最新六下新人教版第三单元教案Unit3Wheredidyougo.docx
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最新六下新人教版第三单元教案Unit3Wheredidyougo
Unit3Wheredidyougo?
单元教学目标:
知识目标:
1、掌握一般动词过去式的变化规则以及部分不规则的过去式形式,并得出相关规律。
2、掌握四会单词和重点句子。
3、能运用所学句型来询问他人在过去的时间里所做的事情并作答,以及描述自己在过去的时间里所做的事情。
4、会唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》。
5、能独立完成Let’stry,Readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup中练习
6、能理解storytime部分的故事内容并进行故事表演。
能力目标:
1、培养学生听说读写等综合运用知识的能力。
2、培养学生的阅读理解能力
情感目标:
教育学生要合理安排时间,使自己假期的活动丰富多彩起来。
教学重难点:
一般过去时的构成结构极不规则动词的过去式。
课时分配(六课时)
第一课时A.Let’slearnA.Listen,answerandwrite
第二课时A.Let’tryA.Let’stalk
第三课时B.let’slearnB.Lookandsay
第四课时B.Let’tryB.Let’stalk
第五课时B.Readandwrite
第六课时Blet’scheckB.Let’swrapitupC.storytime
Thefirstperiod
教学内容:
Let’slearnListen,answerandwrite
教学目标:
1.能听说读写单词及词组:
rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,hurt,hurtmyfootandwentfishing.
2.能听说认读句子:
WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?
Irodeabike.
3.会唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》
教学重点:
1.学习五个短语,注意ride,go,hurt的过去式。
2.学生能用句型进行简单的对话。
教学重点:
学生能用句型进行简单的对话
教学准备:
PPT,CD,wordCards
教学过程:
一、Warmingup
1.、Greeting
T:
Goodmorning\afternoon,boysandgirls.
S:
Goodmorning\afternoon,MissChen.
T:
Welcomebacktoourclass.Gladtoseeyouagain.
S:
Gladtoseeyou,too.
T:
Howareyoutoday?
S:
Fine,thanks.….
2、ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2
S1:
watchedTV.S2:
IwathchedTV
S3:
IwathcedTVlastweekend.
(同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.)
3、Freetalk.
---Whatdidyoudolastweekend?
---IwatchedTV./...
(用句式来进行提问,帮助孩子们尽快的进入学习状态)
二、Presentation
1、Let’slearn
1)教学短语:
出示本部分的教学挂图,
T:
WheredidJohngolastTuesdayandSaturday?
引导学生先说出已经认识的词组:
wentfishing然后出示新单词rodeahorse,wentcamping,rodeabike,hurtmyfoot,依次认读学习新单词。
学习过去式:
rode—ride;went---go;hurt—hurt(并在黑板上板书)
2)操练单词
·四人一小组,组内认读单词,教师巡视,帮助个别发音困难的学生
·播放录音,学生跟读单词,教师在旁注意纠正发音
·出示单词卡片学生快速认读单词
·askandanswer(ifyouareJohn)
T:
WhatdidyoudolastSaturdday\Tuesday?
鼓励学生用Irodeahorse,wentcamping,rodeabike,hurtmyfoot,wentfishing来回答,既可以巩固句式,又可以加强单词的运用。
3)教师领读板书的短语,然后带领学生做动词原形和动词过去式的交换练习,如:
T:
rodeahorse.S:
rideahorse(可以师生交换着来念)
4)教师播放let’slearn中的录音,学生一边跟读一边用手指出所读的句子。
然后让学生同桌合作进行对话。
如:
S1:
WheredidyougolastSaturday?
S2:
Iwenttoaforestpark.
S1:
Whatdidyoudothere?
S2:
Irodeabike.
2、Listen,answerandwrite
教师播放此部分录音,学生完成相关的练习,然后教师问学生答得形式核对答案,并再次总结一下本课时所学的新词组。
三、Consolidation&Extension
1、学生两人一组,每人在纸条上写两个用过去时态的句子,然后把句子沿着单词间隙处剪开并打乱顺序。
学生交换剪下来的单词,看谁能最先把同伴的两个句子排列好。
教师请先排列好句子的几位学生上台读出句子。
2、havesometest
·选一选,连连看
1)Whatsizeareyourshoes?
A.Iwnettothebookstore.
2)Wheredidyougoyesterday?
B.Iam45kg.
3)Howheavyareyou?
C.Size7.
4)Whatdidyoudolastnight?
D.Itwasfine.
5)Howwasyouweekend?
E.IwatchedTV.
·连一连,读一读。
1)他上周六去钓鱼。
A.IhurtmyfootlastTuesday.
2)我妈妈上周末去野营。
B.SherodeabikelastMonday.
3)约翰昨天去骑马。
C.HewentfinshinglastSaturday.
4)她上周一骑自行车。
D.Mymumwentcampinglastweekened.
5)我上周二伤了脚。
E.Johnrodeahorseyesterday.
四、Summingup
1、师生共同总结本课时的重点句子和新词组
2、Homework:
1)抄写并背诵四会短语
2)用本课时句型写一个对话。
了
Thesecondperiod
教学内容:
Let’stryLet’stalk
教学目标:
1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.
2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子:
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
3.能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
教学重点:
1.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子:
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
2.能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
教学重点:
学生能理解并朗读对话
教学准备:
PPT,CD,wordCards
教学过程:
一、Warmingup
1.、Greeting
T:
Goodmorning\afternoon,boysandgirls.
S:
Goodmorning\afternoon,MissChen.
T:
Welcomebacktoourclass.Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyou,too.
T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’s…
2、Reviewthewords
1)出示单词卡片认读单词词组
2)根据发音或是图片,快速做出相应的应答
3)跟教师齐念单词词组,巩固发音
3、Freetalk
--WheredidyougolastSunday/Saturday?
--Iwenttoaforestpark.
--Whatdidyoudothere?
--Irodeabike./...
二、Presentation
1、Askandanswer
T:
Howwasyourweekend,S1?
S1:
Itwas….
T:
Wheredidyougo?
S1:
Iwentto…
T:
Whatdidyoudo?
S1:
I….
(通过句式的问答帮助学生回忆巩固相关的句型,也重温了一下相关的单词和词组,也方便了let’slearn的导入)
2、Let’stalk
1)出示本部分的挂图,引出John所去的地方:
Tianshan,Xinjiang,Turpan
2)学习let’stalk部分的句子
·第一遍听录音,学生静听,然后说说你听到了什么?
·出示let’stalk部分,学生小组内合作,画出不理解的句子
·师生一起理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,TurpanWhathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
3)学生听录音,老师教读对话。
4)学生小组阅读对话并回答问题。
(1).WhathappenedtoJohn?
(2).WheredidJohngooverhisholiday?
(3).Whatdidhedo?
三、Consolidation&Extension
1、let’stry
1)看题目,猜一猜2)听录音,完成任务,再师生核对
2、.Roleplay.
学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。
3、Haveatest填一填,译一译,读一读
1)r_deaho_se()2)rodeab_ke()3)w_ntc_mping()
4)h__tmyf__t()5)wentf_shing()6)till()7.f_lloff()
四、Summingup
1、师生共同总结本课时的重点句子和新词组
2、Homework:
1)熟读Let’stalk.
2)背会并书写教学目标中的句子。
板书设计:
Unit3Wheredidyougo?
felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
---Whathappened?
---Ihurtmyfoot.–
---Areyouallright?
---I’mOKnow.
---DidyougotoTurpan?
---Yes,wedid./No,wedidn’t.
Thethirdperiod
教学内容:
let’slearn.Lookandsay
教学目标:
1.听说读写单词和词组:
ate,took,bought,gift,tookpictures.
2.听说认读句子:
Howwasyoursummerholiday?
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.
教学重点:
1.听说读写单词和词组:
ate,took,bought,gift,tookpictures.
2.听说认读句子:
Howwasyoursummerholiday?
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.
教学重点:
1.听说读写单词和词组:
ate,took,bought,gift,tookpictures.
2.掌握不规则动词的过去式。
教学准备:
PPT,CD,wordCards
教学过程:
一、Warmingup
1、Greetingwitheachother
T:
Goodmorning,boysandgirls.S:
Goodmorning,MissChen.
T:
WelcometocomebackEnglishclass.Areyouhappynow?
S:
Yes.I’mhappytoseeyouagain.
….
2、reviewthewordsandsentencesaboutlastlesson
1)showthewordcardsandreadthewords
·“应答”训练,师说中文,生答英文;师说英文,生答中文
·现在时和过去式的单词说说,巩固不规则动词的变形
·Translatethefollowingsentences:
Whathappend?
\Areyouallright?
\I’mOKnow.\Itlookslikeamule.\
DidyougotoTurpan?
\Yes,wedid.
2)readthecontentabout“let’stalk”
·请个别学生演绎对话
·男女生分角色朗读
·全班齐读对话
二、Presentation
1、let’slearn
1)教学短语
·出示本部分的教学挂图,说说图片的意思:
eatfreshfood,takepictures,buygifts,goswimming.(学习巩固图片所表示的意思)
·教师用“Whatdoyouoftendoontheweekend?
”来询问学生,鼓励学生用刚接触的短语来回答,并尽量使用句型:
Ioften…来回答
2)过去式单词认读
引用WhatdidyoudolastSaturday?
来引出单词的变化:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts
3)单词操练
·学生两人小组读短语:
一人做动作,一人用动词的过去式说短语。
·出示单词卡片,学生认读,教师领读
4)句型问答
T:
WhatdidyoudolastSunday?
Ss:
Iatefreshfood.
(替换相关的词组和时间,师生和生生进行分别的练习)
T:
Howwasyoursummerholiday?
Ss:
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.师生互答。
5)PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读。
2、Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.
三、Consolidation&Extension
1.填一填,译一译,读一读。
A.lotsofB.HowC.HowmuchD.went
1.______(怎样)wasyoursummerholiday?
2.Itook______(许多)pictures.
3.____多少钱)isthis?
4.I_____(去)swimminglastSunday.
2、.写出下列动词的过去式。
eat--take--buy--read--see--
3.连词成句。
1.did\what\do\you\last\Monday(?
)2.ate\he\fresh\food\yesterday(.)3.you\did\where\go\Sunday\last(?
)4.I\lots\took\of\pictures(.)
5.all\are\right\you(?
)
四、Summingup
1、师生共同总结本课时的重点句子和新词组
2、Homework:
抄写并背诵本课时四个四会短语
板书设计:
Unit3Wheredidyougo?
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.
eat—atetake—tookbuy–bought
--Howwasyoursummerholiday?
--Itwasgood.Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.
Thefourthperiod
教学内容:
let’stry.Let’stalk
教学目标:
1.听说读写句子:
Howdidyougothere?
Wewenttherebyplane.Soundgreats.
2、能独立完成let’stry中的听力练习。
3、能听说认读单词beach.Important&difficultpoints
教学重点:
1.理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。
2.用所学句型简单介绍自己的winterholiday.
教学重点:
1、能听说认读单词beach.Important&difficultpoints
教学准备:
PPT,CD,wordCards
教学过程:
一、Warmingup
1、Greetingwitheachother
T:
Goodmorning,boysandgirls.S:
Goodmorning,MissChen.
T:
WelcometocomebackEnglishclass.Areyouhappynow?
S:
Yes.I’mhappytoseeyouagain.
T:
…
2、Showpicturesandgooverthephrases
1)出示图片,说说相关的词组并进行过去式的变动
2)出示单词卡片,认读单词,学生巩固发音
3、Freetalk:
T:
Howwasyourholiday?
Ss:
Itwasgood.
T:
Whatdidyoudo?
Ss:
Iwentswimming.
(先师生进行对话,然后学生两两一对,进行互问互答)
二、Presentation
1、let’stalk
1)教师让学生尝试用句子Howdoyougotoschool?
改为过去形式,同时进行适当引导,使学生得出句子:
Howdidyougotoschool?
教师用更多的地点来进行替换操练:
Howdidyougoto…?
教师板书并教读句型。
2)askandanswer
T:
Wheredidyougoontheholiday?
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
Iwenttherebyplane./...
教师板书并教读句型:
:
Howdidyougothere?
Iwenttherebyplane./...并对交通工具进行替换,在复习了交通工具的单词上(train,subway,walk,bus,car,ferry,ship,boat,bike,onfoot…)又操练了句型。
3)出示let’stalk部分的教学挂图让学生讨论P26的五张图片。
4)学生听录音,老师教读对话,大致了解对话内容。
5)Readandanswerthequestions:
·WheredidAmygolastwinterholiday?
·Howdidshegothere?
·Whatdidshedothere?
·Howwasthebeach?
师生再听录音,核对答案,并学习soundgreat词组的运用。
6)跟录音朗读,教师帮助学生纠正发音
2、let’stry
1)教师讲解题目2)学生听录音,完成听力练习
3)播放第二次录音,师生核对答案
三、Consolidation&Extension
1、Roleplay
同桌合作,分角色朗读对话
2、四人一小组,改编对话,并由两人表演出来.
S1:
Wheredidyougolastwinterholiday?
S2:
Iwentto...
S1:
Howdidyougothere?
S2:
Wewentthereby...
S1:
Whatdidyoudothere?
S2:
I...
S1:
Soundsgreat!
3、havearest
1
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