教育禁忌用语父母不该说的一句话全文.docx

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教育禁忌用语父母不该说的一句话全文

<教育禁忌用语：

父母不该说的一句话（全文）>

内容简介：

收集整理了一些具有代表性的父母和长辈不该说的话，这些话你或多或少会觉得有些熟悉。

没有无师自通的父母。

如果一个生命从呱呱坠地起，需要的仅仅是照顾他的生活，让他吃饱穿暖，这并不算一件难情。

然而，孩子不是一棵树苗，光靠浇水施肥，吸收自然的阳光雨露，就可以长高枝叶漫天；孩子是一个有无数可能的小人儿，他可能成长为杰出的人才，也可能只是一个平庸的人；有可能成为对社会有用的人，也有可能成为让人伤心的家伙。

还好，有那么多成功父母的经验，学习学习拿来教育孩子，比如从小养成好的习惯，根据孩子特点进行早期家庭教育，从小认字练说话等等。

但是，这些固然很重要，可是有些看似是小细节的问题，却对孩子产生的影响是巨大的。

比如，父母的一句责骂，就有可能改变孩子的一生。

因为，我们的许多话都是在随意、无心地脱口而出，也许，我们从来没想过，自己随便说出来的一句责怪孩子的话，会对孩子小小的心灵产生多么重大的影响。

第一部分

第1节：

你怎么这么笨

（1）

第2节：

你怎么这么笨

（2）

第3节：

你怎么这么笨（3）

第4节：

你怎么这么笨（4）

第5节：

为什么别人行，你就不行

（1）

第6节：

为什么别人行，你就不行

（2）

第7节：

为什么别人行，你就不行（3）

第8节：

怎么不说话了，哑巴了

（1）

第9节：

怎么不说话了，哑巴了

（2）

第10节：

你聋了？

听不见我说的话

（1）

第11节：

你聋了？

听不见我说的话

（2）

第12节：

我没有你这样的儿子

第13节：

是我没本事，不能……

（1）

第14节：

是我没本事，不能……

（2）

第15节：

妈妈求你了

第16节：

滚吧，想去哪里就去哪里

（1）

第17节：

滚吧，想去哪里就去哪里

（2）

第18节：

滚吧，想去哪里就去哪里（3）

第19节：

再哭，让狼把你叼走

（1）

第20节：

再哭，让狼把你叼走

（2）

第21节：

看我不打死你

（1）

第22节：

看我不打死你

（2）

第23节：

看我不打死你（3）

第24节：

看我不打死你（4）

第25节：

看我不打死你（5）

第26节：

算了吧，你不是那块料

（1）

第27节：

算了吧，你不是那块料

（2）

第28节：

这个玩具应该这样玩

（1）

第29节：

这个玩具应该这样玩

（2）

第30节：

不要逞能，你还小着呢

（1）

第31节：

不要逞能，你还小着呢

（2）

第32节：

别缠着我

（1）

第一部分第1节：

你怎么这么笨

（1）

你怎么这么笨

（1）

爸爸：

"口诀背得很好嘛，那我再考考你，三乘以五等于多少？

"

何强：

"三五一十五。

"

爸爸：

"那五乘以三呢？

"

何强：

"五乘以三……"

然后，何强就一直在那里算（甚至还用上了手指），五乘以三是多少呢？

他想。

许久，给个答案：

"爸爸我不会。

"

"你这孩子怎么这么笨呀，三乘以五和五乘以三不是一样的吗？

"爸爸只是随口这样一说。

（2）

院子里，小朋友们都在跳绳。

就是那种两个人甩绳，其他人一个接一个地循环跳过去的集体活动。

一连五六次了，何强都在绳前停了下了，于是整个连贯的跳跃活动也因此停了下来。

"何强，你干吗呢？

怎么每次都不跳过去？

"妈妈奇怪地问。

"我不知道怎么跳进去，我……"

没等他讲完，妈妈就冲口而出：

"你怎么这么笨呀！

"

你怎么这么笨？

一句很随意的话，对孩子来说意味着什么呢？

其实我们知道，何强应该是一个聪明的孩子，不然也不会在那么短的时间背好九九乘法表，只是他还不懂得转弯（说不定老师还根本没有教到这里呢，这又怎么能怪他），然而何爸爸却否定了他的努力与能力。

也许作为男孩子的他玩跳绳真的很难，或者以前根本没玩过真不知道怎么玩，而妈妈却用这句"你很笨"否定有关他的一切。

在爸爸、妈妈看来，这是些极其简单的，孩子不可能不会的东西，所以他们对孩子用了"笨"这个词。

我相信很多家长也有过类似的经历，讲述了好几遍的习题孩子就是不会，或者稍微变动一下就又不会了。

每当这时我们就会把"你真笨"挂在嘴边。

一句"你真笨"会对孩子产生什么样的影响？

最直接的影响是它会给孩子带来消极的思想和行为。

孩子在成长的过程中有着自己的思维方式，他很在意别人对自己付出努力的肯定。

在原本觉得自己很棒的事情上被否定了，这会大大打击着他的参与热情。

第一部分第2节：

你怎么这么笨

（2）

如果碰巧这个孩子原本就是一个比较自卑的、觉得自己不如别人的孩子，当再次听到"你很笨"的时候，自尊心就会严重受伤。

有可能觉得自己真的"很笨"从而放弃努力或者变得更加自卑。

当一个孩子没有办法完成一个任务的时候，他的压力是很大的。

而且造成这个结果的原因是多方面的，也许是他还没有接触到那些解决办法的知识、方法，也许那只是缺少一点点自信心而已，也许也只是一个小小的失误。

不管是什么原因，都不足以构成我们用"笨"来评价一个孩子的理由。

其实，在和何强的对话中，爸爸只要耐心地再给他讲一下，"五乘以三"怎么算，然后再给他讲一下"五乘三"和"三乘五"的区别，结果就又不一样了。

当然，在孩子完全明白的情况下，还可以鼓励他，举两个例子给他听听。

作为家长是不应该说"你怎么这么笨"这样的话的。

这些负面的评价不仅不能帮助孩子更好的成长，还容易因为伤害了他的自尊心，打击了他的自信心，影响到他想解决问题的热情。

我们说好心情会让人工作起来事半功倍，同样的，孩子们也是需要有一个好的心情的，这对孩子学习还是成长都有帮助。

孩子毕竟很小，他们还没有能力自己调整心态，这就需要我们的帮助。

当孩子做错事的时候，或者在你认为真的很"笨"的时候，帮他树立信心（要相信自己的孩子是能处理好的）。

成长中的孩子或多或少地存在着这样那样的问题，我们不能老拿他们的不足说事，更不应该对其完全否定。

要正确地引导孩子健康的成长，发现他们的优点给以肯定，调动孩子的自信心,引导孩子去克服困难，解决问题才是最重要的。

情景再现

院子里，小朋友们都在跳绳。

就是那种两个人甩绳，其他人一个接一个地循环跳过去的集体活动。

一连五六次了，何强都在绳前停了下了，于是整个连贯的跳绳活动也因此停了下来。

"何强，你干吗呢？

怎么每次都不跳过去？

"

第一部分第3节：

你怎么这么笨（3）

"妈妈，我不知道怎么跳进去，我有些害怕……"

"哦？

是害怕绳子打着你吗？

"

"嗯，是的，每当我想跳的时候，它又回来了，我想被它打着一定很痛的。

"

"哦，这样呀，你过来，让我们一起观察一下伙伴们怎么跳的好吗？

"

……

"妈妈，让我再试试吧，我想我这次应该可以了，在绳子甩过去的时候快速跳过去，要快，要准，要稳，是这样的吗？

"

"如果你也认为是这样的，那就试试吧，我相信你可以的!

"

于是，他真的成功了，那下午大家都玩得很尽兴。

类似以上的这些话，都是我们作为家长所不应该说的。

像这样否定他人、有伤他人自尊的话，听来就会让人很伤心。

小孩子有很多东西不懂那是再正常不过的，为什么我们要这样诋毁他们呢？

如果你不想让您的孩子失去自信心，不想让他取消一切有可能做错但却能帮他成长的活动，那我劝您最好换一种说法。

连我的话都不听

"妈妈，冰箱里有冰棍吧？

"说罢，这个小家伙已经把头探进了冰箱。

"佳佳，现在不可以吃冰棍。

"

"可是妈妈，我很热呀。

"这时候，她已经找到了冰棍，边吃，还把外套也给脱了。

"你这孩子怎么连我的话都不听，说不准吃就是不准吃，把衣服穿上。

"

于是，陈佳妈妈就强行地从女儿手里拿走了冰棍，小家伙"哇"一声就哭了，她妈妈也不管就只顾给她套衣服。

其实，陈妈妈应该可以理解佳佳的，因为她刚从外面回来，外面真的很热。

如果我们还在她那个年龄，也会这么做的。

当然，现在我们知道这样子不好。

可是，佳佳不知道呀，她还是小孩子。

佳佳的妈妈，因为一直待在家里，所以她自然感受不到佳佳的心情，更不明白，为什么小家伙不听她话。

在我们的日常生活中，常常也会遇上这样的事，当孩子与家长的意愿相悖时，有些父母总是会抛出一句"连我的话都不听"，然后强制执行。

第一部分第4节：

你怎么这么笨（4）

做父母的总是想当然地认为，我们说的、做的都是为了孩子们好，他们怎么可以不听呢？

当然，我承认，你们所要求孩子们做的都是为他们好。

但是，我们似乎是丢了一样很重要的东西——理解、倾听。

像佳佳妈妈，如果明白了佳佳为什么这样急于找冰棍、脱外套，我想她是不会用这样的口吻给孩子说话的。

"连我的话都不听"，意思是你必须得听我的，我的才是对的。

我就一直在想，如果常常给孩子说这样一句话，会给他带来些什么影响。

首先，"无条件地服从"，不再经过大脑思考。

因为这句话就是父母传达给孩子无条件服从的命令。

渐渐地孩子完全放弃了思考，不思考会有什么后果呢，当然了，他会影响一个孩子思维能力的发展，严重的更会降低孩子的自主性，缺乏判断能力。

为了孩子，请别再摆出父母高高在上的姿态，也别再使用权威企图压制可爱的孩子们。

很明显，以上案例中，如果不用"连我的话都不听……"也许那个中午就不会有小家伙的哭声了。

如果您是一位和佳佳妈妈有着同样行为的家长，我建议您诚恳地请求孩子的谅解。

我相信，这些举动将会弥补之前我们犯下的错误的。

"妈妈，冰箱里有冰棍吧？

"说罢，这个小家伙已经把头探进了冰箱。

"佳佳，现在不可以吃冰棍。

"

"可是妈妈，我很热呀。

"这时候，她已经找到了冰棍，边吃，还把外套也给脱了。

"哦，很热呀！

来，妈妈带你去洗个脸，我们先凉快一下再吃冰棍。

"

（很自然，她吃冰棍的愿望被满足是会跟着妈妈去洗脸的。

）

给其洗脸的同时：

"佳佳，刚刚出了汗，马上脱外套很容易感冒，你可以洗了脸稍微休息一下看是否还很热？

或者我们先洗个澡，水里可不会感到热呀。

"

这时候孩子应该很认可妈妈说的话了，而且她也接收到了新的信息：

刚刚出汗就脱衣服容易感冒。

如果真的很热，洗澡是最好的办法，如果不是很热，洗个脸休息一下就好了。

所以她会很乐意接收妈妈的建议。

"对了，刚刚我们在家做了很漂亮的果汁，有你最喜欢的苹果味的，要不要先来点。

我想那一定比冰棍更美味解渴哟！

"

洗了脸已经不那么热的小家伙当然会选择她最爱的口味了。

同样一个中午，同样的故事，却没有哭声。

"你不听也得听！

"意味着就算你不愿意去听或者你听了也对你没什么好处，但是，你就是得听。

因为那是我说的。

一种命令式的谈话，一种压制思考的行为，会有好的结果吗？

先不说它会产生怎样严重的后果，就是这样生硬的语句，成长中的孩子会认可吗？

逆反心理会让孩子产生"我偏不听"的情绪。

结果是，你原本给他的好建议，就这样被拒绝了。

第一部分第5节：

为什么别人行，你就不行

（1）

为什么别人行，你就不行

（1）

"妈妈，妈妈我要迟到了，快点帮我扎辫子。

"

"茵茵，自己学着扎一下吧，你看妈妈正在给你做饭呢。

"

"不，我要妈妈嘛，我不会。

"

"你这孩子，别闹了行不行，自己学一下嘛。

"

"我不！

"

"你真不懂事呀。

"

虽然很忙，茵茵妈妈还是去帮茵茵了，但是一直都不高兴地说：

"你看看你同学苗苗，人家和你一样大呢，为什么人家会，你就不行呢？

"

（2）

公园的小路上，军军突然看见了好朋友小宇，他高兴地拉着爸爸就跑过去。

"小宇，你在练习吹笛子呀，啊，我老远就听见了，真好听。

"

"爸爸，爸爸他就是我给你说的'才子'，我的好哥们儿。

他可厉害了，会……"

"叔叔好！

"小宇很有礼貌地问候。

"真懂事……"

随意寒暄了两句后，军军爸爸就拉着军军走了。

军军可没有注意到爸爸变色的脸，他还不停地讲小宇的好话呢。

"我就奇怪了，你们既然是好朋友，怎么差距就这样大呢？

为什么别人什么都会，你就不行呢？

"

军军心里咯噔一下!

茵茵妈妈这次可真的是犯了一个错误，一句"为什么人家会，你就不