三年级导学单.docx
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三年级导学单.docx
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三年级导学单
《买文具》导学单
班级:
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一、比较下面的一组数,哪个数与其他的数不一样?
202513.53574259991000
我认为()这个数与其他的数不一样,它比其他的数多个(),像这样的数,都是()数。
[如果你不会填空,请仔细看数学书第2页。
]
二、走进数学书第2页的文具店,认真看图。
1、每种文具的单价各是几元几角几分?
每枝铅笔0.50元,就是元角分。
每枝钢笔8.00元,就是元角分。
每把尺子1.06元,就是元角分。
每个笔记本3.50元,就是元角分。
每盒水彩笔16.85元,就是元角分。
2、你会读出上面的数吗?
试试看:
0.50元读作:
8.56元读作:
三、你能独立完成书上第2页的“试一试”吗?
四、我不明白的问题是:
《货比三家》导学单
班级:
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一、旧知铺垫
1、读小数:
2.50元2.63元4.90元2.36元8.20元
3.05元1.2米10.5米1.25升0.5毫米
2、写小数:
零点二五零点零四
二点四十六点零五
3、填一填:
1.02元=元角分5.50元=元角分
10元5分=元10.15元=元角分
二、认真看书第4页主题图。
1、仔细比较,去哪个文具店买铅笔盒便宜?
4.90元5.10元
你是怎么比较的?
还可以怎样比较?
2、对照例题,你还能提出哪些数学问题?
并试着答?
①?
②?
答:
。
答:
。
三、试着完成书上第4页的“试一试”1、2,说说你是如何比较的?
四、我不明白的问题是:
《买书》导学单
班级:
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自我评价:
学科长评价:
一、认真看书第6页例题,然后完成下列填空:
1、淘气买了一本《》和《》书,分别花了()元和()元,淘气一共花了多少元?
2、横式:
=(元)
3、淘气是先计算()元+()元=()元,再计算()角+()角=()角,然后将()元+()角=()元()角,用小数表示也就是()元。
[如果你不会填请再去看书第6页例题]
4、笑笑是先把两本书的价钱分别化成()作单位,再竖式计算一共有()角,也就是()元。
[如果你不会填请再去看书第6页例题]
5、智慧老人是如何计算的?
你会吗?
请自己写出来。
(注意:
小数点一定要对齐。
)
6、完成书上例题填空。
二、考考你学的怎么样?
1、淘气买的一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元?
横式:
=(元)
竖式:
(注意:
小数点一定要对齐。
)
2、书上做第6页“试一试”第2题。
[要求:
1、小数点一定要对齐。
2、横式和竖式都要写。
3、书写规范和整洁。
]
三、你认为今天学习的主要内容是:
。
四、我不明白的问题是:
《寄书》导学单
班级:
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自我评价:
学科长评价:
一、认真看书第8页例图,然后完成下列填空:
1、小红去邮局干什么?
。
寄书需要邮费,邮费是什么?
。
小红要寄包书,邮费分别是元和元。
2、我估计:
大约一共需要付元邮费。
我是这样估计的:
把1.6元看成元,把12.8元看成元。
所需邮费一定不会多于元,也一定不会少于元。
3、计算:
一共需要多少元?
横式:
=(元)
4、淘气是先计算()元+()元=()元,再计算()角+()角=()角,然后将()元+()角=()元()角,用小数表示也就是()元。
[如果你不会填请再去看书第6页例题]
5、笑笑是先把两本书的价钱分别化成()作单位,再竖式计算一共有()角,用小数表示也就是()元。
[如果你不会填请再去看书第8页例题]
6、你会用竖式计算吗?
(注意:
小数点一定要对齐。
)
7、完成书上例题填空。
二、动脑筋,2包书的邮费相差多少元?
1、横式:
=(元)
2、竖式:
(注意:
小数点一定要对齐。
)
三、用铅笔在书上做第8页“试一试”第2题。
四、你认为今天学习的主要内容是:
。
五、我不明白的问题是:
《轴对称图形》导学单
班级:
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一、旧知回顾:
1、下面这些图形你一定认识,写出它们的名称。
()()()()()
2、你发现这些图形有什么特点?
答:
二、问题探究
1、认真观察课本第12页例图,你发现这些图案有什么特点吗?
答:
2、“折一折、比一比、画一画”,请按书中的步骤做一做。
这样的图形叫()图形,中间的折线叫(),对折后两边会()。
3、请你完成课本第12页“猜一猜、剪一剪”和第13页“看一看、说一说”。
4、在生活中,你见过哪些图形是轴对称的?
答:
三、请完成课本中第14页,“试一试”中的第1—4题。
四、通过预习,你有什么收获?
还有什么不明白的问题?
答:
五、知识拓展;课本第13页“你知道吗?
《镜子中的数学》导学单
班级:
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一、请准备好一面镜子,然后在完成下面活动:
1、请在纸上写一个“E”字,然后把镜子放在竖线上,观察镜子里的图形和整个图形,你看到了什么?
答:
2、动手“试一试”第
(1)题,按照题中的要求操作,看看整个图形是什么?
答:
3、认真观察第
(2)题的例图,你发现了什么?
答:
二、请试着做一做第17页的“练一练”,希望你能答对!
三、通过预习,你的收获是什么?
答:
四、还有不明白的问题是什么?
答:
《平移和旋转》导学单
班级:
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学科长评价:
一、先认真观察课本第18页例图,再完成下面的问题:
1.在“看一看”中,
(1)缆车滑行与直升机螺旋桨的旋转一样吗?
答:
(2)缆车滑行和国旗徐徐上升是什么运动?
答:
(3)图中直升机螺旋桨和小风车是怎样运动的?
答:
3、请认真观察“说一说”的第
(1)题,填出正确答案来。
4、在生活中,你还见过哪些平移和旋转现象?
举例:
二、请你尝试着做一做第19页的“试一试”,相信你一定能做对!
三、今天学习的是什么知识?
答:
四、还有不明白的问题是什么?
答:
五、知识拓展
课本第19页“你知道吗”
《找规律》导学单
班级:
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一、旧知回顾:
1、口算练习:
2×3=()5×1=()▲2×200=()
12×3=()14×2=()▲60×2=()
▲10×4=()▲30×3=()▲20×5=()
2、说一说口算过程,特别是有“▲”题应该怎样算?
二、问题探究:
1、请认真观察第24页“算一算”左边一组算式,你能独立、快速算出结果吗?
如50×10=(),你是怎样想的?
说一说。
2、再计算第2、3组算式,用自己的语言表达发现的规律,与同伴说一说。
3、通过计算我们发现:
一个乘数不变,另一个乘数扩大()倍,积就扩大()倍。
三、尝试练习:
1、完成第24页“试一试”第1、2两题。
2、说一说今天的主要内容是:
。
四、质疑:
我的问题是:
。
五、拓展:
()×()=800()×()=1260
()×()=600()×()=1440
《住新房》导学单
班级:
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一、旧知回顾:
1、口算练习:
20×20=()
10×30=()
12×40=()
600×20=()
2、笔算乘法:
2358165
×3×4×6
二、问题探究:
1、认真看第26页主体图,然后完成下列填空:
这一幢楼共有()层,每层()户,这幢楼能住多少户?
2、你想用什么方法解决这个问题。
怎样列式:
○=(户)
算法一:
算法二:
算法三:
答:
。
3、笔算两位数乘两位数的算式要注意什么?
三、尝试练习:
考考你的能力,完成第26页“试一试”。
3小题(要求用你喜欢的方法独立计算)。
四、质疑:
有什么不明白的问题。
五、拓展:
玫瑰
百合
元/束
12
12
⑴买10束玫瑰要多少元?
12束呢?
⑵买14束百合要多少元?
⑶各买12束,一共要多少元?
《电影院》导学单
班级:
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一、旧知回顾:
1、计算:
16×11=12×14=32×21=
2、说一说上一节我们学习了什么内容?
二、问题探究:
1、认真看28页的主题图并完成下面的填空:
学校组织()名同学看电影,共有()排座位,每排可坐()人,想一想,电影院的座位够吗?
2、先请你们估算一下,够500人坐吗?
我是这样估算的:
把21看成→()
26看成→()
()×()=()
3、再来算一算,这个电影院一共有多少个座位?
○=(个)
算法一:
算法二:
还可以用竖式计算,试着算一算。
——→
答:
。
三、尝试练习:
你能用学过的知识解决“试一试”、两小题吗?
(在作业本中做)
⑴24×2815×3635×43
⑵(12+20)×45(48-12)÷67×8×32
四、质疑:
1、今天学习的主要内容是:
。
2、我不明白的问题是:
。
五、拓展:
38×24=
38
×24
□□□……………表示()
□□………………表示()
□□□……………表示()
《旅游中的数学》导学单
班级:
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一、运用知识,解决问题:
1、请你仔细阅读36、37页,完成下列填空。
小车每辆,限乘客人。
大车每辆,限乘客人。
2、有40人的团队支旅游,请你算一算租什么车最省钱,你能想出几种方案?
大车辆数
小车辆数
可坐人数
租金/元
方案一
方案二
方案三
3、请你观察上表,哪种方案租车最省钱?
二、问题训练与实践。
1、从图中可以知道,快餐店食物分为四大类,分别是、、、和。
2、假如你去吃,你打算吃些什么?
再算一算需要多少钱?
名称
合计
价钱
三、拓展:
我能行,设计旅游计划,在班级展示。
(完成课本第38页的填空)
四、质疑这节课学会了什么?
说一说有什么感受?
《什么是面积》导学单
班级:
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学科长评价:
一、新知探究
1、认真阅读第39、40页
2、
(1)比一比数学书和语文书封面的大小。
(2)比一比1元的硬币和1角硬币的大小。
(3)用你的手掌和你父母手掌比一比谁的手掌大。
(4)拾两片不同树叶比一比他们的大小。
3、通过以上实践和操作你能说一说什么是面积吗?
二、探索与实践
1、你能说一说你身边一些物体面积的大小吗?
2、完成39页比一比哪个图形的面积大(把附页2中图6剪下)比一比,你是用什么方法来比的,你觉得哪种方法更好些?
3、完成40页画一画
4、思考:
面积相同的图形、形状也一定相同吗?
为什么?
三、尝试练习
1、你一定会用自学到的知识来解决练一练第1、2题。
四、思考
比较图形的面积有哪些方法?
五、拓展
你能在方格纸上画几个面积是12cm2的长方形?
试着画画吧!
六、你还有什么不懂得问题吗?
《量一量》导学单
班级:
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学科长评价:
一、复习旧知
1、什么叫做面积?
2、拿出数学课本动手摸一摸数学课本的封面,感觉一下它有多大。
二、探究新知
1、认真阅读42、43页
2、准备一个边长是1厘米的正方形,它的面积是1厘米2,试着读一读。
3、摸一摸1厘米2的面积有多大?
4、你能说一说生活中哪些物体表面积接近1平方厘米?
5、你能用准备的1厘米2的小方格纸量你的写字桌面的表面吗?
你感觉怎么样?
6、请你对照书本认识1分米2,试着读一读
7、你能说一说1分米2的面积有多大吗?
8、完成42、43页填一填。
9、假如用1分米2的面积单位去度量教室操场地面,你感到怎么样?
10、认识1米2读作:
11、你身边哪些物体表面是1米2。
三、1、本节课你学会了哪些面积单位?
2、你还能用字母表示这些面积单位吗?
四、你还有什么不懂的问题?
《摆一摆》导学单
班级:
姓名:
自我评价:
学科长评价:
一、旧知回顾
1、什么叫面积?
常用的面积单位有哪些?
2、请你用手比画一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大?
二、问题探究
1、认真阅读45、46页3遍。
2、你能估计出45页中的三副长方形面积吗?
估计后在用1平方厘米的小正方形摆一摆,并填入书45页表中。
3、通过摆一摆,填一填,你能说说长方形的面积与它的长、宽有什么关系吗?
你发现了什么规律?
长方形的面积公式是:
5、完成试一试,用1平方厘米的正方形摆一摆、算一算。
6、请你说一说正方形面积公式。
7、我能行,做练一练第2题。
三、质疑
1、这节课你学到了哪些知识?
还有哪些不明白的问题。
四、拓展
一张长方形纸面积是24cm2,想一想它的长与宽(整厘米)可以是多少?
《铺地面》导学单
班级:
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学科长评价:
一、旧知回顾
1怎样计算长方形和正方形的面积?
长方形面积=正方形面积=
2、你还记得长度单位之间的进率吗?
1dm=()cm1m=()dm1km=()m1m=()cm
3、边长是8分米的方桌,它的面积是多少?
二、问题探索
1、认真阅读47、48页3遍
2、你知道哪些面积单位,它们分别是:
3、用白纸做一个1dm2的正方形。
4、请你尝试把1dm2的正方形白纸划分为1cm2的正方形,数一数可以画多少个1cm2。
5、你知道它们之间的进率吗?
1dm2=()cm2
6、1公顷有多大?
7、1千米2有多大?
8、你能推想出它们之间的进率吗?
1m2=()dm21公顷=()平方米
1平方千米=()平方米=()公顷
三、尝试练习
1、做练一练第一题
四、这节课你学会了哪些知识,还有哪些不明白的问题。
《数学游戏》导学单
班级:
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学科长评价:
一、旧知回顾
1、长方形面积=正方形面积=
长方形周长=正方形周长=
二、1、请打开课本第51页,并在方格纸上用铅笔画出面积是16cm2的图形。
看谁画的多!
2、思考:
画成的图形可能是哪些形状?
3、你画出了几种?
面积周长分别是多少?
写出算式。
①面积:
周长:
②面积:
周长:
③面积:
周长:
④面积:
周长:
4、比一比你画的几种图形的面积和周长,你发现了什么?
三、巩固练习
1、用一根长12分米的铁丝,围成不同的长方形或正方形(要求边长整分米)你围了几种?
周长和面积分别是多少?
写出算式。
①周长:
面积:
②周长:
面积:
③周长:
面积:
④周长:
面积:
2、比一比,你画的几种图形的周长和面积,你发现了什么?
四、你还有什么不懂的问题?
《分一分
(一)》导学单
班级:
姓名:
自我评价:
学科长评价:
一、新知探究
认真看书第53页主题图,完成下列填空。
2个苹果平均分给淘气和笑笑两个人,用算式表示为,平均每人分得()个苹果。
1个苹果平均分给淘气和笑笑两个人,用算式表示为,平均每人分得多少个苹果?
想一想,你想用什么方式(画图、字母、数字、符号……)来表示一半呢?
你能用一个数来表示一半吗?
用()数来表示,也就是()。
二、涂一涂,你会用涂色的方式表示半个花瓶,半个脸谱……吗?
(在书中涂一涂)
三、折一折(按照书上的顺序折一折)(第54页)
四、你知道分数各部分的名称及读法吗?
(如果不会做,请看书第54页)
如:
读作:
()
五、你知道分数在写的时候,应该先写(),再写(),
最后写()。
你认为写分数还应该注意些什么?
我认为:
六、我不明白的问题是:
《分一分
(二)》预习导学单
班级:
姓名:
自我评价:
学科长评价:
一、新知探究
1、请翻开书本第95页,看图8,请拿出红色、黄色、蓝色的水彩笔,按照你们自己的喜好将这些小正方形涂成三种不同的颜色。
你会发现:
图8是由()个小正方形组成()个大正方形的。
红色小正方形占图8所有小正方形的。
黄色小正方形占图8所有小正方形的。
蓝色小正方形占图8所有小正方形的。
2、把图8剪成9个小方块,再看一看。
二、仔细看书第56页“试一试”图,你会发现图上有()只蝴蝶,()个小朋友,()朵花。
1、白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。
2、花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。
3、图中还有什么可用分数表示?
请写下来。
。
。
。
。
。
。
。
。
三、考考你自学的怎样,用铅笔试着做一做第57页的“练一练”吗?
四、你认为本课内容应处理好和的关系。
五、我不明白的问题是:
《比大小》预习导学单
班级:
姓名:
自我评价:
学科长评价:
一、下面是两个相同大小的正方形。
1、按要求分别给每个正方形涂色,再比较两个分数的大小。
2、比较之后,你发现这两个分数是谁大?
为什么大?
你是怎么比较的?
二、
1、按要求分别给每个正方形涂色,再比较两个分数的大小。
下面是两个相同大小的正方形。
2、比较之后,你发现这两个分数是谁大?
为什么大?
你是怎么比较的?
三、用铅笔完成书上例题填空。
四、用铅笔完成第58页书上“试一试”
(1)、
(2)。
五、我发现:
1、()相同,分子()的分数就()。
2、()相同,分母()的分数反而()。
[如果你还未发现,请再看书。
]
六、我不明白的问题是:
《吃西瓜》导学单
班级:
姓名:
自我评价:
学科长评价:
一、认真看书第60页主题图,完成下列填空。
1、1个西瓜平均切成了()块。
2、小熊吃了这()块西瓜中的()块,即。
3、大熊吃了这()块西瓜中的()块。
即。
二、用彩笔按顺序涂一涂。
小熊大熊一共
1、它们一共吃了这个西瓜的几分之几?
横式:
+==
答:
。
2、大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?
横式:
-——==
答:
。
3、还剩下几分之几?
(1)(8)取全部,用分数表示
横式:
-——==
答:
三、我不明白的问题是:
《比一比》导学单
班级:
姓名:
自我评价:
学科长评价:
一、同学们进行投篮比赛,4名男生共投中20个,四名女生共投中18个,()队的实力强。
二、仔细看书69-70页。
回答下面的问题。
1、男生队和女生队在进行投篮比赛,能一眼看出他们哪队的实力强吗?
为什么?
2、通过预习,我知道可以用()方法比较出哪个队的实力强些。
3、你会用哪种方法求出每个队平均每人投中的球数,说说你的方法。
4、通过计算,我认为()队的实力强些。
三、完成课本第70页“试一试”。
1、从统计图中可以看出,小熊第一周进冰糕()箱,第二周进()箱,第三周进()箱。
2、第四周进多少箱冰糕合适呢?
你能帮它解决吗?
四、通过预习我知道了
我不懂得问题有
五、收集报刊或书籍中有关平均数的信息
《猜一猜》导学单
班级:
姓名:
自我评价:
学科长评价:
一、盒子里装有9个白球,1个黄球,摸出一个球,可能是()球,也可能是()球,摸到()球的可能性更大。
二、准备一颗图钉,纸箱,1个白球,2个黄球,3个红球。
仔细看书73-74页。
1、说一说:
如果转动书中的转盘指针停在哪种颜色的可能性大。
转盘1指针停在色的可能性大,因为
转盘2指针停在色的可能性,因为
转盘3指针停在色的可能性大,因为
转盘4指针停在色的可能性大,因为
2、用准备好的图钉抛5次,完成书中的表一。
3、用准备好的纸箱和球做实验,完成74页的填空。
三、箱子里放2个白球,2个黄球,一次摸出2个球,可能出现哪些结果?
(完成74页填表)
四、通过预习我明白了
我不懂的问题有
五、拓展:
天气预报说:
“明天的降水概率是80%。
”你觉得明天上学要带伞吗?
为什么?
《体育中的数学》导学单
班级:
姓名:
自我评价:
学科长评价:
一、同学们喜欢体育运动吗?
让我们一起去体育运动中寻找数学
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- 三年级 导学单