江苏省江阴市暨阳中学八年级语文上学期第一次月考试题.docx
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江苏省江阴市暨阳中学八年级语文上学期第一次月考试题
江苏省江阴市月城中学2015-2016学年八年级语文上学期第一次月考试题
本试卷分试题和答卷两部分,所有答案一律写在答卷上。
考试时间为120分钟,试卷满分为100分。
一、基础知识题(16分)
1.音汉互写。
(4分)
磅bó()澎湃()抽噎()万lài()俱寂
【答案】磗pàiyè簌
【解析】
试题分析:
根据对字词的把握判断注音与字形,注意易错点,“磗”字是“石”字边,“簌”是“竹”字头,“湃”声母为p不是b,“噎”不读“壹”音。
考点:
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2.解释下列句子中加点字。
(4分)
①晏婴,齐之习辞者也②何坐
③吏二缚一人诣王④圣人非所与熙也
【答案】①熟练②犯罪③来到④随意开玩笑。
【解析】
试题分析:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
注意古今异义,如本题中“习”为“熟悉”,“坐”为“犯罪”,要根据语境仔细辨析。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
3.名句默写。
(8分)
①金沙水拍云崖暖,。
②,恨别鸟惊心。
③白头搔更短,。
④,夜泊秦淮近酒家。
⑤商女不知亡国恨,。
⑥,铁马冰河入梦来。
⑦人生自古谁无死,。
⑧今民生长于齐不盗,入楚则盗,?
【答案】①大渡桥横铁索寒②感时花溅泪③浑欲不胜簪④烟笼寒水月笼沙⑤隔江犹唱后庭花⑥夜阑卧听风吹雨⑦留取丹心照汗青⑧得无楚之水土使民善盗耶?
【解析】
试题分析:
默写诗文,易写错字,一是由于记忆不清,二是好望文生义,所以平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句中每个字的含义,本题中易错字有:
索、溅、簪、笼、隔、犹、阑、汗、耶,要根据语境仔细判断,注意书写,不要笔误。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
二、选择题(8分)
4.下列句子中没有语病的一项是()(2分)
A.作为一种新媒介,微博为公众提供了一个广阔的
交流平台。
B.通过为期三个月的市容环境整治,使老城区的面貌焕然一新。
C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键是提升公民的文明素养。
【答案】A
考点:
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5.下列句中加点词语运用错误的一项是()(2分)
A.就像一把未经打磨的钢刀,在职场这个大舞台上,要想成为一柄趁手的利刃,必须经历千锤百炼。
B.学习的事情不可能一蹴而就,慢慢咀嚼,发现会有不同的含义。
C.我仔细地端详着妈妈的发型,突然发现一丝银发。
D.不必花天酒地,亦无须相从过密,两盏清茶,一夕畅谈,实在是胜过太多虚浮的繁文缛节。
【答案】C
【解析】
试题分析:
判断词语使用是否恰当,不仅要知道其含义,还要了解其用法和情感色彩,要根据语境从这三个方面判断正误。
本题C句中已经有“仔细”一词,“端详”与其意义重复。
考点:
正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
6.选出下
列文段言外之意的正确理解:
()(2分)
一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。
在听演奏的过程中,这位大师不断地脱帽。
演奏完毕,作曲家连忙问道:
“大师,是不是屋里太热?
”大师说:
“不热。
我有碰到熟人就脱帽的习惯。
在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人,不得不连连脱帽。
”
这位大师的答话的意思是:
()
A.大师有碰到许多熟人,连连脱帽的习惯。
B.大师碰到了许多熟人。
C.屋子并
不热,只是习惯脱帽而已。
D.作品重在个人的创造,不能照抄照搬别人的。
【答案】D
【解析】
试题分析:
仔细阅读文段,根据具体的语境理解说话者语言的含义。
抓住大师所说“在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人”一句中的“熟人”来理解,答案即为D。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
7.将下列五句话填在横线上,顺序最恰当的一项是()(2分)
在北京宽阔的马路上,。
要没有这些小色块点缀,北京的深秋或许就索然无味了。
①气氛显得安谧而有生气
②行道树是由各种树木组成的
③街道被美丽的各种形状的小色块点缀着
④落叶飘摇而下
⑤首都浓浓的秋意就蓦然显现出来
A、⑤②④③①B、②④③⑤①C、②④③①⑤D、
⑤①②④③
【答案】C
【解析】
试题分析:
解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词、次序语、衔接语。
答案为C,②句总是介绍行道树,④由树写到落叶,③接着写落叶把街道打扮在成的景象,①概括景色的特点,⑤由局部到整体写落叶的效果,从街道写到整个城市的景象。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
三、阅读与赏析(共36)
(一)江陵愁望有寄鱼玄机(4分)
枫叶千枝复万枝,江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水,日夜东流无歇时。
【注释】①江陵:
今湖北江陵县。
②掩映:
时隐时现。
8.“枝”字的重复有什么表达效果?
(2分)
9.“江桥掩映暮帆迟”,这是怎样的一幅画面?
请展开联想和想象,作具体的描绘(30字左右)(2分)
【答案】
8.通过“枝”字的重复,不仅写出了枫叶之
繁茂,而且表现了思妇望君的急切心情。
9.极目远眺,但见江桥掩映于枫林之中;日已垂暮,而不见那人乘船归来。
【解析】
8.
试题分析:
古诗中常有“炼字”现象。
所谓“炼字”,指某一字在写景表意上有独特的效果,这类字一般是动词或形容词,往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法,来突出景物的奇特之处,表达作者情感。
本题的“技”字即从表现景物的特点和表达思妇的心情两个方面来分析。
考点:
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
9.
试题分析:
抓住诗句中每个字词所描写的景物,发挥想象,拓展其内容,多用形容词和修辞手法从形、声、色等多个方面来描述景物的画面,突出其特点,形容这一画面给人的视觉感受。
考点:
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
(二)(12分)
常熟有桑悦者,字民怿。
书过目,辄焚弃,曰:
“已在吾腹中矣。
”为诸生,上谒监司,曰“江南才子”。
监司大骇,延之校书,预刊落①以试悦。
文意不属者,索笔补之。
学士丘濬重其文,属使者善遇之。
使者至,问:
“悦不迎,岂有恙乎?
”长吏皆衔②之,曰:
“无恙,
自负才名不肯谒耳。
”使者遣吏召不至,益两使促之。
悦怒曰:
“始吾谓天下未有无耳者,乃今有之。
与若期,三日后来,渎③则不来矣。
”使者恚,欲收悦,缘濬故,不果。
三日来见,长揖使者。
使者怒,悦脱帽竟去。
使者下阶谢,乃已。
所著书,颇行于世。
【注】①刊落:
削除,删去。
②衔:
怨恨。
③渎:
轻慢。
10.解释下
列句中加点的实词。
(4分)
⑴学士丘濬重其文( )
⑵上谒监司 ( )⑶与若期,三日后来 ( ) ⑷使者下阶谢,乃已( )
11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是( )(2分)
例句:
预刊落以试悦
A.吾欲辱之,何以也 B.以丛草为林
C.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也 D.普颜色不变,跪而拾之以归
12.翻译下列句子。
(4分)
(1)悦不迎,岂有恙乎?
(2)始吾谓天下未有无耳者,乃今有之。
13.桑悦是一个怎样的人?
请简要概括。
(2分)
【答案】
10、(4分)⑴重:
重视;⑵谒:
拜见;⑶期:
约定日期;⑷已:
停止
。
11、(2分)C。
12、(4分)⑴桑悦不来迎接,难道是生病了吗?
⑵起初我说天下没有无耳朵的人,现在就有。
13、(2分)桑悦是聪明(记忆力强)、恃才傲物的人。
【答案】
【解析】
10.
试题分析:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
要注意辨析词义用法的变化,如本题中“期”为名词作动词,意为“约定日期”,要根据语境仔细辨析。
考点:
理解常见文
言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
11.
试题分析:
先要根据本文内容了解例句中“以”的含义,再根据所学所记明确选项各句的出处,读懂句子内容,根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“以”的字义,注意辨析词义和用法的变化,进行比较。
C句与例句的“以”都作连词。
考点:
理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
12.
试题分析:
疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语:
“迎”“恙”“始”“谓”,翻译后要疏通句子。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
13.
试题分析:
分析古文中人物形象,首先要疏通文意读懂内容,要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向(观察有无评价语)来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。
考点:
欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
(三)课内现代文阅读(共6分)
满天都是星光,火把也亮起来了。
从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光按起来,分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
……
在“之”字拐的路上一步一步地上去。
向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。
14.“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情?
句中的“奇观”指什么?
(2分)
15.“一步一步”包含什么意思?
(2分)
16.这两段景物描写,暗示老山界山路的特点是;老山界山势的特点是。
【答案】
14、(2分)表达作者豪迈、喜悦的心情“奇观”指:
火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟
星光按起来,分不出是火把还是星星。
15、(2分)包含每一步都走得很小心、很艰难的意思。
16、(2分)曲折陡峭
【解析】
14.
试题分析:
阅读文段内容,了解作者的描写的景物,根据语境从“奇观”一词的含义和情感色彩来体会作者的思想感情,分析作答。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
15.
试题分析:
根据所学所记,回顾原文内容,了解作者的描写的“老山界”山路的艰险,即可理解词语所表达的含
义。
考点:
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
16.
试题分析:
抓住文段中的描写内容即“一直连到天上,跟星光按起来”“向上看,火把在头顶上一点点排到天空”“向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下”即可分
析概括出老山界山路的特点。
考点:
分析景物描写的作用。
能力层级为分析综合C。
(四)我为白菜狂的日子(共14分)
莫言
12岁那年,一个临近春节
的早晨,母亲叹息着,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。
最后,母亲的目光锁定在白菜上,端详着,终于下了决心似的,叫我去找个篓子来。
“娘”我悲伤地问,“您要把它们……”
“今天是大集。
”母亲沉重地说。
“可是,您答应过的,这是我们留着过年的……”话没说完,我的眼泪就涌了出来。
“我们种了一百零四棵白菜,卖了一百零一棵,只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
母亲靠近我,掀起衣襟,擦去了我脸上的泪水。
透过矇眬的泪眼,我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。
最后,那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子,挤进了篓子里。
我熟悉这棵白菜。
因为它生长在最靠近路边那行的拐角处,小时被牛踩了一脚,一直长得不旺。
我和母亲格外关照它。
尽管还是小,但卷得十分饱满
,收获时母亲拍打着它,感慨地对我说:
“你看看它,你看看它……”在那一瞬间,母亲脸上洋溢着欣喜的表情,仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
去集市的路上。
寒风凛冽,有太阳,很弱,仿佛随时都要熄灭似的。
我的手很快冻麻了,篓子跌在地上,篓底有几根蜡条跌断了,那棵最小的白菜从篓子里跳出来,滚到路边结着白冰的水沟里,根跌损了。
母亲在我头上打了一巴掌,然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。
我知道闯了大祸,哭着说:
“我不是故意的,我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了,没再打骂我,只用一种温暖的腔调说:
“不中用,把饭吃到哪里去了?
”然后蹲下身,将背篓的木棍搭上肩头。
终于挨到了集上。
母亲将篓子放在七姥爷的旁边,就让我去上学。
我也想走,但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。
她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱,摇摇头,看样子是嫌贵。
但她没有走,而是蹲下,揭开那张破羊皮,翻动着我们的三棵白菜。
她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来,然后又用枯柴一
样的手指,逐棵地戳着我们的白菜。
撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。
母亲用忧伤的声音说:
“大婶子啊,这样的白菜您还嫌卷得不紧,那您就到市上,看看哪里还能找到卷得更紧的?
”
我对这个老太太充满了恶感,你拽断了我们的白菜根也就罢了,可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。
我忍不住冒出了一句话:
“再紧就成了石头蛋子了!
”老太太惊讶地看着我。
母亲转回头批评我:
“小小孩儿,说话没大没小的!
”
老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。
我十分恼火,便刺她:
“别撕了,你撕了让我们怎么卖?
!
”
“你这个小孩子,说话怎么
就像吃了枪药一样呢?
”老太太嘟哝着,但撕扯菜帮子的手却并不停止。
她终于还是将那层干菜帮子
全部撕光,露出了鲜嫩、洁白的菜帮。
这样的白菜包成饺子,味道该有多么鲜美啊!
老太太抱着白菜站起来,让母亲给她过秤。
终于核准了重量,老太太说:
“俺可是不会算账。
”
母亲因偏头痛,算了也没算清,对我说:
“社斗,你算。
”
我找了根草棒,用刚学的乘法,在地上算着。
我报了一个数字,母亲跟着报出。
“没算错吧?
”老太太用不信任的目光盯着我说。
“你自己算就是了。
”我说。
“这孩子,说话真是暴躁。
”老太太低声嘟哝着,从腰里摸出一个肮脏的手绢,层层揭开,露出一沓纸票,沾了些唾沫,一张张地数着。
她终于将数好的钱交到母亲的手里。
我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下,然后移开。
我放了学回家,一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。
三棵白菜都躺在蜡条篓子里,那棵最小的因剥去了干帮子,已经受了严重的冻伤。
我的心猛地一沉,知道最坏的事情已经发生了。
母亲抬起头,眼睛红红地看着我,许久,用一种让我终生难忘的声音说:
“孩子,你怎么能这样呢?
你怎么能多算人家一毛钱呢?
”
“娘”我哭着说,“我……”
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着,两行泪挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次流泪,至今想起,心中依然沉痛。
(选自《杂文选刊》2013.4有删改)
17.文章题目是《我为白菜狂的日子》,请说说“我”的“狂”体现在文中哪些地方?
(4分)
18.文章第一段运用人物什么描写,表现了母亲怎样的心理?
(4分)
19.作者回忆了那年随母亲卖白菜的事,母亲的言行举止表现了她怎样的品质?
(2分)
20.作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪,至今想
起,依然沉痛”,这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情?
(4分)
21.文章多次写到那棵最小的白菜,请你探究一下作者这样写
的用意是什么?
(4分)
【答案】
17、(4分)“狂”主要表现在:
母亲决定卖掉白菜时,
“我”不愿意且埋怨(冲撞、责怪)母亲;老太太刁难“我”的白菜时,“我”不顾尊长,气愤地回击她;“我”算账时,故意多算一毛钱报复老太太;母亲要“我”算账时,不诚实,欺骗、伤害了母亲。
(一点1分,大意正确即可)
18、(4分)本段运用人物动作描写(1分),生动地表现了在艰苦的年月里,母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。
(3分,大意正确即可,但没答出“不想卖又不得不卖”的意思扣1分)
19、(2分)表现了母亲本
性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。
20、(4分)“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责;“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚;“我”因辜负了母亲平时的教育,做事出格,让母亲失望而感到懊悔;“我”因欺骗伤害了母亲,但又无法弥补而痛苦。
(一点1分,注意加点词语,大意正确即可)
21、(4分)表现了这棵最小的白菜长成不易;表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱;推动了故事情节的发展,为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫;也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人
生经历曲折坎坷。
(任答对1点得1分)
【解析】
17.
试题分析:
阅读全文,根据内容理解“狂”的意思即“年轻气盛”。
理清文中所说的事件,找到“我”年轻气盛的表现,一一概括即可。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
18.
试题分析:
点明运用动作描写的方法,结合文章中母亲卖
白菜的情节,了解母亲不想卖白菜而又不得不卖白菜的原因,分析母亲此时的心理活动。
考点:
分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
19.
试题分析:
赏析人物形象,要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例,从人物的性格和思想品质方面分析概括。
梳理全文情节内容,从母亲卖白菜和对孩子的教育两方面来分析概括母亲的品质。
考点:
欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
20.
试题分析:
结合第一题的解答,阅读文章,根据情节中“我”种种不
当的表现,来理解作者此时复杂的心理。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
21.
试题分析:
首先从与情节的关系来分析理解,在文中找到与“小白菜”有关的情节,分析我喜爱“小白菜”的原因,具体说明对下文情节的铺垫作用。
再从文章的主旨上来分析,理解作者用“小白菜”比如自己的成长这一用意。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
三、表达与交流(共40分)
22.阅读下面文字,根据要求作文。
(40分)
生命如花,离不开雨露的滋润。
无论是美丽的自然风光,经典的艺术形象,神奇的科学世界;还是刻骨铭心的故事,激动人心的场面,怦然心动的瞬间;甚或是生活中一次倾
心的交谈,一句深情的叮嘱,一个鼓励的眼神……点点滴滴,都如同清纯的甘露,滋润心田。
什么是滋养你心灵的甘露呢?
请以“我心灵的甘露”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)内容具体,有真情实感;
(2)文体不限(诗歌、戏剧除外);(3)字数不少于600字;
(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文:
我心灵的甘露
在生命中最困难的时刻,因为有爱的陪伴,所以我战胜了不可能,在医生的全力治疗和亲人的精心护理下,经历了坐轮椅、拄双拐、单拐,终于在1年半后重新站了起来,一切的一切都是爱的滋养。
所有的爱汇聚成河,仿佛甘露,洒遍我生命的每一个角落,滋养了我的身心和灵魂。
正是这一份甘甜至醇的爱的露水,洒满了我生命的长河,从此让我充满了无限的力量,同时这一份满满的爱也一直在浸润着我生活的每一个角落,也让我学会了如何去爱,并带着这份爱给予每一个走近我生命中的人。
感恩与爱常在,生命如花,离不开雨露的滋润。
爱是我心灵的甘露!
【解析】
试题分析:
根据引导语,即可理解文题中“甘露”是指对自己精神思想产生良好影响的“美好的事物”。
选材的方法,引导语也作了很好的提示,或从“阅读”中选材,或从身边的生活中选材。
叙述一件事,或撷取生活的几个方面,通过生动地描述,说明自己阅读或生活中美好的事物是如何影响自己精神思想的,自己有什么丰富的感受。
文章可以由自然界的“春雨滋润万物”写起,用比喻的方式引出自己生活中美丽的故事,表达的情愫。
根据题旨,本文要求语言生动,情感饱满,所以要用夹叙夹议的表达方式,内容充实,叙述清楚,抒情丰富,定是好文章。
考点:
按要求写作。
能力层级为表达运用E。
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