外研版英语三年级下全册教案.docx
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外研版英语三年级下全册教案
三年级英语学科第下册教学设计
课题
Module1Unit1It'stheABCSong
序号
1
教
材
分
析
本模块的教学内容是学习英文字母及谈及个人喜好。
教
学
三
维
目
标
1、知识技能目标:
能听、说、读、写、26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2、情感、文化目标:
对学生进行爱国主义教育,培养学生养成良好的学习习惯。
教
学
重
点
难
点
重点
1、听说读写26个英文字母。
难点
2、掌握字母书写规范,正确辨认大小写及印刷体与手写体。
课前准备
头饰,录音机,字母卡片,单词缩写挂图,英、美、中国国旗、奖品等。
课时安排
1课时
教学过程
二次修改
一、复习一(5分钟)
(一)问候
Sing“Goodmorning”songand“Howareyou?
”
(二)自由会话(D—David,让学生做小先生,以下为David与同学们的对话)
Dialogue1:
T:
Goodmoring,what’syourname?
D:
Hello,mynameisDavid.D-a-v-i-d.(同时书空)I'm12.Gladtomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou.
D:
ThisisMissWang,myEnglishteacher.
T:
Gladtomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou.
Dialogue2:
D:
Look,What'sthisinEnglish?
S1:
Acat.
D:
Spellit,please.
S1:
Yes,c-a-t,cat.
D:
Whatcolourisit?
S2:
Black.
Dislogue4:
D:
Let'scountfrom1to30,OK?
Ss:
OK.
(Boys1,3,5…Girls2,4,6…Claphandsfrom1to10.Stampfeetfrom11to20.Claphandsandstampfeettogetherfrom21to30.)(拍手跺脚数数)
Dialogue5:
D:
Let'ssingthesong“IcansaymyABC.”
Ss:
OK!
(Listentothetapeandsingthesong.)
二、新授(35分钟)
(一)按字母表顺序听说读写26个字母。
1.教师在黑板上写Lesson1,挂上字母表,让学生逐个认读字母。
2.让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z,然后对学生说Let'scountfrom1to26.全班看着一个个字母用英文数数。
3.高低声朗读(Readthealphabetinalowvoicethenreciteinaloudvoice.)
4.书写空字母Listenandshowthecardsofletters:
BbDdFfGgJjQqNnRrUnWwMmXxYyTt.
5.找朋友游戏:
带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学(Playagameoflookingforfriends.Forexample,B:
A-B-C.ThensayG:
F-G-H,J:
I-J-K,Q:
P-Q-R,W:
V-W-X.)
6.听歌曲,默写字母接力赛,发给每组一张四线格纸,每组学生按字母顺序一人写一个,看哪组写得又快又好,获胜者得红旗。
(二)帮字母找邻居进行练习
A:
Hello,I'm A.They'remyfriends.Hello,comehere,please.
H:
Hello,I'mB.
J:
Hello,I'mC.
K:
Hello,I'mD.
A:
Let'ssaythetonguetwisterABCDtogether.One,twostart!
带头饰的学生向前一步说出自己的字母。
练习26个英文字母。
(三)学习单词缩写
1.有些单词可以用他们的缩写形式来写,醒目易懂;例如MONM代表Monday;TUE代表Tuesday;MAR代表March等,或使学生开阔视野,扩大知识面。
可以问学生:
DoyouknowHongKong?
接着介绍香港的缩写形式HK。
(用香港区旗和其他一些图片来学习UK,USA,PRC,HK,AM,PM,CCTV等缩写形式。
)
2.教给学生记忆单词缩写形式的方法,例如:
今天AMCCTV播放了UK和万达两队的球赛,PM又播放了PRC和USA的足球赛。
我们希望PRC能大获全胜,为PRC人民争光。
3.进行有关香港回归的爱国主义教育。
4.猜谜游戏。
(四)巩固(Consolidation)
1.游戏:
两个学生到黑板上写,其他同学在课堂上写,遇到字母要出来。
2.根据字母拼单词做课堂练习。
3.加加减减
C(G)O(Q)P(RB)N(WM)E(F)N(V)
4.根据投影仪快速认识字母大小写
uv WM BDP ygqp sx rn etc.
5.总结(Summary)领读本课的字母。
6.教会学生养成良好习惯,边唱歌边传回26个字母卡片。
(五)作业(Homework)
1.口头背诵26个字母,并练唱字母歌。
2.抄写26个字母,以唱Goodbye歌曲结束课。
板书设计
Lessonone
THEALPHABET 字母表
Aa BbCcDdEeFfGg
HhIiJjKkLlMmNn
Oo PpQqRrSsTt
Uu VvWwXxYyZz
教后记
三年级英语学科第下册教学设计
课题
Module1Unit2 My favourite colour is yellow
序号
2
教
材
分
析
本模块的教学内容是学习英文字母及谈及个人喜好。
教
学
三
维
目
标
1。
能听,说,认读单词
:
song favourite colour
2.听懂,会说:
What’s your favourite---?
My favourite ----- is -------. Here you are.
3.初步运用:
. Whats your favourite---?
My favourite ----- is -------. Here you are.
情感目标:
乐于感知并积极尝试使用英语,乐于与人交往,向他人介绍自己的喜好。
任务目标:
参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。
教
学
重
点
难
点
重点
My favourite ----- is -------.
难点
2、初步运用:
. Whats your favourite---?
My favourite ----- is -------. Here you are.
课前准备
头饰,录音机,字母卡片,单词缩写挂图,英、美、中国国旗、奖品等。
课时安排
1课时
教学过程
二次修改
(一)热身导入
1,师生问候,其后学生齐唱字母歌
2,今天Panpan 又要变魔术,我们一起去看看吧
3,播放课本活动
1的动画,学生边看边读。
4,出示颜色卡片,复习以前学过的有关颜色的单词。
What colour ?
It’s-----.
(二)任务发布
今天我们要制作自己的姓名卡片,然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。
你们喜欢用什么颜色是纸制作姓名卡片呢?
我们先来看看
Sam的选择吧。
(三)学习课文
1,播放课本活动
2的动画,第一遍,边放边说明语境。
以后让学生逐句跟读,可播放2-3遍。
2,本节课的学习重点是My favourite ----- is -------.可以用一下方法突破。
a,模仿秀。
继续播放课本活动
2的动画,让学生模仿Sam的对话。
看谁模仿的最好,最像。
熟练后还可让学生用不同的语音,语调,情感等模仿,比一比谁模仿的最有创意。
学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。
b,全班齐读课文。
c,两人小组分角色读课文。
(四)练习巩固
1,播放课本活动3的音频,学生边听边在课本上连线,可播放2遍
4,学习韵句
播放课本活动4的动画,学生整体感知韵句,然后学生自己打着拍子听韵句。
全班跟读,
小组比赛,个人比赛。
5,复习
26个字母的顺序。
把26个字母按顺序分成4组,分发给学生。
如第一组的字母是Aa Bb Cc DdEe Ff Gg,学生打乱顺站成一排
(五)任务完成1,今天我们要制作自己的姓名卡片,然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。
2,学生分组,每组6-8名学生,选好组长。
3,教师准备好各种颜色的彩纸,事先发给每个组长,组长用
What’s your favourite colour?
询问每个组员,组员用
My favourite colour is -------
来回答,组长说
Here you are.
发给他相应的彩纸。
学生在彩纸上用汉语拼音写上自己的名字
4,请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到台前,老师说:
”Go”后,学生迅速按字母顺序站成一排。
5,最后请学生按字母表的顺序对全班同学的姓名排序,贴到教室的专栏里。
(六)课后总结:
(八)家庭作业
板书设计
Whats your favourite---?
My favourite ----- is ------.Here you are.
教后记
三年级英语学科第下册教学设计
课题
Module2Unit1 They’remonkeys
序号
3
教
材
分
析
本节新授课学习内容是关于动物的Dialogue,内容较为简单,可把本课时变成新授,听力及拓展学习相结合的学习过程,主要设计的描述动物的句型:
What’sthis?
It’s……Whatarethey?
They’re……句型,学会日常用语交际。
教
学
三
维
目
标
知识目标:
1、进一步巩固:
What’sthis?
It’s……
2、学习及运用:
Whatarethey?
They’re……句型
语言技能目标:
1、能用所学知识描述不同动物名称及其特征;
2、学生通过学习,能流利朗读课文;
3、通过做游戏、猜动物、小组合作等方式,完成本节课的学习。
情感态度目标:
变被动学习为主动学习,在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯,体验用英语进行交际的乐趣。
教
学
重
点
难
点
重点
1、Whatarethey?
They’re……
2、在情景中运用big,small,fat.
难点
能描述动物的特征,掌握人称变化及单复数运用。
课前准备
1、课件。
3、单词卡片。
课时安排
1课时
教学过程
二次修改
一.Greating
二.Warm-up:
Dotheaction,pleasefollowme!
三.presentation
1.Revision
(出示幻灯片)What’syourfavouritesong?
What’syourfavouritetoy?
What’syourfavouriteanimal?
(出示幻灯片)what’sthis?
It’sapanda\bird\....
2.Now,let’sgotothezoo!
(出示幻灯片)Areyouready?
Standup!
Let’sgo!
3.Look!
Thezooiscoming(出示幻灯片)
这里有很多动物,展示动物是怎样介绍自己的!
让学生注意倾听,学会动物名称。
4.出示卡片tiger,师范读,请生读,小组读(teach:
lion,elephant,monkey,同上)
5.(出示幻灯片)猜动物、说单词!
Lookandguess!
What’sthis?
It’satiger/lion/monkey/anelephant.
6.出示幻灯片
①What’sthis?
Yes!
It’sanelephant.
What’rethey?
They’reelephants(板书、教读、小组读)
Readafterme!
教读、齐读
②(出示幻灯片)比较单复数差异,出示其它图片练习。
7.Now,let’splayagame!
Areyouready?
(看纸条、作动作;生问,其他人答。
Actitingroups.(分组,评价)
8.lookatthis!
(出示幻灯片)
What’sthis?
Yes,It’sanelephant!
Ilikeelephant,becauseit’sbig!
(show“big”、教读,OK!
Nowfollowme,带动作big)
What’sthis?
(出示幻灯片)
Yes,It’s….It’ssmall!
(show“small”板书、教读、带动作,small—big!
big—small!
)出示其他图片,请生描述
9.look!
(出示幻灯片)It’sapanda!
It’sfat!
(肢体语言)
(板书fat)带动作教读,生模仿。
10.sayachant!
11.today,Daming,lingiling,samandAmygotozoo,too!
now,let’slisten.Thentellme,Canyouhearsomenewwords?
12.Lookandreadafterthetape.(出示幻灯片)
13.Royplay!
Let’sactitingroups.
14.everybody,Doyouwanttoplayagame?
(出示课件)lookandsay
They’re……,They’re……(big/small/fat)
或It’s……,It’s……(big/small/fat)
letSssayitinfrontoftheclassroom!
四,Homework
板书设计
Fatthin
教后记
三年级英语学科第下册教学设计
课题
Module2Unit2Thatmanisshort
序号
4
教
材
分
析
本单元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征。
学习几对反义词:
tall-short,big-small,fat-thin.
教
学
三
维
目
标
一、知识目标
词汇:
tall,short,big,small,fat,thin,bigandfat
句子:
Thismonkeyissmallandthin.
二、能力目标
能灵活运用This/That…istall/short/big/small.
描述某人/物的特征。
三、情感目标
1.培养学生爱护小动物的美好品质。
2.通过学习,树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。
教
学
重
点
难
点
重点
(1)学习并掌握单词tall,short,big,small,fat,thin,bigandfat
(2)掌握句型This/That…istall/short/big/small.
难点
掌握bigandfat,smallandthin
句型It’sbigandfat.
课前准备
黑板,单词卡片,多媒体。
课时安排
1课时
教学过程
二次修改
Step1.Warming-up.
Greetings.
Singasong
Step2.Presentation
1).教师给学生们看一些东西,拿出两个大小不一样的球,引出big,small.
T:
Boysandgirls,NowIwanttoshowyousomething.
Look,Whatarethey?
Ss:
Theyareballs.
T:
Whatcolourisit?
(分别问两个球)
T:
Yes,thisballisbig,andthisballissmall.(拿着两个球对比,引导学生说出big,small)
Ss:
big.(给说对的学生加分)
呈现卡片,带读的时候教师板书,同时引出pig,并让学生一起举起手拼读。
抽读,纠正学生发音。
做大大的动作操练。
Drill:
点读游戏(教师点到某个学生的名字,同桌也快速站起来读)
(用几件物体来进行句子操练)
T:
Thisball(黄球)isbig.板书:
Thisballisbig.
Thisbackboardisbig.Thisschoolbagisbig.(拿着球做比较,让学生说)
T:
Andthisball(红球)issmall.(做小小的动作,引导学生说)
呈现卡片small,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。
做小小的动作带读。
抽读,纠正学生发音。
Drill:
点读游戏(教师点到某个学生的名字,同桌也快速站起来读)
(用几件物体来进行句子操练)
T:
Thisball(红球)issmall.板书:
Thisballissmall.
Thispigissmall.Thisduckissmall.(拿着黄球跟小动物做比较,让学生起来说句子)
教师做动作,学生说单词,操练big,small。
师生唱反调,操练big,small.
2).呈现一个玩具人,引出man.
T:
Look,Whoishe?
S:
He’saman.(引导学生说出man)
呈现卡片,带读的时候教师板书man,并让学生一起举起手拼读。
做男人拨头发的动作操练。
抽读,纠正学生发音。
Drill:
1.拍手停。
3)引出tall
T:
Look,whoishe?
S:
He’saboy.
T:
Lookatthem.Thismanistall.(做高的动作)
Thisboyisshort.(慢慢地对比,引导学生说出来)
呈现卡片tall,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。
做高高的动作操练。
抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。
Drill:
1.拍手停。
2.师做动作生抢读,将big,small也带进来.
(用几件物体来进行句子操练)
T:
Thismanistall.(拿着鸟叔跟小男孩对比)板书:
Thismanistall.
T:
MissYinistall.(自己跟鸟叔比)
T:
xxxistall(鸟叔跟一学生比较)
4)引出short
T:
Thismanistall.Butthisboyisshort.
呈现卡片short,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。
做矮矮的动作带读。
抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。
Drill:
1.拍手停。
教师与学生边拍手边说单词,教师停则学生停。
2.师做动作生抢读,将前面学的也带进来。
句子操练(用几件物体来进行句子操练)
T:
Thisboyisshort(拿着鸟叔跟小男孩对比)
T:
xxxisshort(跟一学生对比,引导学生说)
5)引出fat
T:
Look,thismanistall,andheisalsoveryfat.(做胖胖的动作)
T:
Heistallandfat.
呈现卡片fat,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。
做胖胖的动作带读。
抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。
Drill:
炸弹游戏。
句子操练(用几件物体来进行句子操练)
T:
Thismanisfat.(拿着鸟叔跟小男孩对比)
T:
Thepandais....(指着墙上的熊猫,大象,让学生说)
6)引出thin
T:
Thismanisfat.Butthisboyis...(做动作引导学生说thin)
呈现卡片thin,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。
做瘦瘦的动作带读。
抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。
Drill:
炸弹游戏。
句子操练(用几件物体来进行句子操练)
T:
Thisboyisthin.(拿着鸟叔跟小男孩对比)
T:
Themonkeyis....(指着墙上的猴子,小狗,让学生说)
1.教师做动作,学生抢读。
2.教师说一词,学生抢答说出反义词,巩固本节课所学的反义词。
Step3.Practice.
看图描述。
S:
Thismanistall,thatmanisshort.
Step4.Textlearning
T:
Lookatthetwomen,whatdotheylooklike?
Watchandlisten.
听录音完成填空
Thismonkeyis_____and______.
Thatmonkeyis_______and______.
2).Listenandsay.
3).Readbygroup.4).Chant.
Step.4Extension
请用周围的物体进行对比,用上以下单词。
tall,short,big,small,fat,thin
练笔
教学活动5Sumup.
教学活动6homework:
就教室内的物体进行描述。
板书设计
Module2Unit2Thatmanisshort.
bigsmallThisballisbig,thatballissmall.
tallshortThismanistallandfat.
fatthinThatboyisshortandthin.
教后记
三年级英语学科第
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