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动物是我们的好朋友
动物是我们的好朋友
动物是我们的好朋友
——艺术程标准实验教材第五教案
题:
动物是我们的好朋友
教学思路:
本是综合性的艺术。
动物是我们的好朋友艺术程作为义务教育阶段学生的必修程,对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等,具有重要的价值。
艺术程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段,对学生的生活、情感、化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。
动物是我们的好朋友学生喜欢小动物,爱看它们的憨态,愿意模仿他们的动作和叫声。
堂教学应充分注意学生的特点,使教学活动的活动方式适合他们的心理,与他们的爱好一致起。
在游戏中学习知识,如的开始,以谜语引入,激发了学生的学习兴趣,使他们愿学;又如在模仿动物的叫声中,体会声音的高低、长短和强弱;通过对动物动作的模仿,使肢体语言进一步协调,并得到发展,使他们乐学;在对动物的模仿与绘画中,引发学生思考动物与人的关系问题,使他们感悟到要爱护小动物,珍惜动物。
教学目标:
在游戏活动中引发学生关注了解动物朋友的愿望。
通过对动物声音、形象、动作的辨别、模仿和表演,感知艺术。
并能用自己的笔表达出自己的想法。
教学用具:
电脑、、投影仪、录音机、磁带、图画纸、头饰等。
教学过程:
一、游一游:
1、听音乐《数鸭子》边走边做律动进教室。
2、唱师生问好歌。
二、猜一猜:
师:
小朋友们,看!
老师今天穿得漂亮吗?
你们看老师今天打扮得像谁呀?
生:
孔雀。
师:
对了!
今天,我就是孔雀姐姐。
今天孔雀姐姐从森林里给大家带了许多的小伙伴,请你们猜一猜孔雀姐姐给大家带的第一个小伙伴是谁?
看谁能用声音和动作把它表演出。
(出示)
“脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉虾子,不湿花褂子。
”小朋友们,谁知道答案,请举手回答。
(找出一个学生到前面表演)
师:
大家说他表演的是什么动物呀?
生:
鸭子。
师:
回答正确!
注意了第二个小伙伴要出场了:
“白天睡觉打呼噜,夜里忙碌捉老鼠。
走得轻跑得快,老虎管它叫师傅。
”知道答案的小朋友请举手示意孔雀姐姐。
生:
(表演)
师:
大家说他表演的是什么动物呀?
生:
小猫。
师:
仔细听,“生人了汪汪叫,熟人了尾巴摇,最爱坐在大门口,嘴里咬根肉骨头。
”谁能以最快的速度猜出并表演出第三个小伙伴是谁?
生:
(表演)
师:
大家一起回答。
生:
小狗。
师:
第四个小伙伴蹦蹦跳跳地就到了我们中间,让我们快猜猜它是谁?
“它是一个游泳家,说起话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。
”
生:
(表演回答)是青蛙。
[由动物的谜语引入,激发学生的兴趣,引导学生自主地参与学习过程,使学生从中了解动物的声音、形态,并通过表演,锻炼孩子身体的协调性,在情感、态度、感知和内容上为本作积极铺垫
三、演一演:
师:
孔雀姐姐这里还有两个动物朋友,大家看,(放)这只是它身体的一部分,你们能猜出它是谁吗?
生:
乌龟
师:
再看第二个小动物是谁?
生:
兔子
师:
你们真聪明!
都说对了。
小兔子一蹦一跳的,跑得飞快,乌龟呢?
爬呀爬呀,爬得真慢!
有一天,小兔子对乌龟说:
“咱们赛跑,好吗?
”乌龟看了看兔子,没理它。
兔子是存心逗乌龟,见乌龟不理睬它,更劲儿了,唱到:
“乌龟乌龟爬爬,清早出门采花,乌龟乌龟走走,傍晚还在门口。
”乌龟生气了:
“有什么了不起,赛就赛!
”就这样,它们决定要在森林里比赛。
小朋友们,让我们和它们一起比赛好吗?
(放)你们可以自由选择你们想要扮演的角色,好吗!
生:
好!
师:
注意!
预备—跑!
生:
(自由玩耍)
师:
比赛结束了,我们都知道乌龟胜利了。
可是明明小兔子要比乌龟跑得快,为什么小兔子会输呢?
学生讨论,得到结果:
因为小兔子非常骄傲,它在比赛的过程中,又是睡觉,又是玩儿,耽误了时间,所以输了。
师:
小朋友们,说得非常好,希望我们大家吸取教训,不要在犯相同的错误。
[此环节的目的是通过游戏、欣赏、表演,把观察、思考、探索的空间留给学生,着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有所发、有所得,从而真正实现学生的自主学习。
]
四、唱一唱、跳一跳:
师:
小朋友们,你们记不记得刚才在动画片中,谁是发令员?
生:
小猫。
师:
谁还记得,在整个比赛过程中,还有哪些小动物在为它们加油助威?
生:
(学生自由发挥)
师:
每个小动物都有它们自己独特的叫声,它们用各自的叫声表达想要说的话。
这些声音有高有低,有长有短,请小朋友们仔细听,这些小动物谁的声音高,谁的声音低;谁的声音长,谁的声音短。
(放)
生:
学生自由回答。
师;(总结)老牛的声音最长,小狗和青蛙的声音短;蜜蜂和小鸡的声音最短。
小朋友们说的都非常好。
现在,我们开一个动物联欢会,让我们所有的小朋友都充当小动物好不好?
生;好!
师:
我当报幕员。
第一个节目,小合唱。
首先,我们进行分工(将学生分成三组),第一组同学学习小猫的叫声,大家跟着孔雀姐姐一起,喵—,喵—。
生:
(一部分)喵—,喵—。
师:
第二组同学学习小狗的叫声,一起,汪汪,汪汪,汪汪,汪汪。
生:
(一部分)汪汪,汪汪,汪汪,汪汪。
师:
第三组同学学习小鸡的叫声,叽叽,叽;叽叽,叽。
生:
(一部分)叽叽,叽,叽叽,叽。
师:
好,现在我们一起合唱。
生:
学生合唱。
师:
第一组的小朋友,你们想一想老牛怎样叫哇?
我们大家一起试一试,哞—,哞—。
生:
(一部分)哞—,哞—。
师:
第二组的小朋友,你们想一想青蛙怎样叫哇?
我们大家一起。
生:
(一部分)呱呱,呱呱,呱呱,呱呱。
师:
最后一组小朋友,你们试着学一学蜜蜂的声音,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡。
生:
(一部分)嗡嗡嗡,嗡嗡嗡。
师:
全体小朋友合唱。
师:
第二个节目,跳集体舞。
请你们拿出座位下的头饰戴好让我们大家随着乐曲一起跳舞,当音乐停止后,看谁能以最快的速度回到自己的座位。
好,让我们跳起吧!
(放音乐)
[通过唱和跳的练习,使学生全身心地投入到音乐中,从中了解音的长短、高低,并且运用集体合作探究的方式,发掘个人和集体共同的创造思维能力与合作精神。
]
五、画一画
师:
小朋友们,今天我们认识了这么多的动物朋友,请把你最喜欢的小动物画下好吗?
生:
(开始作画。
)
师:
小朋友们,请把你画好的小动物帖到前面的黑板上,让大家都看一看!
谁能讲一讲你为什么画这个小动物呢?
生:
我画的是小白鸽,他嘴里叼着一枝橄榄叶,他们代表着和平,我希望台湾的小朋友能像香港和澳门的小朋友一样尽快和我们团聚,我想和他们一起玩儿。
生:
我画的是孔雀,因为今天是孔雀姐姐带我们玩儿的,所以我画孔雀。
生:
我画的是小猪,因为我喜欢看动画片《晴天小猪》,那里面的小猪既勇敢又能干,我很佩服它。
而且猪肉也很好吃,所以我画小猪。
生:
我画的是青蛙。
青蛙是益虫,它帮我们捉害虫,我喜欢它。
生:
我画的是熊猫,熊猫是我国的国宝,而且小熊猫很可爱,所以我喜欢它。
生:
……
生:
(学生互相评价作品。
)
[通过画动物的活动,锻炼学生运用线的能力,以及对色彩的运用搭配。
]
六、总结:
小朋友们动物是我们人类的好朋友,我们大家要爱护它们!
这次聚会就到这儿结束了,再见,小朋友们!
(听音乐《数鸭子》做律动走出教室)
[此环节的目的在于点题,并有机地渗透德育。
]
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