高一生物下册期末考试测试题.docx
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高一生物下册期末考试测试题
高一生物下册期末考试测试题
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
大家一定要在平时的练习中注意积累,查字典生物网为大家推荐了高一生物下册期末考试测试题,希望大家在学习中不断取得进步。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
一、?
选择题(共60分)
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
1.一个基因型为AaBbCc(三对基因独立遗传)的初级卵母细胞,经减数分裂产生的卵细胞种类有(?
)
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
A.1种?
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B.2种?
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C.4种?
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D.8种
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
2.有一批抗锈病(显性性状)的小麦种子,要确定这些种子是否是纯种,正确且最简单的方法是(?
)
A.与纯种抗锈病小麦杂交?
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B.与易染锈病小麦进行测交
C.与杂种抗锈病小麦进行杂交?
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D.自交
3.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,具有1:
1:
1:
1比例的是(?
?
)
①F1产生配子类型的比例?
?
?
②F2表现型的比例?
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③F1测交后代类型的比例
④F1表现型的比例?
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⑤F2基因型的比例
A.②④?
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B.①③?
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C.④⑤?
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D.②⑤
4.马蛔虫体细胞中含有两对同源染色体,现有两个初级精母细胞,其中一个初级精母细胞中的一对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换,另一个初级精母细胞中的两对同源染色体的非姐妹染色单体之间没有发生交叉互换。
则这两个初级精母细胞产生的精子类型共有(?
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)
A.2种?
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B.4种?
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C.6种?
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D.8种
5.某病人的性染色体为XXY,其发病原因不可能是该病人的亲代在形成配子时?
(?
)
A.其父亲的初级精母细胞分裂的后期,两条性染色体移向同一侧
B.其父亲的次级精母细胞分裂的后期,两条性染色体移向同一侧
C.其母亲的初级卵母细胞分裂的后期,两条性染色体移向同一侧
D.其母亲的次级卵母细胞分裂的后期,两条性染色体移向同一侧
6.右图为一家族的遗传谱系,已知该病由一对等位基因控制,若Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下了一个正常女孩,他们再生一个患病男孩的概率是?
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(?
)
A.1/8?
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B.3/8
C.1/4?
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D.1/6
7.果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,控制这一性状的基因位于常染色体上。
现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的F1代再相互交配产生F2代,将F2代中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配,产生F3代。
则F3代中灰身与黑身果蝇的比例是?
(?
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)
A.3∶1?
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B.5∶1?
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C.8∶1?
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D.9∶1
8.赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,实验包括5个步骤:
(?
)
①培养具有标记的噬菌体?
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②含35S和32P噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌
③培养具有标记的大肠杆菌?
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④离心分离?
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⑤放射性检测。
实验步骤的先后顺序应该是:
A.①②③④⑤?
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B.②①④③⑤?
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C.③①②④⑤?
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D.④②①⑤③
9.用15N标记的一个DNA分子放入只含14N的培养液中复制两次,其子代DNA分子中含15N的单链数与含14N的单链数的比值为?
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(?
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)
A.3:
1?
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B.4:
1?
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C.1:
3?
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D.1:
4
10.一个DNA中有200个碱基对,其中腺嘌呤占碱基总数的10%,如果连续复制两次,参加到复制过程中的游离的胞嘧啶脱氧核苷酸总数是?
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(?
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)
A.120?
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B.240?
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C.480?
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D.640
11.下列关于生物进化的叙述,错误的是?
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()
A.生物的种间竞争是一种选择过程
B.化石是研究生物进化的重要依据
C.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向
D.突变的可遗传性阻碍生物进化
12.如图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程(AA代表氨基酸),下列叙述正确的是(?
)
A.能给该过程提供遗传信息的只能是DNA
B.该过程合成的产物一定是酶或激素
C.有多少个密码子,就有多少个反密码子与之对应
D.该过程有水产生
13.蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。
在一个地区的蜗牛种群内,有条纹(AA)个体55%,无条纹个体占15%,若蜗牛间进行自由交配得到F1,则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别()
A.30%,21%?
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B.30%,42%?
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C.70%,21%?
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D.70%,42%
14.下列符合现代生物进化理论的叙述是?
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()
A.物种的形成可以不经过隔离
B.生物进化过程的实质在于有利变异的保存
C.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
D.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
15.据下表中的已知条件,判断苏氨酸的密码子是?
?
?
()
DNA双链
T?
G
mRNA
tRNA反密码子?
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A
氨基酸?
苏氨酸
A.TGU?
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B.UGA?
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C.ACU?
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D.UCU
16.一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽,则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数以及转录此mRNA的基因中至少含碱基数依次为(?
)
A.33;11;66?
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B.36;12;72?
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C.12;36;24?
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D.11;36;72
17.下列哪一种病属于多基因遗传病(?
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)
A.软骨发育不全?
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B.21三体综合征
C.青少年型糖尿病?
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D.抗维生素D佝偻病
18.已知某小麦的基因型是AaBbCc,三对基因分别位于三对同源染色体上,利用其花药进行离体培养获得N株小麦,其中基因型为aabbcc的个体约占?
(?
)
A.N/4?
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B.N/8?
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C.N/16?
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D.0
19.水稻的糯性、无籽西瓜、黄圆豌豆ⅹ绿皱豌豆?
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绿圆豌豆,这些变异的来源依次是(?
)
A.环境改变、染色体变异、基因重组?
B.染色体变异、基因突变、基因重组
C.基因突变、环境改变、基因重组?
?
?
D.基因突变、染色体变异、基因重组
20.基因突变在生物进化中起重要作用,下列表述错误的是?
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(?
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)
A.A基因突变为a基因,a基因还可能再突变为A基因
B.A基因可突变为A1、A2、A3……,它们为一组复等位基因
C.基因突变大部分是有害的
D.基因突变可以改变种群的基因频率
21.育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株,经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。
下列叙述正确的是?
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()
A.这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的
B.该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体
C.观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置
D.将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系
22.用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制曲线如右图。
下列分析错误的是(?
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)
A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4
B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4
C.曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n+1
D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等
23.假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成,其中腺嘌呤占全部碱基的20%。
用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌,共释放出100个子代噬菌体。
下列叙述正确的是()
A.该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸
B.噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等
C.含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1∶49
D.该DNA发生突变,其控制的性状即发生改变
24.下列实践活动包含基因工程技术的是?
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(?
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)
A.水稻F1花药经培养和染色体加倍,获得基因型纯合新品种
B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦
C.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株
D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变,获得种子性状发生变异的大豆
25.人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是?
?
?
(?
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)
A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数
D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA
26.八倍体小黑麦(8N=56)是我国科学家利用普通小麦(6N=42)和黑麦(2N=14)杂交获得杂种幼苗后,经秋水仙素处理培育而成的高产小麦新品种,据此可推断出?
()
A.小黑麦是普通小麦与黑麦共同进化的产物
B.小黑麦的产生没有改变生物基因库的数量和基因频率
C.小黑麦是新物种,其单倍体不可育
D.普通小麦与黑麦之间不存在生殖隔离
27.大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。
用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验,结果如右图。
据图判断,下列叙述正确的是
A.黄色为显性性状,黑色为隐性性状
B.F1与黄色亲本杂交,后代有两种表现型
C.F1和F2中灰色大鼠均为杂合体
D.F2黑色大鼠与米色大鼠杂交,其后代中出现米色大鼠的概率为1/4
28.家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制,只含基因B的个体为黑猫,只含基因b的个体为黄猫,其他个体为玳瑁猫。
下列说法正确的是(?
?
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)
A.玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫
B.玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%
C.为持续高效地繁育玳瑁猫,应逐代淘汰其他体色的猫
D.只有用黑猫和黄猫杂交,才能获得最大比例的玳瑁猫
29.下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是?
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(?
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)
①?
人类的47,XYY综合征个体的形成
②?
线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落
③?
三倍体西瓜植株的高度不育
④?
一对等位基因杂合子的自交后代出现3︰1的性状分离比
⑤?
卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体
A.①②?
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B..①⑤?
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C.③④?
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D.④⑤
30.关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是?
(?
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?
)
A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同
B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同
C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同
D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同
31.如图所示为细胞内某些重要物质的合成过程。
该过程发生在(?
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)
A.真核细胞内,一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链
B.原核细胞内,转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链
C.原核细胞内,转录还未结束便启动遗传信息的翻译
D.真核细胞内,转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译
32.赫尔希(A.Hershey)和蔡斯(M.Chase)于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。
这项实验获得成功的原因之一是噬菌体?
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(?
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)
A.侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞
B.只将其DNA注入大肠杆菌细胞中
C.DNA可用15N放射性同位素标记
D.蛋白质可用32P放射性同位素标记
33.假设某植物种群非常大,可以随机交配,没有迁入和选出,基因不产生突变。
抗病基因R对感病基因r为完全显性。
现种群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常开花和结实,而感病植株在开花前全部死亡。
则子一代中感病植株占?
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(?
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)
A.1/9?
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B.1/16?
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?
C.4/81?
?
?
D.1/8
34.某遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因。
已知Ⅰ-1基因型为AaBB,且Ⅱ-2与Ⅱ-3婚配的子代不会患病。
根据以下系谱图,正确的推断是?
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?
?
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(?
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?
)
A.Ⅰ-3的基因型一定为AABb
B.Ⅱ-2的基因型一定为aaBB
C.Ⅲ-1的基因型可能为AaBb或AABb
D.Ⅲ-2与基因型为AaBb的女性婚配,子代患病的概率为3/16
35.下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述,正确的是?
?
?
(?
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?
)
A.性染色体上的基因都与性别决定有关
B.性染色体上的基因都伴随性染色体遗传
C.生殖细胞中只表达性染色体上的基因
D.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体
36.某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(见右图)。
如以该植株为父本,测交后代中部分表现为红色性状。
下列解释最合理的是?
(?
?
?
)
A.减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B
B.减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离
C.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合
D.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换
37.图4为细胞内染色体状态示意图。
这种染色体状态表示已发生(?
?
?
)
A.染色体易位?
?
?
?
?
B.基因重组
C.染色体倒位?
?
?
?
?
D.姐妹染色单体之间的交换
38.科学家用人工合成的染色体片段,成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段,得到的重组酵母菌能存活,未见明显异常,关于该重组酵母菌的叙述,错误的是(?
?
?
)
A?
还可能发生变异?
?
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?
?
B?
表现型仍受环境的影响
C?
增加了酵母菌的遗传多样性?
?
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?
?
?
D?
改变了酵母菌的进化方向
39?
如图所示为高等生物多聚核糖体合成肽链的过程,有关该过程的说法正确的是?
(?
?
)
A.该图表示翻译过程,图中核糖体从左向右移动,共同翻译出一条多肽链
B.多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上互不相同
C.若合成某条肽链时脱去了100个水分子,则该肽链中至少含有102个氧原子
D.mRNA上结合的核糖体越多,合成一条肽链所需时间越短
40.下面是4种遗传信息的流动过程,对应的叙述不正确的是?
?
()
A.甲可表示胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息的传递方向
B.乙可表示含逆转录酶的RNA病毒在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向
C.丙可表示DNA病毒(如流感病毒)在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向
D.丁可表示RNA病毒(如烟草花叶病毒)在宿主细胞内繁殖过程中的遗传信息传递方向
二、非选择题
41.回答下列有关遗传的问题。
(10分)
(1)图1是人类性染色体的差别部分和同源部分的模式图。
有一种遗传病,仅由父亲传给儿子,不传给女儿,该致病基因位于图中的______________部分。
图2是某家庭系谱图。
(2)甲病属于______________遗传病。
(3)从理论上讲,Ⅱ-2和Ⅱ-3的女儿都患乙病,儿子患乙病的几率是1/2。
由此可见,乙病属于______________遗传病。
(4)若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一个孩子,这个孩子同时患两种病的几率是_______。
(5)设该家系所在地区的人群中,每50个正常人当中有1个甲病基因携带者,Ⅱ-4与该地区一个表现型正常的女子结婚,则他们生育一个患甲病男孩的几率是_______。
42.某小组做“噬菌体侵染细菌实验”时,用放射性同位素标记噬菌体和细菌的有关结构或物质(如下表)。
产生的100个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状大小完全一样。
(8分)
噬菌体?
细菌
DNA或核苷酸?
32P标记?
31P标记
蛋白质或氨基酸?
35S标记?
32S标记
(1)子代噬菌体的DNA应含有表中的______和______元素,各占__?
___个和__?
?
__个。
(2)子代噬菌休中,只含32P的有_____个;只含31P的有_____个;同时含有32P和31P的有?
____个。
(3)子代噬菌体的蛋白质分子中都没有______元素
43.下图为几种不同育种方法示意图,据图回答下列问题:
(10分)
(1)B过程常用的方法是____________,用到秋水仙素的过程有____________(用图中字母表示)。
(2)打破物种界限的育种方法是____________(用图中的字母表示)
(3)假设你想培育一个稳定遗传的水稻品种,它的性状都是由隐性基因控制的,最简单的育种方法是______________;如果都是由显性基因控制的,为缩短育种时间常采用的方法是____________(用图中的字母表示)。
44.鸡的芦花羽毛与非芦花羽毛是一对相对性状,其显隐性关系未知,基因在染色体上的位置也未知,控制这对相对性状的基因可用字母B、b表示。
请回答下列问题:
(12分)
(1)现有一群自然放养的鸡群,雌雄均有性成熟的芦花羽毛与非芦花羽毛个体若干,设计如下杂交实验,判断这对相对性状的显隐性关系。
选取多对芦花羽毛雌、雄鸡杂交,若后代出现非芦花小鸡,则芦花羽毛为?
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,非芦花羽毛为?
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。
(2)若芦花羽毛为显性,非芦花羽毛为隐性,现有性成熟的纯种芦花羽毛和非芦花羽毛雌、雄个体数只,请你设计实验判断控制这对相对性状的基因是位于常染色体上还是性染色体的同源区段上,还是性染色体的非同源区段上。
1)实验步骤:
①?
选取?
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与?
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杂交得F1,观察F1中小鸡羽毛与性别的关系
②?
从F1中选出芦花雌鸡与非芦花雄鸡杂交得到F2
③?
观察F2中小鸡羽毛与性别的关系预测实验结果:
2)实验结果①若___?
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_____,则控制这对相对性状的基因位于性染色体的非同源区段上;
②若____?
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____,则控制这对相对性状的基因位于常染色体上;
③若___?
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_____,则控制这对相对性状的基因位于性染色体的同源区段上。
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