五年级上册语文测试一二单元.docx
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五年级上册语文测试一二单元
五年级上册语文测试(一、二单元)
一、看拼音,写词语
yōufānɡpiāobówéidúdùnshícíxiánɡ
()()()()()
líbiédàdǐjīnɡshenpǐnɡélínɡhún
()()()()()
chǎocàiɡuōsháojíqièjùpàhūlüè
()()()()()
jìxùjiǎoluòhuánràoyúlèzhīchēn()()()()()
二、把下列词语补充完整
悲欢( )( ) ( )( )大雨 ( )( )有味
毫不( )( )( )林好汉 不言而( )
( )书( )画 风( )雪( ) ( )负( )名
( )头( )节 守( )相( ) 含( )如( )
三、照样子积累词语。
饥肠辘辘 ________________ ________________ ________________
依依不舍 ____________ ________________ _______________
如痴如醉 ______________ ________________ ________________
凉飕飕 ______________ ________________ ________________
流水潺潺 ______________ ________________ ________________
顶天立地( )天( )地 ( )天( )地 ( )天( )地
四、写出下列近义词
流浪( ) 唯一( ) 稀少( ) 大概( )
欺负( ) 处境( ) 珍藏( ) 眷恋( )
五、写出下列反义词
慈祥( ) 寒冷( )潮湿( ) 新鲜( )
充足( ) 漂泊( )偶尔( ) 稀罕( )
宝贵( ) 离别( ) 郑重( ) 盛开( )
六、按课文内容填空。
1、《窃读记》写出了“我”对读书的__________和对知识的__________。
《小苗和大树的对话》使我们得到__________和__________的启示。
《走遍天下书为侣》教育我们要热爱__________和反复读书的__________。
《我的“长生果”》告诉了我们作者__________的历程和读书与作文的__________。
因此,这些课文都值得我们好好阅读。
2、急忙打开书,一页,两页,我像___________,_________读着。
我很__________,也很__________——这种窃读的滋味!
3、“记住,你们是__________长大的,也是__________长大的!
”句子中的两个“长大”,第一个是指__________ ,第二个是指__________。
4、一本你喜爱的书就是__________,也是一处你____________________。
5、‘你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家’这句话中,将书比喻成为
和,充分表达出了作者对书的。
6、像_______飞过________,像_________________,我每忆及_________,就不禁涌起_____________。
在记忆的心扉中,少年时代的读书生活____________________________,也似__________________________。
7、作文,要写__________;作文练习,开始离不开__________和__________,但是真正打动人心的东西,应该是自己__________的创造。
8、1)一日无书,_________________。
( )
2)读书有_________,_______,_______,_______。
( )
3)书犹_________,______________________。
( )
4)_____________________,白首方悔读书迟。
( )
5)_______________,下笔如有神。
( )
我发现第8题的句子都是_______,我在课外也积累了一句:
______________________________
9、《泊船瓜洲》的作者是( )代诗人( )。
这首诗的名句( ),此句表达了诗人( )。
10、《秋思》的作者是( )代诗人( )。
这首诗表达了作者( )。
我会默写这首诗:
( ),
( )。
( ),( )。
11、《长相思》的作者是( )代诗人( )。
山一程,( ),( ),( )。
风一更,( ),
( ),( )。
12、我还能默几句表达思乡的诗句:
( , )
( , )( , )
13、旁的花,大抵是( )才开花,她却不一样,( ),( ),花开得( ),( )。
她是最有( )、最有( )、最有( )的!
几千年来,我们中华民族出了许多有( )的人物,他们不管大历经多少磨难,不管受到怎样的( ),从来都是( ),不肯( )。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的( )!
14、一条( )的小溪,终年( )地环绕着村庄。
溪的两边,种着几棵( ),那长长的( )的柳枝,随风( )着。
( )的舞姿,是那么美,那么自然。
有两三枝特别长的,( ),画着( )的波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也( )着,发出( )的声音。
15、( ),切切故乡情。
——张九龄
16、( ),游子( )。
——杜甫
17、( ),寒灯( )。
——马戴
18、莎士比亚说:
“____________________。
”像我这样对阅读__________的少年,它的功用更是__________。
七、快乐阅读。
(一)《窃读记》(节选)
我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
1、细读上面的句子,圈出描写作者动作的词。
2、从这些动作中你体会到了什么?
_________
3、读完这些句子,你也能连续用上几个动词模仿着写一小段话吗?
_____________________________________________________
二《梅花魂》
1、这篇课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情,主要体现在以下几件事情上:
一是常教外孙女读唐诗宋词,读着读着就_______________;二是对一幅墨梅图分外爱惜,因我的一次不小心弄脏了它_________,受到 ;三是因不能_________,而难过得呜呜哭起来;四是在离别前,_________,五是船快开时_________。
2、选择句意,在括号里画“√”。
(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
a.赞美梅花不怕寒冷,生命力强。
( )
b.梅花赶在别的花之前开放,给大自然增添了秀美。
( )
c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点,与下文照应,借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
( )
(2)一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。
( )
b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪,不畏艰难。
( )
c.这句话是外祖父借梅花作比喻,表示他对“我”的殷切希望的嘱咐:
希望“我”能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
( )
3、《梅花魂》中的“魂”意思 。
“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物……”,“气节”的意思是 。
我知道几位有中国历史上有气节的人
4、判断下面的句子是不是打比方的句子,是的在括号里画“√”
(1)哦!
祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗?
( )
(2)想不到,外公竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭起来了……( )
(3)自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
( )
五年级上册语文测试(三、四单元)
一、 在括号里填上下列句子用了什么说明方法
1、临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
( )
2、松鼠通常一胎生三四个。
( )
3、鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
( )
4、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百万分之一毫米之间。
( )
二、 填一填
1、《鲸》一文是从( )、( )、( )、( )等方面来介绍鲸的。
2、松鼠不( )在地底下,经常在( ),像飞鸟一样住在( ),( )跑,从这棵树( )那棵树。
这句话写出了松鼠( )的特点。
3、学习了《新型玻璃》一文,你知道的新型玻璃有( )、( )、( )、( )、( )。
这些名称准确地概括了玻璃某一方面的特点,请你再想象写几个( )。
三、填名言警句
1、有位同学总浪费时间,送给他的句子有:
( )
2、有位同学总怕失败,我们可以送给他的句子有:
( )
3、有位同学总是搞不清楚弄不明白事情(问题),( )
4、有位同学通过多年的刻苦、努力,终于取得了成功,真是( )
5、有位同学总是满足与自己已有的成绩。
我们劝( )
6、在杭州岳飞墓前,有秦侩跪拜岳飞的塑像。
我看到这样的雕塑,想到了这样一句名言( )。
我还知道一句爱国名言:
( )
四、句子
1、写句子
尽管……但是……
要是……就……
2.例:
我的心很乱,仿佛一团乱麻。
我的心很痛,仿佛( )
我的头很疼,仿佛( )
我大喜过望,脚下仿佛( )
3、填关联词
( )你们爱吃花生,( )把地开辟出来种花生吧。
花生( )好看,( )很有用。
花生做的食品( )都吃完了,( )父亲的话却深深地印在我的心上。
( )花生( )味儿美,( )可以炸油,( )价钱便宜,( )谁都可以买来吃,都喜欢吃。
五、课文理解
【一】鲸的身子这么大,它们吃什么呢?
须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候,( )大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一起( )嘴里,然后( )嘴,把海水从须板中间( )来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉了。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小
时就能把它吃完。
1、在括号里填上合适的词语,这些词语告诉我们鲸( )。
2、用横线画出连接上下文的句子。
3、选文中告诉我们( )吃( ),( )吃( ),其中拿( )吃( )来举例说明齿鲸吃食的( )。
4、这段话中运用的说明方法有那些?
( )
【二】父亲说:
“花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:
“所有你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。
”
我说:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了。
”
父亲说:
“对。
这是我对你们的希望。
”
1、花生的好处很多,孩子们认为 、 、 。
父亲指出花生最可贵的是它 。
2、桃子等“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”;而花生却“埋在地里”“矮矮地长在地上”,这是一种什么写法?
3、有同学说,父亲的话里也暗含着“桃子、石榴、苹果只是外表好看,而没有用。
”你觉得对吗?
为什么?
4、在这几个自然段中,用“~~~~”划出这篇课文的重点句。
5、你是怎样理解“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了。
”这句话的?
【三】《钓鱼的启示》一文中说,“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。
其中父亲让我放了鲈鱼的原因是:
这鱼指的是什么?
。
作者从中得到的启示是:
。
你遇到过类似的情况吗,你是怎样做的?
请举例说一说
【 四】“好好瞧瞧吧,亲爱的孩子,”父亲和蔼地说,“通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!
”
1、说说词语的意思:
和蔼:
________ 假如:
________
2、此片段的中心句是___________________
3、你是怎样理解这句话的?
__________________________
六、课外阅读
简单道理
从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:
一根鱼竿和一篓鲜活硕大的
鱼。
其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,可是,他们分道扬
镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜
鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃个精光。
不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难的向海边走去。
可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时,他的最后一点力气也使完了。
他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西,而是商议共同去寻找大海。
他们每次
只煮一条鱼。
他们经过遥远的跋涉来到海边。
从此,两个人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。
只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人。
一个简单的道理,却能给人意味悠长的启示。
1.写出下列词语的近义词。
狼吞虎咽()意味悠长()
2.在文中用“”画出具体写“一个人只顾眼前利益,得到的终将是短暂的欢愉。
”的句子。
3.概括这篇文章的主要内容:
4.“一个简单的道理,却能给人意味深长的启示。
”这个简单的道理是什么?
(3分)这个道理给人什么样的生命启示,请结合生活实际说说自己的理解。
(3分)
五年级上册语文测试(第五单元)
第一部分:
形近字组词
拄()槐()耐()挽()
主()愧()封()晚()
饰()腮()洲()陪()
柿()鳃()州()赔()
检()阅()矫()锁()
验()间()娇()销()
糕()阻()捣()谣()
精()诅()岛()遥()
侦()混()吵()耗()
贞()棍()抄()耙()
嫂()勒()骏()限()
搜()勤()俊()恨()
鞭()弛()蹄()茶()
靴()驰()啼()荼()
貌()杯()跤()尼()
藐()坏()蛟()尾()
艇()叉()耸()寂()
蜓()杈()聋()叔()
第二部分有趣的汉字
一、字谜游戏
1.三人同日来,喜见百花开。
()2.宝玉不在姑娘在。
()
3.草堆下面两只狗。
()4.加倍才算多。
()
从上面挑一个字谜,说说你是怎么猜出来的。
我搜集的字谜。
1、
2、
二、形近字组词。
辩()典()册()诣()
辨()曲()删()脂()
三、火眼金睛。
(找出错字,并改正)
例:
大石化小,小石化了--治结石病广告“石”改为“事”
衣衣不舍--服装广告
一步到胃--胃药广告
乐在骑中--自行车广告
随心所浴--热水器广告
咳不容缓--止咳药广告
四、多音字组词。
jiān()jiān()sā()
监{间{撒{
jiàn()jiàn()sǎ()
第三部分:
我爱你,汉字
五、先补充,在按要求填空。
A、()──照旧(舅)
B、孔夫子搬家──()
C、隔着门缝吹喇叭──()
D、上鞋不用锥子─—()
F、和尚打伞——()
对号入座。
(把上面正确答案的序号写在下面的括号里。
)
1、佛山陶瓷十分畅销,连外乡人也知道,可以说是()啊!
2、我本来十分看好我们国家男子足球队,可自从世界杯开赛以来,球队是(),真令人失望。
3、劫匪竟敢在光天化日之下打劫,真是()。
4、父母、老师都苦口婆心地教育他,可他却是(),最终走上了犯罪道路。
我积累的谐音歇后语。
六、谐音对联。
1、二猿断木深山中,小猴子也敢对锯(句)
一马陷足污泥内,老畜生怎能出题(蹄)
2、因荷而得藕(因何而得偶)有杏不须梅(有幸不须媒)
我课外搜集的谐音古诗、对联或笑话。
(3分)
1、
2、
七、你知道的书法家有哪些?
你了解他们有名的碑帖吗?
(3分)
八、在生活中错别字闹出的笑话还真不少。
(5分)
某生爱写错别字,老把“歇”写成“喝”。
他有篇日记写道:
“班长指挥我们抬大粪,大伙干得很起劲,谁都不敢喝一喝。
后来我们实在有些累,就背着班长偷偷喝了喝……”
在学习和生活中,我们怎样把学过的字记得牢,而避免闹错别字的笑话呢?
九、读一读,想一想,写一写。
(2+3=5分)
一字毁千军
1935年5月初,蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。
冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋,曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师,以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。
但是不幸的是,在拟定作战命令时,冯玉祥的一名作战参谋把“沁(qìn)阳”的“沁”多写了一笔,成了“泌(mì)阳”。
碰巧河南南部就有个泌阳,不过这个地方与沁阳有千里之遥。
冯玉祥的部队接到命令,匆匆赶往泌阳,结果贻误战机,错过了聚歼蒋军的有利时机,使蒋军获得了主动权。
在近半年的中原大战中,冯、阎联军处处被动挨打。
一字之差,最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。
1、看了上面的故事,你知道最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败的原因是什么吗?
2、从这个故事中,你受到什么启发。
第三部分:
我的收获(40分)
十、你在本组的学习中最大的收获或最深的感受是什么?
写一写。
五年级上册语文测试(第六、七单元)
一、理解课文内容并填空。
1、母亲一念完诗,眼睛( )地,( )地嚷道:
“巴迪,真是你写的吗?
多美的诗啊!
( )!
”这句话抓住母亲的( )进行描写,从中我可以感受到母亲 。
2、在“父母之爱”这组课文中,我们看到了父母之爱的一个个侧面,感受到父母之爱的深沉与宽广。
其中我最喜欢的课文是《 》,主要讲 。
我最敬佩的人物是 ,因为 。
3、在“父母之爱”这组课文中,有不少描写人物外貌、动作和语言的语句,我积累了一些;
描写人物外貌:
。
描写人物动作:
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- 年级 上册 语文 测试 一二 单元