小升初文言文专项训练50篇含答案.docx
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小升初文言文专项训练50篇含答案
2020-2021小升初文言文专项训练50篇(含答案)
小升初文言文阅读理解1:
疑邻窃斧
人有亡斧者,意其邻之子。
视其行步,窃斧也;颜色,窃斧也;言语,窃斧也;动作态度,无为.而不窃斧也.。
俄而,掘于谷而得其斧。
他日复见其邻人之子,动作态度无似窃斧者。
其邻之子非变也,已则变矣;变也者无他,有所尤也.。
【阅读训练】
1、解释下列加点的词。
(1)人有亡斧(丢失)
(2)俄而(不久)
2、翻译下列句子
他日复见其邻人之子,动作态度无似窃斧者。
再过几天再看见他邻居家的儿子,他的一言一行,一举一动,都不像偷斧子的了。
3、读了这个故事,你得到什么启示?
这则寓言说明,主观成见是认识客观事物的障碍,当人带着成见观察世界时,必然会歪曲客观事物的原貌。
小升初文言文阅读理解2:
商於子驾豕
商於子①家贫,无犊以耕,乃牵一大豕②驾之而东。
大豕不肯就轭③,既就复解:
终日不能破一畦。
宁毋先④生过而尤之日:
“子过矣!
耕当以牛,以其力之巨能起块也,蹄之坚能陷淖⑤也。
豕纵大,安能耕耶?
”商於子怒而弗应。
宁毋先生日:
“今子以之代耕,不几颠之倒之乎?
吾悯而诏子,子乃反怒而弗答,何也?
”商於子日:
“子以予颠之倒之,予亦以子倒之颠之。
吾岂不知服田⑥必以牛,亦犹牧⑦吾民者必以贤。
不以牛,虽不得田,其害小;不以贤则天下受祸,其害大。
子何不以尤我者尤牧民者耶?
”宁毋先生顾谓弟子日:
“是盖有激者⑧也。
”
(选自明•宋濂《宋学士文集》)
[注释]①商於(wù)子:
作者虚构的人物。
②豕(shǐ):
同“猪”。
③轭(è):
牛拉东西时驾在颈上的曲木。
④宁毋:
作者虚构的人物。
⑤淖(nào):
烂泥。
⑥服田:
驾牲口耕田。
⑦牧:
统治、管理。
⑧有激者:
(心中)有不平之气的人。
[文言知识]说“以”。
“以”既可作动词用,也可作介词、连词用。
它的解释也相当灵活。
上文“子以予颠之倒之”中的“以”,作动词用,解为“认为”。
有时“以”与“为”组合成“以为”或“以……为”,也解为“认为”。
上文“必以贤”中的“以”,解为“任用”,也作动词用。
又,上文“无犊以耕”中的“以”,作连词用;又,“子何不以尤我者尤牧民者耶”中的“以”,作介词用,解为“把”。
[思考与练习]
1.解释:
①犊_________②尤__________③过__________
④应_________⑤几_________⑥顾_________⑦盖_________
2.翻译:
①既就复解,终曰不能破一畦者耶?
________________________________;
②吾悯而诏子_____________________________________________;③子何不以尤我者尤牧民者耶?
_______________________________________________________________
3.理解:
本文的主题思想是____________________________________________________
【译文】商於子家很贫穷没有牛耕田,就牵一头大猪日出而作。
大猪不肯就范(被套上轭),一套上又被挣脱,一天也不能耕一小块田。
宁毋先生经过时责备他道:
“你错啦!
耕地应当用牛,以牛得力气之大能够(耕)其土块,蹄子的坚硬(有力)可以站立于泥淖之中。
猪再大,怎么能耕地呢?
”商於子怒(目而视)但没搭理他。
宁毋先生日:
“今子以之代耕,不几颠之倒之乎?
吾悯而诏子,子乃反怒而弗答,何也?
”商於子日:
“子以予颠之倒之,予亦以子倒之颠之。
吾岂不知服田⑥必以牛,亦犹牧⑦吾民者必以贤。
不以牛,虽不得田,其害小;不以贤则天下受祸,其害大。
子何不以尤我者尤牧民者耶?
”宁毋先生顾谓弟子日:
“是盖有激者⑧也。
”
宁毋子先生说:
“《诗经》不是有云(说)吗?
‘向猪的祖先祭告,在猪圈中抓猪,’说的是要抓猪去杀了吃肉。
如今您拿它来代牛耕地,不是差不多弄颠倒了吗?
我同情你才告诉你,您反而发怒还不搭理我,为什么啊?
”商於子说:
“您认为我颠倒是非,我还认为您颠倒是非呢。
我难道不知道侍弄田地必须用牛,也就如同治理百姓必须用贤人一样。
不用牛,虽然侍弄不好田地,它的害处小;不用贤人,那么天下遭受祸害,它的害处大。
您怎么不以责备我的话去责备治理百姓的人啊?
”毋宁先生回头对弟子说:
“这个人应该是(对现实)有激愤的(那种)人。
”
【参考答案】1.①小牛②责备③错④回答⑤近于⑥回头⑦大概2.①好不容易套上了,可又挣脱了,整天不能耕一块地;②我同情你才告诉你;③你为什么不把责备我的话去责备那些统治百姓的人呢?
3.抨击统治者不用贤人。
小升初文言文阅读理解3:
竭泽而渔
竭①泽而渔②,岂不获得,而明年③无鱼;焚④薮[sǒu]⑤而田⑥,岂不获得,而明年无兽。
诈伪之道,虽今偷可,后将无复,非长术也。
(《吕氏春秋·卷十四·义赏》)
【注释】①竭:
使…干涸。
②渔:
捕鱼。
③明年:
第二年。
④焚:
烧毁。
⑤薮(sǒu):
指野草。
⑥田:
通“畋”,打猎
【文言知识】释“竭”上文“竭泽而渔”中的“竭”,指“干涸”,这里是使动用法,句意为使池水干涸而捕鱼。
又,“地震,山崩川竭”,意为因为地震,山崩塌,河流干涸。
它还指“尽”,如“取之不尽,用之不竭”。
又,“力竭而毙”,意为精力用尽而倒下。
【参考译文】抽干湖水来捕鱼,怎么可能捕不到?
但是第二年就没有鱼了;烧毁树林来打猎,怎么可能打不到?
但是第二年就没有野兽了。
欺骗和作假的方法,即使今天侥幸有用,以后不会有第二次了,这不是长久的方法。
【阅读训练】
1.解释:
①竭:
(使…干涸)②渔:
(捕鱼)
③明年:
(第二年)④焚:
(烧毁)
2.翻译:
诈伪之道,虽今偷可,后将无复,非长术也。
欺骗和作假的方法,即使今天侥幸有用,以后不会有第二次,这不是长久的方法。
3.成语“竭泽而渔”的比喻意义是:
比喻做事不留余地只顾眼前利益,不顾长远利益。
小升初文言文阅读理解4:
班昭续《汉书》
扶风①曹世叔妻者,同郡班彪②之女也,名昭,字惠班。
博学高才。
世叔早卒,有节行法度。
兄固著《汉书》,其八表及天文志未及竞而卒。
和帝诏昭就东观藏书阁③踵而成之。
帝数召入宫,令皇后诸贵人师事焉,号曰“大家”。
每有贡献异物,辄诏大家作赋颂。
时《汉书》始出,多未能通者,同郡马融伏于阁下,从昭受读。
(选自《后汉书•曹世叔妻传》)
[注释]①扶风:
古地名,今陕西境内。
②班彪:
当时著名学者。
③东观藏书阁:
皇家藏书楼。
【文化常识】女文史家。
班昭是中国历史上第一个女文史家。
她帮助哥哥班固完成了未竟的事业,而且对阐述《汉书》起到了重要作用,她的诗赋在当时也很著名。
女性精通文史的在中国历史上不多,另一个是汉末的蔡文姬(蔡琰,见后文),还有一个是宋朝的李清照,她是杰出的女词人,她早年还同丈夫一起研究金石书画。
【译文】扶风郡曹世叔,他的妻子是同郡(扶风郡)班彪的女儿,叫做班昭,字惠班。
学识渊博文采很高。
曹世叔去世的早,班昭守节讲究礼节法度。
她的哥哥班固写作《汉书》,其中有八卷表记和《天文志》没有写完就去世了。
汉和帝下诏命令班昭在东观藏书阁继承班固遗志完成《汉书》。
和帝多次下诏让班昭进宫,并命令皇后和贵人们以老师之礼对待她,班昭因此号称“大家(gu)”。
每当各地或外国有贡献来的奇异的东西,就下令让班昭写诗赋颂扬。
当时《汉书》刚一发行,大多数人都不能理解,同郡(扶风郡)的马融趴跪在楼阁下边,拜班昭为老师诵读传授《汉书》。
【思考与练习】
1.解释:
①竞_________②辄_________
2.翻译:
①和帝诏昭就东观藏书阁踵而成之②师事焉
3、写马融的目的是什么?
【参考答案】1.①终②总是2.①汉和帝下令班昭到东观藏书阁继续完成《汉书》(就,到;踵,继续);②像跟老师一样向她学习。
3、衬托《汉书》精深。
小升初文言文阅读理解5:
目贵明
目贵①明②,耳贵聪③,心贵智④。
以天下之目视,则无不见也。
以天下之耳听,则无不闻也。
以天下之心虑,则无不知也。
辐辏[còu]⑤并进⑥,则明不可塞⑦。
(选自《管子•九守》)
【注释】①贵:
以……为贵。
②明:
聪明,这里指明查(则明不可塞。
)③聪:
听力好。
④智:
思维敏捷。
⑤辐辏:
车轮的辐条。
⑥进:
这里指向中间集中。
⑦塞:
受蒙蔽。
【文言知识】释“并”:
上文“辐辏并进”中的“并”,指“全都”、“一起”、“一齐”、“一同”句意为车轮的轴条一起向车轮中心的圆木集中,比喻目、耳、心一起使用。
又,“万箭并发,城中如雨”,意为一万支箭一齐发射,城内如同下雨。
又,“五人并行”,意为五个人一同行走。
又,“德才并佳,人主任之”,意为品德与才能都好,国君就任用他。
【参考译文】眼睛贵在明辨事物,耳朵贵在听觉灵敏,心思贵在思维敏捷。
(若能)用天下人的眼睛观察事物,就能没什么看不见;用天下人的耳朵探听消息,就能没有什么事不知道;用天下人的心思思考问题,就能没有什么事情不知道。
情报来源丰富,像车轮的辐条一样向中间集中,(君主)就能明察一切,而不受蒙蔽了。
【阅读训练】
1、解释
①贵:
(以……为贵)②聪:
(听力好)
③智:
(思维敏捷)④塞:
(受蒙蔽)
2.翻译:
以天下之心虑,则无不知也。
用天下人的心智思考问题,就能无所不知。
3.与引文内容相关的成语及意思是:
耳聪目明。
其意思是听得清楚,看得分明,形容感觉灵敏。
小升初文言文阅读理解6:
严君平不仕
严遵字君平,蜀人也。
隐居不仕,常卖卜①。
于成都市,日得百钱以自给;卜讫,则闭肆下帘,以著书为事。
蜀有富人罗冲者,问君平曰:
“君何以不仕?
”君平曰:
“无以自发。
”冲为君平具车马衣粮,君平曰:
“吾病耳,非不足也。
我有余,而子不足,奈何以不足奉有余?
”冲曰:
“吾有万金,子无担石②,乃云有余,不亦谬乎?
”君平曰:
“不然。
吾前宿子家,人定③而役未息,昼夜汲汲④未尝有足。
今我以卜为业,不下床而钱自至,犹余数百,尘埃厚寸,不知所用,此非我有余而子不足邪?
”冲大惭。
君平叹曰:
“益我货者损我神,生我名者杀我身,故不仕也。
”(选自晋•皇甫谧《高士传》)
[注释] ①卜:
卜卦算命。
②担石:
旧时重量单位。
③人定:
半夜时分。
④汲汲:
心情急切的样子。
[文言知识]“无以”及其他。
“无以”在文言中是个固定结构,相当于“没有什么办法用来……”。
上文“无以自发”,意为没什么用来可作自身发展的资本。
又,《鸿门宴》:
“项王无以应。
”意为项羽没什么用来回答的。
“无以”的反面是“有以”,即“有办法可用来……”。
如“有以活人”,意为有办法使人活下去。
[思考与练习]1.解释:
①仕②讫③肆④具⑤乃⑥谬⑦然
2.翻译:
①奈何以不足奉有余?
②益我货者损我神,生我名者杀我身
3.“吾病耳,非不足也”有以下理解,哪一项是正确的?
①我有病,并非感到不满足;②我给人治病,不是不想做官;③我以此为累赘,并非感到不满足;④我有弱点,不是不想做官。
【参考译文】严遵,字君平,是四川人。
隐居不去做官,常在成都市给人算卦,每天可也获得百钱来维持自己的生计;算卦结束,关了店铺放下帘子,做写书这件事。
蜀有一个叫罗冲的富人,问君平说:
“你为什么不去做官?
”君平说:
“没什么用来可作自身发展的资本。
”冲为君平准备好车字马匹衣服粮食,君平说:
“我以此为累赘,并非感到不满足。
我富余,而子贫乏,为什么让困乏的人接济富裕的人呢?
”冲说:
“我有万两黄金,你没有一石,还说有余,不是荒谬吗?
”君平说:
“不是这样。
我从前夜里住在你家,半夜还没休息,夜以继日的忙碌而不曾有过满足。
现在我靠算卦为生,不下床而钱自至,还剩下百余个,尘土有几寸厚,不知到干什么用,这不是我富裕你贫乏吗?
”冲很惭愧。
君平叹曰:
“给我财物的人,是在损害我的精神;给我扬名的人,是在毁灭我的身体。
所以不做官。
”
【参考答案】1.①做官②结束③店铺④备办⑤却⑥荒唐⑦这样2.①为什么让困乏的人接济富裕的人呢?
②给我财物的人,是在损害我的精神;给我扬名的人,是在毁灭我的身体。
3.③
小升初文言文阅读理解7:
董叔攀附权贵
董叔将娶于范氏①,叔向②曰:
“范氏富,盍已乎!
”曰:
“欲为系援③焉。
”他日,董祁④诉于范献子⑤,曰:
“不吾敬也。
”献子执而纺⑥之槐。
叔向过之.曰:
“子盍为我请乎?
”叔向曰:
“求系得系矣,求援得援矣,欲而得之,又何请乎?
”
(选自《国语•晋语》)
[注释]①范氏:
晋国正卿范宣子的女儿范祁。
②叔向:
晋国大夫。
③系援:
结交攀附。
④董祁:
范祁嫁给董叔后便称董祁。
⑤范献子:
范祁的哥哥。
⑥纺:
吊、悬。
[文言知识]倒置句文言中有好几种倒置旬式。
上文“不吾敬”是其中之一。
“不吾敬”要按“不敬吾”理解,意为不尊重我。
这是一个否定句,有否定词“不”表示(其他否定词如“未”、“莫”、“毋”等),另外它的宾语是代词“吾”(其他代词如“我”、“尔”、“之”等),因为有这两个前提,所以构成动宾倒置的句式。
又如“勿之忘”,即“勿忘之”;“未之有”,即“未有之”。
[思考与练习]
1.解释:
①他日_________②执__________
2.翻译:
①范氏富,盍已乎!
________________________________________________;②子盍为我请乎?
_____________________________________________________________;③欲而得之,又何请乎?
____________________________________________________________
【译文】董叔快把范氏娶进门,叔向说:
“范氏是富贵人家,何不放弃(这门亲事)?
”董叔说:
“想要结交攀附他们。
”往后的某一天,董祁(范氏)向(她的哥哥)范献子哭诉说:
“(董叔)不尊重我。
”范献子抓起(董叔)把他吊在槐树上。
叔向经过董叔处,(董叔)说:
“你为什么不替我(向范献子)求情呢?
”叔向说:
“(你)要结交的已经结交了,要攀附的也已攀附了,(你)想要的都得到了,又为什么要我替你求情呢?
”
【参考答案】1.①往后的某一天②抓起来2.①范氏是富贵人家,何不放弃(这门亲事)!
②你为什么不替我(这门亲事)!
③(你)想要的都得到了,又为什么要我替你求情呢?
小升初文言文阅读理解8:
康德涵救李梦阳
康海①与太监刘瑾同乡,瑾以其文名,欲亲之,海不与通。
瑾拘梦阳②狱,必死之。
客曰:
“念非康德涵,无可脱梦阳者。
”梦阳曰:
“死吾安之,何以累德涵?
且德涵必不屈瑾。
”客强梦阳致二语德涵:
“德涵救我,惟德涵为能救我。
”海得书喜曰:
“我屈一瑾,而活良友,天下后世其许我!
”即上马驰瑾门。
明日辄赦出之。
(选自清•查继佐《罪惟录•列传》)
[注释]①康海:
字德涵。
②梦阳:
李梦阳,明代著名文学家。
[文化常识]太监。
太监早在殷商时代就有,最早叫“寺”,本是割势后在宫中侍奉帝王及嫔妃的男子。
至唐朝,统称为宦官。
太监因为亲近帝王,有的深得帝王宠爱,因此掌握大权。
历史上出了名的太监有赵高、高力士、魏忠贤、李莲英等。
刘瑾是明武宗朱厚照时期的权倾一时的太监。
他掌握东厂、西厂特务机关,镇压异己,斥逐大臣,抢夺民间土地,是个无恶不作的家伙。
[思考与练习]1解释:
①亲②脱③致2.翻译:
①海不与通②我屈一瑾,而活良友,天下后世其许我!
【译文】康海①与太监刘瑾同乡,瑾以其文名,欲亲之,海不与通。
瑾拘梦阳②狱,必死之。
客曰:
“念非康德涵,无可脱梦阳者。
”梦阳曰:
“死吾安之,何以累德涵?
且德涵必不屈瑾。
”客强梦阳致二语德涵:
“德涵救我,惟德涵为能救我。
”海得书喜曰:
“我屈一瑾,而活良友,天下后世其许我!
”即上马驰瑾门。
明日辄赦出之。
(选自清•查继佐《罪惟录•列传》)
康海和太监刘瑾同乡,刘因为他的文才,想和他亲近,康海不与之来往。
刘瑾把梦阳拘禁,想置死他。
有宾客跟梦阳说,非康海不能救他。
梦阳说:
“我死不足惜,怎么能连累德涵?
”宾客强迫梦阳给康寄去两句话:
“德涵救我,惟德涵为能救我”,海得书高兴地说:
“我屈服于一个刘瑾,而能使好朋友活命,天下与后世的人大概会谅解(同意)我的!
”于是上门求刘瑾,第二天就放了梦阳。
【参考答案】1.①接近②使……摆脱③转达2.①康德涵不跟他交往;②我屈服于一个刘瑾,而能使好朋友活命,天下与后世的人大概会谅解(同意)我的!
小升初文言文阅读理解9:
匡衡凿壁借光
匡衡①字稚圭(guī),勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓③文不识④家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给以书,遂成大学⑤。
衡能说《诗》,时人为之语曰:
“无说《诗》,匡鼎来;匡说《诗》,解人颐⑥。
”鼎,衡小名也。
时人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑。
衡邑人有言《诗》者,衡从之与语质疑。
邑人挫服倒屐而去。
衡追之曰:
“先生留听,更理前论⑦。
”邑人曰:
“穷矣。
”遂去不返。
(选自晋•葛洪《西京杂记》)
[注释]①匡衡:
汉朝人。
②不逮:
指烛光透不过来。
③大姓:
大户。
④文不识:
姓文,名不识。
⑤大学:
很有学问的人。
⑥解人颐(yí):
让人欢笑。
⑦更理前论:
再把前面说的梳理一番。
[文言知识]说“穷”。
“穷”是个多义词。
一、指“困窘”。
如孟子说“穷则独善其身”,意为处境艰难时只能自己管好自己。
二、指“尽”、“极”。
上文“穷矣”,意为没什么可说了。
成语有“无穷无尽”,其中“穷”与“尽”为同义。
三、指“贫困”。
四、指“寻求到尽头”。
《桃花源记》:
“欲穷其林。
”其中的“穷”即为寻求到尽头。
[思考与练习]
1.解释:
①邑②怪③资
2.翻译:
①衡乃与其佣作而不求偿
②时人畏服之如是
③衡从之与语质疑
3.理解:
“邑人挫服倒屐而去”中“倒屐而去”是用来形容“邑人”什么的?
【译文】汉朝时,少年时的匡衡,非常勤奋好学。
由于家里很穷,所以他白天必须干许多活,挣钱糊口。
只有晚上,他才能坐下来安心读书。
不过,他又买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了。
匡衡心痛这浪费的时间,内心非常痛苦。
他的邻居家里很富有,一到晚上好几间屋子都点起蜡烛,把屋子照得通亮。
匡衡有一天鼓起勇气,对邻居说:
“我晚上想读书,可买不起蜡烛,能否借用你们家的一寸之地呢?
”邻居一向瞧不起比他们家穷的人,就恶毒地挖苦说:
“既然穷得买不起蜡烛,还读什么书呢!
”匡衡听后非常气愤,不过他更下定决心,一定要把书读好。
匡衡回到家中,悄悄地在墙上凿了个小洞,邻居家的烛光就从这洞中透过来了。
他借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地把家中的书全都读完了。
匡衡读完这些书,深感自己所掌握的知识是远远不够的,他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。
附近有个大户人家,有很多藏书。
一天,匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。
他对主人说:
“请您收留我,我给您家里白干活不报酬。
只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。
”主人被他的精神所感动,答应了他借书的要求。
匡衡就是这样勤奋学习的,后来他做了汉元帝的丞相,成为西汉时期有名的学者。
【参考答案】1.①当地②感到奇怪③借、助2.①匡衡便给他做雇工而不求报酬;②当时的人就是如此敬畏匡衡;③匡衡便去跟他论理并追问。
3.临走时的狼狈相。
小升初文言文阅读理解10:
鸲鹆效言
鸽鹆①之鸟出于南方,南人罗②而调其舌。
久之,能效③人言,但能效声而已。
终日所唱,惟数声也。
蝉鸣于庭,鸟闻而笑之。
蝉谓之曰:
“子④能人言,甚善;然子所言者,未尝言也。
何若⑤我自鸣其意哉!
”鸟俯首而惭,终身不复效人言。
【注】①鸲鹆(qúyù):
俗名八哥,经过训练,能模仿人说话。
②罗:
张网捕捉。
③效:
模仿。
④子:
你。
⑤何若:
哪里比得上。
1.解释下面加点的词。
(1)甚善()
(2)鸟俯首而惭()
2.用现代汉语翻译下面的句子
(1)终日所唱,惟数声也。
(2)鸟俯首而惭,终身不复效人言。
3.“蝉鸣于庭,鸟闻而笑之。
”想一想“鸟”笑蝉什么,发挥想象,把它要对蝉说的话写下来。
4.从本文中你得到了什么启示?
译文
有一种叫鸲鹆的鸟出生在南方,南方人捕捉它并教它说话。
时间长了,它能模仿人说话,然而只能模仿几句。
一天到晚所模仿的,只是那几句而已。
有一只蝉在院子的树上叫,鸲鹆听了便讥笑它。
蝉对鸲鹆说:
“你能模仿人说话,很好;然而你所说的,不曾有一句是表达自己心意的话,哪里像我自己叫的都是表达自已心意的声音!
”鸲鹆低下头很惭愧,终身不再模仿人说话了。
1.
(1)很
(2)惭愧
2.
(1)一天到晚所模仿的,只是那几句而已。
(2)鸲鹆低下头很惭愧,终身不再模仿人说话了。
3.示例:
你真笨,整天只会发出一种声音。
你看我,能说不同的话。
4.不要一味地去模仿别人,应该勇于发出自己的声音。
小升初文言文阅读理解11:
蒲松龄之妻
五十余犹不忘进取①。
孺人②止之日:
“君勿须复尔!
倘命应通显,今已台阁③矣。
山林目有乐地,何必以肉鼓吹④为快哉!
”松龄善其言。
顾儿孙入闱⑤,褊心⑥不能无望,往往情见乎词,而孺人漠置之。
或媚以先兆,亦若罔闻。
松龄笑日:
“穆如者⑦不欲作夫人⑧耶?
”答曰:
“我无他长,但知止足。
今三子一孙,能继书香,衣食不至冻饿,天赐不为不厚。
自顾有何功德,而尚存觖望⑨耶?
”
(选自清.蒲松龄《述刘氏行实》)
[注释]①进取:
此指通过科举考试获取功名。
蒲松龄多次参加科举考试均不第。
②孺(rú)人:
妻子。
③台阁:
宰相。
④以肉鼓吹:
犹言一呼百诺。
⑤入闱:
参加科举考试。
⑥褊(biǎn)心:
私心。
⑦穆如者:
端庄的人。
此指妻子。
⑧夫人:
此指贵夫人。
⑨觖(jué)望:
不满意。
[文言知识]
说“显”。
‘‘显”是个多义词。
一、指“明显”、“显著”。
成语有“显而易见”。
二、指“高贵”。
上文“倘命应通显”,意为如果命运中应该通达显贵。
所谓“显宦,’即是显贵的高官。
三、指“显出”、“表现”。
如“大显身手”。
四、旧时对先人的美称。
如“显考”(已死去的父亲)、“显妣”(已死去的母亲)。
[思考与练习]
1.解释:
①快________②罔________③但________
2.翻译:
①君勿须复尔_______________________________________;
②松龄善其言乎词_____________________________________;
③往往情见____________________________;
④或媚以先兆________________________________
3.比较上文的两个“顾”:
①“颐儿孙入闱”中的“顾”,解释为______________;②“自顾有何功德”中的“顾”,解释为____________________
【译文】(蒲松龄)五十岁还不忘通过科举考试获得功名。
妻子劝止他说:
“你不要再这样干了。
如果命中应该通达显贵,那今天(你)已经做宰相了。
山林中自有让人快乐的地方,何必以一呼百诺为快乐呢?
”蒲松龄认为妻子的话是对的,但当看到儿孙参加科举考试,私心总不能觉得自己没有希望,(追求功名的)思想往往表现在言语中,而妻子淡漠处之。
(蒲松龄)有时候用未有的好兆头来讨好她,(她也好象没有听到一样。
蒲松龄笑着问:
“我的妻子难道不想做夫人吗?
”(她)回答说:
“我没有其它长处,只知道知足。
而今我已有三个儿子,一个孙儿,能继香火,吃穿不至于受冻挨饿,老天所赐不可说不厚。
自己回顾有什么功德,而仍有不满意呢?
”
【参考答案】1.①快乐②同“无”③只2.①你不必再这样干了;②蒲松龄认为妻子的话是对的;③(追求功名的)思想往往表现在语言中(见,同“现”);④有时用未来有好兆头讨好她。
3.①看到②回顾
小升初文言文阅读理解12:
余文坼意外遂愿
余文坼(chè),浙人,少孤,寄居京江④,事母极孝。
贫不能供甘旨,弃举业作贾,往来苏、扬间。
志
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