全国各地名校生物试题分类解析汇编L单元 生物.docx
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全国各地名校生物试题分类解析汇编L单元生物
L单元 生物工程及技术
目录
L1传统发酵技术与发酵工程的应用1
L2微生物的类型、营养和代谢2
L3微生物的培养与应用2
L3酶的应用2
L4DNA的粗提取及蛋白质提取技术2
L5植物有效成分的提取2
L6基因工程与蛋白质工程3
L7植物细胞工程与植物的组织培养技术3
L8动物细胞工程与单克隆抗体5
L9胚胎工程5
L10生物技术的安全性和伦理问题6
L11生态工程7
L12生物工程及技术综合7
L1传统发酵技术与发酵工程的应用
22.L1(2014·成都高三摸底考试)下列关于果酒和果醋制作的叙述,正确的是
A.在制作果酒和果醋实验中,应该一直保持厌氧环境
B.当氧气、糖源充足时,醋酸菌能将果汁中的糖发酵为醋酸
C.由于酵母菌的繁殖能力很强,不需对所用装置进行消毒处理
D.温度对酵母菌酒精发酵的影响很大,而对醋酸菌的发酵影响不大
【知识点】酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
【答案解析】B解析:
果酒制备的菌种是酵母菌,最适温度在20℃左右最好,一般控制在18-25℃,属于兼性厌氧型细菌,进行无氧呼吸产生酒精.果醋制备的菌种是醋酸菌,温度为30~35℃,属于好氧性细菌,发酵时需要持续通入空气,同时要对制作工具消毒,消除杂菌影响。
故选B。
【思路点拨】理解微生物发酵,把握之时间内在联系。
45.L1(6分)(2014·宁夏银川一中高二下学期期末)在中国,利用酵母菌发酵酿酒历史悠久,利用乳酸菌生产泡菜更是家喻户晓。
(1)葡萄发酵可产生葡萄酒,利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生物是 ,其通过 呼吸将葡萄糖分解为。
(2)酵母菌利用大米可酿制米酒,待发酵产生大量酒
精后,还要将米酒与酒糟分离,下图是农村家庭常用的装
置,该装置构思巧妙,使用方便。
①从分离原理看,该装置是一个 装置,铁锅
1在该装置中起的作用是 。
②若用此法提取玫瑰精油,收集到乳白色的乳浊液后,
需加入NaCl,目的是 。
【知识点】果酒的制作及植物有效成分的提取
【答案解析】(6分)
(1)酵母菌 无氧CO2和酒精
(2)①蒸馏 冷凝 ②使油水分层
【思路点拨】根据教材相关基础知识作答。
30.L1(2014·宁夏银川一中高二下学期期末)果酒和果醋制作过程中,发酵条件的控制至关重要,相关措施正确的是( )
A.葡萄汁要装满发酵瓶,造成无氧环境,有利于发酵
B.在葡萄酒发酵过程中,每隔12h左右打开瓶盖一次,放出CO2
C.果酒发酵过程中温度控制在30℃,果醋发酵过程中温度控制在20℃
D.在果醋发酵过程中,要适时通过充气口充气,有利于醋酸菌的代谢
【知识点】果酒和果醋的制作
【答案解析】D解析:
葡萄汁不能装满发酵瓶,否则导致发酵液溢出及发酵瓶的爆裂,放出瓶中的CO2中不需要打开发酵瓶,应是拧松瓶盖,果酒发酵过程中温度控制在20℃,果醋发酵过程中温度控制在30-35℃
【思路点拨】根据果酒和果醋制作的原理过程分析。
11.L1(2014·江苏盐城高二下学期期末)下列有关传统发酵技术的叙述,正确的是
A.制作果酒最快捷的途径是先制果醋,再制果酒
B.酿制果酒、果醋所需酵母菌和醋酸菌的发酵底物、条件完全相同
C.制作腐乳需利用毛霉产生的酶分解豆腐中的蛋白质等物质
D.制作果酒、果醋和腐乳过程都应杜绝微生物的生长繁殖
【知识点】选修Ⅰ果酒、果醋、腐乳的制作
【答案解析】C解析:
应先制果酒后制果醋;酵母菌和醋酸菌发酵的条件不同(如温度、氧气的控制等);制作果酒、果醋和腐乳过程需杜绝杂菌的生长繁殖,但需要相关微生物仍需其发挥作用。
【思路点拨】根据果酒、果醋、腐乳制作的原理及过程分析。
57.L1(12分)(2014·长春十一中高二下学期期末)为了测定不同泡制天数泡菜中亚硝酸盐的含量,某同学设计了一个实验,实验材料、试剂及用具包括:
刻度移液管、比色管、不同浓度的亚硝酸钠标准溶液、亚硝酸盐的显色剂、不同泡制天数的泡菜滤液等。
回答相关问题:
⑴请完善下列实验步骤。
①样品管的制备:
用刻度移液管分别吸取一定量的____________,加到不同的比色管中,然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色,得到样品管。
②标准管的制备:
用____________和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管。
③将每个___________分别与系列标准管进行比较,找出与样品管颜色深浅__________的标准管,该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量,记录各样品管亚硝酸盐的含量。
⑵泡菜制作过程中产酸的细菌主要是__________(填“醋酸杆菌”或“乳酸菌”)。
⑶右图表示的是泡菜中___________趋势。
【知识点】用比色法测定亚硝酸盐含量的变化
【答案解析】
(1)①不同泡制天数的泡菜滤液; ②不同浓度亚硝酸钠标准溶液; ③样品管; 相同(相近);
(2)乳酸菌(3)亚硝酸盐含量随发酵时间变化
解析:
(1)在亚硝酸盐的含量测定中,用不同浓度亚硝酸钠标准溶液和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管;用刻度移液管分别吸取一定量的不同泡制天数的泡菜滤液,加到不同比色管中,然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色,得到样品管;将每个样品管分别与系列标准管进行比较,找出与样品管颜色深浅相近的标准管,该试管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量,记录各样品管亚硝酸盐的含量。
(2)制泡菜时使用的微生物是乳酸菌,乳酸菌是厌氧细菌,在无氧的情况下,将葡萄糖分解成乳酸。
(3)据图可知,该图表示亚硝酸盐的含量随发酵时间的变化曲线。
【思路点拨】能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。
30.L1(每空2分,共10分)(2014·甘肃兰州一中高二下学期期末)已知泡菜中亚硝酸盐含量与泡制时间有关。
为了测定不同泡制天数泡菜中亚硝酸盐的含量,某同学设计了一个实验,实验材料、试剂及用具包括:
刻度移液管、比色管、不同浓度的亚硝酸钠标准溶液、亚硝酸盐的显色剂、不同泡制天数的泡菜滤液等。
回答相关问题:
(1)泡菜制作过程中产酸的细菌主要是。
(2)请完善下列实验步骤。
①标准管的制备:
用和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管。
②样品管的制备:
用刻度移液管分别吸取一定量的,加到不同的比色管中,然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色,得到样品管。
③将每个分别与系列标准管进行比较,找出与样品管颜色深浅的标准管,该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量,记录各样品管亚硝酸盐的含量。
【知识点】用比色法测定亚硝酸盐含量的变化
【答案解析】
(1)乳酸菌;
(2)①不同浓度亚硝酸钠标准溶液; ②不同泡制天数的泡菜滤液; ③样品管; 相同(相近);
解析:
(1)制泡菜时使用的微生物是乳酸菌,乳酸菌是厌氧细菌,在无氧的情况下,将葡萄糖分解成乳酸。
(2)在亚硝酸盐的含量测定中,用不同浓度亚硝酸钠标准溶液和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管;用刻度移液管分别吸取一定量的不同泡制天数的泡菜滤液,加到不同比色管中,然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色,得到样品管;将每个样品管分别与系列标准管进行比较,找出与样品管颜色深浅相近的标准管,该试管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量,记录各样品管亚硝酸盐的含量。
【思路点拨】能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。
L2微生物的类型、营养和代谢
L3微生物的培养与应用
46.L3(9分)(2014·成都高三摸底考试)某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A。
研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基,成功筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。
实验的主要步骤如下图所示。
请分析回答下列问题。
(1)培养基中加入化合物A的目的是__________,这种培养基属于____培养基。
(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的______。
实验需要振荡培养,由此推测“目的菌”的呼吸作用类型是________。
(3)转为固体培养基时,常采用平板划线的方法进行接种,此过程中所用的接种工具是______,操作时采用______灭菌的方法。
(4)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,这样做的目的是______________________。
(5)某同学计划统计污水池中“目的菌”的总数,他选用10-4、10-5、10-6稀释液进行平板划线,每种稀释液都设置了3个培养皿。
从设计实验的角度看,还应设置的一组对照实验是____________________________,此对照实验的目的是证明______________过程中是否被杂菌污染。
【知识点】微生物的分离与培养
【答案解析】解析:
(1)培养基中加入化合物A是为分解化合物A的微生物提供碳源和氮源,分离出能分解化合物A的微生物;这中培养基从功能上分属于选择培养基.2)分析培养基的配方可知,该培养基由化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制而成,因此化合物A为目的菌提供了碳源和氮源;目的菌是需氧微生物,因此在培养过程中应该震荡培养,增加培养液中的溶氧量满足微生物对氧气的需求.(3)平板划线操作的工具是接种环,对于接种环的灭菌方法应该是灼烧灭菌.(4))实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,防止造成环境污染.(5)实验设计过程应遵循对照原则,该实验还应增设一组不接种的空白培养基作为对照,以证明培养基制备是否被杂菌污染.
【思路点拨】掌握微生物的选择培养、培养基的成分和制备,常用接种方法和灭菌方法。
23.L3(2014·成都高三摸底考试)下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述,其中错误的是
A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌后倒平板
B.取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL,分别涂布于各组平板上
C.将实验组和对照组平板倒置,37℃恒温条件下培养24~48小时
D.确定对照组无菌后,选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数
【知识点】微生物的分离与培养
【答案解析】D解析:
首先要进行培养基的制备、用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌后倒平板,A正确;然后进行对土壤稀释液进行涂布于各组平板上,B正确;将实验组和对照组平板倒置,37℃恒温培养24~48小时,C正确;确定对照组无菌后,选择菌落数在30~300的进行记数,求起平均值,再通过计算得出土壤中细菌总数,D错误.
【思路点拨】理解并识记实验过程。
24.L3(2014·成都高三摸底考试)用稀释涂布平板法来统计样品中尿素分解菌的数目,为了提高实验结果的可信度,往往要设置对照实验,对于对照组的要求不包括
A.对照组培养基用量的大小与实验组必须绝对相同
B.对照组培养基也要严格灭菌,且不接种任何微生物
C.对照组和实验组的培养基都要置于相同条件下培养
D.对照组所用培养基的成分及pH应与实验组完全一致
【知识点】为微生物的培养与分离
【答案解析】A解析:
一方面,实验室条件下,培养空间资源都相对来说是无限的,另一方面,对于培养基来说,接触细菌的都是最表面那层,所以培养基的量对实验结果的影响不大,A错误;对照组培养基也要严格灭菌,且不接种任何微生物,减少干扰,B正确;对照组和实验组的培养基都要置于相同条件下培养及对照组所用培养基的成分及pH应与实验组完全一致是减少偶然性,保持单一变量,CD正确。
【思路点拨】理解不同因素对实验结果的影响。
25.L3(2014·成都高三摸底考试)某研究小组欲研究被石油污染过的土壤中细菌的数量,并从中筛选出能分解石油的细菌。
下列操作错误的是
A.称取和稀释被污染的土壤时应在火焰旁B.用以石油为唯一碳源的培养基进行筛选
C.分离菌种时可采用稀释涂布平板法接种D.对细菌进行计数时宜采用平板划线法接种
【知识点】用土壤浸出液进行细菌培养
【答案解析】D解析:
微生物的分离和培养的关键技术是无菌技术,因此在微生物的分离和培养的过程中称取和稀释土壤时应在火焰旁等活动要在火焰旁进行,所以A正确;阅读题干可知实验目的是筛选出能分解石油的细菌,培养基的配方应以石油为唯一碳源;所以B描述正确;对微生物进行分离和计数,应该用稀释涂布平板法.所以C描述正确.分离菌种常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板对微生物法,但对活菌进行计数常用稀释涂布平板法而不能用平板划线法.所以D描述错误.
【思路点拨】本题的知识点是微生物的实验室培养的基本操作技术和选择培养基的选择培养。
21.L3(2014·成都高三摸底考试)某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。
下列叙述正确的是
A.培养基分装到培养皿后进行灭菌
B.转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线
C.接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养
D.微生物培养过程中每隔三天或一周观察一次
【知识点】微生物的分离与培养
【答案解析】B解析:
在配制培养基的过程中要先灭菌后倒平板,A错误;转换划线角度后要对接种环进行灼烧灭菌再进行划线,B正确;接种后放置在恒温培养箱中进行培养,C错误;培养过程中一般要隔天观察一次,D错误.
【思路点拨】掌握微生物培养的知识点。
46.L3(9分)(2014·宁夏银川一中高二下学期期末)为了检测饮用水中是否含有某种细菌,配制了如下表培养基配方:
蛋白胨
乳糖
蔗糖
K2HPO4
伊红
美蓝
蒸馏水
琼脂
PH
10g
5g
5g
2g
0.4g
0.065g
100mL
15g
7.2
(1)该培养基所含的碳源有,该培养基所含的氮源有,该培养基除含碳源、氮源外,还有微生物生长所需要的。
(2)通常在培养前要对该培养基进行,若要检测培养基灭菌是否合格,则需设置做对照;然后采用或的方法进行接种。
(3)该培养基属于培养基,可以用来而呈现黑色。
【知识点】微生物的培养
【答案解析】(9分)
(1)乳糖、蔗糖、蛋白胨;蛋白胨;水和无机盐
(2)高压蒸汽灭菌;不加水样的该培养基(空白培养基);平板划线法;稀释涂布平板法(3)固体(鉴别);鉴别大肠杆菌
【思路点拨】根据教材相关基础知识作答。
31.L3(2014·宁夏银川一中高二下学期期末)下列有关平板划线接种法的操作错误的是( )
A.将接种环放在火焰上灼烧
B.将已冷却的接种环伸入菌液中蘸取一环菌液
C.蘸取菌液和划线要在火焰旁进行
D.划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连
【知识点】微生物的培养
【答案解析】D解析:
划线时最后一区的划线与第一区的划线不能相连
【思路点拨】根据平板划线法的过程分析。
32.L3(2014·宁夏银川一中高二下学期期末)下列有关微生物培养实验的叙述正确的是( )
A.高压蒸汽灭菌时,锅内压力一般为10kPa
B.倒平板时,培养基高度约为培养皿高度的2/3
C.实验结束后带菌培养基应灭菌后再倒掉
D.接种固体培养基时应将菌种接入培养基内部
【知识点】微生物的培养
【答案解析】C
33.L3(2014·宁夏银川一中高二下学期期末)关于菌种的临时保藏方法描述正确的是()
A.涂布到平板保存B.放在-20℃的冷冻箱中保存
C.和甘油充分混匀后保存D.将菌种接种到固体斜面培养基先培养再保存
【知识点】微生物的培养
【答案解析】D
28.L3(2014·宁夏银川一中高二下学期期末)以下操作用到接种环的是( )
A.平板划线操作B.系列稀释操作C.涂布平板操作D.倒平板操作
【知识点】微生物的培养
【答案解析】A
L4酶的应用
33.L4(8分)(2014·江苏盐城高二下学期期末)为了进一步增强洗衣粉对血渍、奶渍、油污、土豆泥等衣物上常见污垢的去除能力,洗衣粉中常常会添加各种酶类。
请回答有关问题:
(1)根据衣物上常见的污垢,加酶洗衣粉中添加的酶类有碱性蛋白酶、▲、▲和▲等四类。
(2)碱性蛋白酶能将血渍、奶渍等含有的大分子蛋白质水解成可溶性的▲。
(3)下图为加酶洗衣粉的包装袋上的产品说明,根据你所学习的有关知识,解释注意事项③的原因▲。
注意事项
①请将本品置于阴凉、干燥处,避热、避湿、避光。
②不慎溅入眼中,立即用水冲洗。
③水温以30~50℃为宜,切忌用70℃以上的热水。
(4)下面是添加脂肪酶的加酶洗衣粉和普通洗衣粉洗涤效果的有关探究实验,请据表回答:
组别
洗涤物(等量)
洗涤温度
洗衣粉(等量)
水量
洗净所需时间
1
油污布
45℃
加酶
2L
4min
2
油污布
45℃
普通
2L
7min
3
油污布
5℃
加酶
2L
9min
4
油污布
5℃
普通
2L
8min
①该实验设计体现了▲原则。
②若1号实验组洗净所需时间接近7分钟,请分析最可能的原因▲。
(5)添加蛋白酶的加酶洗衣粉不适宜洗涤下列哪些衣料▲。
①棉织品 ②毛织品 ③腈纶织品 ④蚕丝织品 ⑤涤纶织品 ⑥锦纶织品
【知识点】探究加酶洗衣粉的洗涤效果、实验设计
【答案解析】(8分)
(1)(碱性)脂肪酶淀粉酶纤维素酶
(2)多肽(氨基酸)
(3)酶的催化受温度影响,30~50℃是洗衣粉中的酶的适宜温度范围
(4)①单一变量、对照(答对一项即可) ②洗衣粉中的酶变性或失效(答案合理即可)
(5)②④
解析:
加酶洗衣粉含有的酶有碱性蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维素酶等,碱性蛋白酶能将蛋白质水解成小分子多肽和氨基酸;酶的作用需适宜的温度,30~50℃是洗衣粉中的酶的适宜温度范围,实验设计需遵循单一变量及对照性原则,添加蛋白酶的洗衣粉不适宜洗涤含有蛋白质的衣物。
【思路点拨】根据探究加酶洗衣粉的洗涤效果及实验设计知识分析。
22.L4(2014·江苏盐城高二下学期期末)右图为某同学利用海藻酸钠固定化酵母细胞的实验结果,出现此结果的可能原因有
A.海藻酸钠浓度过高
B.酵母细胞已经死亡
C.注射器中的溶液推进速度过快
D.注射器距离CaCl2溶液液面太近
【知识点】固定化细胞
【答案解析】ACD
13.L4(2014·江苏盐城高二下学期期末)下列有关固定化酵母细胞的制备步骤中不正确的是
A.应使干酵母与蒸馏水混合并搅拌,以利于酵母菌活化
B.配制海藻酸钠溶液时要用小火或间断加热的方法
C.向刚溶化好的海藻酸钠溶液中加入已活化的酵母细胞,充分搅拌并混合均匀
D.将与酵母菌混匀的海藻酸钠溶液注入CaCl2溶液,形成球形或椭球形的凝胶珠
【知识点】固定化细胞
【答案解析】C
L5DNA的粗提取及蛋白质提取技术
14.L5(2014·江苏盐城高二下学期期末)下列有关“DNA的粗提取和鉴定”实验的叙述正确的是
A.利用DNA能溶于酒精溶液,而蛋白质不溶于酒精溶液,可将DNA与蛋白质分离
B.利用高温能使DNA变性,却对蛋白质没有任何影响的特性,可将DNA与蛋白质分离
C.利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最大的特点,可将DNA与蛋白质分离
D.在DNA滤液中加入嫩肉粉,通过木瓜蛋白酶的作用,可将DNA与蛋白质分离
【知识点】DNA的粗提取与鉴定
【答案解析】D解析:
DNA不能溶于酒精;高温能使蛋白质变性;木瓜蛋白酶能作用于蛋白质但不能作用于DNA。
【思路点拨】根据DNA粗提取的原理进行分析。
14.L5(2014·江苏盐城高二下学期期末)下列有关“DNA的粗提取和鉴定”实验的叙述正确的是
A.利用DNA能溶于酒精溶液,而蛋白质不溶于酒精溶液,可将DNA与蛋白质分离
B.利用高温能使DNA变性,却对蛋白质没有任何影响的特性,可将DNA与蛋白质分离
C.利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最大的特点,可将DNA与蛋白质分离
D.在DNA滤液中加入嫩肉粉,通过木瓜蛋白酶的作用,可将DNA与蛋白质分离
【知识点】DNA的粗提取与鉴定
【答案解析】D解析:
DNA不能溶于酒精;高温能使蛋白质变性;木瓜蛋白酶能作用于蛋白质但不能作用于DNA。
【思路点拨】根据DNA粗提取的原理进行分析。
L6植物有效成分的提取
48.L6(12分)(2014·宁夏银川一中高二下学期期末)下面是与植物芳香油的提取相关的问题,请回答:
(1)玫瑰精油的提取就可使用如图所示装置,这种方法叫 蒸馏法;蒸馏时收集的蒸馏液 (是/不是)纯的玫瑰精油。
(2)胡萝卜素是 色的结晶。
从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的是 法,采用 加热;一般情况下,提取胡萝卜素时,提取效率与原料颗粒的含水量成 比;经萃取过滤得到的液体是,之后还需上述装置进行浓缩处理,该装置所起作用是。
(3)将提取的胡萝卜素粗品通过法进行鉴定,如图为鉴定结
果示意图,请据图回答。
①A、B、C、D四点中,属于标准样品的样点是 。
②甲代表的物质是 ,乙代表的物质是 。
【知识点】植物有效成分的提取
【答案解析】(12分)
(1)水蒸气 不是
(2)橘黄(橙黄) 萃取 水浴 反溶有胡萝卜素的萃取剂去除萃取剂(3)纸层析①A和D ②胡萝卜素层析带 其他色素和杂质
【思路点拨】根据教材中相关基础知识作答。
29.L6(2014·宁夏银川一中高二下学期期末)下列叙述不属于玫瑰精油理化性质的是( )
A.化学性质稳定,难溶于水B.易溶于水,难溶于有机溶剂
C.组分复杂,主要包括萜类化合物及其衍生物D.淡黄色具有天然玫瑰花香
【知识点】植物有效成分的提取
【答案解析】B
L7基因工程与蛋白质工程
1.L7(2014·哈尔滨三中高二模拟)下列关于构建基因表达载体的相关叙述,不正确的是
A.需要限制酶和DNA连接酶B.必须在细胞内进行
C.抗生素抗性基因可作为标记基因D.启动子位于目的基因的首端
【知识点】基因工程的原理及技术
【答案解析】B解析:
构建基因表达载体需要限制酶和DNA连接酶,A正确;基因表达载体的构建过程在体外进行,B错误;抗生素抗性基因可作为标记基因,便于筛选,C正确;启动子位于目的基因的首端,D正确。
【思路点拨】识记基因工程的原理、工具和操作步骤,掌握各操作步骤中的相关细节。
2.L7(2014·哈尔滨三中高二模拟)下列关于限制酶的说法不正确的是
A.限制酶主要从原核生物中分离纯化而来
B.不同的限制酶识别不同的核苷酸序列
C.限制酶的作用只是用来提取目的基因
D.能识别特定的核苷酸序列,体现了酶的专一性
【知识点】基因工程
【答案解析】C解析:
限制酶主要分布于细菌等微生物中,A,正确;限制酶具有专一性,不同的酶识别不同的序列,B正确;限制酶的作用主要是用来提取目的基因和切割运载体,C错误;限制酶具有专一性,能识别特定的核苷酸序列,D正确。
【思路点拨】掌握限制酶的特点。
3.L7(2014·哈尔滨三中高二模拟)下列黏性末端属于同一种限制酶切割而成的是:
【知识点】基因工程的原理及
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