心得体会信息技术支持教学环节优化学习心得.docx
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心得体会信息技术支持教学环节优化学习心得
心得体会信息技术支持教学环节优化学习心得
“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明:
信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息信息技术支持的导入环节优化
(一)
第一步:
设计前的分析
第二步:
技术支持的导入设计
说明:
在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。
信息技术支持的讲授环节优化
(二)
第一步:
设计前的分析
第二步:
技术支持的讲授设计
说明:
在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动(一至二个),并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果,请提供截取的重要画面及相应文档链接)第二篇、信息技术支持的教
学环节优化
信息技术支持的教学环节优化学习心得
“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
作者信息
信息技术支持的导入环节优化
(一)
第一步:
设计前的分析
第二步:
技术支持的导入设计
信息技术支持的讲授环节优化
(二)
第一步:
设计前的分析
第二步:
技术支持的讲授设计
信息技术支持的评价优化(三)
第一步:
设计前的分析第三篇、信息技术应用能力提升培训心得体会信息技术支持的教学环节优化学习心得信息技术支持的教学环节优化学习心得
第一篇:
信息技术应用能力提升培训心得体会
信息技术应用能力提升培训心得体会
通过一个多月的信息技术培训学习,我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。
听了专家的讲座和培训老师的指导后,我感触最深的是微课的认识与制作方法。
培训中,老师一方面要求我们以超脱姿态,踏实前行,坚持遵循教育规律,研究微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识,力求适应现代教育技术的要求,促进学校的信息技术教学上新的台阶。
通过深入学习,下面谈一谈这次培
训学习的一些感悟。
一、认识了新的课程——微课
在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下,我初步认识了“微课”这一门新的课程。
他们指出“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,是教师专业成长的重要途径之一。
对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,特别是随着移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
二、如何根据本学科的特点设计微课
通过这一阶段的学习,本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。
一节
微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。
因此,在设计每一节微课时,我首先慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。
我尝试做到如下几点:
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻。
信息技术支持的教学环节优化学习心得
3、知识点要准确无误,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
例如:
在这次培训中,我根据本学科小学四年级语文的教学,我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课,让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。
这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计,突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。
三、培训模式微课化
在这次培训中,除了三天的集中培训外,大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。
在这些培训微课中,老师讲解非常明了、清晰,只要培训者发时间去观看,就能掌握其中的知识点,即使一下了看不明白,可以反复地去看,直至自己学会为止,这符合了微课的设计理念。
同时,学员可以通过qq群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动,而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答,这样就产生了学员与老师互动,学员与学员互动的培训模式。
这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践,让我们做到学习工作两不误,真是两全其美。
培训时间虽然短暂,但使我们受益匪浅,其感触非一言能尽。
在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术
知识更好地应用学校的信息技术教学中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。
第二篇:
教师信息技术能力培训心得体会范文
教师教育技术能力培训心得体会
曾贤鹏
我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。
从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑,利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实,受益非浅,让我充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
这与以往的培训相比,本次培训具备很大的不同之处。
“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。
比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
同时在老师的有效点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法。
这一堂堂授课虽然还略显生涩,但也雏形颇具,使我深受启发,并理清了自己的收获:
信息技术支持的教学环节优化学习心得
1、接受了教育技术这个新的专业术语。
以前每每谈到教育技术能力
就想到信息技术,其实教育是一半科学一半艺术,现代教育技术首先致力于以科学观来考察
教学过程的各个环节,运用系统方法分析教学问题和设计教学策略,力求发挥教学系统的整体功能,通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。
以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。
通过这次培训,使我体会到,要真正上好一堂课,课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。
在这里,我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习,对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式,有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
4、矫正了一些有偏差的想法。
以前学校教师每当喊更新教育教学方法时,都会以条件有限为借口。
现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外,只要合理、科学地使用教育技术,同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。
我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远。
我坚信,短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍藏且不断充实!
第三篇:
信息技术能力培训心得体会
信息技术能力培训心得体会
渭源县路园镇路园小学王汇铃
xx年6月至9月,我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力国家级培训。
这次培训,我感触很深。
经过一段时间的紧张学习,在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流,对现代教育技术条件的教育理念得到了深
刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。
我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。
本次培训,资源丰富,信息量大。
培训由八个必修课程和一个选修课程组成,另外还有走进研修和培训总结过程。
在学习中,让我感受到:
1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业,全新的培训平台感受至深,以前从没有过的这种培训模式,以“任务驱动、强调活动,强调参与”为原则,要求每个学员都必须参与,而且必须按时完成作业,并上报中央电教馆审核成绩合格方可获得考试资格。
迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力,并且从中受益非浅。
2、在学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变。
虽然在平时的工作中,我们已经十分重视教师和学生的交流,但学习让我们更加重视对学生的培养,只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人,他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。
3、学习内容非常实用,像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用,上网查找资源和一些软件的学习和使用,又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。
4、本次的学习给我感受最深的是,我觉得本次学习重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想,一种教师必须具备的先进的教育技术能力。
培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑,从而达到使思想和技术融为一体,使信息技术和其他课程有机整合,培养学第四篇、信息技术支持的教学环节优化作业要求及样例
信息技术支持的教学环节优化学习心得
《信息技术支持的教学环节优化》
第一次作业的要求及样例
作业内容
1.本作业包含了信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,这三个作业可以是针对同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。
2.作业的内容既包括了三个环节的设计文档(模板的内容),也包括支持三个环节实施的信息技术应用资源的开发,即所用的图片、演示文稿、视频资源、问卷等都需要设计制作完成。
在呈现的时候图片等可以直接插入到设计文档中,其他资源请通过添加附件、链接地址等方式整合到设计文档中,如用到量规,请提供量规内容;如果用到在线问卷工具(如问卷星)发放问卷,请提供在线问卷的链接地址。
3.作业的设计文档中需要清晰的陈述信息技术在教学中是如何使用的,并阐明运用信息技术进行优化的必要性。
4.完成作业后,请将设计文档及相关资源打包后,以“学段学科-优化-姓名”命名,提交到平台中,例如“高中生物--优化-王小丫”,作业大小不超过30M。
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- 关 键 词:
- 心得体会 信息 技术支持 教学 环节 优化 学习心得