部编版六年级语文下册第五单元第17课《他们那时候多有趣啊》课后作业及答案含三套题.docx
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部编版六年级语文下册第五单元第17课《他们那时候多有趣啊》课后作业及答案含三套题
部编版六年级语文下册第五单元第17课
《他们那时候多有趣啊》课后作业及答案
学校班级姓名
一、补充词语,完成下面的练习。
①全神()()②()()巴巴
③一字一()④()声大笑
1.我可以写出两个与①意思相近的词语:
________________、________________。
2.模仿③的结构写词语:
________________;模仿④写一个表示笑的四字词语:
________________。
二、课外阅读。
药丸时代
陈先生睁开朦胧的双眼,努力回忆着昨晩美妙的梦境,却想不出一丝具体的细节,看来好梦药丸也不怎么样。
真是糟,好像没有睡醒,这么说睡得香药丸也是骗钱的。
陈先生打着哈欠倒出一粒清醒药丸吞下,马上似有一盆冰水从头顶倾泻而下,他像被踩了尾巴的野猫一样,猛地从椅子上跳起来,终于碰上个货真价实的。
但他还是觉得心情不爽,于是又吞下了一粒好心情药丸。
吃完早餐,陈先生要去谈判,于是在电梯里又吞下了一粒好精神药丸、一粒好气质药丸。
进了办公室,秘书给他换了一杯新茶,用料是一粒有风度药丸、一粒自信心药丸、一粒提智商药丸、一粒促思维药丸、一粒好口才药丸。
谈判过程中,他又吃了一粒抗疲劳药丸、抗遗忘药丸。
在签完字送走客户后,陈先生吞下一粒心平气和药丸,然后便一头倒在办公室沙发上再也不想起来了。
打开电视,上面传来专家忠告:
一个人要是平均每天吞下超过十粒药丸,那么你很可能已经得了药丸依赖症,你需要我公司的最新高科技产品——抗药丸药丸!
详情请拨免费电话K5553387。
“抗药丸药丸?
”陈先生坐起身伸出颤抖的手,他还没有想好是拿起电话,还是取一粒抗购物药丸。
1.文中画线的句子运用了________的修辞手法。
句中陈先生吞下清醒药丸前后的动作分别是___________________、___________________
_____________,写出了______________________________________。
2.请用一句话概括选文第二段的主要内容。
___________________________________________________________
3.选文讲述了陈先生从早到晚都要_____________________________的生活经历,说明了在高科技时代,人们渴望_____________________,过度依赖后又________________________的心理。
4.选文结尾陈先生有哪三种选择?
结合小说想想陈先生会怎么做?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
参考答案
一、贯注皱皱顿尖
1.示例:
专心致志聚精会神
2.示例:
一张一弛捧腹大笑
解析:
本题考查的是本课重点词语。
首先把词语补充完整。
第1小题“全神贯注”的意思是全副精神高度集中,写出意思相近的两个词语即可。
第2题,③的结构是“一×一×”,根据这一结构写出相应词语。
④是表示“笑”的词语,这要求同学们平时多积累同类的词语。
二、1.比喻打着哈欠猛地从椅子上跳起来清醒药丸药效显著
解析:
本题考查的是对句子的赏析和修辞手法。
“他像被踩了尾巴的野猫一样”是把陈先生比作野猫,因此运用了比喻的修辞手法。
陈先生吞下清醒药丸前的动作是“打着哈欠”,“猛地从椅子上跳起来”是吞下清醒药丸后的动作,前后对比明显,写出清醒药丸药效显著。
2.陈先生谈判的一天吞了很多药丸。
解析:
本题考查的是概括主要内容的能力。
认真读一读第二自然段,用恰当的句子概括出主要内容。
3.依赖各种药丸高科技的便利烦恼不安
4.示例:
①买抗药丸药丸;②吃一粒抗购物药丸;③什么药丸也不吃。
陈先生会选择第一种做法。
因为陈先生觉得自己的现状很符合广告上所说的症状,摆脱药丸依赖症的最好办法只能是使用最新高科技产品——抗药丸药丸。
解析:
本题考查的是续写结尾的能力。
可以根据前文自由发挥,只要合理即可。
部编版六年级语文下册第五单元第17课
《他们那时候多有趣啊》课后作业及答案
一、选择题。
1.下面词语中书写全都正确的一项是()
A.银光屏憎恶装置
B.视察员图像高傲
C.屏暮攻课干脆
2.下面句子中加点词运用有误的一项是()
A.弟弟说话一字一顿的,可逗人了。
B.龙一鸣正在全神贯注地看故事书。
C.壮壮这次考了满分。
妈妈很高兴,鄙夷不屑地说:
“儿子,你真棒!
”
3.下面句子中标点符号使用正确的一项是()
A.她问,“你在哪儿找到这本书的?
”
B.“我没说我不喜欢。
”玛琪急忙说。
C.她从他肩膀后面看了一会儿那本书,开口说:
“不管怎么说,他们得有一个老师吧”?
4.下面说法有误的一项是()
A.《他们那时候多有趣啊》这篇课文是一篇科幻小说。
B.玛琪很喜欢她的机器老师,机器老师讲课很有趣。
C.课文中那本很旧的书,书页已经发黄,所有的故事都印在纸上。
二、根据课文内容,先填写下表,然后回答问题。
内容学校
项目
玛琪的学校
过去的学校
老师
真人
同学
没有同学
学校
专门的地方
学习过程
自己一个人听机器老师讲课,机器老师给自己做测验
1.课文运用了________的手法,写出了玛琪的学校和过去的学校有很大的不同,可以看出玛琪更喜欢________________________。
2.小朋友,你对你现在的学校满意吗?
为什么?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
三、请你大胆地想象,未来的学习生活可能是怎样的?
(提示:
可以从学习的地点、上课的老师、学习的方式、同学关系等方面想象。
)
在哪儿学?
(①)用什么方式来学习?
(③)
未来的学习生活
谁来教?
(②)与同学关系怎样?
(④)
①:
________________________________________________________
②:
________________________________________________________
③:
________________________________________________________
④:
________________________________________________________
四、对比阅读下面两段话,然后回答问题。
(一)
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情:
“学校?
学校有什么好写的?
我讨厌学校。
”玛琪一向讨厌学校,可现在她比以往任何时候都更憎恶它。
那个机器老师一次又一次地给她做地理测验,她一次比一次答得糟,最后她的妈妈发愁地摇了摇头,把教学视察员找了来。
(二)
玛琪叹了口气,去上课了。
她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候,他们上的那种老式学校。
附近所有的孩子都到一处去上学,他们在校园里笑啊、喊啊,他们一起坐在课堂里上课;上完一天的课,就一块儿回家。
他们学的功课都一样,这样,在做作业的时候他们就可以互相帮助,有问题还可以互相讨论。
而且他们的老师是真人……
机器老师正在屏幕上显现出这样的字:
“我们把
和
这两个分数加在一起——”
玛琪想,在过去的日子里,那些孩子一定非常热爱他们的学校。
她想,他们那时候多有趣啊!
1.联系上下文,说说文中加点词语的意思。
鄙夷不屑:
__________________________________________________
2.请把文段中描写玛琪学校的内容画上“”。
3.请把文段中描写老式学校的内容画上“”。
4.想一想玛琪讨厌自己的学校的原因是什么,请写在下面。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
参考答案
一、1.B2.C3.B4.B
二、机器老师有很多同学家里大家坐在课堂里上课,学的功课都一样,可以互相帮助,互相讨论
1.对比过去的学校
四、1.轻视,看不起。
2.那个机器老师一次又一次……把教学视察员找了来。
机器老师正在屏幕上显现出这样的字:
“我们把
和
这两个分数加在一起——”
3.附近所有的孩子都到一处去上学……有问题还可以互相讨论。
4.例:
机器老师没有感情,她没有同学,自己一个人在家学习很无趣。
部编版六年级语文下册第五单元第17课
《他们那时候多有趣啊》课后作业及答案
一、用“√”为加点字选择正确的读音。
他用鄙(bǐbiě)夷(yíyé)的眼光看了朋友一眼。
朋友笑了笑说:
“你不应该憎恶(èwù)学习!
”
二、按要求完成词语练习。
“望”在字典中有很多解释,大体可以归纳为三种:
A.表示“看”;B.表示“某种心情或情绪”;C.表示“探访”。
A的解释可以组成词语:
远望、________;B的解释可以组成词语:
希望、________;C的解释可以组成词语:
探望、________。
请你根据“望”的不同意思组成合适的词语填入下列句子中。
1.美穗子和她的家人专程前来中国()聂将军,感谢他的救命之恩。
2.玛吉很()地离开了这里。
3.我喜欢一个人静静地()深邃的天空。
三、读句子,按要求完成练习。
1.与“人怎么可以当老师呢?
”这句话意思一样的是()
A.人不可以当老师。
B.人难道不可以当老师吗?
C.人可以当老师。
D.人能不能当老师呢?
2.最后她的妈妈发愁地摇了摇头,把教学视察员找了来。
(1)她妈妈发愁地摇了摇头,其原因是()
A.机器人老师没有给玛琪做地理测验。
B.机器人老师没完没了地给玛琪做地理测验,让她找不到正确的解题技巧。
C.机器人老师没有让玛琪学习机器人安装的方法,所以玛琪很生气。
D.机器人老师没完没了地给玛琪做地理测验,玛琪越做越糟糕。
(2)由“发愁”一词想到的四字词语是________________和________________。
3.“可我妈妈说,一个老师是需要调整的,好适合他所教的每个孩子的智力。
另外,对每个孩子的教法都应该是不同的。
”
(1)上面这两句话的意思可以用________________这个成语来表示。
(2)课文中提到了两种教学方式:
①根据每个孩子的情况确定适合孩子的学习内容和教法;②所有的学生学习同样的内容,接受同样的教学方法。
你自己更喜欢哪种教学方式?
请说明你的理由。
______________________________________________________________________________________________________________________
四、你对下面的材料有什么看法呢?
请谈一谈,并用具体事例证明自己的观点。
如今,手机与人已经形影不离了。
吃饭,看手机;等人,看手
机;走路,看手机……在人们通过手机获取信息的同时,手机也剥
夺了人们的时间,使人与人之间的关系更疏远。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
参考答案
一、bǐyíwù
二、示例:
眺望失望看望1.看望2.失望3.仰望
三、1.A
妙招反问句改陈述句的方法:
①将反问句中的肯定词改为否定词,或者将否定词改为肯定词;②将反问句中表示反问的词(怎、怎么、难道等)去掉;③将句末的疑问助词(吗、呢等)去掉,问号改为句号。
2.
(1)D
(2)示例:
愁眉苦脸闷闷不乐
3.
(1)因材施教
(2)示例:
我喜欢第①种,因为用这种方式教学,学习内容和教学方法与学生个人的实际情况更相符,能让学生有针对性地提高,利于学生的学习!
(提示:
无论选择哪一种都可以,要说出自己的理由)
四、示例:
观点:
我觉得玩手机确实浪费了人们的时间,我们应该有节制地使用手机。
理由:
明明经常一放学就开始玩手机,不写作业。
每次都是到了要睡觉的时候才想起来要写作业。
匆匆忙忙完成的作业中经常有好多错误,成绩也越来越不好了。
他浪费了很多时间在手机上,没有合理地使用手机。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
我们需要利用手机获取信息,但是也要懂得珍惜时间,多做些其他有意义的事情。
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