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深化课堂教学改革提高教学质量共11页文档
阜阳市课堂教学改革
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
先
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
进
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
单
位
推
选
材
料
三义九年一贯制学校
2019、9、26
深化课堂教学改革先进单位申报材料
新课程的实施意味着我们传统的课堂教学必须面临一场艰难的变革和阵痛,而要从根本上改变传统的课堂教学模式,最关键的是我们的思想要变革,我们的理念要更新!
课堂教学改革应该遵循三个宗旨:
一是打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式;二是遵循以人为本的观念,给学生发展提供最大的空间;三是能根据教材提供的基本知识内容,把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。
2019年三义职中在校学生276人,零升学率濒临撤并,99年11月王胜标担任校长之后,学校慢慢步入良性轨道,05-09年升学率连续5年居全镇之首,2019年5月我校被阜阳市教育局定为农村薄弱学校课堂教学改革试点单位,为获得良好的课堂教学效果,我校主要做了以下几项工作:
一、加强教学常规管理,保障课堂教学改革的顺利推行
首先,深化课堂改革理念,充分做好课堂教学改革的宣传和学习工作。
王校长亲自任课改领导小组组长,动员全体老师,要实施课堂教学改革,多次召开教研组长会,说做就做,2019年10月起,我校先后组织三批教师到山东杜郎口学习考查,把专家学者的经验带回学校,我校的领导和老师们顶着很大压力,硬着头皮进行杜郎口这种模式教学,首先从形式上做起,课桌拉成分组围坐的形式,人人编写学案,课改领导小组定期检查,外出学校的老师先上示范课然后座谈找不足找差距大家在一起互相学习互相帮助。
慢慢的,先形成习惯,学生的学习方式发生了改变,真正的成为了学习的主人,学习风气也得到了扭转。
学校成立了以王胜标校长为组长的课堂教学改革研究领导小组以来,加强组织领导,努力提高认识,把深化课堂教学改革列入重要议事日程,确保课堂教学改革扎实有效地开展。
明确责任与任务分工,强化责任意识,加强行动落实,保证了学校领导和每一位老师都认识到教学改革取得的成绩和存在的问题,让大家进一步增强课堂教学改革的的紧迫感和责任感,积极探索科学高效的课堂教学。
通过集体研究,利用集体智慧,对自主互助学习型课堂教学改革的实施方案进一步地修订完善,努力提高教学质量,提高教师的业务素质,积极促进教师的专业发展。
加强教研组的管理,发挥其职能,制定教研组听课计划,积极组织教研组活动,实行推门听课制度。
加强对集体备课、作业批改、辅导等工作的检查考核力度,集中精力抓好课堂教学改革。
制定符合新课程标准的各科课堂教学评价标准,使教学常规工作进一步规范化、制度化。
进一步建立健全各种教学常规管理制度,建立活而有序、规范运行的教学新秩序,不断提高教师参与课堂教学改革的热情。
在课堂教学中,杜绝凭经验教学现象,即使是工作多年的教师,也必须严格遵照新的课改要求分解教学重点和难点,组织教学,变“经验型”教师为“研究性”教师。
其次,大部分学科教学重点、难点内容和教学测试内容都在学案中具体得到体现,已经做到了真正意义上的教学案一体化;各学科选派骨干教师轮流外出培训和听课,为此在教研组、备课组活动时时开设公开课、示范课,与全组教师研讨学习;加强各教研组与我省名校的交流,这几年我校先后和阜阳四中、阜阳九中、合肥庐阳中学结对。
我校组织不少教师去他们那里听课、评课,深刻地了解了兄弟学校的课堂教学改革发展进程、思路与实践情况。
两次到合肥庐阳中学听课学习,并经常保持联络。
根据我校实际情况对教研活动时间和教研组活动时间进行了对调,重点抓好教研组活动的质量:
每周花节课时间定时间、定地点、定主讲人、深化集体备课活动,即各备课组每周固定时间在各会议室开展备课组活动,各组提前确定主备课人,在备课活动时进行汇报和交流,同时,领导蹲点各备课组,听取备课组活动情况,提出具体改进意见。
同时,各备课组还确立了名课堂教学改革实验人员,不定期向全校开设公开课,吸引全校教师参与听课和评课,写好评课稿。
同时我校四次举行镇公开课两次全区公开课,成功召开颍泉区课堂教学改革现场会。
学校为加强教研组的建设,在采用等级考核评估的基础上,加强了过程性管理。
每学期在期中考试后都要利用一周的时间教研组进行专项调研,对教研组如何围绕加快课堂教学改革,提高课堂教学效率展开的活动进行过程性调研。
调研后召开教研组长会议,把各教研组取得的经验和存在的不足,各教研组活动的特色等调研情况进行通报,使各个教研组在以后的活动中能借鉴其他教研组的经验,克服存在的不足,提高备课活动的实效性和针对性。
通过调研,各教研组能对前阶段的工作进行总结和反思,找出差距,我校自2019年以来创办了《课改周周看》,后来更名为《课改大家谈》从而更好的为课改服务。
二、以建设“自主互助学习型课堂”为基点,促进课堂教学改革的建设,开好“兴趣课”。
建设“自主互助学习型课堂”的重要目标是“打造高效课堂,提高教学效益”,这也是新形势下推进素质教育,提高教育教学质量的重要举措。
因此,我们把自主互助学习型课堂教学改革建设提到极其重要的地位来研究、来落实。
(1)继续完善并用好“活页教案“,使老师们从传统的低效备课中解放出来。
使传统教案向新型教案、学案、练案转化。
达到研究性备课、实效性备课和个性化备课之目的。
在此基础上,上好课。
在操作层面上,强调以下几个环节:
一是“预习内容”栏,要求教师向学生呈现完备的预习内容清单。
预习是学生真正的自主学习,是学生学习新知的过程。
起点高,准备好,效益自然增。
二是强调灵活实用、朴素高效的教学过程。
无论使用哪种模式、方法,都应彰显自主探究,合作互动,师生共同学习提升之理念。
这一点非常值得研究。
三是“学练设计”栏。
必须将学生的学练清单单列出来。
这样确保每个学生拥有足够的、完整的、有序的自学和训练项目。
解决了学生课堂上“怎么学、学什么、练什么”的问题,真正把自主学习和课堂训练落到实处。
四是“达标设计”栏。
要把当堂课学生应掌握的“双基”训练点进行达标练习设计,意在使教师能够及时掌握学情,即使反馈,做到双基达标,堂堂清,完成《课标》的基本要求。
(2)优化课堂教学秩序。
新课程实施以来,课堂有了很大的变化。
尤其是学生的学习状态和方式变得主动、积极、自由。
新的问题是教学实践中少数同学活跃代替大多数同学的活跃,“肢体”的活跃代替了思维活跃。
合作学习不会分工、不会讨论等等,使得课堂秩序散乱,课堂教学有效性缺失,教学效益低下。
这已成为高效课堂建设的障碍。
新课程背景下,我们怎么做?
才能实现课堂秩序“活而不乱”,保障课堂教学高效益。
上学期我们有初步的研究,就是优化课堂学习秩序,实现学生在规则约束和自由学习之间的最佳平衡。
本学年要加强落实,要取得成效。
a、建立课堂学习规则。
B、学习课堂学习规则。
C、课堂遵守运用,有效组织,反复强化,使学生内化为无意行为意识或自觉行为,达到“自组织”状态(成为习惯)。
(3)加强课堂教学过程管理、监控。
思路是:
一是教导处要不定期进行备课检查,做好检查记录,及时总结反馈指导。
二是年级组计划听课与学校随堂听课相结合。
年级组计划听课由教研组长组织,学校靠级管理人员参与并督查。
学校随堂听课(推门听课)由教导处组织实施。
三是课堂教学达标与单元补差相结合。
在个体教师课堂教学堂堂清基础上,年级组组织单元达标形成性检测。
检验教情,掌握学情,对个别学生给予个体辅导,及时补差。
(4)在实施课改的这几年,我校绝大部分学生在学习上都能认真主动地去学习,但每一个年级每一个班级都有一个部分学生没有学习兴趣,结合农村学生的这一实际情况,去年我校领导在课堂教学改革的基础上,又提出开设兴趣班这一全新的思想,领导班子进行深刻的讨论之后,决定开设兴趣班,由于我校音体美教师齐全,结合这一特点,我校利用每周二到周四下午最后一节课,开设了音、体、美、信息技术兴趣班,今年,我校又专门招了3位专业教师,来办好兴趣班。
此外,今年我校从3—8年级又专门开设了书法课,由我校书法爱好老师教授他们。
同时,在大课间上,分年级组进行活动九年级跳绳,八年级做仰卧起坐,七年级做韵律操,小学低年级玩沙包游戏5、6年级跑步做眼保健操使那些在学习上没有兴趣的同学在这些方面进行学习,使他们从中体会到在学校的快乐,当然,我们由于也是摸着石头过河,在实施的过程中,也出现了这样或那样的问题,我们也及时的调整思路,出现问题及时解决,现在我校现有学生1000多人,学校正在抓好兴趣课,开设兴趣班而努力,学校综合楼、食堂、学生公寓也已经建成我校今年开办寄宿班和特色班,实行‘分槽喂养”的方式管理,适合寄宿的上寄宿班把不适应的学生编在特色班,力争使我校初中学生及小学六年级的学生在学习、生活等方面都能更好地去发展,同时我校教务处教科处联合团委,经常开展一些活动,比如朗诵、演讲比赛、学生乒乓球比赛,诗词兴趣班,其中部分学生的优秀作品在颍州晚报上发表,来丰富他们的第二课堂,今年的兴趣课我们打破了原来的班级模式把7、8年级学生利用周2、3、4下午第三节课重新按音、体、美、信息技术编班,特别那些在学习上是后进生,但这方面不一定是弱者,使他们重新找回自信、自尊。
课堂教学改革已进入第二阶段,所以在课堂教学改革上,我校始终坚持走课改之路,原因不仅是学生的学习积极性提高了,而且特别是对于年轻教师成长更迅速了。
下一阶段我校力争在学生兴趣上较前几年有所突破,现在我校的硬件设施逐步完善,同时希望我校全体学生在学习上又进步。
而且在音体美等方面能有所发展。
借助于课堂教学改革,办出特色,办出让老百姓满意的学校。
三、强调教师个人发展,促进教师群体建设,从而加快学校课堂教学改革进程。
(1)以培养名师带学科组建设,促进课堂教学改革。
目前,我校有市学科带头人、教学能手、教坛新星。
他们在各自的学科组内形成了一定的学科群体,起了很好的辐射带动效应,他们先进的教学理念、扎实的教学基本功,无形地使同学科的教师受益,促进了整体队伍的提高和课堂教学改革的进程。
学校在此基础上对备课组、教研组提出了明确的要求,力争在近期内多推出一批学科带头人、教学能手、教坛新秀等“名师”。
使教研组内形成人人争做“名师”的良好局面,整体推动教师素质的提高。
学校要求各组的市级教学骨干根据本学科的特点,加强对课堂教学的研究,每学期开设示范课,在课堂教学“民主化、科学化、活动化、素质化”上做文章,提出示范课必须体现课堂教学改革,体现“明、精、活、实”的课堂教学的具体要求。
通过名教师的个人展示,备课组的的专题讨论,教师的积极钻研,相互间的听课和评课等手段,使课堂教学改革深入课堂,课堂教学效果也有了一定的提高。
(2)加强青年教师队伍建设,培养一支锐意改革,不断进取的学校发展后备力量。
青年教师在我校师资结构中占了以上,如何让他们迅速成长是关系师资队伍建设和课堂教学改革发展的首要任务,学校推荐有一定课堂教学改革经验的骨干教师作为青年教师的导师,进行师徒结对活动,要求活动有计划、有过程、有考核,原则上年出师,对一些进步快的青年教师可以提前出师,并进行奖励。
其次,对青年教师明确任务,学校要求每个青年教师制订三年发展目标,而对青年教师的三年发展目标要经过备课组全体教师的讨论和审核,教研组长负责对目标达成进行定期检查,并向教务处汇报。
再次,注意发挥备课集体的作用,集体对青年教师的指导,特别是青年教师的公开课是否实践了课堂教学改革理念多提衷肯的意见,使青年教师不断弥补自身不足,博采众长。
最后,大胆推出青年教师参加学校的教学成果展示活动,给他们压担子,促使他们尽快成长为课堂教学改革的排头兵。
四、我校进几年也取得了一定的成绩。
2019、2019连续两次被评为全区教育工作先进单位,2019年度行流镇先进党支部,07年被命名为“阜阳市农村薄弱学校改革试点单位”;08年被区定位为九年一贯制资源整合试点单位;08年全区校本教研先进单位;08年9月校园集体舞全省农村初中组二等奖;09年6月区综治委命名为“平安校园”;05、07、08、2019、四次被团区委命名为“红旗团委”;2019年被命名为“区课改推进先进学校”;2019年再次被命名为“区教育工作先进单位”。
同时,我校王胜标校长、李子涛老师、朱辉老师、李雪影老师的先进事迹被阜阳教育电视台《教育人生》栏目播出。
自实施课改以来,我校2019、2019连续两年中考取得高分张梦辉753.5分,今年李腾飞又考了748.5的高分。
同时,中考学生的平均分也大幅度提高,这也是这几年课堂教学改革换取的吧。
为加快课堂教学改革,我校努力在许多方面作了一定的探索和实践,今后,我们将一如既往地进行这方面的研究和思考,以提高课堂教学效率为出发点,深化课堂教学改革,使我们的课堂充满活力!
三义九年一贯制学校
2019、9、26
附件1:
阜阳市课堂教学改革先进单位(候选)推荐表
单位
颍泉区三义九年一贯制学校
类型
农村学校
学校荣誉称号:
(注明表彰时间、级别)
2019年、2019年连续两次被评为全区教育工作先进单位,2019年行流镇先进党支部,07年被命名为阜阳市农村薄弱学校改革试点单位。
08年9月校园集体舞获全省农村初中组二等奖。
09年1月区综治委命名为平安校园,05、07、08、10四次被团区委命名为“红旗团委”,2019年被命名为“区课改推进先进单位”,2019年再次命名为“区教育工作先进单位”
在课堂教学管理方面的主要成绩:
首先,深化课堂改革理念,充分做好课堂教学改革的宣传和学习工作,大部分学科教学重点、难点和教学测试内容,教学案中要具体变现,真正做到教案、学案一体化,各学科选派骨干教师先后三次去杜郎口学习考察,把专家、学者的经验带回学校,学校校刊《课改周周看》,后来更名为《课改大家谈》。
其次,根据我校的实情,开设了音乐、美术、体育、信息技术兴趣班,利用每天下午最后一节课,对初中组学生打破原来所在班,由专职教师进行授课,3——8年级开设书法兴趣班,不定期利用双休日开设诗词兴趣班。
我校综合楼、食堂,学生公寓已建成,今年招了初中寄宿班和特色班。
最后,强调教师个人发展,促进教师群体发展,从而加快学校教学改革进程,我校目前有多名市、区级教坛新星,市级学科带头人,区优质课评比,多人获奖,另外,2019、2019年两年中考取得同类学校中的高分,2019年张梦晴同学考了753分,今年李腾飞又考了748.5分。
同时学生平均分均有大幅度提高。
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