九年级十二月考2.docx

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九年级十二月考2

九年级阶段性测试语文试题

（本试卷共31小题，满分120分，考试时间150分钟）

汉字

（10分）

汉字

（10分）

1.在下列句子的括号中，根据拼音写汉字。

（2分）

①于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声dǐng（）沸。

——选自鲁迅《从百草园到三味书屋》

②父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。

他觉出其中有什么ào（）秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。

——选自牛汉《我的第一本书》

2．请解释下边的加点字的意思。

（2分）

A.百年树人意思：

B.讲文明树新风意思：

3.形声字的形旁可以帮助我们揣摩字意，如用“女”字偏旁的汉字有的有“美好”之意，如“娟”“姝”等，你还能写出两个“女”字偏旁含有美好之意的汉字吗？

（“好”字除外）（2分）

（）（）

4.我国古代有许多表示年龄的说法，因为汉字独特的表意功能，显得格外典雅而准确，现在用来，仍会平添一分书卷气息。

请用古代表年龄的雅称替换下面句子中加点词。

（2分）

①老人家年逾七十，仍然声如洪钟，精神矍铄。

（）

②每个身处十三四岁年华的女孩子都有自己的梦想与追求。

（）

5.柳，是中国古代人民认识较早的一类树，在我国种植历史悠久、分布广泛。

在中国传统文化中，柳树是一种具有广泛心理认同和文化认同的植物，数千年来，柳树具有丰富的审美意象和浓厚的文化底蕴，形成了独特的“柳文化”。

古人以柳芽为证，以突出早春特征，如袁宏道在《满井游记》写“柳条将舒未舒”即是；古时有折柳赠别的习俗，因柳与“”，丝与“思”谐音；古代文人还以柳来自喻，如蒲松龄号“柳泉居士”，陶渊明自号“”。

（2分）

阅读

（60分）

一、品先贤经典，思学习之粹。

（20分）

学记三则

◆《学记》

之一

玉不琢，；，不知道①。

是故古之王者建国君民，教学为先。

《兑②命》曰：

“念终始典于学”，其此之谓乎！

之二

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也知困③然后能自强也。

故曰：

教学相长④也。

《兑命》曰：

“学学半”⑤，其此之谓乎！

之三

善学者，师逸而功倍，又从而庸⑥之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说⑦以解；不善问者反此。

善待问者，如撞钟，扣之以小则小鸣，扣之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。

此皆进学之道也。

（选自《礼记·学记》）

【注释】①道：

古今异义，指儒家之道。

② 兑（yuè）：

“说”③困：

困惑。

④长：

促进。

⑤学学半：

前一个“学”字音xiào，本字读作“斅”，意思是教育别人，后一个“学”字音xué，意思是向别人学习。

⑥庸：

功。

⑦说（tuō），通脱。

6.请解释文中加点词的意思。

（4分）

虽（）旨（）弗（）强（）

7．请为划线句加上恰点的标点。

（3分）

知不足然后能自反也知困然后能自强也。

8.请将选段补充完整。

（2分）

玉不琢，；，不知道。

9.翻译文中画波浪线的文言语句。

（2分）

不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

10.在文中作者以“嘉肴”做比，来证明“虽有至道，弗学不知其善也。

”你能试着加一个比喻吗？

（可用文言，亦可用白话。

）（2分）

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；，；虽有至道，弗学不知其善也。

11.待其从容，然后尽其声，是借撞钟比喻什么道理？

（2分）

12.以上三则主要阐述了学习的哪方面的问题？

请任选一则用简要的语言提炼。

（3分）

13.请根据提示，默写《论语》里的相关语句。

（2分）

子曰：

知之者不如好之者，。

二、读至情之文，感师恩难忘。

（15分）

我的老师

◆苏叔阳

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。

迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。

蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

③这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。

他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。

有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：

“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。

由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。

我就是那时候被她甩掉了一条腿的。

”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。

⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。

写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。

写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。

一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。

而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

⑥他的课讲得极好。

讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪；讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常（）（A哽咽B呜咽），使我们沉重地低下头去；讲到，他，使我们。

后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。

倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地（）（A矗立B伫立）在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。

然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：

“好!

满分!

”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：

“别紧张，想想，想想，再好好想想。

”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。

这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。

他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。

他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：

“起!

”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。

他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。

那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?

⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。

那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。

14．浏览全文，揣摩文意。

请选择合适的词语填空。

（只填序号）（2分）

①讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常（）（A哽咽B呜咽）。

②倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地（）（A矗立B伫立）在教室一角

15．请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”所用的修辞方法相同的句子。

（2分）

16．请改正第③段中画线词语“情不自尽”中的错别字。

（2分）

（）改为（）

17．作者用简要的文字勾勒出恩师身残志坚的形象，请研读第④、⑤段，说说这两段在描写人物的方法上，有什么不同。

（2分）

18．品读第⑥段，请展开想象，在空白处续写一句，保持上下文的连贯。

（3分）

讲到，他，使我们。

19.请续写下面的句子，给这篇文章加个议论性的结尾，点明刘老师的品质。

（2分）

刘老师，就是这样一个人，他。

20．师恩难忘！

作者以朴实的文笔回忆了他的中学老师，也让我们想到自己的老师，感念他们像落红一样的奉献精神。

请据此联想一句古诗，对这种精神给予赞美！

（2分）

三、仰先哲高风，引教育怀想。

（13分）

朱熹⑴

◆余秋雨

①朱熹（1130年-1200年）是一位一辈子都想做教师的大学者。

他的学术成就之高，可以用伟大诗人辛弃疾称赞他的一句话来概括：

“①”

②以一般眼光看来，这样一位大学问家，既没有必要也没有时间再去做教师了，若就社会地位论，他的官职也不低，更不必靠教师来显身扬名。

他把教育看成是恢复人性、改变素质的根本途径，认为离开了这一途径，几乎谈不上社会和国家的安定和发展。

因此他的目光一直注视着崇山间的座座书院，捕捉从那里传播出来的种种信息。

③他知道比自己小三岁的哲学家张栻（1133年-1180年），正主讲岳麓书院，1167年8月，他下了个狠心，从福建崇安出发，由两名学生随行，不远千里地朝岳麓山走来。

④朱熹抵达岳麓书院后就与张栻一起进行了中国文化史上极为著名的“朱、张会讲”。

七年后，张栻离开岳麓书院到外地任职，但没有几年就去世了，只活了四十七岁。

张栻死后十四年即1194年，朱熹在再三推辞而未果后终于受了湖南安抚使的职位再度来长沙。

他把到长沙之前就一直在心中盘算的扩建岳麓书院的计划付诸实施。

朱熹白天忙于官务，夜间则渡江过来讲课讨论，回答学生提问，从不厌倦。

被朱熹的学问和声望所吸引，当时岳麓书院已云集学者千余人，朱熹开讲的时候，每次都到“生徒云集，坐不能容”的地步。

⑤朱熹以他六十余岁高龄重振岳麓书院时，似有无限风光。

但实际上，他在此前此后一直蒙受着常人难以忍受的诬陷和攻击。

他的讲席前听者如云，而他的内心则积贮着无法倾吐的苦水。

⑥就在朱熹到长沙的第二年，他向学生们讲授的理学已被朝廷某些人宣判为“伪学”；再过一年，朱熹被免职，他的学生也遭逮捕。

⑦又过一年，“伪学”进一步升格为“逆党”，并把朱熹的学生和追随者都记入“伪学逆党籍”，多方拘捕。

朱熹虽然没有被杀，但著作被禁，罪名深重，成天看着自己的学生和朋友一个个地因自己而受到迫害，心里实在不是味道。

但是，他还是以一个教育家的独特态度来面对这一切。

例如1197年官府即将拘捕他的得意门生蔡元定的前夕，他闻讯后当即召集一百余名学生为蔡元定饯行，席间有的学生难过得哭起来了，而蔡元定却从容镇定，为自己敬爱的老师和他的学说去受罪，无怨无悔。

世间每个人都会死在不同的身份上，却很少有人像蔡元定，以一个地地道道的学生身份，踏上生命的最后跑道。

⑧既然学生死得像个学生，那么教师也就更应该死得像个教师。

蔡元定死后的第二年，1198年，朱熹避居东阳石洞，还是没有停止讲学。

有人劝他，说朝廷对他正虎视眈眈呢，赶快别再召集学生讲课了，他笑而不答。

直到1199年，他觉得真的已走到生命尽头了，自述道：

我越来越衰弱了，想到那几个好学生都已死于贬所，而我却还活着，真是痛心，看来支撑不了多久了。

果然这年三月九日，他病死于建阳。

⑨这是一位真正的教育家之死。

他晚年所受的灾难完全来自于他的学术和教育事业，对此，他的学生们最清楚。

当他的遗体下葬时，散落在四方的学生都不怕朝廷禁令纷纷赶来。

辛弃疾在挽文中写出了大家的共同感受：

“②”

【注】①本文节选自余秋雨《千年庭院》第三部分。

选文有删改。

21．为什么说“朱熹是一位一辈子都想做教师的大学者”？

请用简洁的语言概括文中三件具体的事情加以说明。

（3分）

22．在本文中，作者赋予朱熹多重身份，如“大学者”、“大学问家”、“教师”、“湖南安抚使”、“教育家”等。

请你快速默读全文，选择一个恰当的称谓，作为此段选文的标题。

并简要阐述一下理由。

（2分）

朱熹

理由：

23．本文在首尾都引用辛弃疾的诗句，表达对朱熹伟大人格的赞誉。

请根据上下文填写恰当序号还原选文。

（2分）

A.历数唐尧千载下，如公仅有两三人。

B.所不朽者，垂万世名。

孰谓公死，凛廪犹生。

①（）②（）

24．从行文结构来看，文章第⑤段有什么作用？

（2分）

25．研读第⑥段，请你用小标题的形式，说一说朱熹“内心则积贮着无法倾吐的苦水”具体指哪些事？

（2分）

26．朱熹曾在《春日》赞美和煦的东风，多彩的春日，寓哲理于形象，表达了对孔子学说的倾心。

请根据提示，写出诗句。

（2分）

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

，。

四、撮蒙学之要，承启蒙精华。

（12分）

宋元时期蒙学⑴的发展

◆郭齐家

①宋元时期是中国古代蒙学教育发展的新阶段，（A）在数量上得到了进一步的发展，（B）在教育内容，教育方法以及教材方面，都形成了自己的特点，对后世的蒙学教育亦产生了重要的影响。

②宋元时期蒙学的主要内容，包括初步的道德行为训练和基础的文化知识的学习。

因此，蒙学每日功课主要是教儿童识字、习字、读书、背书、属对、作文等，同时也向他们进行基本道德规范的教育和道德行为习惯的培养。

③蒙学教育是基础教育，所以这时期的蒙学强调严格要求，打好基础。

例如，在生活礼节方面，要求儿童在日常生活中居处必恭，步立必（），视听必端，言语必谨，容貌必（），衣冠必整，饮食必（），堂室必（）等等。

在读书方面，要求儿童读书时认真专注，字字响亮，“不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字”。

在写字方面，要求儿童写字时必须“一笔一画，严正分明，不可潦草”。

在学习习惯的训练方面，要求儿童“须整顿几案，令洁净端正，将书册整齐顿放，正身体，对书册，详缓看书，仔细分明读之。

”“凡书册，须爱护，不可损污皱折。

”“读书有三到，谓心到、眼到、口到。

”良好的生活、学习、读书、写字习惯要在儿童时期培养、训练，这不仅有利于儿童的成长，而且还会使他们终身受益。

④宋元时期的教育家还制定了各种形式的《须知》、《学则》等，以此作为规范蒙学时期儿童的行为准则。

如朱熹专为蒙童编写了《童蒙须知》，对儿童的衣服冠履、言语步趋、洒扫涓流、读书写字以及杂洗事宜等都作了细致的规定。

程端蒙、董铢的《学则》，也对儿童生活、学习的各个方面提出了具体的要求。

这些规定和要求，虽有些繁琐，且易造成对儿童个性发展产生一定的压抑，但是让儿童一言一行、一举一动都有章可循、有规可依，对于培养他们良好的行为习惯，也还是有一定的积极作用的。

【注】①蒙学：

是对我国传统的幼儿启蒙教育的一个统称。

27．第①段中缺失了两个词，请根据文意，填写一组恰当的关联词，使上下文意思连贯。

（2分）

（）……（）

28．本文是一篇介绍古代蒙学发展的事理说明文。

请回答本文是按什么结构组织全文的？

（2分）

29．下面的句子是文中第③段中的语句，请揣摩词语搭配，将下面四个字还原到文中恰当的括号内。

（只填序号）（4分）

居处必恭，步立必（），视听必端，言语必谨，容貌必（），衣冠必整，饮食必（），堂室必（）

备选名词：

a.洁b.庄c.节d.正

30．请指出文章第④段主要运用了哪一种说明方法？

（2分）

31．古代贫苦孩子的求学十分艰难，在宋濂的名篇《送东阳马生序》一文中，表达了这种无书之苦。

请根据提示，写出下文。

（2分）

天大寒，砚冰坚，，。

写作

（50分）

32.在学校里，我们理所当然地要不断学习、不断成长。

其实，学习是终生的过程。

我们离开校门之后，也会经历各种情形的成长。

那也会像学校一样给予我们很多的教育。

有的人遭遇了挫折，苦难就是一所学校；有的人获得了友谊，朋友就是一所学校；有的人在家庭中收获良多，家庭也是一所学校；有的人在社会中获得成功，社会也是一所学校……

请以“也是一所学校”为题，写一篇600字左右的记叙文。

九年级阶段性测试语文答卷

（本试卷共31小题，满分120分，考试时间150分钟）

汉字（10分）

1.（2分）①人声dǐng（）沸②ào（）秘

2．（2分）A.百年树人意思：

B.讲文明树新风意思：

3.（2分）（）（）

4.（2分）①年逾七十（）②十三四岁年华（）

5.（2分）柳与“”，陶渊明自号“”。

阅读（60分）

一、品先贤经典，思学习之粹。

（20分）

6.（4分）虽（）旨（）弗（）强（）

7．（3分）知不足然后能自反也知困然后能自强也。

8.（2分）玉不琢，；，不知道。

9.（2分）

10.（2分）虽有嘉肴，弗食不知其旨也；，；虽有至道，弗学不知其善也。

11.（2分）

。

12.（3分）

。

13.（2分）子曰：

知之者不如好之者，。

二、读至情之文，感师恩难忘。

（15分）

14．（2分）①（）②（）

15．（2分）

16．（2分）“情不自尽”（）改为（）

17．（2分）

18．（3分）讲到，他，使我们。

19.（2分）刘老师，就是这样一个人，他

。

20．（2分），。

三、仰先哲高风，引教育怀想。

（13分）

21．（3分）

。

22．（2分）朱熹

理由：

23．（2分）①（）②（）

24．（2分）

25．（2分）

26．（2分），。

四、撮蒙学之要，承启蒙精华。

（12分）

27．（2分）（）……（）

28．（2分）

29．（4分）

30．（2分）

31．（2分）天大寒，砚冰坚，，。

写作（50分）

九年级阶段性测试语文参考答案

汉字

（10分）

1.（2分）鼎奥

2.（2分）培育建立（义近即可）

3.（2分）妙妍等

4.（2分）古稀豆蔻

5.（2分）留，五柳先生。

阅读

（60分）

一、品先贤经典，思学习之粹。

（20分）

6.（4分）即使甘美不勉励

7.（3分）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也（标错一处扣1分）

8.（2分）不成器；人不学。

9.（2分）不善于学习的人，（他的老师）勤奋却没什么效果，而学生会因此埋怨老师。

10.（2分）如“虽有奇峰，弗登不知其险也”。

11.（2分）用让别人把问题说完再慢慢回答。

12.（3分）一则以玉类人，提出了人只有通过学习才能够致知、明道的命题，强调后天学习的重要性，指出人必须经过主观的努力才能够正确地认识客观世界，获取知识，明白事理。

二则亲自深入实践，发挥主观能动性，教学相长。

三则强调善学善教。

13.（2分）好之者不如乐之者（错一字扣1分）

二、读至情之文，感师恩难忘。

（15分）

14.（2分）⑴.A⑵.B

15.（2分）柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。

（迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。

）

16.（2分）尽禁

17.（2分）第四段主要用语言描写，第五段主要运用动作描写。

18．（3分）讲到当代中国腾飞，他激情满怀，使我们也感到大有作为，豪情万丈。

19.（2分）乐观、幽默、敬业，他丰富的学识和人格魅力深深刻在了我的脑海．

20.（2分）落红不是无情物，化作春泥更护花。

三、仰先哲高风，引教育怀想。

（13分）

21.（3分）他不远千里到岳麓书院讲学。

他担任要职，重振岳麓书院。

被人构陷依然教学不辍等。

其他事件也可。

22.（2分）教育家或教师均可。

理由根据选词，大意对即可。

23.（2分）AB

24.（2分）承上启下

25.（2分）他讲授的理学被朝廷某些人宣判为“伪学”；他的学生遭逮捕。

26.（2分）等闲识得东风面，万紫千红总是春

四、撮蒙学之要，承启蒙精华。

（12分）

27．（2分）不仅……而且

28.（2分）总分结构

29.（4分）dbca

30.（2分）举例子

31.（2分）手指不可屈伸，弗之怠（错一字扣一分）

【注】语文答案具有很强的即时性和情景性，很多字词的理解和文章的解读，离开了现有的问题和语境，可能会呈现出完全不同的面目，甚至同一问题同一语境，不同学生的解答，也可能呈现出不同的情态，所以，阅卷老师在评阅过程之中，务必认真通读原文，仔细揣摩题意，去芜取精，把握要旨，让每一份答卷做到对无一遗，错无一漏。

写作

（50分）

32．请参考历年中考作文评卷标准。