罐子的声音小班教案.docx
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罐子的声音小班教案.docx
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罐子的声音小班教案
罐子的声音小班教案
罐子的声音小班教案
罐子的声音小班教案1
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中提出:
幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活,应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。
刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学:
《罐子的声音》此活动特别适合小班幼儿的年龄特点。
我就根据我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有改变。
活动目标:
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
活动准备:
装有大枣、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程:
一、听一听,摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:
“有声音吗?
”“怎么会没声音呢?
”
“是这样吗?
”(老师打开易拉罐让幼儿见证)
2、老师给罐子里放进一个大枣,摇一摇:
“现在呢?
”“为什么?
”(有声音所以有东西)
二、听一听,猜一猜
1、你想要一个有声音的罐子吗?
(看老师给你们准备好了,一个宝宝只拿一个。
可是管子的口是封住的,不可以打开看哦。
)
2、师:
哇!
罐子的声音正好听,来听听你们的罐子发出的声音一样吗?
(幼儿1:
一样的。
幼儿2:
不一样的。
)师:
哦!
有一样的有不一样的。
孩子们让我们的罐子休息一会儿吧,让它一直发声音会很累的。
3、师:
哇,这个宝宝把他的罐子保护的最好,请拿着你喜欢的罐子到我跟前来,你的罐子会发出什么声音呢?
来摇一摇让其他小朋友听一听。
宝宝瑶瑶你的罐子,听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗?
一样的拿着你的罐子和他站到一起啊。
再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗?
(要求幼儿一个一个的摇)哇!
他们几个真实好朋友,好朋友的罐子放在一起,好朋友也要坐到一起。
老师也有一个罐子,(一边摇一边问)谁的罐子和老师的是好朋友?
是好朋友的赶快站到我跟前。
我们听听它们几个真是好朋友吗?
(要求幼儿一个一个的摇)它们几个真是好朋友,把罐子放在一起,你们几个也坐到一起。
我们再来听听剩下的他们几个是好朋友吗?
(如果有错的,请问它的朋友在哪里?
)
4、让幼儿了解每个罐子中的材料。
师:
唉,为什么我们的罐子会发出不一样的声音呢?
哦!
原来是老师给罐子里装了不一样的东西。
看看是什么东西了?
出示标记牌,依次认识大枣、米、大豆标记牌。
猜猜你的罐子里装的是什么宝宝?
请你猜猜哪个罐子里是核枣宝宝?
(米、豆)感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听,玩一玩
《红绿灯》游戏:
1、幼儿了解游戏规则:
看标记牌,轮流摇自己的罐子。
2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、结束活动
今天我还请来了一个乐队,乐队的声音很好听,也很快。
要求小朋友眼睛要亮。
耳朵也要亮。
全体起立准备演出。
反思:
在我选定本节活动为我要参加县优质课时,就对本节课进行了再三的斟酌和琢磨。
根据我班幼儿的特点将应彩云老师的教学材料和教学过程加以改变,使我在教学活动中得心应手。
在活动当中因为我班孩子好动活泼迎来了听课老师的阵阵笑声。
这也是这节课的一大亮点,孩子从小表现自己是他们的天性,我很好地抓住了孩子的这一特点,所以在整个实施的过程当中都非常听从我的一举一动,让每一个环节能够顺利的度过。
然而,一节课总有一些不太理想的地方,这节课唯有美中不足的是我的五音不全,在玩红绿灯游戏时选用了《幸福拍手歌》,让幼儿跟着歌词做游戏可我在唱时有时音高有时音底把握不准。
所以在以后的教学中我将取长补短,克服自己的短处发扬自己的长处。
争取在以后的教学中做的更好!
罐子的声音小班教案2
教学目标:
1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。
2、锻炼孩子的认知感官能力。
3、增强孩子的好奇心和探索欲望,体验游戏的乐趣。
教学准备:
1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子
2、游戏图卡
教学重难点:
1、重点是培养孩子的认知感官能力
2、、难点是在老师的引导下参与游戏,并遵守游戏规则
教学过程:
一、导入
1、出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子,你们来猜一猜罐子里有东西么?
”
2、“你们是怎么知道罐子里没有东西”引出―――耳朵听见没有声音,是用耳朵听的。
3、放入一颗核桃,让幼儿再听一次。
“现在,老师要变魔术了,你们再来听一听,里面有东西了么”
4、问“为什么有东西了”引出――听见了,有声音就是有东西了。
二、孩子参与
1、让孩子每人拿一个罐子“现在,桌子上这么多罐子,你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。
”强调:
“罐子是封着的,不可以看的,用耳朵听一听,用耳朵找一找”
2、“找到了么,找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。
3、分辨声音“请保护好罐子宝宝,如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的~现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗?
”
4、找朋友,找出一个孩子摇罐子,请其他小朋友听,一样的站出来成为好朋友。
“不一样对吧,那我们来找找朋友好么,现在我要请一位小朋友出来,听听他的罐子发出的声音是什么样的~~~~~和他一样的请站出来~~~找到好朋友会很热闹的,找不到就会很孤单哦”
5、一样的小朋友坐在一起,成为好朋友。
成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。
6、请孩子们把罐子重新以朋友一组的形式放会桌子,最后一组不用再找,分别摇动听一听那个不同的。
老师摇三种不同的罐子问“这里面的东西一样么?
”“不一样,今天老师在罐子里放了三样东西,大家来瞧一瞧认识么?
7、出示米红豆核桃的图卡,“你来猜一猜谁是核桃宝宝?
”分别摇动三种不同的罐子,问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么,这是什么宝宝?
”分组“你是什么宝宝,现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去”
全部拿回去以后,教孩子按照老师的节奏摇动罐子
8、游戏,掌握节奏以后,要求大家不要出声,“我们来做游戏了,现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来,并说“现在我把哪个翻过来,哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么?
其他罐子宝宝不要发出声音,如果哪个罐子宝宝没有遵守规则,他就要被请回到桌子上休息哦。
9、按节奏出示图卡,几轮以后,全部出示一起快速的晃动。
10、结束,送罐子宝宝回家。
罐子的声音小班教案3
活动目标:
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。
3、让幼儿获得探索的快乐。
活动准备:
装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程:
一、听一听摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:
“这个罐子里有东西吗?
”“你怎么知道没有东西的?
”(没听到声音)
2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:
“现在里面有东西吗?
”“为什么?
”
(有声音所以有东西)
二、听一听猜一猜
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
三、听一听玩一玩
四、延伸探究活动
听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?
出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?
罐子的声音小班教案4
活动目标
1让幼儿在听听玩玩中,感受罐子发出好听的声音。
2.听辩不同的物体发出的不同的声音,发展听觉能力。
3.感受声音给人带来的快乐。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
重点难点
重点:
能听辩出不同物体发出的不同声音,发展听觉能力。
难点:
能根据指示找到不同的罐子。
活动准备
1.装有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一个。
2.《幸福拍手歌》伴奏,标记牌,黑板。
活动过程
一.听一听,摇一摇
1.老师出示一个空罐子,摇一摇,问:
“这个罐子里有东西吗?
”“你们怎么知道没有东西的?
”(没听到声音)
2.老师变戏法,把核桃放进罐子里,摇一摇,问:
“现在里面有东西吗?
”“为什么?
”(有声音因为里面有东西)
二.听一听,猜一猜
1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2.让幼儿为自己的罐子,找相同的朋友,老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下
3.让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师:
“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝,花豆宝宝,核桃宝宝),出示标记牌,让孩子依次认识沙,花豆,核桃标记牌。
“请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆,核桃)宝宝?
”感知不同的物体发出不同的声音
三.延伸探究活动
听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?
出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?
教学反思
本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。
能达到教学目的。
不足:
可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。
(如:
声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)
罐子的声音小班教案5
【活动目标】
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。
2、引导幼儿根据指示牌要求行动,并能随音乐较有节奏的表演。
3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
【活动准备】
1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干。
2、指示牌红豆、米、核桃。
3、音乐。
【活动过程】
一、谈话导入
1、教师出示空罐子,摇一摇
师:
看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?
师:
罐子里面有东西吗?
(幼:
没有!
)
师:
你怎么知道没有?
(幼:
没有声音)
师:
没有声音可能罐子里没有东西,打开罐子看看到底有没有东西哦!
2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇
师:
顾老师要来变魔术了,你再来听听里没有声音?
师:
现在里面有东西吗?
师:
你是怎么知道的?
(幼:
有声音所以有东西)
3、师小结:
有声音了,有声音就是里面有东西了对吗?
二、听一听、猜一猜。
在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。
1、游戏挑罐子――教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。
师:
我这儿呀有这么多的罐子,考考小朋友的耳朵谁的最灵?
找一个里面有东西的罐子。
罐子都封住的不可以打开的噢!
今天用耳朵找一找哦!
师:
谁的罐子里有东西的?
师:
大家都有的啊!
师:
罐子宝宝保护好,罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!
2、听辨声音,为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
师:
罐子宝宝都有声音对吧?
里面的声音一样吗?
听听,你的东西和他的东西一样吗?
那我们来给罐子宝宝找找朋友。
①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。
注:
先请一个罐子里是核桃的宝宝上前,因为核桃的声音最容易辨认。
师:
我们先来请一个朋友,给你罐子里的东西找一个好朋友,找不到好朋友很孤单的哦,仔细听哦!
师:
先听听他的,他来给你找了,谁是他的朋友?
是他好朋友赶快站上来。
②教师拿大米罐子找朋友,因为大米与核桃声音差别大。
教学反思
本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。
能达到教学目的。
不足:
可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。
(如:
声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)
小百科:
声音作为一种波,频率在20Hz~20kHz之间的声音是可以被人耳识别的。
罐子的声音小班教案6
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
活动准备:
装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程:
一、听一听摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:
“这个罐子里有东西吗?
”“你怎么知道没有东西的?
”(没听到声音)
2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:
“现在里面有东西吗?
”“为什么?
”(有声音所以有东西)
二、听一听猜一猜
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师:
我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。
请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?
(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听玩一玩
《红绿灯》游戏:
1、幼儿了解游戏规则:
看标记牌,轮流摇自己的罐子。
2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的`标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、延伸探究活动
听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?
出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?
(刘晓霞)
《各种各样的声音》(小班科学)
活动名称:
《各种各样的声音》(小班)设计意图:
生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声,雷鸣声,树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索,为满足幼儿的探索欲望,教师采用"六个一"交互使的办法,充分调动幼儿的积极性。
活动生成:
激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
活动目标:
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备:
1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机,有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片活动过程:
3、听一听:
老师启动"会发声音"的玩具狗2、玩一玩:
请幼儿自选玩具3、说一说:
玩具发出的声音。
4、看一看:
根据图片模仿各种声音。
5、唱一唱:
《模仿声音》的歌表演6、猜一猜:
电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"小结:
今天我们玩得真开心,听到了这么多好听的声音,请小朋友每人拿一件玩具,我们继续去寻找更多的声音吧!
活动延伸:
请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
小班幼儿对声音非常感兴趣,教师抓住幼儿特点,将生活中有声的现象集中在一起,采用多种形式激发幼儿的兴趣,在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。
罐子的声音小班教案7
活动目标:
1.让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。
2.引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音,感受音乐的乐趣。
3.能大胆参与探索活动,感受给人带来的快乐。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
装有米、红豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。
活动过程:
一、导入过程教师摇动手中空罐子,引起幼儿注意教师:
听听,罐子里面有东西吗?
你怎么知道没有的啊?
没有东西就没有声音么?
我们一起来看一看到底有没有东西。
二、基本部分
1.小魔术吸引幼儿注意。
教师:
那现在我要来变一个小魔术(将事先准备好的核桃装入罐中,摇动)你们再听一听,有没有声音啊?
猜一猜,里面有东西么?
2.幼儿选取罐子教师:
现在老师这里有那么多罐子宝宝,你去找一个里面有东西的罐子宝宝,罐子宝宝都封住的不可以打开,今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的,你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?
赶快来找找。
教师:
摇一摇你们的罐子宝宝,里面都有东西吗?
3.为罐子宝宝分类教师:
听一听,你的罐子宝宝发出的是什么声音,和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?
我们来为罐子宝宝找朋友好吗?
这样他们就不会孤单了。
(1)为第一种罐子宝宝找朋友,坐在一起。
教师:
请一个小朋友上来,摇一摇他的罐子宝宝,其他小朋友听一听,你的罐子宝宝和他的是不是好朋友,是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。
你们是好朋友,好朋友要坐到一起,其他的小朋友为他们让一个位置好不好?
(2)为第二种罐子宝宝找朋友,坐在一起。
教师:
他们的朋友已经找到了,现在老师来帮你们找朋友好不好?
请你们听听,谁和我是朋友。
是我的好朋友的赶快上来,我们坐在一起。
(3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。
教师:
现在请没有找到朋友的小朋友上来,我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝,听听谁是谁的好朋友。
哦,我们都是好朋友,我们坐在一起。
(4)按声音的不同将罐子放在一起。
教师:
现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了,我们让他们休息一下,把他们放到前面的桌子上吧。
好朋友要放在一起的哦。
4.认识罐中的东西教师(出示图片):
你们知道吗?
老师今天在这三个罐子里啊,放了这三样东西。
这是什么?
我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种,你看这是什么啊?
豆宝宝,豆沙就是这个做的;还有一种是核桃宝宝。
放了这三种东西,你猜猜,谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?
那这是什么宝宝呢?
这个是什么宝宝?
5.幼儿拿回自己的罐子教师:
现在请你们拿回你们的罐子宝宝,米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。
6.游戏:
警察叔叔红绿灯教师:
我们要来做游戏了,是什么游戏呢,我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。
(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个,红灯,大家都不可以发出声音,警察叔叔翻过来,就你来出声,会不会?
先保护好自己的罐子宝宝。
眼睛要看仔细哦。
(翻一张卡片)谁摇啊?
对,是米宝宝,小朋友们真聪明。
(翻回卡片)停!
(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对,(翻过卡片)这样呢?
(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?
教师(准备卡片):
现在我们开始喽,速度很快的。
核桃宝宝摇一摇,米宝宝摇一摇,红豆宝宝摇一摇。
(两遍游戏)三、结束部分1、配乐游戏教师:
老师要来唱一首歌了,然后和警察叔叔一起让你们发声音的,这个声音会很好听的。
开始喽!
红豆宝宝请你摇一摇,米宝宝请你摇一摇,核桃宝宝请你摇一摇,我们大家一起摇一摇。
(歌唱速度加快!
三遍)。
现在老师啊请来了一个乐队,乐队的声音也是很快,所以你们的耳朵要听好,眼睛要看好哦。
好,全体起立。
(伴随音乐一起游戏,背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》)恩,很好,我们和老师们再见好吗?
教学反思
本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。
能达到教学目的。
不足:
可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。
(如:
声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)
罐子的声音小班教案8
活动目标:
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。
2、引导幼儿根据指示牌要求行动,并能随音乐较有节奏的表演。
3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。
活动准备:
1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干
2、指示牌红豆、米、核桃
3、音乐
活动过程:
一、谈话导入
1、教师出示空罐子,摇一摇
师:
看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?
师:
罐子里面有东西吗?
(幼:
没有!
)
师:
你怎么知道没有?
(幼:
没有声音)
师:
没有声音可能罐子里没有东西,打开罐子看看到底有没有东西哦!
2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇
师:
顾老师要来变魔术了,你再来听听里没有声音?
师:
现在里面有东西吗?
师:
你是怎么知道的?
(幼:
有声音所以有东西)
3、师小结:
有声音了,有声音就是里面有东西了对吗?
二、听一听、猜一猜。
在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。
1、游戏挑罐子�D�D教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。
师:
我这儿呀有这么多的罐子,考考小朋友的耳朵谁的最灵?
找一个里面有东西的罐子。
罐子都封住的不可以打开的噢!
今天用耳朵找一找哦!
师:
谁的罐子里有东西的?
师:
大家都有的啊!
师:
罐子宝宝保护好,罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!
2、听辨声音,为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下小班科学:
罐子里的声音小班科学:
罐子里的声音。
师:
罐子宝宝都有声音对吧?
里面的声音一样吗?
听听,你的东西和他的东西一样吗?
那我们来给罐子宝宝找找朋友。
①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。
注:
先请一个罐子里是核桃的宝宝上前,因为核桃的声音最容易辨认。
师:
我们先来请一个朋友,给你罐子里的东西找一个好朋友,找不到好朋友很孤单的哦,仔细听哦!
师:
先听听他的,他来给你找了,谁是他的朋友?
是他好朋友赶快站上来。
②教师拿大米罐子找朋友,
师:
顾老师来和你们找朋友了,谁和我是好朋友站上来!
③剩余的就是红豆宝宝,教师请剩余的孩子一起摇一摇。
④请声音一样的孩子坐在一起,然后声音一样的罐子放在一起。
3、让幼儿了解每一个罐子中的材料,并认识红豆、核桃、米。
①师:
你们知道吗,今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!
②出示指示牌,依次认识红豆、核桃、米
A:
出示米指示牌师:
这是什么?
B:
出示红豆指示牌师:
这是什么呀?
(红豆宝宝)
C:
出示核桃宝宝指示牌师:
还有一种是……?
4、感知不用物体发出的不同声音,鼓励幼儿将物体与声音对上号
师:
看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?
(教师一一摇一摇请幼儿辨别)
师:
你刚才是拿了什么宝宝的?
核桃宝宝拿回去。
XX小朋友你们拿的是什么宝宝啊?
你们呢?
三、游戏�D�D“警察叔叔红绿灯”
1、幼儿了解游戏规则:
看标记牌,轮流摇自己的罐子。
师:
警察叔叔这样子(教师将标记反面红色的展示给幼儿看),看到红灯,就不好出声的哦!
警察叔叔反过来就你来出声,会不会?
罐子宝宝保护好!
先来试试看
小班科学:
罐子里的声音教案。
2、教师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次)
注:
见红色便是停止
3、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
师:
顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音,这个声音会很好听的。
注:
教师清唱,幼儿伴奏。
4、随音乐练习
师:
顾老师请来了一个乐队,音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!
我们一起来试试。
四、延伸探究活动
1、师:
听听想想,罐子里没声音就代表没东西吗?
2、出示装有纸的罐子,摇一摇。
师:
没声音,为什么?
免责声明:
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罐子的声音小班教案9
活动目标:
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,发
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