最新 届高三历史考前的讲话 精品.docx
- 文档编号:29963529
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:34
- 大小:47.78KB
最新 届高三历史考前的讲话 精品.docx
《最新 届高三历史考前的讲话 精品.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新 届高三历史考前的讲话 精品.docx(34页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新届高三历史考前的讲话精品
18届高三历史考前的讲话
2018.6
★应试指导篇
一、调适出良好的高考状态
最后几天的冲刺复习要努力做到:
精神饱满、沉着镇静(武林高手的气质、大将的风度)、适度紧张、学习专注、必胜的信念。
沉着镇静是高考必备的心理素质,必胜的信念是高考取胜的关键,适度紧张是高考正常发挥之需要。
睡眠好、吃饭香、心情稳、身体棒、精力旺、烦恼净、信心足、干劲大、失误少、效率高。
学习比较稳的同学要一鼓作气,奋勇争先。
成绩不理想,发挥不好的同学要永不服输,潜心学习,哀兵必胜。
成绩起伏、浮躁型的同学要有一颗平常心。
二、统筹合理安排答卷时间:
原则:
循序渐进,步步为赢!
选择题安排25分钟左右,包括仔细填涂答题卡的时间,务必在涂卡时就完成选择题的复查,有疑问的选择题在试卷上做好记号待主观题完成后再去斟酌;每一道主观题分析、归纳3分钟,书写、修改10分钟,共13分钟(5题共65分钟左右)。
防止前松后紧或前紧后松。
最后10分钟,查漏补缺,尤其是要认真检查选择题是否填涂准确、完整。
材料题和问答题尽量在草稿纸上列出简要提纲或整理、修改答题思路,在基本成型后再从容答题。
三、答题时应遵循“自前至后(符合平时做题习惯,题型也是越后越复杂)先易后难(先易:
把握基本分;进入解题状态)(后难:
以免影响得分)不可恋战”的原则。
四、审题是应试技巧的灵魂,是应试中最根本的环节。
审题正确,条分缕析,所向披靡;审题失误,南辕北辙,满盘皆输。
有些同学答题一味求快,往往审题不清便匆忙动笔,结果掉进命题者的“陷阱”之中,不得已再回头来重新思考,整理思路,“欲速则不达”。
看错一个词、弄错一句关键语言都可能会“失足成憾”;所以审题一定要慢,有了这个“慢”,才能形成完整的符合逻辑的解题思路,才有答题的“快”。
第一步:
审中心词,即“围绕什么问题,答什么”。
这一步同学们基本上都能做到,但一定要做到“准”和“全”。
选择题别忘了审答题方式,如反向设问、最佳性选择题,材料性选择题。
第二步:
审主体,即“答什么的什么”。
这一步最为同学们所忽视,但命题人经常在此设置“陷阱”。
第三步审限制词,即“怎样答”。
近几年高考题的限制条件都比较多,有时间限制、空间限制、角度限制、分值限制等。
这些限制条件,虽然不是试题的主干,但对答案重点的确定、内容要点的取舍都有至关重要的意义,在答题思路中,起着路标的作用。
五、解题指导:
(一)选择题
1、仔细阅读题干,注意题干中的关键词或限定语:
“最”、“主要”、“根本“直接”、“不正确”、“不属于”、“不同”、“相同”、“无关”、“准确”等,注意时间、空间、人物等,力求读懂,尽量揣摩出题者的用意,明确考查的内容、出题者的要求以便正确回答;
2、读懂每一选项包括材料(史料)、图片、漫画、表格等,尽可能的获取有效信息,特别是和教材相关信息有关的历史人物、历史时间、历史地名、著作名称、历史名词、重要的历史概念等。
获取和解读信息,理解试题提供的图文材料和考试要求整理材料,最大限度地获取有效信息,对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
3、对照题干和选项仔细甄别,注重第一感觉。
以辨证唯物主义和历史唯物主义基本原理为依据,去衡量备选项的正误,如生产力标准、历史发展的前进性和复杂性的原理、人民群众创造历史论、矛盾论等。
排除法、首定法(首先确定一项是正确或错误的)也是最常见的方法,如在组合式选择题的解题中多运用这种方法。
注意否定式选择题的解法,关注题干中的“不、错误、无关”等否定词下的着重号。
特别要注意的是:
所有选择题都是按照历史发展的时间顺序排列的,答案也是按照时间顺序排列的,一定要注意时间顺序。
(二)非选择题
1、材料型问答题
(1)认真阅读所要回答的题目,注意提问中的提示语,如“根据材料”或“结合所学知识”;注意对所问问题的简化与转化,明确所要回答的内容。
(2)仔细阅读材料,特别关注材料中的人物、地名、历史事件名称、时间、作者、材料出处(著作),尽量从材料中获取与材料相关的有效信息。
(3)将材料中有效信息和教材相关知识点连接,并结合问题整理答案(腹稿)。
(4)组织简洁的学科语言回答。
根据分值组织答案,一般来说,分值为奇数的一分一点,分值为偶数的二分一点;
一定要分点作答,列点明确,注意条理。
材料解析题的回答要采用精炼、概括的语言作答,言简意赅,切忌拖泥带水,不得原文摘抄。
2、分析综合型问答题
(1)看清题目中的提示语、限定词、提问项,特别要注意题目中出现的历史时间、国家、人物等关键词。
弄清问答题的类型如叙述型、比较型、评述型(先作出评价正确、错误或片面,后结合史实进行论述)、开放型(任选一种观点进行评析)。
(2)对于比较型问答题来说,根据比较项作答;如果没有明确的比较项,一般从事件的背景(原因、条件)、进程、性质(实质)、结果、作用、影响等方面入手。
(3)对于大跨度、高概括的问答题来说,要尽量用章节、目录的标题作答,用重大历史事件的阶段特征、原因、影响概括性的作答,切忌太细。
(4)对于小切口、深分析的问答题来说,要抓住历史事件的主要特征进行深入分析,从原因、性质、进程、结果、影响等方面一一分析,一着不让。
(5)对于历史阶段特征题来说,从历史发展的阶段特征回答,政治、经济、民族、对外交往、军事、思想文化等方面作答。
(6)答题要求:
①根据提问项一问一答做到序号化;
②看分答题,分多多答,分少少答;
③用教材语言作答,忌口语化和自编语言;
④坚决不留空白,尽量把相关史实全部罗列;
(7)特别要注意题目中的问题,问什么,答什么,切忌离题万里,不着边际。
六、注意事项
1、选择题注意——修改要慎重!
谨记:
遇到会做的题,仔细;遇到麻烦的题,冷静。
把容易题作对,难题就会变容易。
不求难题都做,先求低中档题能拿满分。
修改、矫正答案应当有120%以上的把握方可进行,因为这时候临近考试结束,你的头脑经过1个多小时紧张的考试,思维可能不很清晰,判断可能失误,因此没有绝对把握不要轻易地修改答案。
2、主观题注意
(1)尽量多答,重要的答在前面,不太重要的也要答,因为是得分制,多答不扣分,并且可以成为候补答案(如果前面的答案不完整或不准确时)。
(2)在多答基础上,分层次作答。
如
……
……
……或首先,……其次,……再次,……
(3)评价要一分为二,要全面、客观。
(4)字迹一定要书写工整。
给阅卷老师以愉悦感,可能会多给1—2分。
如果字迹潦草,涂涂改改,不仅给老师阅卷带来不便,且会因印象不佳而扣分。
(5)要按规定要求完成21、22、23题(3本必修内容各1题)。
对于24—27题要求从中选做两题,大家一般选择24、25题,也就是改革、人物评说两题,并要在规定的地方填上题号,如24题、25题等。
★重点热点篇
一、资本主义世界市场的形成、经济全球化和经济区域化
(一)资本主义世界市场的形成
1、15世纪末16世纪初:
开始形成
(1)主要原因:
新航路的开辟和早期殖民扩张的开始
(2)表现:
欧洲同亚洲、非洲之间的贸易扩大,同美洲开始形成紧密的经济联系,世界各地区的商品也逐渐在欧洲市场出现,以欧洲为中心的世界市场开始形成。
(3)影响:
对欧洲:
加速了欧洲的资本原始积累,促进欧洲由封建社会想资本主义社会转变。
对亚非拉:
欧洲的殖民统治给亚非拉人民带来灾难。
对世界:
世界各大洲之间的相对孤立状态开始被打破。
2、19世纪中后期:
初步形成
(1)主要原因:
第一次工业革命的推动,表现在:
工业革命后,随着资产阶级革命和改革的进行,欧美和日本的资本主义得到进一步发展。
工业革命促使列强加紧殖民扩张,在世界建立了一系列殖民地和半殖民地。
工业革命中先进的交通工具的出现,便利了列强的商品输出和资本输出。
(2)表现:
在资本主义侵略下,殖民地和半殖民地原先落后、封闭的经济结构被打破,成为资本主义世界市场的一个组成部分,以英国为中心的资本主义世界市场初步形成。
1857年资本主义世界性的经济危机的爆发,就证实了世界市场的存在。
(3)影响:
对资本主义国家:
促进了资本主义经济的进一步发展。
对亚非拉:
给当地带来深重灾难,加剧了当地的贫困和落后;客观上冲击了当地落后的社会经济体制,传播了先进的生产方式和思想观念,有利于当地民族资本主义的产生、发展和社会的进步。
对世界:
使世界各地的联系进一步加强。
3、19世纪末20世纪初:
最终形成
(1)主要原因:
第二次工业革命的推动,表现在:
第二次工业革命的开展使资本主义各国实力增强。
第二次工业革命促使列强加紧殖民扩张,世界基本被瓜分完毕。
第二次工业革命中新交通工具的创制和新通讯手段的发明便利了列强的商品
输出和资本输出。
(2)表现:
亚非拉绝大部分地区沦为列强的殖民地和半殖民地,成为资本主义国家的原料产地、商品市场和资本输出场所,资本主义世界市场最终形成。
(3)影响:
对资本主义国家:
促进了资本主义经济的进一步发展和资本主义
制度的更趋完善。
对亚非拉:
给当地带来深重灾难,但客观上有利于当地的近代化进程。
对世界:
世界各地的联系大大加强,世界终于成为一个密不可分的整体。
(二)经济全球化与经济区域化
1、经济全球化:
(1)经济全球化的历史进程:
15世纪末16世纪初(1500年前后),出现了经济全球化趋势。
19世纪中后期,经济全球化趋势加强。
19世纪末20世纪初,经济全球化趋势进一步加强。
20世纪40年代中后期,随着世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定的成立,经济全球化再次加速。
20世纪90年代以后,经济全球化发展迅速,进入全方位发展新阶段。
(2)20世纪90年代以后的经济全球化:
1、迅速发展的原因:
①市场经济制度在全球得到认可和接受,有利于商品的流通。
②新科技革命的扩展和生产力水平的提高,为经济全球化提供了物质条件。
③国际金融的发展,是经济全球化的催化剂。
④跨国公司的发展,是推动经济全球化的主要力量。
⑤冷战的结束,为经济全球化提供了有利的国际环境。
2、表现:
世界贸易组织(WTO)的成立
①概况:
1995年成立,总部设在日内瓦,是当今世界最大的政府间国际贸易组织,独立于联合国,号称“经济联合国”,其前身是1947年成立的关贸总协定。
中国于2001年加入该组织。
②宗旨:
削减贸易壁垒,促进贸易自由化,扩大商品生产与交换。
③意义:
标志着以贸易自由化为中心,囊括当今世界经济各领域的多边贸易体制的建立,促进了国际经济的发展。
3、特点:
生产的全球化;资本的全球化;市场的全球化;科技开发与应用的全球化;信息传播的全球化
4、实质:
发达资本主义国家主导的资本在全球范围内的新一轮扩张
5、影响:
(双刃剑)
①积极:
a、有利于各国经济与科技文化的交流,促进了世界经济的发展,提高了世界人民的物质和文化生活水平。
b、为发展中国家的经济发展提供了机遇,有利于其引进国外的资金、技术、管理经验,促进产业结构调整,发展对外贸易,从而加速其工业化进程。
c、有利于国际关系的民主化,使相互协调日益成为时代的主旋律。
d、推动了一种不同于传统的农业经济和工业经济的新型经济即知识经济的兴起。
②消极:
a、发达国家与发展中国家在世界贸易中的地位不平等,加剧了世界各地经济发展的不平衡,南北差距扩大。
b、发展中国家处于更为不利的地位,其经济安全与经济主权面临空前的压力与挑战,给一些国家的社会稳定以及地区和平带来威胁。
c、发达国家对发展中国家的资源进行掠夺性开采,并转移重污染企业到发展中国家,进一步引发全球性生态危机。
2、经济区域化
(1)迅速发展的原因:
两级格局的解体,加速了世界经济多极化的进程,促进了世界经济区域化的发展。
现代科技进步和生产力的发展以及国际分工的发展,促使地理位置相近的一些国家和地区间的经济相互依赖、相互渗透的程度加深,这些国家和地区为了实现经济的共同繁荣而成立区域经济组织。
(2)表现:
三大区域经济集团的形成
亚太经合组织(APEC):
1989年成立,成员国有美、俄、加、日、澳等,是当前面积最大的区域经济集团。
1991年,中国、中国台湾、中国香港加入。
2001年,第13届APEC会议在上海召开。
欧盟:
1993年成立,其前身是1967年成立的欧共体,经历了从经济一体化到政治一体化的进程,欧洲单一货币欧元于1999年成功启动,该组织是当前合作水平最高的区域经济集团。
北美自由贸易区:
1994年成立,成员国有加拿大、美国和墨西哥。
(3)特点:
排他性
(4)影响:
积极:
促进了集团内部的贸易增长、国际分工和生产专业化,有利于推动国际经济技术合作的发展和贸易自由化,也有利于形成多级世界。
(在三大区域经济集团的基础上,世界经济多极化格局形成了。
)
消极:
使新的贸易保护主义有所抬头,同时也加剧了地区间的不平衡发展。
3、经济全球化与经济区域化的关系:
二者相互促进,又相互制约,共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响。
(1)相互促进:
经济全球化在各地区之间发展不平衡,从而产生经济区域化的趋势;经济区域化是最终实现经济全球化的具体步骤和途径,即经济全球化是经济区域化的最后归宿。
(2)相互制约:
经济全球化加快了世界经济的统一性,这就制约了经济区域化的发展;经济区域化具有排他性,这就阻碍了经济全球化的发展。
(三)考题预测
经济全球化对发展中国家的影响如何?
发展中国家应该如何应对日益发展的经济全球化趋势?
(类似题:
加入世贸组织对我国有何影响?
“入世”后我国应该如何应对日益发展的经济全球化趋势?
)
影响:
经济全球化对发展中国家是一把双刃剑,一方面,为发展中国家提供了机遇,有利于其引进国外资金、技术、管理经验,促进产业结构调整,加速工业化进程;另一方面,又使发展中国家处于更为不利的地位,其经济安全与经济主权面临空前压力与挑战,弱势产业竞争形势严峻,生态环境也受到一定影响。
应对:
①抓住机遇,积极参加经济全球化,加大对外开放力度,加强国际经济技术合作,大力发展外向型经济。
②迎接挑战,采取措施趋利避害,如实施科教兴国战略、完善市场经济体制、加强南南合作、增强经济抗风险能力等。
二、构建和谐社会
(一)和谐思想——和谐思想是构成和谐社会的思想基础。
1.孔子、孟子、荀子的儒家“民本”思想。
孔子:
“仁者,爱人”、“己所不欲,勿施于人”,“为政以德”统治者要体察民情,反对苛政和任意刑杀,提倡广泛理解体贴他人,和谐社会人际关系。
孟子:
仁政,“民贵君轻”反对苛政,主张给农民一定的土地,保证农民的劳动时间,宽刑薄税。
荀子:
君舟民水。
墨子:
“兼爱”“非攻”“尚贤”。
2.西方的民本思想:
“人文主义”思潮、启蒙运动。
古希腊哲学家柏拉图曾提出过建立理想国、构建和谐社会的主张。
人文主义思潮:
人文主义是文艺复兴时期社会思潮的核心,是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。
启蒙运动:
呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,集中力量批判封建主义、教权主义、号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度,追求政治民主、权利平等和个人自由。
提出、宣扬天赋人权、三权分立、“社会契约”论、“人民主权”说,自由、平等、民主与法制等思想原则得到广泛传播。
马克思主义“以人为本”观:
以人为本是马克思主义唯物史观的灵魂。
(二)和谐实践与社会改革——古今中外,历朝历代,都采取措施发展生产,缓和社会矛盾(民生问题)。
其措施和成果是构建和谐社会的一种手段。
1.中国史有关休养生息及发展社会生产的政策和措施。
2.世界近现代史:
各国革命与改革中关于民生问题、缓和阶级矛盾的内容。
罗斯福新政与就业问题:
新政中积极推行“以工代赈”、兴办公共工程、减少失业人数等措施,缓和社会矛盾,维护了资本主义民主制度,遏制了法西斯势力扩张。
二战以后,主要资本主义国家汲取历史教训,不同程度地推进了社会福利政策,缓和社会矛盾。
作用是缓和社会矛盾,有利于社会和谐发展。
(三)友好交往也是和谐社会的一种表现:
尊重文化的多样性;中国的外交政策与对外关系;和平与发展是当今时代的主题。
(四)“法治”建设——也是构建和谐的一种有效手段。
1.古代“依法治国”——个人权威大于法律权威,权大于法,其实质是人治。
2.近现代依法治国——法律权威大于个人意志,法大于权,其实质是法治。
(五)努力构建现代和谐社会
1.正确处理中央与地方的关系(包括少数民族的关系、区域发展的和谐、城乡的和谐),充分发挥和调动多方面积极性。
和谐社会应是考虑地方合理的利益要求与服从和顾全大局的统一。
2.坚持依法治国的基本方略。
只有运用法律手段促进经济的繁荣发展和社会的全面进步,管理经济和社会事务,妥善处理人民内部矛盾和其他矛盾,才能构建社会主义和谐社会。
3.稳定社会秩序:
社会稳定有序则国家兴旺,社会动荡则国家衰亡,这是古今中外治国安邦的历史经验,也是治乱兴衰的客观规律。
4.缩小贫富差距、掌控社会财富分配构建和谐:
防止土地兼并、均田制、王安石变法、土地革命和改革、社会福利、就业、社会保障制度
5、发展经济是建立和谐的根本措施。
(六)考题预测
1.阅读下列材料
材料一“保民而王,莫之能御也。
”“施仁政于民,省刑罚,薄税敛。
”“明君制民之产(保证农民拥有一定的耕地),必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡……五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜……七十者可以食肉矣。
百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣。
”——孟子
材料二19世纪中叶英国社会状况(部分)一览表
成员
占全国人口
占国民
收入
年代
穷人
数目
年代
工人工资下降
工业、金融资产阶级等
2%
36.5%
1855年
85(万)
1857年
15—20%
1856年
87(万)
普通
群众
80%上
40%
1863年
118(万)
1866—1867年
10—20%
1866年
130(万)
——吴于廑主编《世界近代史》
材料三19世纪末20世纪初,主要资本主义国家在社会领域进行了多方面调整。
如英国1918年颁布的一项法案授权成立工资管理处,负责确定在“流汗行业”工人的最低工资;另一项法案授权成立一个行业管理局,为失业者提供就业信息;1911年提出国家保险法案,对失去健康和生病者提供了保险。
法国1892年的法律为所有工人确定了最大限度的工作时间10小时;1893年的法律为工人繁荣安全和健康作了充分的规定,同时还保障工人及其家属的免费医疗。
德国也先后颁布了“疾病保险法”、“意外工伤保险法案”、“老年及残疾保险法”,保障工人的权益。
材料四似乎欧美各国应该家给人足,乐享幸福……然而试看各国的现象……富者极少,贫者极多……所以倡民生主义,就是因贫富不均……闻得有人说,民生主义是……夺富人之田为己有;这是他未知其中道理,随口说去,不必管他……兄弟所最信的是定地价法……
材料五社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保险。
社会和谐是我们党不懈奋斗的目标。
1,3,5
回答:
(1)根据材料一,归纳指出孟子提出了怎样的为政思想和具体的为政措施?
(2)根据材料三,概括说明19世纪末20世纪初欧洲主要资本主义国家在社会领域内所采取的措施。
(6分)根据材料二并结合所学知识,指出这些措施对各国社会发展产生的有利影响。
(3)结合材料二、四,回答孙中山提出民生主义的原因。
孙中山最信的“定地价法”的具体含义是什么?
如何评价这一定地价之法?
(4)综合以上材料,谈谈当前我国构建社会主义和谐社会可借鉴哪些有益的经验。
答案:
(1)思想:
保护人民利益或以民为本,施行仁政。
措施:
省刑罚(减轻对农民的压迫);薄税敛(减轻农民负担);制民之产(保证农民拥有一定的耕地);勿夺农时(保证农民劳动时间)。
)
(2)措施:
通过立法手段保障工人权益(如颁布一系列法案);建立社会保障体系(如颁布保险法):
改善工人生产生活条件(如确立最低工资)。
(注:
若只有具体史实的罗列而没有概括,如确定最低工资,提供就业信息,确定工作时间,保障免费医疗等,最多得4分)影响:
在一定程度上缓和了阶级矛盾,有利于政治稳定和社会和谐发展;良好的政治环境,加之工人经济待遇的改善,又有利于社会经济的持续发展。
(3)原因:
看到了西方资本主义国家贫富不均的现象。
含义:
核定全国地价,现有地价归原主所有,革命后涨价的地价归国家所有,由国民共享。
评价:
“平均地权”是资本主义的土地纲领,一定程度上体现了资产阶级的利益与要求;它是一个改良主义的措施,一定程度上承认了封建地主对土地的权益,是一个不彻底的土地纲领。
(4)坚持以民为本、保护农民利益;注意社会公平,缩小贫富差距,不断完善社会保障体系。
除注意人与人和谐外,还要注意人与自然的谐发展。
(只要答出两点即可)
2.孔子所创立的儒家思想是中国传统文化的主流,对中国古今的社会政治经济发展,民族心理素质的养成产生了重要影响。
材料一守旧而维新、复古而开明,这样一种二重性的立场,使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下,一手伸向过去、一手指向未来,在正在消失的贵族分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。
这就是为什么儒学在当时能够成为“显学”,以及虽然于变革动荡的形势下显得迂阔难行,而到新社会秩序巩固后又被捧上独尊地位的原因。
材料二宇宙之间,一理而已!
天得之而为天,地得之而为地,而凡生于天地之间者,又各得之而为性。
其张之如三纲,其纪之如五常,盖皆此理之流行,无所适而不在。
材料三儒家学说中有下列名言警句:
“天行健,君子以自强不息”、“民为邦本”、“民为贵、社稷次之,君为轻”、“博施济众”、“春秋大一统者,天地之常经、古今之统谊也”、“养浩然之气”“舍生取义”、“施仁政于民,省刑罚、薄赋敛。
”
请完成:
(1)根据材料一和所学知识,说明儒家思想在先秦一度成为“显学”的原因。
并分析儒家思想在西汉取得独尊地位的原因。
(2)根据材料二与所学知识,指出宋代理学的突出特点。
(3)根据材料三,说明儒家思想在当代构建和谐社会中的价值。
A.政治方面:
B.经济方面:
C.道德修养方面:
(4)根据以上材料,你认为应如何正确对待儒家思想?
2、答案:
(1)社会发生剧烈的变化,孔孟对自身学说的宣传,办学活动扩大影响等。
西汉政权加强中央集权和维护统一的需要,董仲舒对儒家学说的改造和挥,汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,大力推行儒学教育。
(2)宋代理学是以儒家思想为基础,吸收佛教和道教思想而形成的新儒学;将“天理”与“人欲”对立起来,提出“存天理,灭人欲”,为封建等级制度辩护。
(3)A.政治方面:
大一统思想有利于维护国家统一和安定团结;以人为本的治国思想有利于今天的政治建设。
B.经济方面:
民本思想有利于“三农”问题的解决;义利观有利于社会主义市场经济的完善。
C.道德修养方面:
所倡导的道德规范意识有利于培养现代公民意识;和为贵思想有利于和谐社会的构建。
(4)总的原则是吸收其中的精华,既要弘扬传统文化中的宝贵遗产,又要剔除其中的糟粕,批判和否定其中的消极因素。
三、大国崛起
(一)英国的崛起
1、英国的崛起的原因
(1)政治上,通过早期资产阶级革命推翻了封建制度,建立了资本主义君主立宪政体;
(2)经济上,最早完成工业革命,拥有强大的经济实力。
取得了“世界工厂”的地位。
(3)对外政策上,掌握世界海上霸权;殖民扩张与掠夺;
可概括为英国是:
议会之母(确立资本主义君主立宪制);蒸汽机的故乡(工业革命);日不落
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 届高三历史考前的讲话 精品 届高三 历史 考前 讲话