一年级美术教案 1.docx

一年级美术教案 1.docx

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一年级美术教案1

教学进度

周次

课

次

教学内容

备注

第一周

1

百变影子

2

百变影子

第二周

1

材料多点子巧

2

材料多点子巧

第三周

1

花地毯

2

花地毯

第四周

1

分蛋糕

2

第五周

1

节日的烟花

2

节日的烟花

第六周

1

印纹的畅想

2

印纹的畅想

第七周

1

我的新朋友

2

我的新朋友

第八周

1

折折画画站起来

2

折折画画站起来

第九周

1

鱼儿游游

2

鱼儿游游

第十周

1

我在空中飞

2

我在空中飞

教学进度

周次

课

次

教学内容

备注

第

十一

周

1

花儿朵朵送老师

2

我做的文具

第

十二

周

1

会动的小纸人

2

会动的小纸人

第

十三

周

1

繁忙的交通

2

乘上列车去画画

第

十四

周

1

童话里的小屋

2

会滚动的玩具

第

十五

周

1

七巧板

2

办年货

第

十六

周

1

我们的地球家园

2

复习

第

十七

周

1

复习

2

复习

第

十八

周

1

2

第

周

1

2

第

周

1

2

课堂教学设计

第周年月日

课题

百变影子

学习领域

造型表现

课时

2

教学目标

1、通过描画影子外形，变化影子外形，提高学生对形

2、了解利用物象的影子形象进行变化而创造新形象的.

3、通过以影子为载体的造型游戏，提高学生美术学习

教学重点

了解影子的特点，描画出影子的外形，感受影子的外形

教学难点

通过想象对影子进行添画，利用合理的构图

教

具

教学内容及教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

猜谜语：

影子随时都在我们身边，课桌上、墙上、地上都有哪些影子？

生活中你还观察过哪些物体的影子？

让我们一起来认识一下影子吧。

2、讨论交流

 你走它也走，你停它也停；只要有阳光，它就伴你行。

（影子）

（1）用投影仪在大屏幕上打出白光，再请一两位学生走进投射区域，在大屏幕上产生投影。

激发学习兴趣

感受影子的特点

教师活动

学生活动

设计意图

讲解课本第2页上的步骤图。

3、播放课件，欣赏同龄孩子的影子想象画、影子的联想图片

三、随堂欣赏

欣赏大自然中影子的变化，感受影子的美丽。

四、布置作业

寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料及制作。

四、小结

 学生一起欣赏影子的变化过程

记

事

教

学

小

结

课堂教学设计

第周年月日

课题

材料多点子巧

学习领域

造型表现

课时

2

教学目标

1、通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。

2、引导学生感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。

3、通过欣赏与创作，帮助学生体验实物雕塑的乐趣，提高欣赏艺术和美化生活的能力。

教学重点

学习材质的造型方法，设计有趣的雕塑作品。

教学难点

生活中各种材料的想象与创意表达

教

具

教学内容及教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入：

同学们，生活中有许多不起眼的材质。

比如小小的牙膏盖。

你们平时是怎么处理它的呢？

是扔掉吗？

还有其他的可能性吗？

让我们看看下面的小男孩是怎么做的。

一、感受材质·发现美丽

1、请学生将带来的材料进行简单的展示，并思考：

如果按照形状的不同进行分类的话，这些材料大致可分为几类。

 视频片段：

一个小男孩的爸爸是牙膏加工厂的装配工人，这个小男孩把爸爸带回来的小小牙膏盖积累起来，创作了一幢非常漂亮的工厂模型。

（节选自电影《查理与巧克力工厂》）

激发学习兴趣

同时也引发学生对生活中各种材质的关注和思考，为下面的教学做好铺垫

玉米须做出来的效果可能更好。

竹片感觉太硬了。

教师活动

学生活动

设计意图

2、感受各种材质呈现出了怎样不同的质感肌理，色彩。

3、正由于各种材质的肌理，视觉效果不同，我们需要进行恰当的选择和运用。

二、欣赏作品·学习方法：

学生分组合作，对报纸进行快速加工。

教师：

你们分别用了什么方法把报纸加工成另一类材质的？

③针对不同材质我们运用合适的造型方法，下面请将材质和相应的方法连线。

有时一种材料可以用几种方法，可以多连一些。

归纳各种造型方法：

添加/削减/分割重组。

三、大胆思维·激发想象：

四、妙手生花·创意精彩：

分组合作：

尝试用身边的材质塑造一个或一组你喜欢的动物形象的局部特写或整体造型

①“报纸大变身”

教师示范：

将报纸剪成条，面材变成了线材。

引发问题：

运用什么方法对材质进行加工，让它变成我们想要的样子呢？

学生归纳：

用了揉搓、卷、撕、编、剪的方法

在连线时，学生就会发现，同种材质可以用到多种方法，而有的方法适用于多种材质，通过造型加工，块材、面材、线材、点材之间也可以相互转换。

教师将材质根据形状不同进行分类，并引导学生观察并感受材质的形状、质感、肌理。

使学生对于材质有一定的了解。

初步引发学生对于材质的感受和思考，并可以更好的对各种材质进行

记

事

教

学

小

结

课堂教学设计

第周年月日

课题

花地毯

学习领域

设计应用

课时

2

教学目标

1．通过了解地毯的实用性和装饰性，感知形的变化和组合.

2．鼓励学生通过平面绘画的方式尝试表达不同形象，并用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。

3．体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，培养观察生活、表现生活的能力，培养热爱生活的情感。

教学重点

引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣,学习运用不同材料制作“小地毯”。

教学难点

设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理

教

具

教学内容及教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（发现美听一听：

（播放课件,故事导入）说一说：

议一议

（二）感受美

议一议：

同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？

它们是什么样的？

（三）欣赏美

找一找：

（播放课件）我给大家准备了一些美丽的地毯图片，你能找出它们的不同之处吗？

（小组讨论）

小朋友们，今天森林里的小熊乐乐可开心了，你们知道它为什么开心吗，因为它搬新家了，森林里的小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，

有那些不同之处？

分别用了什么方法？

可以用那些材料？

这些地毯的图案五花入门，你会归类吗？

你还能想出其它类别的吗？

（交流讨论、小组汇报）

激发学习兴趣

美术在培养人的高尚情感及审美趣味方面有着不可替代的作用，利用多媒体优化环境，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发学生联想

教师活动

学生活动

设计意图

（四）创造美

想一想：

今天你就是一位小设计师，你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，什么图案？

议一议：

（出示范图）我们一起来分析老师的作品。

（

（五）展示、评价

评一评：

我们把作品拼起来，让我们评出最佳设计师、最佳色彩、最佳创意作品。

说一说：

谁先来说说自己的作品，你的创意是什么？

用了哪些方法？

你觉得怎样？

怎样把我们的作品组合在一起变成了一块非常美丽的花地毯

把老师的作品拼成大地毯，注意色彩、图案、使用材料、方法等的穿插搭配。

（用磁铁再黑板上演示）

说为什么喜欢它，好在什么地方。

你认为他的这地毯可以再画些什么或粘贴上一些景物

作为审美教育，美术教学在传授和学习知识的同时，更重要的是使学生树立正确的审美观点，培养认识美、创造美、应用美的能力。

作品展示是学生相互交流的渠道，通过不同个性作品的评价，使学生直观地感受到自我被认可，体验到美术学习带来的乐趣，从而树立信心，激发学习热情

记

事

教

学

小

结

课堂教学设计

第周年月日

课题

分蛋糕

学习领域

课时

2

教学目标

1.合理的用点、线、面添画，正确的使用剪刀和粘贴的方法。

2.引导学生回忆过生日时分蛋糕的喜悦，激发学生想象并描绘或者制作出圆形的蛋糕.

3．培养学生团结合作，分享快乐以及感恩的意识；使学生懂得变废为宝的道理

教学重点

鼓励学生大胆想象描绘或者剪贴出简洁独特的蛋糕

教学难点

鼓励学生将分割后的蛋糕有意识地摆放成新的画面

教

具

教学内容及教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入

唱《生日快乐歌》

师：

“请同学一起告诉我,你们刚才唱得是什么歌啊？

”

二、讲授新课

在今天的生日会上我们要做“蛋糕”,分“蛋糕

1.做“蛋糕”的外形

2.装饰每个组的同学讨论自己组要做

 生日快乐歌”

指定2～3名同学说说是谁给他们过生日的？

．“小厨师”做“蛋糕”

激发学习兴趣

通过音乐和律动将美术和其他艺术门类结合起来

让同学自由回答，师鼓励他们的分享意识

教师活动

学生活动

设计意图

每个组的同学讨论自己组要做个什么样的“蛋糕”,再分工合作装饰蛋糕，并要求给自己组的“蛋糕”起个好听的名字！

（3）展示“蛋糕

请3～4个组的同学代表来说说自己组做的“蛋糕”。

（1）第一次分：

小组分“蛋糕”

（2）第二次分：

个人分“蛋糕”

（3）评价：

学生说自己分蛋糕的方法以及和别人合作分享的体会

四、拓展

师：

“看，老师还带来了一个“蛋糕”呢！

它是用什么材料做的呢

哪个组的“蛋糕”做得快；哪个组的“蛋糕”用多种的方法制作；哪个组的“蛋糕"色彩丰富！

欣赏教材中学生作业里有什么形状的蛋糕

学生观察回答

用废旧物品也能做成装饰品美化我们的生活。

通过欣赏、分析范作培养学生观察生活的好习惯和热爱生活、美化生活的高尚情操。

记

事

教

学

小

结

课堂教学设计

第周年月日

课题

有趣的半圆形

学习领域

课时

2

教学目标

1.引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的形象。

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

3、通过本课的学习，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。

教学重点

在半圆形的基础上利用不同的材料，进行合理的想象创造，激发学生的兴趣。

教学难点

创造出富有新意的作品

教

具

教学内容及教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、引导阶段。

认识半圆形。

展示圆形、将圆形对折剪开，看看它发生了什么变化，变成了什么形状？

2、“找半圆”游戏。

二、发展阶段。

联系生活，寻找生活中的半圆形，拓展学生的思维，培养学生观

2、教师示范：

在认识半圆形的基础上，学生画出刚才观察到的半圆形，增加对半圆形的认识

欣赏生活中各种半圆形的植物、建筑物、生活用品等，发现其中像半圆形的部分，拓展学生的思维。

激发学习兴趣

为了方便我们想象，可以画出几个不同角度的半圆形。

教师活动

学生活动

设计意图

在半圆形上添画几笔，

半圆形变成一个新的形象

三、动手实践、制作。

1、将两个剪好的半圆形进行拼摆，半圆形大小不同、方向各异，引导学生发散思维

2、出示立体范作。

，引导学生通过观察，找到它和刚才的表现方式有什么不同

3、赏析同龄人的作品，拓展学生思维、增加学生的自信意识。

4、学生实践练习，明确作业要求。

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品。

学生制作，教师巡回辅导。

学生在刚才画的半圆形上进行添画，变化出各种物体，比一比谁变化的最多。

根据学生的回答，教师用简笔画的形式在半圆形上进行添画。

拓展学生的思维，培养学生观察生活的习惯

记

事

教

学

小

结

课堂教学设计

第周年月日

课题

瓢虫的花衣裳

学习领域

课时

2

教学目标

1观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。

2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。

3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。

教学重点

瓢虫的结构

教学难点

如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计

教

具

教学内容及教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学：

二、课题导入：

1、讲述一个七星瓢虫的故事（录像），老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听、认真看并回答问题：

（1）瓢虫有什么特点。

师小结：

富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。

（2）瓢虫有几部分组成。

（3）瓢虫有什么本领

 原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？

瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。

瓢虫也有自己美丽的花

激发学习兴趣

引导学生说出喜欢瓢虫的原因（喜欢它的颜色、斑点等）自然的导入到新课，学生对学习产生了浓厚的兴趣

教师活动

学生活动

设计意图

三、新课教授（发展阶段

1、瓢虫的种类。

瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。

农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？

学生答：

略。

2、引导学生观看多媒体课件瓢虫有几个部分组成，说一说，都有哪些漂亮的衣裳。

主要有：

身体：

呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。

飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。

你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？

小组讨论：

除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比

基本为半圆形，头上有一对触角。

脚：

有三对

看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？

（学生讨论

学生1：

我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现

学生2：

我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作

学生3：

我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳

学生对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的瓢虫。

在本课教学中我没有做范画，而是用教材中的作品指导学生欣赏并鼓励学

我还让学生针对作品大胆的提出自己的意见

记

事

教

学

小

结

课堂教学设计

第周年月日

课题

摸一摸画一画

学习领域

课时

2

教学目标

1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸，画一画身体的触觉。

2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，摸一摸，画一画。

3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，摸一摸，画一画发展视觉表达能力

教学重点

是否能积极地参与造型游戏。

教学难点

能否采用绘画与其他造型方法结合运用。

教

具

教学内容及教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

摸桌面、书、地面自自的脸，问：

是什么感觉？

）

二．讲授新课：

1、导言：

同学们，今天老师给大家带来了一个百宝箱，这个箱内有好多宝物，每个同学都可以拿到，但要看看你有没有本事拿到它。

在拿宝物前，老师要先问问大家人都有那些感觉呢？

（学生回答：

听觉，视觉，触觉，嗅觉，味觉五种感觉）

今天老师要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的有什么样的感觉。

 找一位同学到前边来，老师把你的眼睛蒙上，然后你在宝箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上画出来，摸时下面的同学谁也不许告诉他，看看他摸的对不对。

激发学习兴趣

过向学生讲解运用几种不同的感觉来拿宝，唤起学生强烈的求知欲，为下边解决重点做铺垫

教师活动

学生活动

设计意图

2、讲授：

通过老师的板书，同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢？

三．学生进行作画：

通过老师刚才的讲解，现在让咱们同学自己试一试。

同桌的两位同学互相选择一种物品。

放到同桌的书桌内，让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来，一定要画出它的质感。

四．学生互相点评作业：

同学把画好的作品向全班同学展示，并介绍自己的作品，由同学们提问，他是如何摸出这个物体的，并怎样画出来，怎样表现出它的质感的

要想表现好物体的质感，应想什么办法解决。

毛茸茸的怎样表现，金属的怎样表现，柔软的又怎样表现。

让学生自己提问题自己解决问题。

这样既增加了学生的兴趣，又突破了难点

增加了学生的兴趣，又突破了难点。

运用同桌互相藏物品互相画物品，进一步增强学生作画兴趣。

由学生互相介绍自己的作品，增强学生的自信心。

]

记

事

教

学

小

结

课堂教学设计

第周年月日

课题

小挂饰

学习领域

设计*应用

课时

2

教学目标

１、根据学习任务收集准备相应的工具材料。

２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。

教学重点

引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰

教学难点

启发学生就作品说出自己的设计思路

教

具

教学内容及教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

二、导入并讲授新课：

教师出示风铃，问学生：

你喜欢风铃吗？

风铃　可以分为哪几部分？

如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？

给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？

谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？

1、先把单个的纸杯进舌。

 了解原始部落的人们制作挂饰的材料。

观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认

观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、

激发学习兴趣

教师活动

学生活动

设计意图

、先把单个的纸杯进行美化：

用画画、剪贴等方式。

2、再用彩线把纸杯穿起来。

3、给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃？

三、学生分组制作。

四、欣赏、讲评作业。

课后拓展：

怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？

学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。

实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。

记

事

教

学

小

结

课堂教学设计

第周年月日

课题

生活中的趣事

学习领域

课时

2

教学目标

1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品

教学重点

是否把生活中的趣事表现清楚

教学难点

是否突出了主题，画面生动有趣

教

具

教学内容及教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。

这几天你发生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。

分析与讨论作品中的优点和不足之处

 欣赏书中图例，谈谈你的感受。

启发学生看看说说画上所表现的故事

激发学习兴趣

强调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习

合作互动学习,强调情感体验,注重学习的过程,通过美术实践活动提高学生的整体素质。

教师活动

学生活动

设计意图

并指导创作方法：

明确主题，确定人物，添画相应的背景。

幅儿童画作品

四、学生作画，教师巡回辅导

学生作品完成后，把自己的画介绍给同学

五、讲评

六、小结

明确主题，确定人物，添画相应的背景

非常好地让学生直观地学习了人物的表现方法

记

事

教

学

小

结

课堂教学设计

第周年月日

课题

对印

学习领域

课时

2

教学目标

1、能说出5-10件左右对称的物体。

2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

3、了解对称图形带给人们的一般感受

教学重点

了解对称图形的一般特点。

教学难点

如何正确使用水彩颜料

教

具

教学内容及教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学：

按常规进行

二、引导阶段：

（1）让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的

（2）组织让学生观察教材的制作过程：

把作业纸对折，在对称轴的一边画、

（3）小组讨论：

哪些物体适合用对称方法表现

 平衡、均衡、整齐、稳定

对称的颜色不明、画面糊了）。

讨论怎样才印的清晰。

（颜料浓淡要适当）

激发学习兴趣

通过欣赏、启发和找规律来充分打开思路，展开联想

教师活动

学生活动

设计意图

三、发展阶段：

1、教师示范：

（1）构思要印什么？

（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面）

（3）对印，展开

（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化

四、展示作品：

小组进行评议，每个同学都要说说自己印出来的作品哪些是自然效果，哪些是经过添画的效果？

五、课堂小结

注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面

让学生将自己的作业拿得远一点，看一看，想一想，印出来的东西像什么？

然后再进行添画

训练学生发现美、感受美的能力，锻炼了学生表现美的技巧。

记

事

教

学

小

结

课堂教学设计

第周年月日

课题

学习领域

课时