筑工业出版社
4、《现代展示设计教程》朱淳主编中国美术学院出版社
教学目的
通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识,培养学生的设计想象能力,使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。
教育学生理论联系实际,接触实际设计命题,欣赏优秀的展示设计方案。
教
学
内
容
第一章展示设计总论
第一节展示涉及的领域
文化科技方面
商业领域
世界性的博览会
专业性博览会
综合性博览会
旅游与庆典方面
第二节展示设计的概念
展示设计的含义
展示设计的目的
第三节现代展示技术与科学
教学
重点
难点
重点:
展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
难点:
展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。
教学手段
与方法
本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。
利用多媒体课件,结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识,学生在教师指导下完成各单元作业。
学生徒手绘制草图,使用计算机绘制效果图,动手制作模型,通过教师的现场辅导、示范及作业讲评,强化与巩固学生对课程内容的理解。
作业、思考题
本章节是课程的重点章节。
使学生明确空间的类型和空间的划分,重点掌握展示空间分配的合理性与科学性,能够正确处理空间关系,认识空间的表现形式与特点,通过设计创意提升空间气氛和展示效果。
小结
本章节是课程的重点章节。
使学生明确空间的类型和空间的划分,重点掌握展示空间分配的合理性与科学性,能够正确处理空间关系,认识空间的表现形式与特点,通过设计创意提升空间气氛和展示效果。
教案
授课教师:
谌德军
课程名称
展示设计
课程编号
002293
学分
50/2.5
授课班级
2006环艺
学生人数
43
授课时间
11三1-4
基本
教材
与主
要参
考资
料
1、《展示设计》凌士义主编河南科技出版社
2、《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社
3、《建筑空间组合论》第二版彭一刚主编中国建筑工业出版社
4、《现代展示设计教程》朱淳主编中国美术学院出版社
教学目的
通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识,培养学生的设计想象能力,使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。
教育学生理论联系实际,接触实际设计命题,欣赏优秀的展示设计方案。
教
学
内
容
第二章展示设计的分类
主要内容:
介绍展示设计的各种类型
教学要点:
1、博物馆、科技馆、艺术馆
2、博览会、展览会、展销会
3、商场与商店
第一节博物馆设计
第二节展览设计
第三节商业环境设计
教学
重点
难点
重点:
展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
难点:
展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。
教学手段
与方法
本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。
利用多媒体课件,结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识,学生在教师指导下完成各单元作业。
学生徒手绘制草图,使用计算机绘制效果图,动手制作模型,通过教师的现场辅导、示范及作业讲评,强化与巩固学生对课程内容的理解。
作业、思考题
本章节是课程的重点章节。
使学生明确空间的类型和空间的划分,重点掌握展示空间分配的合理性与科学性,能够正确处理空间关系,认识空间的表现形式与特点,通过设计创意提升空间气氛和展示效果。
小结
通过对本章节的学习,使学生了解展示的各种分类,了解展示的应用范围,感悟展示设计对当今社会发展的重要意义。
教案
授课教师:
谌德军
课程名称
展示设计
课程编号
002293
学分
50/2.5
授课班级
2006环艺
学生人数
43
授课时间
11四1-4
基本
教材
与主
要参
考资
料
1、《展示设计》凌士义主编河南科技出版社
2、《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社
3、《建筑空间组合论》第二版彭一刚主编中国建筑工业出版社
4、《现代展示设计教程》朱淳主编中国美术学院出版社
教学目的
通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识,培养学生的设计想象能力,使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。
教育学生理论联系实际,接触实际设计命题,欣赏优秀的展示设计方案。
教
学
内
容
第三章展示空间设计
第一节展示空间的功能与类型
一、人体工程学
二、展示空间利用的三大原则
第三节展示空间的划分
第四节 展示与交通设计
第五节展示空间的表现语言
第六节展示空间的气氛营造
教学
重点
难点
重点:
展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
难点:
展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。
教学手段
与方法
本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。
利用多媒体课件,结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识,学生在教师指导下完成各单元作业。
学生徒手绘制草图,使用计算机绘制效果图,动手制作模型,通过教师的现场辅导、示范及作业讲评,强化与巩固学生对课程内容的理解。
作业、思考题
本章节是课程的重点章节。
使学生明确空间的类型和空间的划分,重点掌握展示空间分配的合理性与科学性,能够正确处理空间关系,认识空间的表现形式与特点,通过设计创意提升空间气氛和展示效果。
小结
通过对本章节的学习,使学生了解展示的各种分类,了解展示的应用范围,感悟展示设计对当今社会发展的重要意义。
教案
授课教师:
谌德军
课程名称
展示设计
课程编号
002293
学分
50/2.5
授课班级
2006环艺
学生人数
43
授课时间
11五1-4
基本
教材
与主
要参
考资
料
1、《展示设计》凌士义主编河南科技出版社
2、《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社
3、《建筑空间组合论》第二版彭一刚主编中国建筑工业出版社
4、《现代展示设计教程》朱淳主编中国美术学院出版社
教学目的
通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识,培养学生的设计想象能力,使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。
教育学生理论联系实际,接触实际设计命题,欣赏优秀的展示设计方案。
教
学
内
容
第三章展示空间设计
第一节展示空间的功能与类型
一、人体工程学
二、展示空间利用的三大原则
第三节展示空间的划分
第四节 展示与交通设计
第五节展示空间的表现语言
第六节展示空间的气氛营造
教学
重点
难点
重点:
展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
难点:
展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。
教学手段
与方法
本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。
利用多媒体课件,结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识,学生在教师指导下完成各单元作业。
学生徒手绘制草图,使用计算机绘制效果图,动手制作模型,通过教师的现场辅导、示范及作业讲评,强化与巩固学生对课程内容的理解。
作业、思考题
本章节是课程的重点章节。
使学生明确空间的类型和空间的划分,重点掌握展示空间分配的合理性与科学性,能够正确处理空间关系,认识空间的表现形式与特点,通过设计创意提升空间气氛和展示效果。
小结
通过对本章节的学习,使学生了解展示的各种分类,了解展示的应用范围,感悟展示设计对当今社会发展的重要意义。
教案
授课教师:
谌德军
课程名称
展示设计
课程编号
002293
学分
50/2.5
授课班级
2006环艺
学生人数
43
授课时间
12二1-4
基本
教材
与主
要参
考资
料
1、《展示设计》凌士义主编河南科技出版社
2、《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社
3、《建筑空间组合论》第二版彭一刚主编中国建筑工业出版社
4、《现代展示设计教程》朱淳主编中国美术学院出版社
教学目的
通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识,培养学生的设计想象能力,使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。
教育学生理论联系实际,接触实际设计命题,欣赏优秀的展示设计方案。
教
学
内
容
第四章展示道具设计
主要内容:
道具类型与功能
教学要点:
1、道具的类型
2、道具的尺度
第一节 展架
第二节 展柜
第三节 展台
第四节 展板与屏障
第五节 护拦与标牌
第六节 其他辅助设施
教学
重点
难点
重点:
展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
难点:
展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。
教学手段
与方法
本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。
利用多媒体课件,结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识,学生在教师指导下完成各单元作业。
学生徒手绘制草图,使用计算机绘制效果图,动手制作模型,通过教师的现场辅导、示范及作业讲评,强化与巩固学生对课程内容的理解。
作业、思考题
在学生设计过程中随机辅导,针对学生方案中出现的共性问题进行分析讲解。
小结
本章节涉及到道具的制作材料与工艺,所以是本课程的难点,使学生了解不同类型的道具形式及其功能,分析构成道具形态的因素和特点,主要通过图片与实际材料的分析讲解,使学生了解道具制作的常用材料与构造工艺。
教案
授课教师:
谌德军
课程名称
展示设计
课程编号
002293
学分
50/2.5
授课班级
2006环艺
学生人数
43
授课时间
12三1-4
基本
教材
与主
要参
考资
料
1、《展示设计》凌士义主编河南科技出版社
2、《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社
3、《建筑空间组合论》第二版彭一刚主编中国建筑工业出版社
4、《现代展示设计教程》朱淳主编中国美术学院出版社
教学目的
通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识,培养学生的设计想象能力,使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。
教育学生理论联系实际,接触实际设计命题,欣赏优秀的展示设计方案。
教
学
内
容
展示中的视觉传达
展示中的平面图形与动态图像设计
1、平面图形
2、动态图像
3、字体
第一节版式设计
图形图像设计
字体设计
教学
重点
难点
重点:
展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
难点:
展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。
教学手段
与方法
本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。
利用多媒体课件,结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识,学生在教师指导下完成各单元作业。
学生徒手绘制草图,使用计算机绘制效果图,动手制作模型,通过教师的现场辅导、示范及作业讲评,强化与巩固学生对课程内容的理解。
作业、思考题
在学生设计过程中随机辅导,针对学生方案中出现的共性问题进行分析讲解。
小结
本章节涉及到版面的图形、图像和字体的排列形式,以及平面排版的形式美法则,使学生了解不同类型、不同性质的版面对版式的要求也不同,主要通过对大量照片的分析讲解,使学生了解版式设计在展示设计中的重要性及排版的方法。
教案
授课教师:
谌德军
课程名称
展示设计
课程编号
002293
学分
50/2.5
授课班级
2006环艺
学生人数
43
授课时间
12四1-4
基本
教材
与主
要参
考资
料
1、《展示设计》凌士义主编河南科技出版社
2、《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社
3、《建筑空间组合论》第二版彭一刚主编中国建筑工业出版社
4、《现代展示设计教程》朱淳主编中国美术学院出版社
教学目的
通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识,培养学生的设计想象能力,使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。
教育学生理论联系实际,接触实际设计命题,欣赏优秀的展示设计方案。
教
学
内
容
第六章展示陈列设计
主要内容:
陈列的类型
教学要点:
1、空间类型的区别
2、设计构思的方法
第一节 陈列的空间类型
第二节 陈列设计与构思陈列的方法
二、内容编辑与形式设计
教学
重点
难点
重点:
展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
难点:
展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。
教学手段
与方法
本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。
利用多媒体课件,结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识,学生在教师指导下完成各单元作业。
学生徒手绘制草图,使用计算机绘制效果图,动手制作模型,通过教师的现场辅导、示范及作业讲评,强化与巩固学生对课程内容的理解。
作业、思考题
在学生设计过程中随机辅导,针对学生方案中出现的共性问题进行分析讲解。
小结
通过对本章节的学习,使学生了解展示陈列设计与构思的方法与技巧,掌握不同陈列形式对展品的烘托作用,培养学生在陈列设计中的应对能力。
教案
授课教师:
谌德军
课程名称
展示设计
课程编号
002293
学分
50/2.5
授课班级
2006环艺
学生人数
43
授课时间
12五1-4
基本
教材
与主
要参
考资
料
1、《展示设计》凌士义主编河南科技出版社
2、《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社
3、《建筑空间组合论》第二版彭一刚主编中国建筑工业出版社
4、《现代展示设计教程》朱淳主编中国美术学院出版社
教学目的
通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识,培养学生的设计想象能力,使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。
教育学生理论联系实际,接触实际设计命题,欣赏优秀的展示设计方案。
教
学
内
容
第七章展示色彩与照明
第一节 展示设计中的色彩
一、色彩的基本属性
二、展示内容与色调
三、展示色彩的设计原则
四、展示色彩的感情特征
第二节展示设计中的照明与灯具
一、展示设计照明原则
二、基本照明与局部照明
三、展示灯具的类型及特征
四、照明与展场气氛
五、展示设计中光与色
教学
重点
难点
重点:
展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
难点:
展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。
教学手段
与方法
本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。
利用多媒体课件,结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识,学生在教师指导下完成各单元作业。
学生徒手绘制草图,使用计算机绘制效果图,动手制作模型,通过教师的现场辅导、示范及作业讲评,强化与巩固学生对课程内容的理解。
作业、思考题
在学生设计过程中随机辅导,针对学生方案中出现的共性问题进行分析讲解。
小结
通过对本章节的学习,使学生掌握不同展示内容与色彩的互动关系和对灯光氛围的要求
教案
授课教师:
谌德军
课程名称
展示设计
课程编号
002293
学分
50/2.5
授课班级
2006环艺
学生人数
43
授课时间
13二1-4
基本
教材
与主
要参
考资
料
1、《展示设计》凌士义主编河南科技出版社
2、《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社
3、《建筑空间组合论》第二版彭一刚主编中国建筑工业出版社
4、《现代展示设计教程》朱淳主编中国美术学院出版社
教学目的
通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识,培养学生的设计想象能力,使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。
教育学生理论联系实际,接触实际设计命题,欣赏优秀的展示设计方案。
教
学
内
容
第八章展示设计与材料
主要内容:
材料的类型
教学要点:
1、预算与造价
2、材料的工艺
第一节展示设计中的材料
第二节材料与造价
一、控制造价的替代材料
二、材料的合理选择
三、材料的特点与制作工艺
教学
重点
难点
重点:
展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
难点:
展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。
教学手段
与方法
本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。
利用多媒体课件,结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识,学生在教师指导下完成各单元作业。
学生徒手绘制草图,使用计算机绘制效果图,动手制作模型,通过教师的现场辅导、示范及作业讲评,强化与巩固学生对课程内容的理解。
作业、思考题
在学生设计过程中随机辅导,针对学生方案中出现的共性问题进行分析讲解。
小结
通过对本章节的学习,使学生能够了解材料的造价与成本,使设计方案能有针对性、经济性和实用性,正确认识设计者与投资者的关系。
教案
授课教师:
谌德军
课程名称
展示设计
课程编号
002293
学分
50/2.5
授课班级
2006环艺
学生人数
43
授课时间
13三1-4
基本
教材
与主
要参
考资
料
1、《展示设计》凌士义主编河南科技出版社
2、《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社
3、《建筑空间组合论》第二版彭一刚主编中国建筑工业出版社
4、《现代展示设计教程》朱淳主编中国美术学院出版社
教学目的
通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识,培养学生的设计想象能力,使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。
教育学生理论联系实际,接触实际设计命题,欣赏优秀的展示设计方案。
教
学
内
容
第九章 展示设计的方法与步骤
展示设计的前期工作
设计的方法与步骤
设计的表现与模型
教学
重点
难点
重点:
展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
难点:
展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。
教学手段
与方法
本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。
利用多媒体课件,结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识,学生在教师指导下完成各单元作业。
学生徒手绘制草图,使用计算机绘制效果图,动手制作模型,通过教师的现场辅导、示范及作业讲评,强化与巩固学生对课程内容的理解。
作业、思考题
在学生设计过程中随机辅导,针对学生方案中出现的共性问题进行分析讲解。
小结
通过对本章节的学习,使学生掌握图纸和模型的制作步骤与技巧,以及不同类型模型的功能性和制
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 展示设计 展示 设计 课程 教案