统编中外历史纲要上册学案第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融.docx
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统编中外历史纲要上册学案第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
统编必修中外历史纲要上册学案第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
学习目标
重点关注
1、了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络
2、了解少数民族内迁和北民族南迁的原因及其影响,进而理解民族交融的途径、原因、影响
3、了解三国两晋南北朝江南开发的原因、表现
4、掌握北魏孝文帝改革的史实及其产生的影响
少数民族内迁
政权更迭
民族交融
江南开发
北魏孝文帝改革
【时空坐标】
【本课内容概要】
三国两晋南北朝是国家分裂和民族交融时期,也是政治、经济、文化大变革时期,上承秦汉帝国、下启隋唐帝国,为隋唐的大一统奠定基础。
政治上,国家由长期分裂走向新的大一统,各民族政权的制度创新为隋唐制度奠定了基础;经济上,由于江南的开发,为经济重心的南移奠定了基础,南北经济趋向平衡;文化上,科技持续领先世界,南北文化差异明显但走向交融,儒、释、道三教共同发展,玄学产生,文学承上启下丰富多彩;民族关系上,继春秋战国之后再次掀起民族交融的高潮,为统一多民族国家的发展奠定基础。
1简度理教材-------主干知识要记牢
知识梳理
(一)三国与两晋(阅读教材,自主完成填空)
1.三国鼎立
(1)局面的形成:
①东汉末年,、刘备、孙权三大军事集团渐成鼎足之势。
②220年,曹丕称帝,定都洛阳,国号。
③刘备用汉的国号,定都成都,史称,简称蜀。
④孙权定都建业,国号
【思考1】三国鼎立局面形成的原因
参考答案:
(1)从力量基础看,是东汉末年地方军政力量发展、军阀割据的结果。
(2)从当时军阀力量格局看,没有能一统天下的强有力的军阀势力。
(3)从社会环境看,东汉后期,皇权旁落,黄巾起义又使东汉政权名存实亡。
(4)总体上来看,没有强有力的中央集权力量维系统一局面。
【思考2】为什么说三国鼎立局面的形成是历史的进步?
参考答案:
(1)从政治上看,三国鼎立局面的确立,在局部地区实现了统一,为统一全国奠定了基础。
(2)从经济上看,三国鼎立局面形成后,三个相对稳定的政权采取了一系列措施发展经济,促进局部地区经济的恢复和发展。
(3)从民族关系上看,三国时期,为躲避战乱,北方人民大量南迁,同南方人民共同开发南方,促进了生产的进步,在江南开发的过程中,也促进了民族交融。
会的高度
(4)从文化上看,由于经济的发展,使得这一时期的文化发展起来,并走向繁荣。
(2)并立和结束:
①魏国国力较强,在三国鼎立局面中略占上风。
②年,曹魏权臣司马昭发兵灭蜀
③266年,司马炎代魏称帝,国号晋,史称西晋。
④年,西晋灭吴,完成统一。
2.西晋统治
(1)五胡内迁:
主要有匈奴、羯、氐、羌,还有活动在长城边缘的
(2)八王之乱:
性质
诸王对的争夺,演化为内战
影响
内迁少数民族卷入,316年,西晋被内迁匈奴贵族所灭,中国历史进入比较长的
时期
【思考3】西晋短暂统一的原因
(1)北方经济的恢复和发展,国力充足。
(2)南方统治者日益腐败,国力日趋落,且蜀国已被魏国灭。
(3)从客观上看,统一符合历史发展的总趋势和人民的愿望。
【思考4】西晋灭亡的原因
(1)西晋统治集团非常腐败,奢侈腐化的社会风气盛行。
(2)统治集团内部发生争夺皇位的内乱,破坏了西晋的统治秩序。
(3)内迁少数民族受到西晋统治阶级的压迫,民族之间存在着矛盾,少数民族的首领借西晋内乱的机会起兵反晋,推翻了西晋的统治。
合知识梳理
(二)东晋与十六国
1.东晋
(1)建立:
年,司马睿在建康重建晋朝,史称东晋
(2)士族政治:
成因
三国、西晋以来,一些声名显赫的家族世代把持官位,享受政治、经济等方面特权
影响
成为东晋政权的主要支柱;争权夺利,势力逐渐衰弱
2.十六国
(1)形成:
东晋统治南方的时候,北方先后出现了一批割据政权,最主要的有个,加上西南地区的成汉,合称“十六国”。
(2)性质:
大部分由建立;都采用中原模式的国号、年号,学习的典章制度。
(3)民族交融:
①原有民族布局被打乱,各族之间频繁接触,差异慢慢缩小。
②民族仍然广泛存在。
(4)淝水之战:
时间
4世纪下半叶
双方
氏族建立的进攻东晋
结果
前秦政权一败之后迅速崩溃
淝水之战发生在东晋与前秦之间。
前秦苻坚统一黄河流域后,在淝水之战中被东晋打败。
淝水之战后,前秦统治瓦解,北方地区重新陷入分裂和混战的局面,东晋在南方取得暂时稳定。
【思考5】淝水之战中前秦失败、东晋胜利的原因
(1)前秦方面:
前秦军队军心不齐,内部矛盾重重;苻坚骄傲轻敌,指挥不当;前秦军队劳师远征,战线过长。
(2)东晋方面:
东晋将领指挥得当;东晋军队将士在保卫江南、恢复中原的思想影响下士气高昂
3、南北对峙
(1)东晋:
北边的疆域,大致到为止
(2)东晋、南朝之交:
一度将势力范围扩展到南岸附近,但随后在军事上渐处下风,又退回到淮河一线。
(3)到陈朝,只能保有长江以南,上游丢掉四川和荆襄,在南北对峙中处于明显劣势,覆亡大局已定。
知识梳理(三)南北朝
1.南朝
(1)政权更替:
更替:
420年,武将刘裕夺取皇位,国号宋。
此后170年更替间,南方先后经历了宋、齐、梁、四个王朝,合称南朝
都城
四个王朝均定都加上先前在此定都的吴光和东晋,又统称为六朝
(2)江南经济开发:
①原因:
北方人民大批流亡南下,带来了先进的生产工具和,充实了劳动力资源。
②表现:
农业
土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高
手工业
、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步
③影响:
许多山区的少数民族也逐步与汉族相交融。
【思考6】东晋南朝时期江南得到开发的原因有哪些?
提示:
(1)自然条件:
江南地区自然条件优越,发展农耕经济的潜力巨大。
(2)社会环境:
北方动荡不安,南方相对安定。
(3)政府政策:
南方政权统治者重视发展经济,鼓励垦荒,兴修水利等以增强实力。
(4)人口因素:
北方人口南迁,增加了劳动力,带来了先进的生产工具和技术。
(5)其他条件:
江南地区各族人民的辛勤劳动,促进了生产力较快发展。
【易错提示】魏晋时期江南地区经济发展的最主要原因是北民南迁给江南地区带来的大量劳动力和先进生产技术,而不是南方相对安定的社会环境。
2.北朝
(1)北魏的建立与北方的统一:
①建立:
4世纪末,鲜卑拓跋部②统一:
439年,北魏统北方。
(2)孝文帝改革:
①时间:
5世纪后期。
②措施:
迁都
将都城从平城迁到
易服
易服改穿汉族服饰,朝中改说汉语
易姓通婚
易姓改鲜卑姓为汉姓;仿照汉族社会的
通将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门,并鼓励他们与汉族高门士族通婚
【思考7】北魏孝文帝迁都洛阳的积极影响
(1)推动了北魏的封建化和汉化。
(2)有利于社会经济的发展和摆脱鲜卑贵族旧势力的束缚与影响。
(3)可以避免游牧部落的骚扰和威胁。
(4)有利于推动民族交融。
【解释疑难】
北魏孝文帝改革与民族交融的关系
(1)北魏孝文帝改革前,北方已经出现了民族交融的趋势,民族交融促进了北魏孝文帝改革。
(2)北魏孝文帝改革,加速了北方民族封建化的进程,推动了民族交融。
③意义:
大大缓解了矛盾。
促进了北魏的经济发展和社会繁荣。
为以后北方统一南方以及
盛世的出现打下了基础。
(3)北魏的分裂:
①6世纪前期,分裂为东魏和西魏②稍后,东魏和西魏又分别被、北周取代。
(4)重归统一:
①北周内政修明,逐渐占据优势,灭掉北齐。
②隋朝取代北周,统一全国,结束了数百年的局面。
2深度析史料-----历史联系要理清
主题一上品无寒门,下品无势族------士放制度
材料一晋朝南渡,优借士族,故江南冠带,有才干者,擢为令仆已下,尚书郎、中书舍人已上,典掌机要。
----摘自《颜氏家训·涉务篇》[探究]据材料一,分析说明东晋时,士族(士族制度)得到充分发展的原因。
材料二何晏、王弼,祖述玄宗(道教),递相夸尚,景附草靡,皆以农(神农)、黄(黄帝)之化,在乎已身,周、孔之天业,置之度外。
-----摘自《颜氏家训·勉学篇》材料三服冕之家,流品之人,视寒素之子轻若仆隶,易如草芥,曾不以之为伍。
------摘自《文苑英华·寒素论》材料四梁朝全盛之时,贵游子弟,多无学术…无不熏衣剃面,傅粉施朱,加长车,跟高齿屐。
----摘自《颜氏家训·勉学篇》[探究]结合材料一、二、三、四分别说明魏晋士族的特点,并分析南朝后士族制度走向衰落的主观因素。
参考提示:
材料一东晋政权就是在世家大族的扶植下建立的,因而在东晋政权的保护之下,士族势力达到鼎盛。
材料二、三、四一特点:
士族在政治上享有特权,高官厚禄,把持政权。
精神生活十分空虚和堕落,沉溺于道教和神农、黄帝之学。
士族和点庶族之间界限分明,士族自命清高,鄙视庶族,不与庶族来往、交友、通婚、共坐。
士族不学无术,无真才实学,涂脂抹粉,骄奢淫逸,极端腐朽。
,求
主观因素:
自身的腐朽。
主题二能不忆江南-----江南经济的开发
材料一至于元嘉末……兵车勿用,民不外劳,役宽务简,氓庶繁息,至余粮栖亩,户不夜扃jiong),盖东西之极盛也…地广野丰,民勤本业,一岁或稔(ren),则数郡忘饥。
会土(会稽,今浙江绍兴)带海傍湖,良畴亦数十万顷,膏腴上地,亩直一金,鄠(hu)、杜(古代关中地区县名)之间,不能比也。
荆城(即荆州,指今湖北湖南地区)跨南楚之富,扬部(今扬州)有全吴之沃,鱼盐杞梓之利,充仞八方,丝绵布帛之饶,覆衣天下。
-----摘自《中外历史纲要》(上)材料二北方南下的个体流民或农户,不可能有现成的良田耕种,所以深入还未被圈占的山地,开垦小块土地以维生,便成为一种可能的选择。
长江流域不少的丘陵、山地,为旱作农业的发展留下了很大空间。
东晋南朝政权在发生大旱,稻作因缺水难以进行时,敦促种麦。
东晋南朝面食流行,甚至成为朝廷规定的贡品。
----摘编自何德章《六朝江南农业技术问题》[探究]依据材料并结合所学知识,概括南朝时期南方经济开发的表现。
结合所学知识,析这一现象出现的原因是什么,产生了什么影响。
参考提示材料一表现:
物产丰盈;粮食充足;南方土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高;手工业方面,纺织、造纸等行业进步明显;商业活跃;先进生产方式向边疆扩展。
原因从西晋末年起,北方人°。
民为躲避战乱和民族压迫大批流亡南下影响促进江南经济开发;丰富了江南人民生活;农业生产发展。
外)
江南经济开发的原因
(1)中国北方战乱,经济遭到严重破坏。
(2)北方大量人口南迁充实了南方的劳动力,并带去先进的技术、工具和经验。
(3)南方社会环境相对安定,并具有发展农业的自然条件和丰富的资源优势。
(4)南方少数民族与汉族交融。
(5)一些统治者采取了劝课农桑、奖励耕织、安抚流民、兴修水利等有利于农业发展的政策。
[练经典小题]
1.魏晋南北朝时期,大量北方人口南迁,北方人口南迁对南方生产发展最直接的影响是
A.充实了江南的劳动力,带去了先进技术
B.促进了江南劳动者思想观念的更新
C.促进了南北民族的大融合
D.使我国南北经济发展趋向平衡北南管
2.三国两晋南北朝时期,江南地区得到了开发,下列属于它的表现的是
A.北方人南迁,带去了劳动力和先进技术
B.江南地区战争相对较少,社会秩序比较安定
C.为经济重心南移奠定了基础
D.修建了许多水利工程,大片的荒地被开垦为良田
主题三移风易俗,民族融合-----北魏孝文帝改革
材料一自晋宋以来,视洛阳为荒土,此中谓长江以北,尽是夷狄。
昨至洛阳,始知衣冠士族,并在中原,礼仪富盛,人物殷阜。
-----摘自(北魏)杨衒之《洛阳伽蓝记》材料二北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势,并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
------摘编自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
【探究】根据材料一、二并结合所学知识,分析北魏孝文帝改革的进步意义,并谈谈你对当时民族关系的认识。
参考提示材料一、二进步意义:
促进洛阳的繁盛;推动北方社会经济文化的发展;促进民族融合;奠定隋唐国家统一的基础。
认识:
少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素;汉族与少数民族之间的交融、互补,丰富了中华文明的内涵;避免民族对立,消除民族隔阂,是国家发展进步的重要保证。
[练经典小题]
1.北魏孝文帝下令“革衣服之制”。
采用中原的传统服饰,详细规定了官吏的朝服和妇女服饰的具体样式;另外,还提倡鲜卑贵族改用汉姓以及与汉族士族通婚等等。
这样做主要是为了
A.改变本民族穿着习惯B.迎合汉族姓氏制度
C.改变本民族的通婚方式D.推动其政权封建化
2.北魏孝文帝改革在历史上影响深远,和商鞅变法相比,不同点是
A.有利于促进经济的发展B.为统一奠定了基础
C.制度创新,并为后世所沿用D.没有实行严刑峻法
二、中外历史纲要上册论述题
2.阅读材料,完成下列要求。
材料从古到今,孙悟空的艺术形象发生了很大变化。
时期
宋元
明清
“文革”时期
改革开放以后
形象特点
神通广大,追求个人享乐,爱憎不鲜明。
从任性妄为到诚心向佛
不畏强权,敢于抗争。
斩妖除魔的正义化身,向现实妥协的悲剧代表,叛逆不羁的个人英雄。
——摘编自张久瑛《试论孙悟空形象的形成和演变》、刘继兴《毛泽东耐人寻味的“孙悟空情结”》
从以上材料中任选两个相邻的时段,指出孙悟空形象的差异,并从艺术形象的时代性角度进行论述。
(说明:
必须观点明确、史论结合、史实准确。
)
【答案】
(1)评分说明:
指出差异+论述说明
(2)示例:
差异:
从宋元到明清,孙悟空的形象从追求个人享受转变为诚心向佛。
论述:
宋元时期,商品经济发展,市民阶层兴起,物质享受逐步受到个人重视;话本、杂剧的兴起给民众的精神生活带来了更多选择;佛教的本土化趋势也影响到孙悟空艺术形象的塑造。
明清时期,商品经济进一步发展,市民阶层扩大,要求个性解放;封建伦理纲常中对个人欲望的束缚和对“良知”的追求影响艺术形象的塑造;小说、戏曲的多种表现手法使孙悟空的艺术形象进一步完善。
总之,人物的艺术形象受时代特征影响而不断变化。
【解析】
【分析】
本题第一小问“孙悟空形象的差异”,一是要注意题目“两个相邻的时段”,可以选择宋元和明清、明清和“文革”时期、“文革”时期和改革开放后进行比较;二是要表明自己的观点,赞同或反对材料中所呈现的“差异”均可。
第二小问论述,注意从“艺术形象的时代性角度”,联系所学知识,根据所选时段从时代的政治、经济、文化教育等方面进行说明,史论结合、史实准确;最后对论述做一个总结。
【详解】
3.中国古代专制主义中央集权体制有着世界影响力。
根据材料回答下列问题。
材料伏尔泰极力赞赏中国的政府组织结构:
“人类肯定想象不比这更好的政府:
一切都由一级从属一级的衙门来裁决,官员必须经过好几次严格的考试才录用。
……如果说曾经有过一个国家,在那里人民的生命、名誉和财产受到法律保护,那就是中华帝国。
……人类智慧不能想出比中国政治还要优良的政治组织。
——《风俗论》
孟德斯鸠说:
“中国是一个专制的国家,它的原则是恐怖的……中国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情,政府与其说是管理民政,毋宁说是管理家政。
——《论法的精神》
从材料中可以看到西方学者对中国的中央集权制度的评价大相径庭。
你同意材料中的哪种观点,运用所学知识予以说明。
(要求史论结合,言之有理)
【答案】示例一:
赞成伏尔泰中国古代政治制度是美好的设计,具有优越性。
论证:
利于多民族封建专制国家的建立、巩固和发展,利于维护祖国统一与领土完整;能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设,利于社会经济的发展;在统一的环境下,利于各民族的融合,利于各地区的经济文化交流;为人类创造了高度物质文明和精神文明。
示例二:
赞成孟德斯鸠中国古代政治制度是专制落后的观点。
论证:
皇权至高无上,皇帝从决策到行使立法、行政、司法等权力具有独断性和随意性;中央集权加强,限制了地方自主性和创造性;专制制度是为了维护封建经济,在封建社会末期,阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展,束缚了社会生产力的发展;君主专制下,统治者推行的文化专制政策,钳制了思想,压抑了创造力。
或者两者综合起来回答
【解析】
【详解】
依据材料可以得出观点是伏尔泰赞成中国古代政治制度是美好的设计,具有优越性;孟德斯鸠批判中央集权制度专制落后、家天下的本质。
故赞成态度可结合所学从专制主义中央集权制度对国家统一、民族融合、经济发展及行政效率进行分析阐述;批判态度结合所学从专制主义中央集权制度对中国古代政治、经济、思想文化的消极影响进行分析阐述。
4.阅读材料,回答问题。
结合所学知识,任选一个历史时期的校训,指出它所反映的历史背景,并简要评价该校训。
【答案】示例:
古代:
背景:
南宋时期,程朱理学的兴起;重文轻武的社会环境;科举制的发展,书院的盛行。
评价:
校训体现了“修齐治平”的思想,反映了士大夫阶层忧国忧民的情怀,有利于培
养人的社会责任感和历史使命感。
近代:
背景:
近代以来,中国民族危机的不断加深;向西方学习的不断深入;由外国人办校到中国人自主办校。
评价:
校训体现了中西文化的结合,重视民族性格和民族气节的培养,反映了近代以来教育的近代化。
现代:
背景:
新中国成立初期,百废待兴,加强国防建设的需要,人民社会主义建设热情高涨;改革开放新时期,社会经济不断向前发展,教育行业的不断向前发展。
评价:
校训反映了全球化背景下对人的综合素养和专业素养要求的不断提高,有利于学
生的综合素质的培养。
【解析】
【详解】
以古代为例。
背景:
根据材料中白鹿洞书院校训“父子有亲。
君臣有义。
夫妇有别。
长幼有序。
朋友有信”可以看出理学的影响;根据友教书院的校训“修其身,齐其家,治其国,必先正其心”可以看出,宋代科举制的影响;结合所学知识可知,宋代重文轻武是国策,直接影响了书院的办学宗旨。
评价:
根据友教书院的校训内容“修其身,齐其家,治其国,必先正其心”可以看出,古代书院的办学宗旨反映了士大夫阶层忧国忧民的情怀,有利于培养人的社会责任感和历史使命感。
5.面对日益严重的民族危机,近代中国社会各阶层提出了各自的教国方案。
材料
方案一:
孙中山的共和救国论
“余以人群自治为政治之极则,故于政治之精神,执共和主义.夫共和主义岂平手而可得,余以此一事而直有革命之责任者也。
”
——l897年孙中山与日本友人宫崎寅藏的谈话
方案二:
张謇的实业救国论
“救国为目前之急,……譬之树然,教育犹花,海陆军犹果也,而根本则在实业。
若骛其花与果之灿烂甘美而忘其本,不知花与果将何附而何自生。
”
——张謇《对于救国储金之感言》
方案三:
陈独秀的民主科学救国论
“要拥护那德先生,便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。
要拥护那赛先生,便不得不反对国粹和旧文学。
”“我们现在认定只有这两位先生,可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
若为拥护这两位先生,一切政府的压迫,社会的攻击笑骂,就是断头流血,都不推辞。
”
——陈独秀《本志罪案之答辩书》
评材料中关于近代中国救国论的观点。
(12分)(要求:
选择材料中的任意一种观点加以评述;观点明确,史论结合)
【答案】示例一:
孙中山的共和救国论,是资产阶级革命派在面对严重的民族危机时提出的一种救国方案,其爱国性是值得肯定的;借鉴了西方资产阶级启蒙思想家的思想主张,顺应了世界民主共和的历史潮流,具有历史进步性;直接推动了辛亥革命的开展,推翻了清王朝,结束了两千多年的封建君主专制,建立了资产阶级共和国,颁布了《中华民国临时约法》,促进了中国的近代化进程;在不改变中国半殖民地半封建社会性质的大背景下,这种方案是行不通的。
示例二:
张謇提出的“实业救国论”,是民族资本家面对严重的民族危机提出的一种救国方案,其爱国性是值得肯定的;这种救国思想在民族资本家中产生了一定的影响,对于促进民族资本主义的发展、抵制外来经济侵略都起到了一定的积极作用;在不改变中国半殖民地半封建社会性质的大背景下,这种方案是行不通的。
示例三:
陈独秀提出“民主与科学救国”的思想,是新文化运动代表人物对中国革命道路的积极探索,符合历史发展的潮流;他们以此作为向封建主义进行斗争的武器,具有进步意义,应予充分肯定;陈独秀提倡民主与科学,反对愚昧和迷信,起到了思想启蒙的作用;但是陈独秀所说的“民主”,照搬了西方资本主义民主制度,在不改变中国半殖民地半封建社会性质的大背景下,这种方案是行不通的。
【解析】
试题分析:
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
而通过材料并结合所学知识不难发现,在做本题时是可以选择材料中的任意一种观点加以评述的,观点明确,史论结合,是审题的关键。
材料中列举了三个不同派别的代表人物的救国主张,只要选取其中一个即可,评述观点的题目一般是首先亮明观点,然后围绕该观点进行评述,评述的内容包括原因和评价或者叫影响。
没有唯一答案,言之成理即可。
考点:
思想解放的潮流•新文化运动•近代中国救国论的观点
6.阅读材料,完成下列要求。
如表为古代儒家思想著名代表人物及其主要思想表
孔子
儒家学派创始人,提出“仁”,具有古典人道主义的性质。
孟子
战国时期儒家的代表,主张给农民一定的土地,不侵犯农民劳动时间,宽刑薄税。
董仲舒
主张“天人感应”,“君权神授”。
他的思想集中于《天人三策》和《春秋繁露》.
韩愈
用儒家的天命论和封建纲常来反对佛道的观点。
朱熹
理学发展的集大成者;提出“存天理,灭人欲”,这实际上是为封建等级秩序辩护。
王阳明
反对朱熹把心与理视为两种事物,促进理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变。
黄宗羲
提倡“法治”,反对“人治”,反对重农抑商。
﹣﹣摘编自李泽厚《中国古代思想史论》
结合上表信息与所学中国古代史的相关知识,围绕“社会变迁与儒家思想”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。
(要求:
明确写出所拟论题,阐述至少须有两个史实依据,史论结合。
)
【答案】观点:
儒家思想不断发展变化,适应了社会变迁.
论证:
1.战国时期儒家思想受冷落.原因:
孟子在政治上主张实行“仁政”,强调“民贵君轻”,提倡放宽刑罚,减轻赋税.这些主张在战国纷争的时代,无助于实现国家统一,必然受到统治者的冷落.
2.秦朝时期儒家思想遭到压制.原因:
秦朝时期,儒生依然遵循旧思想主张,非议郡县制,以古非今,站在专制主义中央集权的对立面,阻碍历史的前进,必然会遭到压制.
3.西汉时期儒家思想处于“独尊”的地位.原因:
汉武帝时,董仲舒对儒家思想进行了发挥,增加了“君权神授”和“大一统”等思想,适应了君主专制中央集权的需要,不仅为封建专制政治提供了理论依据,而且为政治上的统一奠定了思想基础,因而获得“独尊”的地位.
4.宋朝时期儒家思想被取代.原因:
宋代理学以儒家思想为基础、吸收佛教和道教思想形成新儒学.朱熹提出“存天理,灭人欲”为封建等级制度辩护.
5.明清时期儒家思想成为封建专制精神的支柱.原因:
明清时期统治者为进一步加强思想控制,实行愚民政策,培养忠实奴仆,采取八股取土的办法,科举考试在四书五经内命题,文体为呆板的八股文.这就使得儒家思想成为维护封建专治制度的精神支柱.
【解析】
【分析】
本题考查学生归纳、概括材料信息和结合所学知识解决问题的能力。
本题在总体
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