学习情绪观察记录表.docx
- 文档编号:29975234
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:29.13KB
学习情绪观察记录表.docx
《学习情绪观察记录表.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学习情绪观察记录表.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学习情绪观察记录表
学习情绪观察记录表(学生学习维度表一1)
时间
学生学习情绪
外部表现
说明:
用描述性语言记录,如“学生很无聊”,外部表现为:
学生打哈欠,某同学看着窗外。
对全体学生的表现进行记录。
学习情绪个案观察记录表(学生学习维度表一2)
时间
学生学习情绪
外部表现
说明:
用描述性语言记录,如“学生很无聊”,外部表现为:
学生打哈欠,某同学看着窗外。
对学生个体的表现进行记录。
学习发言与提问记录分析表(学生学习维度表二)
时间
学生发言内容
分析
说明:
客观准确记录学生课堂中的发言,以备分析学生参与质量。
教学活动转换记录表使用说明:
(学生学习维度表三)
¢把课堂中发生的教学活动分为四类:
教师讲解(A)、师生交流(B)、学生合作(C)、学生独立思考(D)。
按照教学展开过程,对各种教学活动发生的先后顺序、每种活动的持续时间加以记录。
¢在得到一系列A-C-B-A-D-B…后:
①结合教学内容观察各种活动发生和转换的频率;
②对每种活动的内容在时间上进行累加,观察本课主要采用了何种教学活动形式。
学生位置移动记录表(学生学习维度表四)(样表)
男1
女2
男3
女4
男5
女6
女7
男8
男9
男10
女11
男12
女13
男14
男15
男16
女17
男18
男19
女20
男21
女22
男29
女27
男28
女25
女26
男23
说明:
该图是1983年某班学生学习讨论关系图。
全班43名学生中有4名没有加入到集体讨论,班内有5个讨论中心,其中29名学生可以全部连通。
图中椭圆表示女生、矩形表示男生,数字是学号;箭头的方向表明该学生愿意主动和另一学生讨论。
女24
彭滨王立勇课堂里的语言流动记录(学生学习维度表五)(样表)
**
*
**
*
*
*
**
**
*
*
*
*
***
****
*
**
*
***
***
**
*
*
***
*
讲台
课堂里的语言流动记录
讲台
课堂语言互动流向记录表(学生学习维度表六1)(样表)(生生互动)
3
5
16
23
43
29
18
41
14
36
15
19
40
4
30
13
27
42
20
32
39
31
38
6
12
21
25
22
28
9
37
34
2
33
10
11
7
24
35
26
1
8
说明:
该图是1983年某班学生学习讨论关系图。
全班43名学生中有4名没有加入到集体讨论,班内有5个讨论中心,其中29名学生可以全部连通。
图中椭圆表示女生、矩形表示男生,数字是学号;箭头的方向表明该学生愿意主动和另一学生讨论。
女24
如:
在学生出发的语言箭头上方加上字母或符号表示更多的含义
A:
学生主动提出相关主题的问题
B:
学生正确回答
C:
学生提出无关主题的问题
D:
学生错误回答
?
:
学生主动表示疑问或不懂
~:
学生直接对全班发表见解
课堂语言互动流向记录表(学生学习维度表六2)(样表)(师生互动)
讲桌
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
+
+
+
+
+
+
+
-
男
男
男
男
男
男
男
男
男
男
男
男
男
男
男
男
女
女
女
女
女
女
女
女
女
女
女
女
女
女
女
女
17
女
说明:
用箭头表示语言互动的流向,箭头的起始点代表发问者;箭头的方向表示回答这一问题者。
在图中向上箭头表示学生提出问题,向下表示来自教师的问题或反馈;其中问号表示教师提出问题、加号表示教师正面反馈、负号表示教师负面反馈。
学生的学习状态记录(学生学习维度表七)(样表)
符号代表的含义
A:
独立连接电路
B:
与他人一起连接
C:
看他人做
D:
独自做与学习任务无关的事
E:
离开座位
时间片断
各个符号发生的时间依次是8:
08,8:
10,8:
12,8:
14……
学生1
ABBAA
AAA…
学生2
AAAAA
AAA…
学生3
ABBCC
CCC…
学生4
ABBAC
AAA…
学生5
ABBAC
DBA…
学生6
AABAA
AAA…
学生7
EBBAA
DAA…
讲台
(空位)
窗
前门
后门
学生学习状态个案观察记录表(学生学习维度表八)
(样表)
8:
08
8:
10
8:
12
8:
14
……
总计
百分比
A投入状态
(独立做)
6
2
1
6
……
22
35%
B投入状态
(与他人一起做)
0
5
6
0
……
16
25%
C投入状态
(看他人做)
0
0
0
1
……
10
16%
D非投入状态
(做无关的事)
0
0
0
0
……
10
16%
E非投入状态
(离开座位)
1
0
0
0
……
5
8%
学生学习状态个案观察记录表
总计
百分比
A投入状态
(独立做)
B投入状态
(与他人一起做)
C投入状态
(看他人做)
D非投入状态
(做无关的事)
E非投入状态
(离开座位)
教师提问记录分析量表(教学教学维度一1)
序
号
提问内容
问题性质
问题解决方式
机械
记忆
理解
运用
集体
个体
讨论
探究
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
教师理答记录分析量表(教学教学维度一2)(样表)
教师理答方式
频次
百分比
打断学生回答,或自己代答
4
6.3%
对学生回答不理睬,或消极批评
0
0
重复自己问题或学生答案
9
14.3%
追问
8
12.7%
对学生回答鼓励、称赞
40
63.5%
鼓励学生提出问题
2
3.17%
学生错误和教师的处理量表(教师教学维度二)
时间
地点
课题
观察者资料
姓名
学科
次数
百分比
排序
效果评价
A
B
C
D
E
学
生
的
错
误
1.知识性错误
2.表达的错误
3.思考不全面
4.教师无法判断的
5.未理解问题的指向
教
师
的
处
理
1.鼓励
2.引导
3.换其他学生回答
4.教师自己指正
5.由学生评价
6.由同学补充完善
7.进行解释和说明
8.忽视
注:
次数以“正”字表示
探究材料选择及呈现(教师教学维度三)
记录
效果
选择
呈现
教师移动位置记录表(教师教学维度四)(样表)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学习 情绪 观察 记录