大班主题探究活动标志用处大.docx
- 文档编号:2995444
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:35.80KB
大班主题探究活动标志用处大.docx
《大班主题探究活动标志用处大.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班主题探究活动标志用处大.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班主题探究活动标志用处大
大班主题探究活动:
《标志用处大》
——以科学领域为主的主题探究活动
一、主题说明
二、主题教育目标预设
三、主题思考网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设、周活动安排
六、可利用的教育资源
七、主题探究活动展开与生成
八、主题完成网络
九、主题活动的评价与反思
一十、主题探究活动的资料超市
一、主题说明
一提安全,大家都知道它的重要性,安全教育我们每时每刻都不敢放松,但考虑到光靠我们的教育是远远不够的,教育孩子自己学会保护自己也是很有必要的。
谈起安全,就少不了有安全标志,防火标志,防电标志,环保标志,节约标志,交通标志等各种标志,让幼儿掌握有关的安全标志,指导遇到紧急情况采取简单的急救措施,培养幼儿自我保护意识和能力。
二、主题教育目标
1、情感目标:
积极参加各项活动,提高自我保护意识。
2.态度目标:
懂得各种标志的作用,做到不玩火、不玩电、等危险物品,遵守交通规则。
3.能力目标:
掌握自我保护的基本知识和方法,遇到险情简单的处理方法。
4.知识目标:
掌握遇到火灾,雷电,地震等险情的自救方法。
5.技能目标:
懂得不玩火、不玩煤气罐、不能摸电器插座,能迅速识别学过的安全标志,提高自我保护能力。
三.主题思考网络的预设
节约用水
步行
禁止通行
红绿灯
交通
节约
人行横道
节约用电
爱清洁
环保
安全
爱护花草树木
公共厕所
注意安全
触电
防火
防毒
四.主题活动网络的预设
1.公园里的规则
2.争做文明小市民
3.给小朋友的信
4.会说话的标志
5.多彩的广告
1.认清安全标志
2.尖利的东西会伤人
3.发生地震的时候
4.着火了怎么办
1.贝贝迷路了
1.煤气开关不能动
2.安全用电
3.离不开的数朋友
4.安全标志用处大
健康
社会
科学
语言
日常生活
家园结合
数学
区域活动
艺术
掌握自我保护的基本知识和方法,知道遇到险情时简单的急救方法。
1.请家长带领幼儿在外出时观察各种标志
1.6的分解组成
2.8的分解组成
3.2+7
4.7-4
1.各种各样的标志
1.语言区
2.美工区
3.图书区
4.科学区
五.主题探究计划的预设
1.整体计划:
主题探究计划的预设
1.谈话活动:
标志有哪些用处?
2.收集各种标志和有关资料。
调
查
积
累
主题探究进程
1.整理图书、画册光盘等材料。
2.领域教学:
语言教学
艺术教学
社会教学
科学教学
健康教学
资料整理
领域学习
操
作
实
施
展
示
总
结
1.幼儿作品展。
2.主题活动展示。
3.主题探究活动反思。
2.周计划预设内容
活动一:
我是小记者(标志记录)
活动二:
设计“未来的汽车”
活动三:
健康活动——认清安全标志
活动四:
社会活动——公园里的规则
活动五:
语言活动——贝贝迷路了
活动六:
健康活动——尖利的东西会伤人
活动七:
数学活动——6的分解组成
活动八:
英语活动
活动九:
科学活动——煤气开关不乱动
活动十:
社会活动——着火了怎么办
活动十一:
社会活动——给小朋友的信
活动十二:
数学活动——8的分解与组成
活动十三:
英语活动
活动十四:
健康活动——发生地震的时候
活动十五:
科学活动——安全用电
活动十六:
科学活动——离不开的数朋友
活动十七:
数学活动——2+7
活动十八:
英语活动
活动十九:
小孩子不玩火
活动二十:
社会活动——会说话的标志
活动二十一:
科学活动——安全标志作用大
活动二十二:
数学活动——7-4
活动二十三:
社会活动——多彩的广告
活动二十四:
社会活动——争做文明小市民
活动二十五:
英语活动
第一周教育活动计划
主题
标志用处大
本周重点
家长工作
时间
周一
周二
周三
周四
周五
周六
晨间活动
早读活动
第一单元
学习活动
户外活动
餐前准备
生活活动
学习活动
户外活动
离园活动
第二周教育活动计划
主题
标志用处大
本周重点
家长工作
时间
周一
周二
周三
周四
周五
周六
晨间活动
早读活动
学习活动
户外活动
餐前准备
生活活动
学习活动
户外活动
离园活动
第三周教育活动计划
主题
标志用处大
本周重点
家长工作
时间
周一
周二
周三
周四
周五
周六
晨间活动
早读活动
学习活动
户外活动
餐前准备
生活活动
学习活动
户外活动
离园活动
第四周教育活动计划
主题
标志用处大
本周重点
家长工作
时间
周一
周二
周三
周四
周五
周六
晨间活动
早读活动
第四单元
学习活动
户外活动
餐前准备
生活活动
学习活动
户外活动
离园活动
六:
可利用的教育资源
1.环境创设:
用各种标志来布置墙饰,突出主题。
2.活动区:
语言区:
为幼儿提供有关标志方面的图书,画册,图片,供幼儿进行讲述和查阅资料用。
制作区:
为幼儿提供剪刀、彩笔、色纸、等材料,让幼儿制作各种标志。
科学区:
从有关资料中搜集各种标志的用处,供幼儿观察。
3.家长参与:
请家长带幼儿外出时观察纪录各种标志,并和幼儿一起制作游戏。
4.社区与社会资源的利用:
带幼儿参观商场,工厂,观看各种标志,并了解其作用。
七、主体探究活动展开与生成
设计意图
随着现代生活水平的提高,汽车也走进了越来越多的家庭。
幼儿接触汽车的机会增多了,他们对探索汽车的兴趣也很浓。
但是,从孩子以往的活动表现和生活再现,我们发现孩子对“安全知识”和“各类标志”理解不够。
所以,我们从孩子熟悉的关于“车”的标志入手,展开系列活动。
活动一:
我是小记者
活动目标
1.通过采访活动,让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。
2.培养幼儿的社会交往能力。
活动准备
1.记者证(活动前,可带领幼儿自制)
2.采访记录纸,内容如下:
问题
采访记录
你喜欢汽车吗?
汽车有什么用?
你家有汽车吗?
你家汽车是什么牌子的?
你家汽车是干什么用的?
活动过程
一、我是小记者
1.教师:
今天,我们都要来做小记者,主要是向人们了解一些汽车的情况。
2.讨论:
如果你是小记者,你应该和别人怎么交谈?
3.记录小结采访用语:
你好,我是××幼儿园大×班的某某某,我是小记者,我想向你了解一些汽车的情况。
二、采访内容
1.教师:
我们想向别人了解一些汽车的什么情况?
2.幼儿讨论、小结。
3.出示采访纸,具体集中采访以下内容:
你喜欢汽车吗?
汽车有什么用?
你家有汽车吗?
你家汽车是什么牌子的?
你家汽车是干什么用的?
教师强调:
以上问题,请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸相应的格子里,也可以请被采访人记录。
三、采访活动
幼儿在胸前戴上记者证,教师带领幼儿采访幼儿园的老师、家长、别的班级的小朋友等。
活动观察记录表
活动延伸与生成
活动反思
活动二:
未来的汽车执教者:
活动目的:
1、通过绘画活动,充分发挥幼儿的想象能力和设计能力。
2、提高幼儿绘画的能力。
活动准备:
幼儿操作用纸、彩笔若干。
活动过程:
1、谈话活动:
今天的汽车给人们带来了许多的方便,你觉得还有哪些不方便的地方,你希望未来的汽车还会有什么神奇的本领呢?
——让更多的孩子说一说。
2、幼儿绘画,教师巡回捕捉教育契机。
要求:
将汽车神奇的地方画出来;给汽车挂上车牌号,并将标志设计出来。
3、幼儿讲述自己设计的车:
重点讲述你设计的车的神奇功能是什么,你给未来的车挂的车牌号是多少、为什么用这个标志。
4、“未来的汽车”展示:
让孩子把自己的作品放在规定的区域。
活动观察记录表
活动延伸与生成
活动反思
活动三:
认清安全标志
活动目标
1.教幼儿认识有关的安全标志,交通规则。
2.教育幼儿不玩火、电等危险物品,遵守交通规则;初步培养其自我保护意识和能力。
3.发展幼儿细致观察的能力。
活动准备
1.准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志、禁止通行标志、当心触电、禁止烟火等六个标志教学挂图及卡片若干(套数与幼儿人数想等)。
2.准备教学挂图四幅
第一幅:
有几个孩子在标有禁止通行的路上走。
第二幅:
红灯亮了,有个大人领着孩子在乱跑。
第三幅:
①幼儿在标有高压电标志的地方玩,有的在爬电杆;②一幼儿用手指或铁片去抠插座孔。
第四幅:
有3―5个孩子在标有禁止玩火的地方玩火。
活动过程
1.逐幅出示挂图,组织幼儿讨论:
①土上有什么?
②他在干什么?
③这样做危险不危险,为什么?
教师针对每幅图及时小结。
2.组织幼儿继续讨论:
遇到这种情况我们应怎么办?
3.教幼儿认识有关的安全标志,并讲解遇到这样的标志我们应该怎样做?
4.游戏《摸口袋》。
老师将几种安全标志的卡片装进口袋里,请一幼儿上来摸,摸到后说出这是什么标志,遇到这种标志应怎样做?
5.教师任意说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的标志卡片,看谁找得快又准。
建议活动延伸
教师可把各种安全标志布置在活动室里,在日常生活中进行随机教育。
活动观察记录表
活动延伸与生成
活动反思
活动四:
公园里的规则
活动目标
1.知道公园是供大家游览的公共场所。
爱护花木,人人有责。
2.培养幼儿遵守公共规则的意识和良好的行为习惯。
活动准备
每人一幅画有幼苗的标牌;浇水工具若干。
活动过程
1组织幼儿在游园活动中体验大自然的优美,感受公园与人们的关系,认识其社会价值,激发幼儿爱护公园、遵守公园规则的意识。
引导幼儿讨论:
在公园里要不要公共规则?
人们应遵守哪些规则?
这里竖着几个小牌子,谁知道写的是什么?
(教师念给幼儿听听)你发现游人有哪些不好的行为?
你自己有没有不符合要求的行为?
(帮助幼儿辨别是非,萌发维护公共规则的责任感。
)
回园后组织谈话,引导幼儿讲心得体会,把规则编成儿歌。
组织幼儿参加力所能及的活动,如拾废纸,给花、草、树木浇水等,或者劝阻一些不守规则的行为。
4、教师小结。
活动观察记录表
活动延伸与生成
活动反思
活动五:
贝贝迷路了
活动目标
教育幼儿出门的时候要紧跟大人,不乱跑,以免走失;走失时要动脑筋、想办法求助别人。
活动准备
1.木偶台一个,兔木偶两个(兔妈妈和小兔贝贝),熊猫售货员、狐狸木偶各一只,百货商店背景图一幅。
2.录制朗诵故事的磁带。
活动过程
1.组织幼儿观看木偶表演,同时播放录音。
2.提问:
贝
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 主题 探究 活动 标志 用处
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)