想象写景作文4篇.docx

想象写景作文4篇.docx

《想象写景作文4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《想象写景作文4篇.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

想象写景作文4篇

想象写景作文4篇

想象写景作文4篇

在平时的学习、工作或生活中，很多人都写过作文吧，借助作文

人们能够实现文化沟通的目的。

相信好多朋友都对写作文感觉特别苦

恼吧，下边是为大家采集的想象写景作文4篇，仅供参照，希望能够

帮助到大家。

XX组织的小记者南通一日游令我到现在不忘，特别是那翠绿的狼山，被薄雾、被佛烟轻抚着。

这白茫茫、香馥馥的美，岂不是只有人间仙境才拥有的。

狼山美在丽景。

远远看她是位披着葱绿轻纱的姑娘，羞羞的卧在地上，向我们浅笑;登上了，就更得赞叹她的俊秀。

那种大自然天性的瑰丽。

树的种类好多，几乎是满眼的翠绿欲滴。

有的才冒芽，叶芽似雕琢过的碧玉一般，塔形的，桃形的，却都是一圈一圈的花纹，指甲大缀在枝尖上，娇小玲珑，令人垂怜;有的是常青树，支叶已很茂盛，深邃的绿，像一朵一朵浓云，飘在虬曲的老树上，又像书画的泼墨，大笔大笔，展现出绿的热情，绿的豪放，这是一些老树的特点。

这些树是神圣的，它们保护着狼山她娇嫩的身躯，因此不论是大树仍是小树，它们老是骄傲地挺着胸脯。

狼山的花草相同不容忽视，草是厚厚的、矮矮的，它们寂静地绿着，静静地给旅客带来的是舒坦、安静。

大片的绿里，惹眼的自然仍是花朵的。

因正当春季，万花竞放。

先不说形状，单就颜色就足以震憾每一个人。

虽没出名贵的品种，但有那些已够了：

有些花是一簇一簇地开着，紫红、紫蓝、艳黄，几乎要像泡

沫相同溢出来了，面对铺天盖地的明丽，谁会停下手里的相机?

我的同

学给我看了很多照片，奇美非常，问他拍的哪儿，他说是路边的小花。

噢，狼山不单美在群花，独自的小个体也不分上下，丁点儿大的花朵相同也令人享受。

上午的艳阳透过枝缝发散出了树香、泥香、花香等清冷的香味，动人肺腑。

是啊，狼山美在丽景。

狼山美在寺庙。

一座一座古色古香的庙宇!

悠长而历史多么令人神往，很多漂亮的名字背后都藏着动人的故事。

闲步在微染青苔的古砖，传来的是如同天外梵音的佛歌，心灵忧如被清洗过一般，寂静安闲。

寺内神像群立，绘声绘色;古藏宝贵，精巧绝伦。

山上山下都犹如几尊巨大的香炉，佛烟袅袅，白气缭绕，身置旁边，就好像到天宫，飘飘然的感觉充满了胸膛。

下山时再回眸山顶，金色、红色的寺庙在绿色的山树中熠熠生辉，又在薄雾里假定隐假定现，恍然间它们真成了天宫。

是啊，狼山也美在寺庙。

狼山更美在旅客。

山顶上游人老是人来人往。

来狼山的有上香拜

佛的老年人，有赏识美景的年青人。

不论是谁，脸上都洋溢着快乐的

笑容。

谁会在狼山而又不快乐呢?

“愿我的儿子在外身体健康，工作顺

利，”这是老人们的快乐，虽谈谈天上真没有仙人，但这只可是是他

们对自己的儿女希望罢了，并且都是纯朴的祝福。

狼山成了他们寄望

美好梦想的驿站。

“爸爸，这儿真漂亮，帮我拍个照吧!

”这是儿童子们的快乐，虽然这里没有游玩场，但他们能够亲密大自然，这对成天

学习的孩子来说是难得的，自然得尽兴开释。

狼山成了他们陶冶情操的好去向。

全部的游人在享受着狼山给自己的快乐的同时，自己也融入到狼山里，于是也变为一道风景。

是呵，狼山美在旅客。

天空就像是一个表情丰富的儿童子，一会儿哭得梨花带雨，一会儿又笑得前仰后翻，让人应接不暇，此刻就让我们一起来意会一下他的表情吧！

今日，天气晴空万里，太阳公公他特别高兴，因为今日太阳公公和他的老朋友一起会餐的日子，太阳公公很早就起床了，太阳公公他欢乐地在家门口等着，但是，太阳公公等了好久，他的老朋友还没来。

天已经慢慢地暗了下来，老朋友依旧没有到，太阳公公没精打采地看着远方，恰似在说：

“他会不会忘了今日的日子了吧，没事，再等等吧，她必定会来的。

”但是太阳公公的朋友还没有来。

太阳公公就愁云满面地哭了起来，太阳公公哭得特别悲伤。

此后，从远处传来了脚步声，恰似是太阳公公的老朋友在说：

“对不起太阳公公，我来晚了。

”不一会儿，太阳公公就笑容可掬了，天边出现了七彩的彩虹，那是太阳公公最绚烂的笑容。

太阳公公呆呆的在那，恰似在对月亮姐姐说：

“我刚才认为你忘了呢！

”

看来，天空的表情真丰富多彩，就像可爱的孩子在哪笑呢！

☆写景作文☆温馨寄语：

写景在作文中但是很重要的一局部哦~你还在小学，作文字数要求比较少，于是在你们四、五、六年级可能会

接触要求去写景或游后感之类的作文，触景生情、移情入景的手法是很常用到的。

你看见了某个或许某些光景，就会自然的产生某种心情，于是你就用你的笔来描绘这个过程，也就是你看到了什么样的光景，有了怎么样的心情或许感悟。

写景的时候，要注意主和次，有些没必需细写，就能够一笔带过，但有些，需要你很仔细的描绘，注意抓住光景的特点，如形状、大小、色彩、数目、声响、动向，这样才能使文章重生动，这又说到你要有仔细的察看力，还有丰富的想象力，姐

姐相信这方面你是没有问题了啦~你此刻接触到的写景，多是用来表达对生活的热爱啊，对祖国大好河山的热爱啊，对大自然的赞叹，你写景的最高境地，就是让读者有身临其境的感觉，就像和你在一起一起赏识、感觉了一般；而后等你上了初中、高中，就会极罕有特意让你去写景的作文，但一篇好的作文时离不开适合的光景描绘的。

写景经常用来作为文章的开头、结尾来吸引读者或创建境界、交代背景、增添文采，用在文章中间，能够是一点点的内容，来表达自己心里的感觉、心情，这就是借景抒怀，同一个事物，在你不齐心情不同感觉的表达时，所体此刻你眼前的是不相同的，举个很简单的例子，同一棵小树，你高兴放学的时候，你可能感觉小树在向你挥手，但你在夜里一个人回家的时候，你很惧怕，你可能会感觉小树就变为了鬼影。

写景作文最风趣，借景抒怀用比喻；光景不同特点异，抓住特点要切记。

写景作文最风趣，借景抒怀用比喻；光景不同特点异，抓住特点要切记。

时间变化纵向思，地址变化横向联。

景中有人景风趣，景中有情文章鲜。

时间变化纵向思，地址变化横向联。

景中有人景风趣，景中有情文章鲜。

总分写景最常有，描绘光景抓特点；四时变化最常用，春夏秋冬是要点。

总分写景最常有，描绘光景抓特点；四时变化最常用，春夏秋冬是要点。

定点写景有次序，时间变化分层点；静态动向对比写，颜色形状联想变。

定点写景有次序，时间变化分层点；静态动向对比写，颜色形状联想变。

动点写景是观光，地址变化交代全；首尾照顾最重要，构造完好是一篇。

动点写景是观光，地址变化交代全；首尾照顾最重要，构造完好是一篇。

联想写景最好玩，奇妙联想趣无穷；视角变化写光景，空间方向要突出；联想写景最好玩，奇妙联想趣无穷；视角变化写光景，空间方向要突出；体验写景要新奇，

独到感觉不一般；分类联想仔细写，下笔风趣是要点。

体验写景要新

颖，独到感觉不一般；

写景要按方向次序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，

由里到外，由外到里，或由中间到周围等等有序次地描绘，要主次清

楚，详略适合，这是小学生写景作文的写作技巧之一。

2能够按光景的类型来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、

台、楼阁等。

要写出光景的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的

动向，还能够写出它的环境氛围。

3要认真察看，抓住在不同季节里光景的不同特点进行描绘，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

4写景中也能够详细地写些人和事，假定让人、景、事三者交融一体来写，能够使作文更加动人，所以，这个也是小学生写景作文的写作技巧。

5写光景时不要忘记自己与光景之间的关系，要存心识地把自己的感情、感觉写进去，这样令人读了会产生一种身临其境之感。

叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是拥有这样的特点吗?

6适合地、正确地引用古人描绘光景的诗词歌赋，也能够为作文添色。

这就需要你平时多加阅读和累积，别等用时再去找。

一般来说，光景是各有特点的。

相同都是公园，但每个公园都有各自的独到之处。

比如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。

相同是山，我国的四大名山各领风骚，独具特点。

相同是水，长江、黄河积厚流光，孕育了中华文明数千载。

或烟波浩渺、横无涯际；或奔跑吼怒、气吞山河。

这些风景都以其独有的鲜亮的特

点有名于世，只有把它们的独到之处描述出来，才能给人一种身临其境之感，令人获取美的陶冶和享受。

写景作文和看图作文有相像之处，都是以察看作为写作的前提。

察看光景与察看图画不同，察看光景要确立察看点，也就是察看光景的立足点。

察看点不同，所看到的光景也就不同。

宋朝文学家苏轼有《题西林壁》：

“横当作岭侧成峰，远近上下各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”因为赏识庐山的角度不同，所看到的情形，所获取的感觉也就截然不同了.

在写景的时候，假如只描绘光景的外在特点是不够的，还要写出光景的内在特点。

而内在特点有时难以描述，折旧需要借助于想象和联想。

即借助有关、相像，甚至相反的事物进行类比，进而突出所写光景的特点。

此中，联想是最大特点是由此及彼，它能够超越时间的界线，能够冲决空间的隔断，他能够使文章的思路宽阔，让光景描绘更形象、更动人，更能炉火纯青地反应出光景的内在特点。

比如李白的《望庐山瀑布》：

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”诗人运用勇敢的夸张和丰富的想象，打破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特点，给人留下难忘印象。

写景，不单是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。

景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。

景是情产生的根基，情是景的产物。

所以，要求小学生不要纯真写景，而是要借助光景，抒发必定的思想感情。

自然，这类感情一定发

自心里，而不是无病呻吟。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要工程。

所谓状物，就是详细、形象地描绘物体的特点、形态、色彩、质地等。

这个物还应

该包含动物、植物等类。

因为不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不相同。

清早，江面上分外沉静，碧波涟漪，银光闪耀，海鸥在江面上展翅翱翔。

此时，我总爱屹立在江堤上向北瞭望吴淞口，那无边无际的江面，水天相连。

一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，立季节人神清气爽。

江堤边的树林里，鸟儿洪亮的喊声此起彼伏。

一群老人在堤岸边漫步，打太极拳?

?

当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。

你看，那大小船只来来常常，车水马龙。

机风帆的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交叉在一起，奏响了一支雄伟的交响乐。

“呜“的一声汽笛。

一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝阳奉阴违岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花?

?

傍晚，斜阳把江面映得通红。

此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。

一个傍晚可捉二、三十只。

夜晚，沸腾的江面恢复了寂静。

这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯烛绚烂，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。

江风阵阵，迎面袭来，遣散了夏季的暑意。

“上有天堂，下有苏杭。

”正如句中所说，杭州特别的漂亮，而它的漂亮，是那举世有名的西湖妆扮成的。

你去过漂亮的西湖吗？

假如你没去过，我能够做你的导游。

西湖的清晨是迷人的。

轻纱笼盖的湖水温柔、清亮。

晨晖不等轻纱散尽，就把霞光倾注到湖面，此时，水绿得像碧玉，霞红的像胭脂。

逐渐地，火红的太阳在雾中露出了笑容。

湖畔的花儿开得分外明丽，一片片花瓣上沾满了晶莹的露水。

树上的小鸟叽叽喳喳地唱着歌来，火红的太阳不知道什么时候已经这样红了。

歇息了一夜的人们成群结队地到达湖畔漫步、打太极拳、跳舞等多种运动。

这样既赏识了风景，

又锻炼了身体，真是一箭双雕。

还有很多人在放风筝，看，空中的风筝五彩斑斓，样子更是令人惊讶不已。

瞧，空中的风筝有的像蝴蝶；有的像长龙；有的像

睁开的花朵；最惹人注视的是展翅遨游的老鹰，——无奇不有，漂亮极了。

西湖的正午充满了活力。

火红的太阳把万道光芒洒向湖面，湖面波光粼粼——忽然，一群白鹅飞向湖面，马上，湖面出现了一圈圈彩色涟漪。

湖水中有很多亭亭玉立的荷花。

荷叶又大又圆，恰似一把遮阳伞。

鱼儿在遮阳伞下纳凉；蜻蜓落在荷花上，让

人不由想起杨万里

的名句，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

正在这时，远处驶来一艘小船，人们在船上一边唱歌一边赏识风景，瞧，柳树正在梳理她的长发；花儿你追我赶地露出了笑容；小草从地下探出头来；鱼儿在水里快活地游来游去——多像一幅漂亮的图画呀！

还有的人到达湖畔的凉亭下下棋、品茶、打扑克——尽兴享受生活的乐趣。

西湖的傍晚令人沉醉。

清爽的空气配上淡淡的花香，闲步在西湖畔，使你身心欢乐、神清气爽。

月亮公公静静地露出了笑容；星星在天空中朝我们眨眼睛。

洁白的月光照在沉静的湖面上，远眺望去，忧如西湖与天交融在一起。

五颜六色的彩灯把西湖妆扮得十分漂亮——西湖畔的饭馆里，灯光四射，不时时飘出浓浓的香味，各样食品样样都有，滋味鲜美，真切做到了“物美价廉”。

啊，西湖，你令人神往，令人赞叹，更令人流连来回，我爱你——漂亮的西湖。

我的家乡是个漂亮丰饶的地方。

一想起我的家乡—桑枣，就使我心花绽放，心久久不可以沉静。

家乡储存了我天真绚丽的童年。

那边的一草一木，一山一石是我最好的朋友。

春季，小溪里的水消融了，那叮叮咚咚的流水声像一首悠悠的小令，特别悦耳。

一群群的鸟儿从南方飞回来了。

鸟儿站在树枝上唱着美好悦耳的乐曲。

燕子在屋檐下建起它们温馨的小屋。

花儿竞相开放。

家乡的春季就像一幅幅漂亮的图画。

写人文

相貌描绘包含人物的面貌、衣、神态、体型、姿态等进行描绘，以揭露人物的.思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

如何依据表达的需要去描绘人物的相貌呢？

第一、依据表达的需要，描绘人物的外在特点。

每一个人物都有他（她）自己的特有相貌，老是在必定的程序上表现出内在状态。

因为人们的出身、经历、修养、社会环境，同时自己鲜亮的个性，这些在他（她）的表情、姿态、衣饰等方面都能表露出来。

第二、依据表达的需要，有要点地描绘相貌。

有的同学他们不分主次，不依据中心思想的需要，八面玲珑地进行描绘。

“眉毛胡须一把抓。

”但是成效呢？

罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特点在哪里。

第三、依据表达的需要，安排好相貌描绘的次序。

关于一个人的相貌，作者常常是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应当依据必定的次序。

但是，有时为了表达的需要，或许察看角度的变化，相貌描绘的次序也会有变化。

总之，相貌描绘要有益于文章的中心思想的表达，有益于人物心里世界的展现，只有这样，才能够说文章的相貌描绘是成功的。

妈妈的手

在手的世界中，有勤奋的手，懒散的手，致富的手，灵便的手，但是，我写的倒是妈妈一双勤奋的手。

她的手不怎么大，长久的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。

当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：

忙着做早点。

邻近正午，她的手写人，写景，状物，想象四个专题作文

又工作了：

忙着做午餐。

下午，她的手又开始工作了：

忙着做晚餐。

夜晚，当明月高挂的时候，妈妈的手又工作了：

忙着洗衣服。

总之，妈妈的手不时刻刻工作着。

妈妈的手既是勤奋的手，又是充满母爱的手。

记得一个严冬的下午，天气比较冷。

我在造作业，妈妈在做针线活。

夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。

这时，妈妈走到了我身边，关怀地对我说：

“冷吗？

”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。

立时，我感觉非常温暖。

在她的鼓舞下，我终于认真地达成了作业。

记得还有一个严冬的清晨，天气很冷。

为了御寒，我和伙伴们到小河畔溜冰。

我一不当心，双脚跌进了石灰坑。

我好不简单把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。

“不可以穿了”，我坚决地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：

妈妈会责备我的。

最后，我想出了一个一箭双雕的方法，把皮靴藏到门缝里，等天气温暖一点再洗。

次日，天气略微温暖一点，我就去洗

皮靴。

但门缝里皮靴的影子都没有。

我焦急得差点哭起来，过了一会儿，冷静下来，就到别处去找。

刚找到后门，就听见熟习的“唰、唰、唰”声。

这不是妈妈的手工作时的声音吗？

我跟着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。

她的手冻得红红的，裂开了几条缝。

固然天冷，但是从妈妈的两颊中仍旧掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：

“妈妈，我来

洗。

”妈妈关怀地说：

“振振，我来洗。

”我怎么也不允许，但是，她已经把皮靴和刷子夺去了。

最后，仍是妈妈洗了。

她洗完后，又谨小慎微地烤皮靴，当我从头穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

啊！

我要赞叹，赞叹妈妈的手，更要赞叹您――妈妈。

惰，是妈妈这双手驱走?

?

因为作者奇妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄望自己的感情，因此文章中“我”对妈妈无穷尊敬之情就表现得特别充分。

我的语文老师

瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着浅笑的中年教师，他就是我们敬重的语文老师――陈老师。

陈老师知识渊博，教课经验丰富，上起课来老是那么轻松、开朗、生动、风趣。

我们特别爱听他的作文课。

他讲起课来老是那么风趣、风趣，令人着迷，使我们兴趣盎然。

我们在不知不觉中爱上作文，逐渐懂得一点写作的“神秘”。

“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。

陈老师大步跨进教室。

今日他显得分外喜悦，走到讲台前，笑哈哈地说：

“同学们，今日我特别快乐，你们知道我快乐吗？

”我们都咧开嘴，摇摇头。

陈老师接着说：

“今日清晨，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，

你们说能不快乐吗？

”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。

我想：

陈老师准又在开玩笑了。

哪知陈老师却一本正经地说：

“真的，我素来不说谎话，不信，我读给你们听。

”说着，他拿起一本作文本高声念了起来。

本来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。

同学们茅塞顿开，陈老师在责备有的同学写作文不管事实，胡编乱造。

陈老师说：

“不论你的描绘多么生动，词语多么丰富，不真切的文章是没存心义的，就不是好作文。

”我想，我也常犯这类缺点，如从前写秋游时，总写“春色明朗，百花争艳?

?

”打这此后，同学们写作文时，总要仔细思索，深入认识，碰到不理解的问题，便问老师、家长或许查阅资料，近似的错误就大大减少了。

又是一堂作文课。

今日，一直平和可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。

我们都吓得大气也不敢喘一口。

哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：

“同学们，大家不重要张，此刻我要考考大家的眼力。

你们熟习陈俊吗？

”“熟习！

”同学们

众口一词地回复。

陈老师接着问大家：

“你们说陈俊今日穿的是什么颜色、什么式样的衣服？

脚上穿的是皮鞋，布鞋，仍是跑鞋？

”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。

过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才端详起来：

他上身穿一件天蓝色拉链衫。

下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。

陈老师笑着对我们说：

“这就叫认真察看。

”接着又讲了几个认真察看的小故事，而后部署我们去察看校园的花园。

此次我们看得更认真了。

对花辅的每栽花草，从它们的颜色到形状，生活习惯及生活规律，都进行深入的察看，有的还翻查有

关参照书。

此次作文，大家都写得较好。

经过这件事，我们懂得：

要

认真察看，才能写出好作文。

陈老师指导我们学习和作文的。

你说，我们有这样一位优异的语

文教师，能不感觉快乐吗？

我们对写作怎么能不产生浓重的兴趣呢？

小小音乐家

我的小伙伴——张梦瑶，有一双水汪汪的大眼睛，一口齐整、洁

白的牙齿，可爱极了。

告诉你，她仍是同学们公认的“小小音乐家”

呢！

有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。

她说：

“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？

”我们允许了，坐在沙发上，听着，看着。

只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不断地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富裕感情。

她说：

“我在艺术节竞赛时，必定要夺到冠军。

”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。

艺术节文艺汇演那一天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。

她说：

“你吃吧，时间。

”我只能自己吃。

我边吃边对梦瑶说：

“梦瑶，祝你成功！

”她忙说：

“感谢。

”

轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，而后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。

她的演奏优美悦耳。

观众们认真地听着，我也入了迷，忧如回到了抗战的光阴，跟着抗日

军民浴血奋战。

正当我沉醉在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。

立时，台下响起了热情的掌声，老师和同学都为她的优异演奏表示庆祝。

几日以后，老师宣告，张梦瑶获取了艺术节器乐竞赛第一名。

听到这振奋人心的信息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。

她知道这是自己几

年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。

为

此，她感觉非常骄傲和骄傲。

啊，张梦瑶，我钦佩你，你是我们的骄傲！

m想象作文

雪花历险记

“准备好你的下降伞没？

”姐姐用他那柔柔的眼光看着我，但她

的眼光中清楚闪出了一丝惊慌。

“姐姐，你怎么了？

”“哦，没.....

没什么！

”“我们要去哪里？

什么时候出发呢？

”我谨小慎微的问。

“我们马上要从云朵上跳下去！

为小朋友们送去欢喜，为庄稼们盖上棉被?

?

”说话间，我感觉到自己的体重在增添，“啊！

，我在下降！

”我慌慌乱张的打开下降伞，感觉扎实多了。

“呼—”风伯伯打了个呵欠，把我吹出了好远?

?

这里的风景好美啊!

看！

我看见了农村，那边的田地上已经盖上了厚厚一层“棉被”了，还有那小房屋，几乎变为了冰雪城堡。

那起伏绵延的群山呵！

像一个个奶油蛋糕

环绕自己旅行过或认识到的一处自然景观，写一篇习作。

能够写有名的旅行景点，也能够写身边的光景。

经过你的习作，要让读者能够想象出画面，感觉到大自然的奇妙。

同学们，大自然真像一位奇特的魔术师，用他的巧夺天工，在世界上留下了那么多绚丽的自然风光和奇妙的自然现象。

峭壁深渊、怪石云海自然奇特，风雨雷电、花鸟虫鱼等平时的事物也有令人称奇的地方。

让我们走进大自然，用画家的眼睛去发现美，用作家的笔去描述美。

我们生活在一个五彩斑斓的世界里，可很多同学还写不出好文章呢？

其实，我们还没有学会察看，只会“浮光掠影”。

试想：

一个人坐在跑得很快的马背上，能看得清路旁的花吗？

只有下马认真看，才

能辨别花的种类，赏识花的颜色形状，闻闻花的香味，想一想花的用途?

?

总之，当你选好光景后，就要依据必定的次序，调换多种感官参加观

察。

看得认真，问得清楚，想得全面，这才叫察看。

我们不可以老等老师出了作文题此后才去察看，平时就要养成自觉察看与累积的习惯。

记着：

生活如同来源，文章如同溪水，来源丰盈而不枯竭，溪水自然开朗流个不歇。

⑴抓住特点话奇特：

同学们，自然界的光景千差万别，只有抓住特点，才能向读者描述一幅独具特点的画面。

同学们写景时最简单犯“千人一景”、“八面玲珑”的缺点。

所以，我们在描绘一处自然景观时，要擅长写出自己的独到发现与体验；要想一想主要突出哪一点奇妙之处，抓住要点写详细。

⑵动静联合话奇特：

要把光景写得情味盎然，就一定有静有动，动静联合。

既要刻画光景的形状、颜色等，又要捕获光景的动向与变化。

瞧，《鸟的天堂》一文，作者就详细描绘了傍晚静态的大榕树和次日清晨群鸟活动的动向情形，展现了漂亮动人、活力勃勃的南国风光。

⑶点面联合话奇特：

写景作文要学会运用点面联合的方法，对光景既要有全面的归纳介绍，又要有仔细入微的刻画。

《鸟的天堂》一文，作者既写了众鸟

纷飞的喧闹情形，又特写了一只画眉鸟，使我们不单感觉到这里的鸟儿多，并且感觉到了它们生活的自由快乐。

⑷睁开想象话奇特：

要把一处光景写活，一定睁开想象，采纳比喻、拟人、夸张等修辞手法。

看到“蝴蝶在飞”，就想象到“蝴蝶在载歌载舞”。

看这句话：

浪潮愈来愈近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩大荡地飞驰而来。

比喻手法的运用生动地写出了大潮发出的巨响和浩大的阵容。

⑸情形交融话奇特：

漂亮奇妙的风景使我们神清气爽，即所谓“触景生情”。

边察看边与自然对话：

你对光景会说些什么，光景会对你说些