办学特色.docx
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办学特色.docx
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办学特色
一、文化特色
诵读经典已经成为了当今的一种时尚,不妨在学生之间开展“诵读经典”的活动,可以利用早自习等时间让学生诵读“四书五经”或海外名篇。
并不定期组织诵读比赛!
二、艺术特色
开展多种兴趣班,每天下午最后一节课让学生自己选择喜欢的艺术活动学习。
组织“课本画”“课本诗”“课本剧”等表演,通过多种形式,既体现了学生的特长,又巩固了学习的知识。
三、体育特色:
大城市的孩子锻炼时间越来越少,不妨多开展一些体育活动的项目,但这些,得循序渐进,注意防范安全事故发生。
满意答案
好评率:
50%
校训:
博学求新
办学思想:
博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、
办学理念:
追求和谐、享受快乐
办学特色:
数字化、精细化、人文化
办学宗旨:
学校发展、教师发展、学生发展
办学策略:
质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。
培养目标:
培养具有博爱之心、博学之才的未来人才
治校方略:
有序、激活、创新
实施原则:
全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。
答案补充
以学生全面发展为本的教育理念
全面培养和提高学生的素质,尤其要发展学生的独创性和超前性的应变能力。
理论指导
1、选择一种模式暨“三步导学”模式。
课标为标课本为本教师主导学生主体
整体规划模块设计问题引领任务驱动
自主学习合作质疑充分展示激励评价
适时点拨及时提炼精选精练多思多考
总结提高巩固记忆反思明辨提升能力
培养情伤完善人格
2、用好两个工具暨学习卡和导学案
3、增加更多的学生展示空间:
教室可以变为三面黑板(写字板)
4、改变学生座次格局:
坐成四人小组或其它小组形式
一、 特色办学思考
任何事物之所以能与其他事物区别开来,就是因为它有区别于其他事物的特别之处,即特色、特点;事物因其特色而独立、闻名于世。
作为一所学校,因其人、财、物、境等具体办学因素的不同,自然决定其会显现出不同的办学特色。
教育是教化人、培养人的工作,其工作对象本身自然决定教育要“以人为本”。
既是“以人为本”,我们就应该实施人文教育,实施以学生健康成长和可持续发展为中心的教育。
基于这种思考,我们提炼、确立了“美化校园”、“人文校园”的办学特色。
教育又不仅仅是育人,教育工作更不可能在真空中进行,学生还得在社会上生存、生活、学习、工作。
因此,教育还必须实现人与自然、人与社会的和谐,和谐教育、和谐校园自然成为我们的一个办学追求,“和谐校园”建设因此成为我们的办学特色。
基于以上思考,形成了小杏花小学“以人为本”的办学思想体系。
二、特色办学实践
(一)美丽校园建设
小杏花小学今年进行了加强了校园美化,设计立足点是:
紧凑合理的总平面功能布局、简洁、活泼的建筑形象和丰富的绿化设计。
认真搞好绿化,使配置的树木与花草构成一副优美的风景画。
使学校的主建筑及各种场所、各类设施,尽量体现自然美与传统美的结合,清新优美。
让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。
突出多角度、多层次、全方位育人的功能,创设校园文化环境。
环境是一种教育力量。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:
“要让学校的每一面墙、每块绿地、每个角落都是会说话的老师,学生随时随地都会受到感染与熏陶。
”因此,学校构建了动人的多元的与教育计划紧密结合的教育走廊,精心设计了校风、校训、标语等,如校训镶嵌在学校醒目的位置上,便于师生警示和铭记。
校园宣传栏内陈列新闻时事、安全教育、手抄报、优秀活动成果展等栏目,开阔学生视野,发展求知欲望,充分发挥“以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”的教育功能。
言简意深教育标语布置在墙壁上,点缀于绿荫间,既烘托育人环境的气氛,又改观校园整体布局。
同时注重师生学习、办公室环境的创设。
学习环境与办公环境要求做到“静、敬、净”,“专、思、主”。
通过多层次、多方位布置设计,创设出良好的学习工作环境。
(二)人文校园建设
1、德育工作始终贯穿“以人为本”思想。
以“学会做人”为核心,努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明、创新尚美的现代文明小公民。
学校的德育工作、教育教学活动、文化艺术熏陶、学校社会家庭的合力,尤其利用《红领巾广播站》和《杏苑周刊》,无不渗透“以人为本”思想。
2、因材施教,“人本教育”的特色。
学校本着“一切为了学生”的办学宗旨,根据学生的个性差异,尽可能地让学生人尽其才,才尽其用。
根据学生特长和自愿,开设各类兴趣小组:
美术、合唱、舞蹈、体育……一年一度的“春芽杯艺术节”文艺汇演,学生特色作业展让学生大显身手。
学校开展校本课程“杏小”更是一大特色,丰富多彩活动为学生提供了发展个性特长的平台。
3、建立为学生服务的群团体系,关爱学生。
公平教育,有教无类,是孔子教育思想的体现。
行为困难生,经济困难生,心理、生理缺陷学生,在我校都得到更多的帮助和关爱。
学校成立“关心青少年成长工作委员会”,对各类学生排查、摸底,定期和不定期对这些学生谈心、学习、组织活动、心理咨询。
设立校长热线电话及谈心工作箱,及时听取学生、家长、社会和教师心声,为他们排忧解难,调整工作情绪。
学校党员、骨干教师,对学困生长期实行“一帮一”或“一帮二”的结对子活动。
(三)和谐校园建设
“和谐”是传统文化中具有代表性的观念,是事物存在的最佳状态,是一切美好事物的共同点。
和谐校园,是全面贯彻党的教育方针,深入实施素质教育的保障,是构建和谐平安社会的基础。
1、和谐的干部队伍,是和谐校园的核心。
学校干部团结协作、依法治校、以德治教、以诚管校、以爱助人、处事公平,遇事不缩头、不因人论事,在焦点问题和热点问题上阳光作业、校务公开,突出管理的教育性、民主性、开放性。
听取群众呼声、关心群众疾苦,起到了服务群众、凝聚人心的作用。
2、和谐的教师队伍,是和谐校园的基础
师德高尚、素质优秀、结构合理是学校发展的关键。
工作的目标考核,激发教师的积极性和能动性。
学校重视感情激励,尊重和信任教师;主动关心、真诚理解教师在工作、生活学习方面的正当合理需求;设身处地的为教师着想,审时度势把握宽严尺度;激发其主人翁意识,促“他律”为“自律”;以制度和奖励形式促进教师成长、提高;努力为教师创造和提供展示才华的平台。
和谐的师生群体是和谐校园的目的。
德育是和谐师生群体的重要方法。
为达到这一目的,我校富有特色的开展“赏识”教育。
同时,教师做到“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真改作、认真辅导、认真考核);引导学生做到“三个善于”(善于学习、善于守纪、善于珍重)。
从自信心、责任感、意志力的培养入手,关爱、激励学生,从德、智、体、美、劳诸方面和谐发展。
引导学生自我管理,建设和谐班集体。
学生干部竞选产生,任期轮换。
设立文明值日岗,教育学生自我认识、自我调节、自我完善,宽容、谦和待人、待自然,让诚信、爱心充满校园。
3、和谐的校园,环境是保障。
学校千方百计使学校环境美化、亮化、现代化。
从校园布局设施到周边环境的融合,既渗透人文理念,又体现和谐情趣。
安全健康环境,保障了学校的和谐发展。
牢固树立“以生为本,安全第一”思想。
建立健全并贯彻各项安全措施和制度。
加强对学生的心理健康教育、安全知识教育、安全自救教育,清除安全隐患,制定“突发事件应急预案”。
对问题学生开设心理辅导和咨询,给予心理疏导,让学生以平和心态对待生活,对待社会。
要求教师优化自己情感,以健康情感去感染教育鞭策学生,与学生平等相处,杜绝师与师、师与生矛盾,任何时候有义务和责任化解任何方面的矛盾。
净化周边环境,加强安全保卫,杜绝校园暴力。
坚持行政值日,节假日巡查周边环境,对网吧、游戏厅巡查,严禁黄、赌、毒、迷信侵害师生身心健康。
拒绝校外无关人员进校,环境和谐有力保证了校园和谐。
4、营造和谐校园文化
学校的校训、校风、、教风、学风、语录牌、座右铭、名言警句、宣传栏、校报《杏苑周刊》、小记者站、广播站、艺术节、各种知识竞赛、师生才艺展示各得其所,构成了文化立体环境,营造了和谐、健康向上的校园文化。
5、和谐的融入社会,走进家庭
建立学校、社会、家庭合作的教育体系,利用家庭教育独具的优势,指导帮助家庭营造育人第一环境。
学校建立家长委员会,定时开好家长会。
学校与社会紧密联系,积极参与公益劳动和文明建设活动,做文明的建设者和传播者。
学校倡导师生的和谐关系。
强化服务意识,强调诚实守信。
教师是学生和家长心目中的引路人、帮助者、可信赖的良师益友。
三、特色办学成果
山东省省级社区教育示范单位
临沂市市级规范化学校
兰山区区级先进单位
《沂蒙晚报》小记者站
南坊街道办事处先进小学
打造书香校园,塑造智慧人生“书香校园”特色教育简介
我校自开办以来,坚持“以人为本、面向全体、素质至上、特色见长”的办学理念,狠抓素质教育,教育教学质量稳步提高,社会声誉日渐高涨。
为进一步打造学校特色品牌,于2006年9月提出“文化立校,书香育人”的现代教育理念,以创建“书香校园”的实践活动为载体,凭借浓郁的书香陶冶人,以书香促养成,以书香长知识,以书香增智慧,以书香树理想,以书香育人格,为师生的健康人生打下亮丽的精神底色。
一、营造“书香满校园”的活动氛围:
在校园的走廊、宣传橱窗、班内专栏等阵地张贴宣传标语、名人名言、专题教育,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。
利用“红领巾”小广播、国旗下讲话、晨会、班会,积极宣传“创建书香校园”活动,倡导学生读好书、好读书。
建立班级图书角,组织学生捐献图书,进行“好书传你我”的交换阅读活动。
二、开展丰富多彩“书香满校园”活动:
坚持每周开设一节阅读课,进行“好书伴我行”的朗诵活动;开展“一诵三读”活动,培养学生养成读书的好习惯;学生人手一册“小读者手记”,让学生在读书过程中把精彩片段,好词好句,心得体会等记录下来,以此提高学生的词语积累及写作能力。
开展以“我读书,我快乐,我成长”为主题的读书小书签、读书卡、读书手抄报等比赛活动,提高学生读书的兴趣。
三、每学期举办一次“书香满校园”特色教育成果评比展示会:
(1)优秀作品展示。
定期举办学生的读书小书签、读书卡、读书手抄报、学生书画等优秀作品展览,组织老师、学生、家长参观学习,推动“书香校园”活动。
(2)成立书香校园“文学诗社”,开展现代诗歌写作培训活动;全校举行现场作为比赛。
激发学生读书和写作的兴趣。
(3)评比“阅读小博士”和“书香班级”活动。
(4)开展主题班队会活动。
举办“向你推荐一本好书”演讲会、“读书辩论会”、“古诗文诵读”比赛、故事会等主题活动,通过这样的展示活动,让同学们真正体会到读书的乐趣。
在建设书香校园的道路上,我们希望留下的每一个脚印都是坚实的,我们也清醒的认识到,“路漫漫其修远兮”。
我们相信,只要坚持以恒,一个书香浓郁、生机盎然的书香校园就会不断成长、壮大。
童的梦小学办学十七年积淀下来最深厚的东西是什么?
是爱!
是教师对学生深深的爱!
是母爱和师爱交织在一起的世界上最伟大的爱——寄宿学生最渴望得到的爱。
这种爱形成了我校的学生观:
----一切为了学生的发展,一切为了学生的健康成长。
我们教师全身心的付出:
培养良好习惯:
名言:
习惯决定性格、性格决定命运。
为了孩子的终身发展,我校运用寄宿制的优势,24小时由教师进行科学的教育管理,全面培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯。
为养成良好的性格打基础。
培养良好心理品质:
心理健康是现代人健康的标志,儿童在成长过程中,由于学习的压力、困难的挫折、交往的障碍、社会环境的复杂化以及教育的失当都会给学生的心理健康造成伤害,我校通过六条渠道培养学生良好的心理品质。
这六条渠道是:
心理健康课、心理咨询小屋、校长信箱、心理日记、释放身心的少先队活动、“家校之桥”校报心理辅导专版。
减负增效:
减负增效是我们工作追求的目标。
学生晚上8:
30睡觉,保证足够的睡眠时间,让学生白天学习有充沛
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- 办学 特色