四韵下学期期末课内阅读复习卷.docx
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四韵下学期期末课内阅读复习卷
四韵下学期期末课内阅读复习卷1班级姓名
一、《尊严》(片段一)
只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:
“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?
”杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做。
于是,他回答:
“不,我没有什么活儿需要您做”
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:
“先生,我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到食物!
”杰克逊大叔想了想,说“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。
”
“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!
”年轻人站起来说。
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的。
思量(liàngliang)片刻后,杰克逊大叔说:
“小伙子,您愿意为我捶(chuícuí)捶背吗?
”说着就蹲
(dēngdūn)在这个年轻人的跟前。
年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。
1、用“”为加点的字选出正确的读音。
2、写近义词。
思量----()赞赏---()确实--()
3、“僵硬”有两个意思:
①(肢体)不能活动;②呆板,不灵活。
下列句子中“僵硬”的意思分别是:
(1)因为工作方法僵硬,所以工作效果不太好。
()
(2)刚才我的腰还是很僵硬,现在舒服极了。
()
4、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写四个描写人物外貌的四字词语:
、、、。
5、在年轻人说的话中,我最欣赏的话是“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!
”年轻人站起来说。
从这句话我体会到什么?
6、杰克逊大叔内心十分善良。
从哪里可以看出?
除此之外,他还有怎样的品质?
尊严(片段二)
年轻人留了下来,很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。
过了两年,杰克逊大叔把自己的女儿许配给他,杰克逊对女儿说:
“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!
”二十多年后,这个年轻人果然取得了巨大的成功。
他就是石油大王哈默。
1、用上这段话的有关内容,造一个句子。
因为……所以……
2、联系文章内容,理解划横线的句子。
“他什么都没有”指他没有;“可他百分百是个富翁”是指他富有;从“百分百”也可以看出杰克逊大叔对他。
《自然之道》
黄昏的海岛,阳光仍很明媚。
从龟巢到海边一大段沙滩,无遮无拦,成百上千的幼龟结队而出,很快引来许多食肉鸟,它们可以饱餐一顿了。
“天啊!
”我听见同伴说,“看我们做了什么!
”这时,数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。
我们的向导赶紧摘下棒球帽,迅速抓起十多只幼龟,放进帽中,向海边奔去。
我们也学着他的样子,气喘吁吁(xūyù)地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿,数十只食肉鸟吃的饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。
我和同伴低着头,在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹:
“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。
”
1、照样子写词语。
气喘吁吁(ABCC):
、、
2、“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查字母(),音节是(),用部首查字法,应查()部,再查()画。
除了“无遮无拦”这个词以外,我还能组成的词语有:
无()无() 无()无()。
3、从片段中找出四字词语:
形容声音大的词是(),形容数量多的词是(),请从所填的词语中选择一个来造句。
4、填上合适的量词。
一()沙滩一()球帽一()海岛
一()幼龟一()蠢事饱餐一()
5、写出近义词。
迅速()欢乐()补救()过错()
6、向导一边走一边发出悲叹:
“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。
”
(1)“悲叹”的近义词是。
(2)向导为什么会悲叹?
6、按要求写句子。
小绿龟爬来爬去,一刻不停。
改为拟人句:
7、读了文段,你明白了什么道理?
《生命生命》
我常常想,生命是什么呢?
夜晚,我在灯下写稿,一(只支)飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚(拢扰)着我。
趁它停下来的时候,我一伸手捉住了它。
我的手指稍一用力,它不能动弹了。
但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一(股般)生命的力量在我手中跃动,那样强烈!
那样鲜明!
飞蛾那种求生的欲望令我(振震)惊,我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!
竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,(),(),即使它仅仅只活了几天。
有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳。
那一声声沉稳而又规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。
我可以好好利用它,也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定,我必须对自己负责。
虽然生命短暂,但是,我们却可以。
于是,我下定决心,一定要,决不让它,使自己活得。
1、我知道这短文选自《》。
2、按课文内容填空,并划去括号内不正确的汉字。
3、在文中找出下面词语的反义词。
微弱---()含糊----()
写出下列词语的近义词:
剧烈——()震撼——()骚扰——()
4.将划“”的句子,改成反问句:
5、小瓜苗的生命力非常顽强表现在:
6、作者为什么要放掉小飞蛾呢?
这说明了什么?
7.短文从三个事例,,引发了作者对生命的感悟:
8.读了这个片段,我对生命的感悟是
,
我最欣赏的具有顽强生命力的人是(),因为他(她)
9.我还积累了一些关于生命的名言,例如:
四韵下学期期末课内阅读复习卷2班级姓名
《夜莺的歌声》(片段一)
“村子里就剩下你一个了吗?
”军官继续盘问他。
怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒是只(zhǐ zhī)有我一个
“你这个坏家伙!
”军官打断孩子的话,“我是问你这里有没有人。
”
人哪战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着(zháozhuó)火大家都喊野兽来了野兽来了就都(dōudū)跑了
“蠢东西!
”军官想着,轻蔑地微笑了一下。
1、写出近义词。
盘问( ) 轻蔑( ) 继续( )
2、我会在正确读音的括号里打“√”
3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。
4、我能把反映小孩机灵的句子用“______”画出来。
5、读一读,想一想。
“‘蠢东西!
’军官想着,轻蔑地微笑了一下。
”军官认为是“蠢东西”,其实真正的“蠢东西”应该是。
6、如果你见到了小夜莺,你会对他说些什么话?
把你想说的话写下来。
《夜莺的歌声》(片段二)
夜莺的歌声越来越响了。
那个最先听见夜莺叫的凝神地站着,好像钉(dīngdìng)在那里似的。
他注意数(shùshǔ)着一声一声的鸟叫:
“一,二,三,四……”一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。
“32个鬼子……”那个人说。
只有游击队员才知道这鸟叫的意思。
接着传来两声杜鹃叫。
“两挺(tǐngdǐng)机关枪。
”他又补充说。
“对付得了!
”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。
他理了理挂在腰间的子弹袋。
“应该对付得了!
”听鸟叫的那个人回答,“我和斯切潘叔叔把他们放过去,等你们开了火,我们在后边加油。
如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺……”
过了几分钟,德国兵在松树林后边出现了。
夜莺还是兴致勃勃地唱着,但对藏(cángzàng)在寂静森林里的人们来说,那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
1、我会划去文中括号内不正确的读音。
2、照样子写词语。
兴致勃勃:
、、、
3、读一读,想一想。
(1)课文中的“小夜莺”指 __________,在课文开头,他吹出夜莺的歌声是为了_________,他穿着___________ ,是为了___________,在给德国兵带路时,有时候学夜莺叫,有时候学杜鹃叫是为了___________,在接近游击队埋伏地时,他用夜莺叫表示 ___________,用杜鹃叫表示___________,在听到游击队的回声后,他__________________。
课文最后两节内容跟开头一样,小夜莺又__________________。
从这些内容看,我们知道小夜莺是一个______________________的孩子。
(2)“32个鬼子……”这里的“鬼子”指。
(3)“你们可不要忘了小夜莺……”这里的小夜莺指。
用上省略号表示不要忘记小夜莺的,表达了对小夜莺的之情
5、为什么后来夜莺的歌声已经没有什么新鲜的意思?
6、课文《夜莺的歌声》的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同,紧密联系,这在写法上称为 _________。
乡下人家
(一)
有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
鸡,乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
1、解释词语意思。
依着时令:
顺序开放:
2、它们依着时令,顺序开放,“相互中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
”句中的“它们”指的是()、()、()、()。
句子中还有一对意思相反的词语,是()和()。
3、第一自然段一共介绍了()种植物。
第一句介绍的植物是();第2句介绍的植物是();第三句介绍的()。
4、“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
”句子中“探出头来”写得非常形象生动,它写出了竹笋()的特点。
句中运用了()的修辞方法。
5、“从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
”句子中()这个词语用得形象生动,它写出了()鸡()的特点。
6、第二自然介绍了()活动时的样子。
你发现了一、二自然段在所写内容上的区别了吗?
前者是写(),后者是写()。
《乡下人家》
(二)
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:
“织,织,织,织呀!
织,织,织,织呀!
”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家,( )什么时候,( )什么季节,( )有一道独特、迷人的风景。
1.在文中( )里填上合适的关联词。
2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。
融洽( ) 独特( )
3.在文段中描写了两个场景,请概括出来。
(1)________________
(2)___________________
4.用“ ______ ”划出一个运用拟人写法的句子。
5.文中最后一段话,我体会它的
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