一年级语文上册教案复习一至jqx.docx

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一年级语文上册教案复习一至jqx

目标引导案

设计老师

吴守珍

审核人

周庆江

执教老师

执教时间

课型

新授

序号

学习内容

复习一

学习目标

比较形近的声母和韵母。

重点难点

比较形近的声母和韵母。

板书设计

b----d可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别

执教教师修改案

课前预习

复习学过的生母和韵母

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

复习一

一、读字母。

1、观察第一行和后两行有什么不同？

第一行是单韵母，后两行是声母。

2、自由读，同桌互读，指名读，开火车读。

二、比较形近的声母和韵母。

1、自由读，指名读。

2、说一说它们的不同点。

b----d可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别。

3、写一写。

2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】

三、看看读读。

1、看图，自读音节。

2、指名读，注意纠正有轻声的音节。

pù――bù一组是形近音节，提醒学生看准读请。

自由读，同桌互读，指名读，开火车读。

自由读，指名读。

写一写。

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

四、连线题。

1、看图，有哪些动物？

2、拼读音节，并指以指音节所说的动物在哪里？

3、连线。

五、认一认。

1、自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序读。

2、出示卡片，指名读。

3、想一想，那些字可以连成一个词？

4、读词。

六、拓展活动

1、看谁找得准，找得快。

听老师读音节，学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。

2、给声母找朋友。

把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。

自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序读。

给声母找朋友。

把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。

过关展示案

执教教师修改案

1、看谁找得准，找得快。

听老师读音节，学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。

2、给声母找朋友。

把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。

目标引导案

设计老师

吴守珍

审核人

周庆江

执教老师

执教时间

课型

新授

序号

学习内容

ɡkh

学习目标

1、学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准与单韵母相拼的音节。

重点难点

ɡkh的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点。

板书设计

写ɡkh及其音节ɡēɡǔkèkǎhéhǔ。

执教教师修改案

课前预习

1、认读单韵母。

2、读声母bpmf。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、复习。

1、认读单韵母。

2、读声母bpmf。

二、学习声母及其音节。

1、看图。

图上画了什么？

2、出示声母g。

学习发音。

3、形

看图，编儿歌。

可以利用图编儿歌，也可以利用日常事物编儿歌。

如：

鸽子鸽子ɡɡɡ。

9字带钩就是ɡɡɡ

4、练习拼音。

出示音节ɡ――aɡa

ɡ――eɡe

ɡ――uɡu

学生试读，指名读，齐读。

5、出示带调音节。

ɡǎɡèɡēɡǔɡù

自由读，指名读，齐读。

学生说图上画了什么？

练习拼音。

学生试读，指名读，齐读。

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

6、用ɡǔɡē组词。

三、学习声母kh。

1、学习形。

2、方法同上。

3、学习音节。

出示音节

ɑkɑ

Keke

uku

ɑhɑ

hehe

uhu

4、小组合作学习。

先自由拼，然后组长指名读。

汇报。

5、出示带调音节，小组合作学习。

kèkěkákǎkūkǔkùhāhèhéhùhú

小组每人三个，然后每人选一个音节组词。

6、小组汇报。

小组合作学习

小组合作学习。

先自由拼，然后组长指名读。

汇报。

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

四、书写。

写ɡkh及其音节ɡēɡǔkèkǎhéhǔ。

学生书写。

过关展示案

执教教师修改案

　1.　出示带调音节，小组合作学习。

kèkěkákǎkūkǔkùhāhèhéhùhú

小组每人三个，然后每人选一个音节组词。

2.写ɡkh及其音节ɡēɡǔkèkǎhéhǔ。

目标引导案

设计老师

吴守珍

审核人

周庆江

执教老师

执教时间

课型

新授

序号

学习内容

ɡkh

学习目标

1、学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准与单韵母相拼的音节。

重点难点

ɡkh的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点。

板书设计

ɑkɑ

Keke

uku

执教教师修改案

课前预习

1、读声母ɡkh。

2、认读ɡkh的两拼音节。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、复习。

1、读声母ɡkh。

2、认读ɡkh的两拼音节。

二、学习三拼音。

1、出示声母ɡ和单韵母ɑ，指名读。

2、讲述：

声母ɡ和单韵母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看，他们来了。

谁来读读？

3、指名读音节：

ɡɑ。

他们俩正玩着，被u看到了，u说：

“我也和你们一起玩。

不过，咱们三个在一起，可不能读ɡɑ了，听一听，我们三个是怎样读得？

”

4、示范读。

小u说：

“是我介绍你们认识的，所以我叫介母。

”

练读三拼音ɡuɑ。

5、出示ɡuɑ的四声，练习读。

开火车读，指名读，齐读。

用ɡuǎɡuà组词。

6、学习三拼音ɡuokua

认读ɡkh的两拼音节。

学生读

出示ɡuɑ的四声，练习读。

开火车读，指名读，齐读。

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

huakuohuo及其四声。

7、小组合作学习。

用ɡuǒ组词。

三、学习儿歌。

1、自读套红音节。

2、指名读。

自读儿歌。

指名读，指名领读，齐读。

四、看图，学习生字。

1、看图，图上画了什么？

荷花：

荷花怎么样？

（可以说粉红的荷花，美丽的荷花）

哥哥：

哥哥在干什么？

哥哥在怎样的画画？

（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划）

弟弟：

弟弟在干什么？

他会对妈妈说些什么？

2、连起来说图意。

3、借助拼音读一读三个词。

出示带拼音的词，自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。

4、用花、画组词。

四、巩固练习。

自读儿歌。

指名读，指名领读，齐读。

学生连起来说图意。

过关展示案

执教教师修改案

1.拼读三拼音节，说说他们是什么？

huā（花）ɡuō（锅）huǒ（火）

2.读一读，比一比每组的音节有什么不同？

ɡā――ɡuākā――kuāhā――huā

ɡū――ɡuōhú――huókù――kuò

3.读一读，连一连。

huāhuàɡēɡè

花画个哥

目标引导案

设计老师

吴守珍

审核人

周庆江

执教老师

执教时间

课型

新授

序号

学习内容

jqx

学习目标

学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。

初步掌握ü上两点省写规则。

重点难点

jqx的发音及韵母的拼读。

jqx与ü相拼时ü上两点省写规则。

板书设计

jqx

执教教师修改案

课前预习

认读三拼音节guāguǒhuàhuókuâkuò并指出介母是谁。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、复习。

认读三拼音节guāguǒhuàhuókuâkuò并指出介母是谁。

二、学习声母j及其两拼音ji和三拼音jia。

1、看图，图上画了什么？

一只母鸡在看蝴蝶跳舞。

把母鸡的“鸡”读得短一些，就是声母j的读音。

2、读音。

范读齐读指名读

3、形。

4、看图，编儿歌，记形状。

出示音节ji，自由读，指名读。

读j――ji，注意区分读音的不同。

5、学习三拼音jia。

声母j阿，还特别喜欢同时带上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他们三个玩得多好啊！

学生说图上画了什么？

（一只母鸡在看蝴蝶跳舞。

把母鸡的“鸡”读得短一些，就是声母j的读音。

）

范读齐读指名读

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

指名读，开火车读。

6、出示jia的四声。

自由读，指名读，齐读。

7、用jiǎjià组词。

三、学习声母qx及其音节。

方法同上。

用qíqǐxǐx¡à组词。

四、书写。

写声母jqx及其音节jījiǎqíqiàxǐxià。

自由读，指名读，齐读。

过关展示案

执教教师修改案

1、用qíqǐxǐx¡à组词。

2、写声母jqx及其音节jījiǎqíqiàxǐxià。

目标引导案

设计老师

吴守珍

审核人

周庆江

执教老师

执教时间

课型

新授

序号

学习内容

jqx

学习目标

1、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的音节。

2、认识5个生字，会读儿歌。

重点难点

jqx的发音及韵母的拼读。

jqx与ü相拼时ü上两点省写规则。

板书设计

jqx

执教教师修改案

课前预习

1、认读声母jqx。

2、读音节jiqixijiaqiaxia。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、复习。

1、认读声母jqx。

2、读音节jiqixijiaqiaxia。

二、学习jqx和ü相拼。

1、讲故事。

jqx不但喜欢和ia交朋友，还特别喜欢和小ü交朋友，看，他们在一起时有什么变化？

2、出示：

jju

qüqu

xxu

3、观察他们在一起有什么变化。

jqx为什么和小ü在一起时，ü上的两点会不见了呢？

这里面那还有一个故事那。

有一天，小ü正在表演吹泡泡，这时，jqx来了。

小ü一见jqx来了，赶紧把泡泡藏起来。

jqx见了，说：

“小ü小ü你别藏，在藏我们也认识你。

因为我们从来不吐了出来。

同学们，你们听了这个故事，知道了什么呢？

学生读

学生观察讨论

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

与小u在一起。

”一会，jqx刚走，nl来了，小ü又把泡泡jqx从来不与小u在一起。

小ü见了jqx，泡泡藏嘴里。

小ü见了n和l，泡泡又吹起。

4、教儿歌。

小ü小ü真淘气，见了jqx，泡泡藏嘴里，离开jqx，见了nl又吹起。

5、读音节juquxu。

开火车读。

6、读带调音节。

jǔqùjúxūqǔxǔ

7、小组合作学习。

用其中一个音节组词。

并用“橘子”说话，指导从形状、颜色、味道三方面说。

8、练习。

老师说音节，学生摆卡片。

juquxu

三、看图。

1、图上画的是谁在干什么？

学生读儿歌

7、小组合作学习。

用其中一个音节组词

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

先自由说，然后按从远到近的顺序说。

2、出示音节词。

借助拼音自由读，指名读，去掉拼音读，去掉词语读，把生字打乱顺序读。

注意：

“服”不在句尾时读二声。

3、用自己喜欢的字组词。

四、学儿歌。

同学们学得非常好，看，小鸡也带来礼物前来祝贺呢。

读儿歌中套红的音节，在自由读儿歌，指名读，齐读，做动作背。

五、读一读，连一连。

xǐjīdìyī

地衣洗鸡

读儿歌中套红的音节，在自由读儿歌，指名读，齐读，做动作背。

过关展示案

执教教师修改案

读一读，连一连。

xǐjīdìyī

地衣洗鸡

读带调音节。

jǔqùjúxūqǔxǔ