中班生态教育教案40篇.docx

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中班生态教育教案40篇

中班生态教育教案40篇

《中班生态教育教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班生态教育教案40篇！

（1）中班社会教案《环保行动》含反思设计意图：

人类赖以生存的生态环境屡遭破坏,为了让我们的孩子生活得幸福、美好，实现社会可持续发展，有识之士提出，环境教育作为解决环境问题的根本出路，必须从娃娃抓起，并在一生持之以恒。

在幼儿园里，用科学的角度培养和实施环境教育，培养孩子的环保意识，形成正确的环境价值观和态度，具有环境道德观，有深远教育意义。

活动目的：

1．通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小实验会操作。

2．人人动手实践和参与，个个尝试解决问题。

3．逐步养成爱护环境的行为模式。

4．发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重点：

做“自动浇花”实验

活动难点：

逐步养成爱护环境的行为模式

活动准备：

1.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等

2.场地布置

活动过程：

1.导入：

103班要参加环保特别行动，时间是10天左右，可是我们种了一些美化环境的花，每天都要浇水，所以我们必须想出“自动浇花”的办法才能保护这些花。

2.幼儿讨论：

怎样才使花儿每天都有水喝，又不会被水淹。

3.提示几件容易得到的材料，如：

小盆、棉绳、等。

让幼儿动手实践和参与，证实自己的办法能解决“自动浇花”的问题。

4.环保行动。

（环保行动意义和本次行动做法）

出发——全班小朋友背上行装，分成两队，走小路、踩石头、过小桥、最后来到草地；

环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理；

5.环保行动回程，检查“自动浇花”的效果，并进行总结还表扬。

资料库：

1.网上资料：

环境教育相关网站

2.初中物理关于“渗透”的原理

教学延伸：

从教育教学上、日常生活和家庭教育中同步进行环境教育。

教学反思

1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

（2）中班社会领域教案《海洋公园》含反思【活动目标】

1、分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。

2、通过绘画海洋动物，发展创造力。

3、学习用图画表现自己的见闻。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

1、幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。

2、妈妈手偶和男孩手偶。

3、海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。

4、图画纸、彩笔。

【活动过程】

一、利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话：

妈妈：

星期天，我们一家要去一个好玩的地方，那里可以欣赏动物表演，还可以观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗？

男孩：

动物园。

妈妈：

答对了一半，那里有很多动物都是住在水里的。

男孩：

海洋公园。

好哇，星期天我们去海洋公园。

二、出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。

三、请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。

四、请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。

用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。

五、请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。

六、老师协助幼儿在图画上加上文字说明，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。

【活动评价】

1、能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。

2、乐于与同伴分享生活经验。

3、能用图画表达见闻。

【活动建议】

活动前，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经验。

活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题，可以在以后的活动中展开探究。

活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，继续探讨有关海洋生物的话题。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

（3）中班健康教育活动教案《早睡早起身体好》含反思【活动目标】

1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。

2、幼儿懂得关心自己的身体。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

【活动准备】

1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”

（一）、

（二）、（三）、（四）。

2、水彩笔人手一盒，剪刀每人一把。

【活动重点】

在观察图片的基础上，知道早睡早起的重要性。

【活动难点】

培养幼儿学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。

【活动过程】

一、引导幼儿观察图片

（一）、

（二）。

1、幼儿观察图片说出：

这是一个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。

2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。

（要求幼儿完整讲述并说出理由。

）

二、引导幼儿观察图片（三）、（四）。

1、幼儿观察图片说出：

这是一个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。

2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。

（要求幼儿完整讲述并说出理由。

）

3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习。

4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：

小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体健康。

三、请幼儿为操作材料

（一）、（三）画面涂色。

1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上漂亮的颜色。

2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。

教学反思：

幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。

对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。

但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。

纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。

因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

（4）中班社会故事教案《保护鸟类》含反思

活动目标：

1.理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。

2.能积极参与讨论活动，想出保护鸟类的方法。

3.增强保护鸟类、爱护生态环境的意识。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

多媒体课件;幼儿看过有关鸟类与环境的图书。

活动过程：

1.认识鸟类，了解鸟类与人类是有关系的。

（1）出示图片，引出小鸟。

（2）讨论：

小朋友认识哪些鸟?

（幼儿自由回答）（3）师：

老师这里也有很多鸟类的图片，我们一起来认识一下。

（结合ppt讲述）捉虫能手--燕子、喜鹊;森林医生--啄木鸟等;森林音乐家--百灵鸟、黄莺、山雀等;捕鼠能手--猫头鹰;会说话的鸟--鹦鹉;会开屏的鸟--孔雀……（4）小结：

我们一起认识了这么多小鸟，还知道小鸟是和我们人类有关系的。

2.教师讲述故事《保护鸟类》

（1）师：

今天老师给你们带来一个很特别的故事，故事的名字叫《保护鸟类》，我们一起来听一听故事发生了什么?

老师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问;

（2）师：

听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗?

（因为猎人打死了小鸟的同伴）

（3）师：

猎人这样做对不对?

为什么不能伤害小鸟?

（小鸟能吃害虫，是人类的朋友）

（4）小结：

听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，保护森林，是人类的好朋友，我们不能伤害它。

3.讨论

（1）师：

大家都知道鸟类对我们人类有很大的帮助，那有哪些保护小鸟的好方法呢?

小朋友自由讨论一下。

（2）幼儿分享讨论结果。

师：

有没有小朋友愿意把你们讨论的结果分享给大家听一听。

活动延伸

师：

小朋友说了这么多好的方法，待会儿请小朋友们和爸爸妈妈一起制作一张"爱鸟卡"，挂在走廊里，让更多的小朋友知道要保护鸟类，好不好?

故事：

保护鸟类

在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有美丽的森林、草原，到处能听到小鸟在歌唱,看到小鸟在忙着捉虫。

有一天，树林里忽然传来了"砰砰"几声枪响，只见一个猎人提着猎枪，高兴地喊：

"我打中了!

哈哈!

"小鸟们看到后都伤心地哭了，它们又失去了一位好伙伴。

小鸟们唧唧喳喳地开起了大会，决定举行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。

这个消息给蝗虫们听到了，许多蝗虫都飞来这里，因为它们觉得这里最安全。

还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。

"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。

没有了树木、森林，呼呼国到处是风沙;没有了庄稼，人们要挨饿;没有了草地，牛羊也饿死了。

于是呼呼国展开了一场灭虫大战。

小鸟们也来帮忙了，人们非常感动。

从此以后呼呼国的人们再也不伤害小鸟了，大家都关心、爱护小鸟。

呼呼国每个人都爱护鸟类，这儿成了鸟儿们的乐园，害虫再也不敢猖狂了!

教学反思：

此次活动圆满结束！

活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

（5）中班下学期社会教案《大灰狼该不该救》含反思

活动目标：

1.积极参与大灰狼是否该救的讨论，能大胆地与同伴进行辩论。

2.思考大灰狼该不该救的理由，能用语言清楚地表达自己的想法。

3.初步理解狼的行为习性和有关生态平衡的出浅知识。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

教学挂图《大灰狼该不该救》;教学CD《大灰狼该不该救》;阅读材料2《大灰狼该不该救》。

活动过程：

1.情境导入。

（1）教师出示教学挂图，并模拟狼的叫声，提问：

这是什么地方?

是谁发出这样的声音?

你认为可能发生了什么事?

（2）教师播放教学CD，幼儿带着问题倾听故事。

2.理解故事。

（1）教师出示问题：

你听到了什么?

原来，是老狼掉进了陷阱在呼救，你们说要不要救它?

（2）教师再次播放教学CD，让幼儿在对故事比较了解的基础上，认真思考，并做出自己的判断。

3.展开讨论。

（1）幼儿自由结伴组成若干小组，围绕问题畅谈想法：

要不要救老狼?

为什么?

（2）幼儿分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"两组，每组幼儿在组内阐述自己的观点，教师参与两组的讨论，了解幼儿的想法。

（3）持不同意见的两组，各自说出本组的意见。

（4）教师作为参与讨论的一员，谈自己的想法：

狼是肉食动物，但我们不能因为狼吃小动物而随便捕杀狼，这样会造成自然界生物链的断链和生态的不平衡。

野生动物是人类的朋友，我们应该和它们和平相处。

活动建议与提示

1.活动中的讨论环节，教师可将自己作为讨论小组中的一员，与幼儿一起充分发表自己的看法。

2.在语言区提供阅读材料2《大灰狼该不该救》，请幼儿自主阅读并完成提示内容。

3.活动后，教师可以提供有关动物方面的百科全书请幼儿阅读，使他们能从多方面了解动植物与人类之间的依存关系，了解随意捕杀野生动物对生态环境会造成破坏，对人类的生存环境也会造成伤害，使幼儿对如何保护狼等肉食动物有新的认识。

教学反思：

此次活动圆满结束！

活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

（6）中班健康教案《课袋鼠送报》含反思

活动目标

1、喜欢参加体育活动，在游戏中能遵守游戏规则。

2、初步掌握行进跳的要领。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1、袋鼠头饰同教师和幼儿人数相等、废旧报纸若干。

呼啦圈若干，小房子一个、小动物图片若干

2、场地布置，带幼儿排队入场，站成半圆。

活动过程

1、热身运动教师:

小朋友看唐老师带来一个朋友你们看看它是谁?

幼儿：

小袋鼠！

教师：

好，那我来当袋鼠妈妈你们来当袋鼠宝宝好不好？

幼儿：

好！

教师：

今天天气真好小袋鼠们跟妈妈一起来活动活动吧！

（边走边伸懒腰、看一看天气、蹦蹦跳跳等。

）

2、学习行进跳教师:

袋鼠宝宝们想不想玩好玩的游戏？

幼儿：

想！

（1）带着小袋鼠行进跳教师：

那好你们必须和我一起学会袋鼠是怎么跳的，那我们开始吧！

（带领幼儿进行行进跳。

）

（2）个别幼儿示范行进跳妈妈：

大家休息一会儿，刚才我发现有的袋鼠宝宝跳得真好，又轻又快，我来请他跳一跳。

大家要看清楚他是怎么跳的。

（个别袋鼠示范行进跳，其他幼儿观察。

）

小结：

小手放在胸前，双脚并拢，双腿屈膝，用力跳起，前脚掌轻轻落地。

3、袋鼠继续练习行进跳

（1）妈妈带着袋鼠走直路（在直线上练习行进跳），提醒袋鼠们跳的时候要轻轻落地。

（2）妈妈带着袋鼠走弯路（在直线两侧行进跳），纠正个别袋鼠的动作。

（3）游戏"袋鼠送报"①创设情境：

袋鼠妈妈的手机响了。

②介绍游戏玩法。

妈妈：

袋鼠宝宝们，邮递员叔叔生病了，要我们去帮他送报。

叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走，这样才能把报纸送到小动物的家。

现在请袋鼠宝宝们每人拿一份报纸，我们老比一比谁跳的又轻又快，最先把报纸送到小动物的家。

③分成两队，游戏两遍。

观察提醒袋鼠行进跳的情况，提醒袋鼠跳的时候轻轻落地。

4、游戏结束

妈妈：

宝宝们真能干，把报纸全都送完了任务完成了。

我们来休息一下，我们把袋鼠妈妈唱一遍看看你们会不会了。

教学反思：

以情境贯穿活动，幼儿兴趣很浓，气氛也很轻松、活跃，达到了预期效果。

但也存在问题，如在示范环节中，我的示范太少，示范的位置不是很合适；放松活动的重点没有放在膝盖部分。

在以后的教学中，我要全面思考，争取将教育活动开展更成功。

（7）中班主题教案《飞禽》含反思

幼儿园中班主题教案：

飞禽

主题来源：

主题活动“好朋友”中的交一个朋友活动中，孩子们兴趣昂然的用语言和肢体语言向周围的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好朋友。

在此过程中，有的孩子说：

“老师小动物也是我的朋友。

”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友，于是在幼儿园中孩子们开始了动物朋友的搜索。

接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。

在我的“好朋友”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己周围的伙伴结成了好朋友。

孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开始了好朋友的搜索,你听他们都找到了谁呢:

“老师我的朋友里还有动物呢！

”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：

“我喜欢猫头鹰妈妈说它是益虫。

”而岳瑞浩说：

“我喜欢啄木鸟它漂亮又能逮虫子多好呀！

”就这样孩子们都找到了自己的动物朋友。

并最终让鸽子作了班里的公众朋友。

因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。

主题目标：

在开展的各种的活动中培养孩子乐于参加收集资料、寻找答案的积极性，知道要珍爱、保护小动物，并初步形成保护生态的意识；

知道关注和珍惜自己周围的事物及生命，与此同时观察、了解鸽子的外形特征习性及某些象征意义。

培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

主题的开展：

本月主题“飞禽”围绕着几种飞禽特别是鸽子（鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。

）的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动；环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。

孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。

当然，对于鸽子的喜爱也是如此。

有的孩子便说了：

“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友，还有和他们的合影呢！

”这是偶尔在孩子中间听到的对话中的一部分。

根据孩子这种对于同伴渴望亲密接触的心情，我们组织了“我的好朋友鸽子”这一活动来满足孩子的需求。

利用户外活动我们观察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们分享并实现了与之合影的愿望。

孩子都玩的很开心，但细心的如佳问我：

“老师我们走了以后它们要到哪去呢？

”针对这一问题我们又展开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后大家共同讨论，在讨论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。

因为孩子在家长的帮助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说大树是它们的家，从而围绕着“家”又展开了一番讨论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。

于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。

利用我园的网络资源搜集了大量的图片让孩子自己进行比较，从中获取有关鸽子的更多信息。

但孩子的思索像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。

瞧思鉴又有了新发现：

“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它？

”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。

（“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答）当然，我们立刻根据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。

接下来孩子们饶有兴趣的继续寻找着鸽子身上可能存在的其他焦点。

果然，观察已经让孩子的认识有了进一步的升华：

“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢？

”是呀为了让孩子了解我们开展了漂亮的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。

但就在我们对鸽子的认识不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免十分的伤感。

于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝福”，让孩子充分发挥想象力。

当然，孩子们不理解为什么会突然离开。

于是，孩子们都纷纷问我们：

“老师为甚吗鸽子会被逮走？

”有的孩子说：

“是因为禽流感来了”孩子们立刻把兴趣转移到了禽流感上了。

恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。

在这里孩子首先增加了知识，其次孩子们也知道了生命的珍贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。

也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。

孩子开始探讨鸽子的其他方面。

偶然间听到尚英进说：

“鸽子其实还可以吃的也可以比赛这是爸爸说的。

”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。

我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。

至于比赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。

孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。

柏坤：

“韩老师我爸爸也告诉过我鸽子也有和平的意思是吗？

”

我：

“是呀它的名字叫和平鸽”

于是，我们又对和平鸽共同作了研究。

也开展了相应的活动。

在对鸽子作了充分的了解和认识后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简单的介绍和了解。

在利用了网络资源后开始让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。

总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了发展。

最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。

培养了他们要关爱生命关爱自然。

了解到了人与自然之间的关系。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

（8）中班社会教案《保护鸟类》含反思

活动目标：

1.理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。

2.能积极参与讨论活动，想出保护鸟类的方法。

3.增强保护鸟类、爱护生态环境的意识。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备：

多媒体课件;幼儿看过有关鸟类与环境的图书。

活动过程：

1.认识鸟类，了解鸟类与人类是有关系的。

（1）出示图片，引出小鸟。

（2）讨论：

小朋友认识哪些鸟?

（幼儿自由回答）

（3）师：

老师这里也有很多鸟类的图片，我们一起来认识一下。

（结合ppt讲述）捉虫能手--燕子、喜鹊;

森林医生--啄木鸟等;森林音乐家--百灵鸟、黄莺、山雀等;

捕鼠能手--猫头鹰;会说话的鸟--鹦鹉;

会开屏的鸟--孔雀……

（4）小结：

我们一起认识了这么多小鸟，还知道小鸟是和我们人类有关系的。

2.教师讲述故事《保护鸟类》

（1）师：

今天老师给你们带来一个很特别的故事，故事的名字叫《保护鸟类》，我们一起来听一听故事发生了什么?

老师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问;

（2）师：

听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗?

（因为猎人打死了小鸟的同伴）

（3）师：

猎人这样做对不对?

为什么不能伤害小鸟?

（小鸟能吃害虫，是人类的朋友）

（4）小结：

听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，保护森林，是人类的好朋友，我们不能伤害它。

3.讨论

（1）师：

大家都知道鸟类对我们人类有很大的帮助，那有哪些保护小鸟的好方法呢?

小朋友自由讨论一下。

（2）幼儿分享讨论结果。

师：

有没有小朋友愿意把你们讨论的结果分享给大家听一听。

活动延伸

师：

小朋友说了这么多好的方法，待会儿请小朋友们和爸爸妈妈一起制作一张"爱鸟卡"，挂在走廊里，让更多的小朋友知道要保护鸟类，好不好?

故事：

保护鸟类

在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有美丽的森林、草原，到处能听到小鸟在歌唱,看到小鸟在忙着捉虫。

有一天，树林里忽然传来了"砰砰"几声枪响，只见一个猎人提着猎枪，高兴地喊：

"我打中了！

哈哈!

"小鸟们看到后都伤心地哭了，它们又失去了一位好伙伴。

小鸟们唧唧喳喳地开起了大会，决定举行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。

这个消息给蝗虫们听到了，许多蝗虫都飞来这里，因为它们觉得这里最安全。

还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。

"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。

没有了树木、森林，呼呼国到处是风沙;没有了庄稼，人们要挨饿;没有了草地，牛羊也饿死了。

于是呼呼国展开了一场灭虫大战。

小鸟们也来帮忙了，人们非常感动。

从此以后呼呼国的人们再也不伤害小鸟了，大家都关心、爱护小鸟。

呼呼国每个人都爱护鸟类，这儿成了鸟儿们的乐园，害虫再也不敢猖狂了!

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，