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衡水十三中学习体会

——张红杰

从衡水十三中和枣强中学学习归来，其实发现衡水各学校模式都源于衡水中学，是一个模子的，我们都可以一概称它们为“衡水模式”，这两个学校做法多是从衡水中学学来的，由此可以得出结论，衡水中学的成功方法是可以复制的，既然可以复制，我的观点：

完全支持学习衡水。

结合上一次成人礼上李洪鸣老师的观点，衡水市各中学成功之处可以归为两点：

1.把在学校该做的每一项事情做精、做细、做优秀、做到极致。

从举手鼓掌、疯狂宣誓、到专注学习，从早晚大声诵读，到激情跑操，都是如此。

能把操跑成“天下第一操”，那么学习也离“天下第一”不远了。

2.坚持做、做到底，做到高考结束那一天为止。

所谓“贵在坚持，难在坚持，成在坚持！

”，李洪鸣老师在成人礼上举了“柏拉图坚持甩手100下”的例子。

然而经验不难，做起来却难，我认为要想学衡水学得出色，需要做以下两点工作：

一、首先是要解决学生思想问题，为什么要去学？

一切行动问题实际上是思想问题，广告词上说：

“思想有多远，我们才能走多远”，从老师到学生，莫不如此，思想上愿学，就不会学不好，思想上不愿学，绝对学不好。

我想从以下几点来解决学生思想问题，调动学生学衡水的热情：

1.为什么全国高中都挤着去学习衡水模式？

原因是：

衡水中学是草根中学逆袭的代表

在北京，是不需要学衡水的，原因很简单，以北京四中为例，该校清北录取率为50%，剩下的50%上的多是国际名校，比起传说中连吃饭都在看书的衡水中学，北京四中每天下午3:

25的放学，晚上还没有晚自习。

（以下段落引自知乎）再看看浙江省，浙江省教研室副主任张丰曾总结。

2016年，衡水中学一共有139人考上清北，参加高考的总人数也有5397人之多。

这样算起来，衡水中学高考的“清北录取率”是2.58％。

而在浙江省内排名靠前的杭二中学，2016年一共有毕业生596人，其中74人早已被海外名校录取，如哈佛大学、芝加哥大学等等。

剩下的522人参加高考，有32人被清北录取，录取率为6.13%，是衡水中学的两倍多。

就算是对比一本录取率，以2016年衡水中学92.44%的一本率来看，在浙江省内十几所一本率90%以上高中里，也只能位列中等。

然而这些学校这么牛，都比衡中强，人们为什么不去学？

原因只有一个：

“学不来”，优秀的教育资源，众多的升学出路，高考竞争压力的不同，县级中学根本不可能具备这些条件，即使严格如衡中，依然是远远不能与北京四中相比较。

所以，衡水中学之所以被全国其它市县级高中竞相模仿，原因其实只有一个：

严格意义上来说，它是一所市县级中学，是所草根中学，是草根逆袭的典范，他们里面的学生，和我们这里的学生一样，是寒门学子，是在不甘地和命运抗争，是在不屈地为前途拼搏，我们要学习他们这种精神。

2.衡水模式面向的是全体学生，打破了“生源决定论”，是真正可以整体赢得高考的。

衡水十三中，2018年有1500人参加高考，重本录取1300多人，剩下200人上普通本科线，枣强中学，2018年有2500人参加高考，2300多人上了重点线，剩下200多人上了本科线，同样几乎没有不上线的，对同学们来说，是达到了“共同富裕”，这点，我想没有学生不动心去做、去学。

“激情教育”的成功之处，在于学唤醒了学生的主体发展意识，它的核心是面向全体学生。

这在教育思想和工作战略上，就胜出一筹。

他们动员了所有学生，唤醒了他们的学习积极性和主动性，鼓舞了学生战胜学习困难的斗志和勇气，使每个学生拥有了“向上”、“奋进”的精气神。

这令我想起了共产党和国民党的争斗。

国民党之所以走了下坡路，不是军队不多、装备不良，而是因为他们没有把老百姓的利益放在心上，还到处扰民。

这等于在一开始就埋下了失败的种子。

而共产党相对于对手来说，无论在哪个方面都处于极端的劣势，但是由于共产党把老百姓的利益放在了第一位，不仅得到了老百姓的无私支援，而且吸引了一批批年轻有为的知识分子，因此力量不断壮大，最后形成了置敌于失败的境地。

“动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。

”是否也可以这样说：

“动员了全体学生，就形成了堵截高考、赢得高考的包围圈”？

3.不能卷入素质教育和应试教育之争

衡水十三中办公室主任说：

“我们高中教师都应该是实干家，不要卷入素质教育和应试教育之争，我们的任务就是把学生送入理想的大学，这样才能够给家长有交待，给上级有交待，给社会有交待，不然都是空谈。

——高分低能者有，但是少数，低分低能者占多。

低分不是素质教育，高分未必是应试教育。

”

有人这样说：

“素质教育真的那么美丽吗？

当前我国所谓的素质教育，和“填鸭式”衡中模式其实大同小异，只不过填充的内容不再是“书本知识”，而是各种画画、跳舞、音乐等“才艺”。

在这种烧钱的素质教育面前，底层人民的钱袋子显得那么的苍白无力，这也使得穷人的孩子和农村的学生被排斥在外。

”这样的所谓“素质教育”，寒门子弟高攀不起。

有目共睹的是，利用衡水模式，众多寒门子弟通过高考得到了改变命运的机会，在这场较量中，不关乎财富、背景、颜值，只论成绩。

而这不正是国家设定的人才选拔标准吗？

什么是素质教育？

有些人对什么是“素质教育”是什么都弄不清，就对衡水模式大加鞑伐，你要让它给素质教育下定义，他就“张口结舌”了，看看教育专家魏书生老师怎么说：

魏书生：

我认为，实施素质教育首先要搞清概念，素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，让人全面发展，育人是素质教育的根本。

我们应该培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的人，我们应该培养德智体美劳几方面都发展的人，我们应该培养有科学精神和献身精神的人，我们应该培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新人。

难道衡水模式培养的人才不具备这些条件吗？

实际上，诸多衡水学生比别校学生更讲卫生、更具科学精神、献身精神，更有理想、更有文化、更有激情。

从衡水中学官网上可以看到，衡水中学的科技创新大赛连夺省级、国家级大奖，衡水中学在省级运动会上也多项夺冠，衡水中学在奥赛、艺术、体育、科技创新等方面的成就非凡，也有不少同学也因此获得了清北自主招生的加分机会，这些成就不应该是“素质教育”的应有之义吗？

“素质教育，应试教育”这些专家都搞不懂的问题就不是学生应该考虑的事情，作为一个中学生，不专注于学习，能干什么？

只能是玩手机，看小说，睡懒觉，泡网吧，这些例子在许多大学生里面比比皆是，这能称得上是素质教育吗？

当然不能，思想的荒原不种庄稼，则必然长满杂草。

所以，对于学生而言，不能掉入别人设定的“素质教育”圈套，更不用去“假、大、空”地谈什么素质教育和应试教育。

素质教育和应试教育之争由来以久，是一个“公说公有理、婆说婆有理”的事情，而作为一个高中生或其家长，应当思考的问题是先如何努力学习，考上理想的大学，将来有了条件，再把“素质教育、应试教育”当课题来研究，否则怕你连话语权都没有。

青春对人来说只有一次，看你是选择去做无妄之争呢，还是激爆潜能，争取在高考中占有一席之地？

4.河南的竞争环境要求学生必须去拼、去抢。

有人说高考像在分蛋糕，2018年，河南重本的录取率是7.8%，本科录取率29.75%，显然，不是人人都可以分到蛋糕的，想要分到蛋糕上的奶油，更是难上加难，想要有个好前途，考个好大学，从这块蛋糕里分到属于自己的一块，必须跟别人抢，还不能跟其它省的人抢，只能在全省90万河南考生里抢，没有拼命的精神是不行的，河北和河南一样同样是考试大省，我们面对的压力和他们一样，所以，只要想提高上线率，对家长、对上级有交待，衡水模式就有市场。

有人这样形容衡水中学，在河北，高考的蛋糕虽然不大，但是大家原来分的还是很和谐的，突然出来一个拿着刀红了眼的疯子抢蛋糕，你不拼，只有死。

5.“高考不是唯一出路”说的解释。

有人说，高考并不是唯一出路，条条大路通罗马，这句话也不假。

但是，我们要明白一个客观事实，那就是：

大部分人都选择高考。

这是为什么呢？

显然，人们都会算帐，不上大学，也可能幸福一生，成就一生，但是，参加高考考上大学，这种可能性就陡然上升了，选择高考，人们其实是在降低风险，追求高概率。

虽然你可能感觉现在的家庭为了高考投入了更多的金钱，负担越来越重，但是，相比于其他成功路径，高考仍然是最低成本的。

对于大多数家庭而言，高考，是低成本、高回报的选择，如果不高考不上大学，人们想要得到同样的认可和幸福，要花费更多的金钱和精力去争取，还存在着很高的风险，相比之下呢，上大学的成本就低了很多，也会增加未来的确定性，降低风险，也就是说，高考，是一种相对低成本，低风险，高回报的追求个人幸福和价值实现的方式。

相比于未来的复杂的社会环境，高考，更加可控，甚至是完全由我们自己把控，只要你真正管理好自己，把该学的知识学透了，就一定能够成功。

所以，高考虽不是唯一的一条路，但他的确是一条最低成本、最低风险、高回报、自己可控的宽阔大路。

思想上想学了，就好办，接下来是学什么，怎么学的问题。

二、怎样学习衡水中学，学什么？

其实这个问题很简单，衡水各中学都是现成的，连剧本都有了，剩下只是演了。

衡水十三中的准则就是“把每一天必须做的事情做好、做优秀、做到极致”，那什么叫做好，必须有标准才行，因此，衡水十三中日常每一项必然有统一的标准，如读手倾斜45度，坐着读书书不是摊在课桌，而是统一放在脸前，举手鼓掌等，莫不如此。

1.着装、发型，

学生统一着装、发型，衡水十三中在校只穿校服、不穿其它，发型男生统一板寸，女生统一齐耳剪发。

学习的事情实际上是在学习之外，看似发型、校服无关学习，其实关系很大，这杜绝了学生的攀比行为，不比穿、不比发型，只比学习，也从潜意识上让同学们感觉同学之间是平等的。

这在硬件上要求学校要订做校服，校服至少两套，学生自己可以多订，但不能少于两套，以后在校只能穿校服。

发型要从高一抓起，高一学生相对可塑性强一些。

2.学跑操

即然要把每一件事情做好、做优秀，跑操就是一个最重要的环节，跑操能跑出“天下第一”的感觉，学习也就不远了。

衡水的跑操特点是“力度、密度、速度、和响度”，可以培养学生的心无旁鹜的专注意识、步调一致的严谨作风、激情如火的奋斗品质、精诚合作的团队精神。

3.激情宣誓，这个呦呦直叫的战斗力能学好是相当震撼的，衡水十三中是真正发自内心的呼喊，绝不是做秀，做秀是长不了的，因为自己会被自己逗笑。

高中学生只要是一天是在努力学习的，其实自我压力很大，激情宣誓是一种宣泻和排解的方式，也有一种笑傲群雄的感觉。

诸葛亮在未出山时常常“抱膝长啸”，毛泽东在年轻时候常常“在雷电交加的夜晚大叫着跑到山上在跑下来”——毛泽东传，志向远大的人由于一时志向无法伸展而长啸几声，是一种宣泻和排解，古已有之，看似不正常的举动，就他们自己来讲，其实很正常，是由内而外的，是豪情万丈的表现。

4.举手鼓掌

我思考他们鼓掌为什么还非得把手举起来鼓，还要从“把必须做的事情做好、做优秀、做到极致”来解释。

既然每一件事做到最好，那么，鼓掌也有最好的做法，也要鼓出新高度，这样看来，举手鼓掌就不奇怪了。

如果不举起来鼓，慢慢的就有同学会想，好像自己用不用力鼓也影响不大嘛，后来又会想，好像我鼓不鼓掌影响也不大嘛，这样，思想就出现了滑坡，各方面就懒手懒脚的了。

5.早读书放脸前，倾斜45°操前读

如果耷拉个脑袋，人就会瞌睡，也给外人一种精神不振的感觉，而衡水中学要求的是激情读书，所以，仰脸读书是一种必然。

同时，这是一种卧薪尝胆的体现，举手的时候给人以种酸麻的感觉，这种微酸的感觉不是很舒服，但可以承受，这时候学生得去想自己劳累的父母，或者自己不努力可能带来的辛酸的将来，承受起现在的痛，才能将来不痛。

6.专注课堂

衡水十三中的学生在课堂上课时，任凭你在走来走去，是没有人瞅你一眼的，这是专注的精神，学习需要专注，我们学生需要锻炼。

据说衡水中学查抬头率，跟班级量化挂钩，也是不错的选择。

其它各种情况，其实都从刚开始所提出的，成功需要“把每一天必须做的事情做好、做优秀、做到极致”去解释，去做。

2018年10月6日