第二单元测试题.docx
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第二单元测试题.docx
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第二单元测试题
1、下列仪器:
①量筒 ②试管 ③烧杯 ④燃烧匙 ⑤试剂瓶,能直接加热的是( )
A、①② B、②④ C、③⑤ D、②③
2、不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是()
A.用白瓷菜碟盖在蜡烛火焰上,在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质
B..蜡烛燃烧时发光、发热
C.在火焰上罩一个干而冷的烧杯,烧杯内壁出现水雾
D.用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现白色浑浊物
3、下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是()
A、硫黄在氧气中燃烧 B、石蜡在氧气中燃烧
C、氧化汞受热分解 D、铁在氧气中燃烧
4、下列物质中含有氧气的是()
A.空气B.过氧化氢C.高锰酸钾D.二氧化锰
4、据报道,江西南昌被美国《新闻周刊》评选为2006年“全球十大最有活力的城市”,这将掀起又一轮南昌投资热。
为避免投资办厂引起的环境污染,下列措施可行的是()
A、对工厂的烟筒加高处理B、工厂废水直接排放
C、对工厂的固体废弃物进行无害化处理 D、化工厂建在居民区
5、造成酸雨的主要物质是()
A、二氧化硫和二氧化氮 B、二氧化硫和一氧化碳
C、一氧化碳和二氧化碳 D、甲烷和一氧化碳
6、下列科学家中通过实验研究空气组成的是( )
A、道尔顿 B、门捷列夫 C、拉瓦锡 D、阿伏加德罗
7、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种()
A、氧气 B、氮气 C、稀有气体 D、二氧化碳
8、氯酸钾和高锰酸钾混合加热,完全反应后,生成物有( )
A、2种 B、3种 C、4种 D、 5种
9、下列变化中有一种与其他三种有本质区别,这种变化是( )
A、硫在空气中点燃生成气体 B、蜡烛在空气中燃烧生成气体
C、水在空气中加热生成气体 D、氯酸钾在空气中加热放出气体
10、医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。
关于该装置,下列说法中不正确的是( )
A、 b导管连接供给氧气的钢瓶 B、b导管连接病人吸氧气的塑料管
C、使用该装置用来观察是否有氧气输出 D、使用该装置用来观察氧气输出的速率
11、在庆典活动中,人们常用氦气充灌气球,利用了氦气的哪些性质( )
①密度比空气小;②在空气中不会发生燃烧和爆炸;
③是一种无色气体;④不能供给呼吸
A、①②③ B、②③④ C、①② D、③④
12、下列各组变化,前者一定包含后者的是( )
A、物理变化,化学变化 B、氧化反应,化合反应
C、化学反应,化合反应 D、氧化反应,化学反应
13、某同学制取氧气时,试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是下列中的( )
①没有给试管均匀预热;②试管外壁有水滴;③试管口没有略向下倾斜;④加热时试管与灯芯接触;⑤收集完毕,先撤去酒精灯。
A、①③ B、①③⑤ C、①③④⑤ D、①②③④⑤
14、用如右图所示的装置制取气体,需满足的条件是( )
①反应物是固体;②反应需要加热;③制得的气体不易溶于水;④制取的气体密度比空气大;⑤制得气体能与空气中氧气反应。
A、①②③④⑤ B、②④⑤ C、①② D、①②③
15、下列叙述中属于化学性质的描述的是 ( )
A.通常氧气是无色无味的气体
B.硫在氧气中燃烧,生成无色有刺激性气味的有毒气体
C.常温下,过氧化氢溶液能缓慢分解,若有催化剂,则能更快分解
D.加压、降温时,氧气由气态变成淡蓝色的液态氧
补充
1、下列由物质的物理性质决定的是()
A.氧气供给呼吸,支持燃烧B.用带火星的木条检验氧气的存在
C.煤作燃料D.盛有氧气的集气瓶正立在桌面上
2、当打开一个装有液态空气的容器盖,并将一根燃着的木条置于容器口上方,观察到的现象是()
A.燃烧得更旺B.燃着的木条熄灭C.先燃烧得更旺后熄灭D.无明显变化
3、在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气、氧气,鉴别他们的最好方法是()
A.用带火星的木条B.用燃着的木条
C.倒入澄清的石灰水D.分别称取各自的重量
4、现要在一充满空气的瓶子中,将其中的氧气除去,又不增加其他气体的成分。
下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是()
A.木炭B.硫磺C.铁丝D.红磷
5、各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪,枪响后,看到有白烟产生。
该白烟的主要成分是()
A、二氧化硫B、二氧化碳C、一氧化碳D、五氧化二磷
6、一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水、密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。
在实验室中,收集一氧化氮时可选用的收集方法是()
A、排水集气法B、向上排空气集所法
C、向下排空气集气法D、排水集气法或向上排空气集气法
8、实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤:
①加热,②检查装置的气密性,③装药品,④用排水集气法收集,⑤从水槽中取出导气管,⑥熄灭酒精灯,⑦连接仪器。
其中操作顺序正确的是( )
A、①⑦③②⑤④⑥B、⑦②③①④⑤⑥C、⑤⑦③②①④⑥D、⑦③①②④⑥⑤
9. 某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。
先用弹簧夹夹住乳胶管。
点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内
水面变化情况。
实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5,乙同学的广口瓶内水面上升明显显大于瓶内空气体积的1/5。
下列对这两种现象解释合理的是( )
①甲同学可能使用的红磷量不足,瓶内氧气没有消耗完
②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内空气受热逸出
A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.①②③④
10、科学证明:
空气中的微量臭氧(O3),可抵抗阳光中紫外线对人体的损害。
制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃(以M代替其化学式),它可破坏臭氧层,其反应过程可表示为:
M+O3→MO+O2MO+O3→M+O2根据所学知识可知氯氟烃在反应中的作用是:
()
A、催化剂B、还原剂C、氧化剂D、稳定剂
二、填空题:
21、猜化学谜语,可以增加学习化学的乐趣和增强记忆。
现有谜语“说是宝,真是宝,动物植物离不了;看不见,摸不着,越往高处越稀少。
”请打一物质的名称 ;谜语中反映该物质的物理性质是 ;该物质的用途有 。
22.(4分)小聪和小明对竹子中气体的成分进行探究。
他们把竹子浸泡在水中,在竹子上钻了一个小孔,看到有气泡从小孔中冒出,就用排水法收集了两瓶气体。
第一瓶:
采用右图所示的方法点燃红磷,有白烟生成。
把装置放在水中,打开止水夹,进入集气瓶的水约占集气瓶体积的1/10。
第二瓶:
倒入少量澄清的石灰水,振荡,石灰水变浑浊。
由此推断:
(1)竹子中含有哪两种气体?
(2)竹子中的这两种气体的含量与空气中相应的两种气体的含量进行比较,可以得出什么结论?
23、右图有多种功能,如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。
回答下列问题:
(1)气体从a端进入集气,该气体必须具有的性质是。
(2)气体从b端进入集气,该气体必须具有的性质是。
(3)将此装置倒置后,气体从a端进入集气,该气体必须具有的性质是。
(4)将此装置倒置后,气体从b端进入集气,该气体必须具有的性质是。
(5)装置中预先盛满水,将水排出贮气,气体从端进入。
(6)用水将瓶中贮有的气体排出使用,水从_________端进入。
24、小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体,她为了探究它是何种物质,做了如下实验:
把此液体编号为A,加热A液体,发现有气体B产生,在A中加入黑色粉末C,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变。
她把B收集起来,用带火星的木炭伸入盛B的集气瓶中,木条剧烈燃烧。
如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F。
(1)根据小雪的实验,分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质。
写出各物质的名称:
A、B、C、D、E、F。
(2)在横线上写出题中所发生反应的文字表达式,并从反应物和生成物种类的角度看各属于什么类型的反应,把反应类型写在括号内。
();();()。
25、根据下列实验装置图,回答下列问题。
(1)请写出图中a、b的名称:
a;b。
(2)制取气体时都必须进行的一项操作是。
(3)同学们已经学过实验室制取气体的反应原理、制取和收集方法。
请归纳出实验室制取气体反应的共同点(填序号)
①原料为纯净物②没有气体参加反应③需要加热④使用催化剂⑤只生成气体
(4)用高锰酸钾制氧气时,应选用的发生装置是,应选用的收集装置是,该反应的文字表达式是。
(5)已知硫化氢气体可由硫铁矿(固体)和稀硫酸(液体)反应,在常温下制得。
该气体易溶于水,相同条件下,密度比空气大。
由上述信息推知实验室制取硫化氢可选用的发生装置是,选用的收集装置是。
26、A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图
(1)可观察到的实验现象:
A中
B中
(2)A中水的作用是
(3)B中水的作用是。
三、实验探究题:
27、下面是测量空气中氧气体积含量的两个实验:
实验1:
在集气瓶内事先装少量水,余下的容积分成五等份,做好标记(如图A)。
在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,用弹簧夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。
待红磷熄灭并冷却到室温后,打开弹夹。
A B实验2:
将试管的容积分成五等份,做好标记(如图B)。
在试管中加入一小块(足量)白磷,用橡皮塞塞紧试管口,将试管放入热水中,使白磷燃烧。
待白磷熄灭并冷却到室温后,将试管倒立于盛有室温下水的水槽中,并在水中将橡皮塞取下。
(1)在实验2中,在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是 ;
(2)从测定结果分析,上述实验中效果较好的是哪一个?
写出另一个实验的两点不足。
。
(3)红磷燃烧的现象是 ,A 中红磷燃烧完毕,打开止水夹,看到的是 。
28、人体通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气。
但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的,还是人体代谢的最终产物?
为了证实这个问题,有人采用:
(1)人吸气时应将活塞A_______(填“打开”或 “关闭”),活塞B______(填““打开”或“关闭”)
(2)人呼气时应将活塞A_______(填“打开”或“关闭”),活塞B______(填“打开”或“关闭”),此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是______
(3)Ⅰ瓶所装试剂的作用是___________;Ⅱ瓶所装试剂的作用是______________________________;将上述操作反复进行,能证明人所呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气,而是人体的代谢产物.
29、用如图所示的装置制氧气并测定收集氧气的体积。
锥形瓶内盛有一定量的二氧化锰和适量的过氧化氢溶液,B中盛满水,请根据实验回答下列问题:
(1)实验开始时,B中除了有气泡溢出外,
还伴随的实验现象是,
原因是。
(2)依据B中的现象,可推知氧气所具有的物理性质是。
(3)利用量筒量取液体时,量筒必须放平,
视线要与,再读出液体体积数。
当量筒内液体体积为45mL时,B中收集氧气的体积为mL。
30、研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。
【进行实验】右图是他们进行实验的装置图,
气体发生装置中A仪器名称是,
此实验中B处宜采用的气体收集方法是。
【实验记录】
实验编号
1
2
反应物
5%H2O2
5%H2O2
催化剂
1g水泥块
1gMnO2
时间
165秒
46秒
【结论】该探究过程得出的结论是。
【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快,若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们。
H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关?
请你帮助他们继续探究。
(只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案)
【假设】
【实验方案】_______________________________________________________________
31.如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置。
玻璃管中装的是细铜丝。
加热
(已知:
铜+氧气氧化铜;氧化铜是固体)
(1)若加热前,两注射器组成的密闭系统中有30mL空气,停止加热冷却到室温后,理论上密闭容器中剩余的气体的体积为mL,由此证明空气中氧气约占空气总体积的。
(2)不同的同学在做上述实验时结果差别较大,甲同学最后剩余气体26mL,你认为可能的原因有哪些?
①
②(3)该实验能否将铜丝换成木炭?
为什么?
答案
1-10
10-15
1-10
21、空气无色供给呼吸
22、
(1)氧气(或O2)和二氧化碳(CO2)气体;
(2)竹子中氧气的含量小于空气中氧气的含量,而二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量
23.
(1)密度比空气小;
(2)密度比空气大;(3)密度比空气大;(4)密度比空气小;
(5)a;(6)b
24.
(1)过氧化氢氧气二氧化锰水硫二氧化硫
(2)
(分解反应)
(化合反应)
(化合反应)
25.
(1)酒精灯试管
(2)检查装置的气密性(3)②⑤(4)A、C或D
加热
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气(5)BC
26.
(1)有蓝紫色火焰剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体;
(2)吸收二氧化硫,防止二氧化硫污染空气;
(3)防止生成的高温熔化物炸裂集气瓶底
27、1)防止空气进入试管,使测定结果偏低。
2)实验2;在实验1中,点燃红磷后伸入集气瓶时,会排出瓶内少量空气;实验结束后导管内的水不能全部进入集气瓶中(其它合理答案也可)。
3)产生浓厚的白烟;水沿导管进入集气瓶,约占集气瓶容积的五分之一。
28、1)打开关闭2)关闭打开
澄清石灰水变浑浊3)除去空气中的二氧化碳验证呼出的气体中是否含有二氧化碳
29.
(1).液面下降(或B中的水沿导管进入C);因为A中产生氧气,使装置内气压变大,大于外界大气压,所以液面下降
(2)不易溶于水(3)量筒内液体凹液面的最低处保持水平45
30.长颈漏斗,排水法【结论】在相同条件下,H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
【反思】在化学反应前后质量和化学性质没有改变
【假设】浓度或质量分数或温度等
【实验方案】在同温下,取二份质量相等的不同浓度的H2O2溶液,分别加入质量相等的同种催化剂,测量各收集一瓶气体所需的时间(其它合理答案给分)
31.
(1)241/5
(2)玻璃管中细铜丝的量不足;装置漏气;未冷却到室温
(3)不能木炭燃烧虽然消耗氧气,但生成二氧化碳气体,不能准确测出空气中氧气的体积
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