英语人教版四年级上册教案.docx
- 文档编号:29962365
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:18.18KB
英语人教版四年级上册教案.docx
《英语人教版四年级上册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语人教版四年级上册教案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
英语人教版四年级上册教案
英语人教版四年级上册教案
能正确运用核心句型Didyou…?
Yes,Idid./No,Ididn’t.就过去发生的事情提问和回答。
一起看看英语人教版四年级上册教案!
欢迎查阅!
英语人教版四年级上册教案1
教学目标:
(1)知识目标
1.学习*主要新单词:
crybreakmonster
2.学会运用核心句型Didyou…?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
(2)能力目标
1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标
了解西方儿童的课余文化生活,学会关心别人,学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点:
能正确运用核心句型Didyou…?
Yes,Idid./No,Ididn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点:
动词的过去式:
Did+动词原型?
scary/monster的发音
课前准备:
单词卡,录音机,CAI,MsSmart和SamAmy和Tom的卡片。
教学过程:
一、Greeting
T:
Goodmorning.Boysandgirls.
Ss:
Goodmorning.MissYan.
T:
Howareyou,today,?
S:
Iamfine!
二、Warmingup
T:
First,let’ssayachanttogether,ok?
Ss:
Ok.T:
Ok,standup.……
T:
Today,Iwilldivideyouinto4groups.
Ifyoudoverywell,Iwillgiveyouapoint.
Andwhichgroupcanfinishthepicture,youarethewinner,understand?
三、Leadin
T:
Ok,now,Lookatthescreen,please.
Lastweek,Iwenttothesupermarket,IreadbooksandIlistenedtothemusicthencleanedmyroom.(6个)做图片
T:
Andwhatdidyoudolastweek?
OK,youplease.S1:
…。
S2:
…。
T:
Anddidyou....?
(2.等出示完no,Ididn‘t时候在出示)(没说到我所示范的动词短语时问)
Ss:
No,Ididn’t.(1.先出示教具)(对主要句型进行操练,对话练习等)
T:
DidyouwatchTV?
Didyouseeascarything?
T:
Didyouplaywithyourtoys?
S1:
Yes,Idid.
T:
YouknowIplayedwithmytoy,right?
AndIbrokemytoy.拿出实物(对全班讲)
Anddidyoubreakyourtoy?
(对S1)
四、Presentation
(1)T:
Ok,now.lookatthepicture.Whoishe?
Ss:
HeisTom.T:
Tomiscrying.What’sthematter?
Doyouknow?
Ss:
No.T:
Ok,let’slistentotheCD-ROM.
(2)再听一遍,出示问题
1.DidTomfall?
2.DidTombreakhistoy?
3.DidTomseeascarything?
(3)Checktheanswers.Wheredidyoufindtheanswer?
找出答案所在图片进行操练
(4)操练课文T:
Ok,now,readthetexttoghter.
T:
Now,readthetextinyourgroups.
T:
分角色朗读
四、Game
Monster,monster,didyou…?
五、Homework
1.Usethesesentencestomakeashortdialoguewithyourpartner.
2.Readthetextfor3times.
教具准备:
1.评价方式:
做四个玩具卡片,将玩具卡片拆分来当评价方式。
每组都事先给他们一个玩具图形,如果表现好的话,就在给她们奖励另外一个玩具评价卡片,如果表现不好,就在原有的评价卡片上拆掉一片,同样导入,这是在breakyourtoys。
2.*是重点新词和重点句子都用卡片的形式做出来:
cry、break、monster
3.做Tom、Amy及Mssmart的卡通头像
英语人教版四年级上册教案2
教学目标:
1.知识目标
能掌握描述天气的词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy。
能口头运用句型How’stheweathertoday?
It’ssunny.
2.能力目标
通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。
3.情感目标
培养学生敢于开口说英语的积极性。
重点难点:
使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy;句子:
How`stheweathertoday?
It`s_____
使学生在真实的情境中灵活运用句型How`stheweathertoday?
It`s_____.
教具准备:
磁带,录音机,单词卡片
教学过程:
Ⅰ。
Greetings.
--Whatdayisit?
--ItisFriday,Aprileleventh.
--Whatdayistomorrow?
--ItisIt’sSaturday,Apriltwelfth.
(设计意图:
学生复习问候用语和日期表达方法。
)
Ⅱ。
Review:
Showthestudentsthepicturesinthecardsandaskthestudentstosaythewordsonebyone.
T:
What’sthis?
S:
It’srain.
(设计意图:
学生复习snow,wind,rain,cloud,sun几个名词,引出cloudy,rainy,snowy,sunny,windy的学习,并为对比名词和形容词做准备。
)
Ⅲ。
NewConcepts:
Step1:
Showthepicturesofthenewwords.
T:
Lookatthepicture.Theweatherisrainy.It’srainy.Saytogether!
(板书rainy)
Ss:
Rainy.
T:
What’sthemeaningofit?
S1:
下雨的。
(学生拼读、练习读单词。
)
教师用彩粉笔把y板书在rain后面,学生对比发现它们的差别。
(设计意图:
学生通过比较,初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。
)
Step2.Teachwindy,rainy,cloudyandsunny.
教师引导学生在wind,rain,cloud,sun的后面加上y,把它们变成形容词,并让学生试读出单词。
注意特别强调sunny的不同。
(设计意图:
加强新旧知识之间的联系,让学生发现学习的规律,掌握学习的方法。
)
Step3:
Playgames
1.“What’smissing?
”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)
2.“Guessthewords”猜单词游戏
(教师扣起单词卡片,学生猜。
)
Step4:
Showthestudentsthepicturesoftheweatherandpractice.
--Isitrainy?
(Isitarainyday?
)
--No.It’ssunny./Yes.It’srainy.
(教师和学生示范,为对话练习做准备,同时把课本上的第一部分充分练习。
)
Step5:
Practiceintheirgroups.
Step6:
Checkupthedialogue.
Step7:
Teach“How’stheweathertoday?
”
T:
How’stheweather?
(出示一张天气图片)
Ss:
It’srainy.
T:
How’stheweathertoday?
Ss:
It’ssunny.(学生根据当天的天气回答。
)
板书句子--How’stheweathertoday?
--It’ssunny
(设计意图:
学生学会使用How’stheweathertoday?
It’s______.句式问答天气。
)
Step8:
Listentothetape.Trytofindthequestions:
a.Whatdayisit?
b.Whatdayistomorrow?
c.How’stheweathertoday?
Step9:
Answerthequestions.
Step10:
Readafterthetapetoghter.
Ⅳ。
Enrichment
Step1:
Demonstrate
T:
Whatdayistoday?
S:
It’sFriday,Aprileleventh.
T:
Whatdayistomorrow?
S:
It’sSaturday,Apriltwelfth.
T:
How’stheweathertoday?
IsitSunny?
S:
Yes,it’ssunny./No,it’scloudy.
(设计意图:
学生在编对话的过程中,综合运用所学的知识。
)
Step2:
Practiceinpairs.(小黑板出示下列句式)
---Whatdayistoday?
---It’sFriday,Aprileleventh.
---Whatdayistomorrow?
---It’sSaturday,Apriltwelfth.
---How’stheweathertoday?
IsitSunny?
---Yes,it’ssunny./No,it’scloudy.
Step3:
Presenttheirdialoguesandtheteachershouldpraisethestudents.
Ⅴ。
ClassClosing
做活动手册
学生总结本课所学内容,布置课下作业。
板书设计:
Lesson13How’stheWeatherToday?
sunsunny
How’stheweather?
It’s______.cloudcloudy
rainrainy
windwindy
snowsnowy
英语人教版四年级上册教案3
一、教学目标
1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weatherreport
2、能听、说、认读句子:
Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s…in….
3、能够简单介绍天气情况,做小小气象员。
二、教学重点:
理解和掌握单词warm/cool/hot/cold/weather
三、教学难点:
⑴我国各地的天气状况;单词weatherreport的发音
⑵howistheweathertoday句型的掌握。
四、教学准备:
课件,教师卡片,一根做天气预报的指挥棒
五、教学过程:
1、导入新课:
同学们能谈论下今天的天气吗用英文,今天我们就来学习英文中怎么谈论天气。
2、板书:
Howistheweathertoday?
3、教师可以出示关于天气状况的日历表,给学生讲解weather的意思。
4、把Howistheweathertoday?
和Itis...谈论天气的句型给学生进行讲解。
5、教会学生本课重点单词:
cloud、wind、sonw、rain、sun、warm、hot、cold、cool单词。
6、进行一段小对话
Guessinggame:
Warmorcold?
A:
It’scoldorwarminourclassroom.
B:
It’swarm.NowLet’splayagame.
A:
It’swarmorcoldinBeijing?
B:
Warm.
A:
It’s_______inHainan.Isitwarm/coldinHainan?
B:
No.
A:
It’shotinHainan.教读单词hot.
B:
t’shot.I’dlikesomewatermelon.Whatwouldyoulike?
A:
Idlikesome...
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 人教版 四年级 上册 教案