花儿也会放风筝 教案0.docx
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花儿也会放风筝 教案0.docx
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花儿也会放风筝教案0
花儿也会放风筝教案
花儿也会放风筝
预习提示
认识本课盈等10个生字,尝试掌握渴求、盘旋、滑行、绿盈盈等词语。
能够正确、流利地朗读课文。
能够初步感受大自然的和谐统一,激发学生对大自然的热爱,体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。
教学目标
认识本课盈等10个生字,掌握渴求、盘旋、滑行、绿盈盈等词语。
引导学生正确、流利地朗读课文。
初读课文,感受大自然的和谐统一,激发学生对小动物的喜爱,对大自然的热爱。
教学重难点
学会本课生字,读通课文。
课时安排两课时
教学过程
第一课时
导入新课
猜谜语:
象鸟飞不高,就怕雨来浇,天上飞不了,地上线拴牢。
春天到了,和暖的阳光普照大地,田野里,一片生机勃勃的景象,在这样的天气里同学最喜欢的户外活动是什么?
(板书:
放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?
(板书:
花儿也会)你们看到这个题目,有什么疑问?
(学生会说到:
花儿如何会放风筝?
花儿放的风筝是什么?
)
初读课文,感悟课文
请同学们自由读课文,看看这些问题能否解决?
学生自由读文,同时划出自己不认识的生字词。
解决不认识的生字词,检测学生的识字情况(可以分组朗读,或者接读课文)。
用不同方式读课文,引导评价
指导学生对读的同学做评价。
老师评价学生的读文情况。
分小组读课文,让学生边读边想像,并讨论:
花儿也会放风筝,花儿放的风筝是什么?
播放春天景色图片。
让学声感受春天大自然的美丽。
各小组比赛读文看那组读的好。
第二课时
谈话激趣,引出课题
同学们,在美丽的春天里,你放过风筝吗?
说说你的感受。
的确,放风筝是一件赏心乐事,花儿姑娘看见小朋友放飞了风筝,羡慕极了,也放起了风筝。
这节课我们继续学习这首有趣的小诗。
板书:
花儿也会放风筝
检查预习,导入目标
花儿姑娘想检查大家课前预习的怎么样?
预习中谁都得到了家长的一面小红旗?
看来大家预习的很认真。
(出示预习检测)
读了这首小诗你有哪些不懂的问题?
花儿还会放飞什么?
师:
只要我们用心读这首小诗,这几个目标我们定能轻松完成。
师生分段品读小诗。
第一小节
请大家边看图边读第一小节,呆会儿说说你读懂了什么?
表演"蹦蹦跳跳、跳跳蹦蹦"是怎么样的?
绿盈盈可以换成什么词?
为什么说是牵着一条渴求的线?
理解"渴求"的意思?
孩子们放飞的风筝会有哪些?
(出示风筝图片)
细读第一小节,感受快乐。
第二小节
孩子们扯着线跑着,嚷着,他们会说些什么?
假如你就是一朵朵小花,看到孩子们一张张灿烂的笑脸,放飞的一只只漂亮的风筝,你们会说些什么?
你是花儿一定有花儿一样的笑脸,你来读。
练习读这一小节。
第三、四小节
花儿是怎样放风筝的呢?
让我们到百花丛中去欣赏吧!
(播放:
春天在哪里)你好象看到了什么?
那是花儿在放风筝呢!
默读3、4小节,边读边用画出花儿放风筝的句子。
花儿放的小风筝是什么?
相机板书:
蜻蜓蝴蝶
花儿是怎样放小风筝呢?
花丛中果然飞出许多小风筝
有的在花枝上飞高飞低,
有的在半空中盘旋滑行
飞高飞低、盘旋滑行做做动作?
飞高飞低是什么?
(蝴蝶)盘旋滑行是什么?
(蜻蜓)还有的小风筝在干什么?
(出示图片)
想象一下,如果你是花儿放的小风筝,你愿意在空中怎样飞舞?
你觉得这些小风筝怎么样?
你的心情怎样?
(兴奋)
读出来吧!
多种形式朗读。
自由读、带动作读、教师范读、比赛读。
花儿放的是风筝吗?
那作者为什么还说花儿会放风筝?
(漂亮、会飞舞是他们的共同点)作者是多么善于想象呀!
请大家张开想象的翅膀,想想花儿还会放飞什么?
小组讨论。
指名说。
课堂练习
出示习题。
花丛中果然飞出许多小风筝,
有的在,
有的在
花儿能让蝴蝶、蜜蜂围着他们飞舞,一定是有一根无形的线牵着他们,这根无形的线到底是什么?
(花香、花美)美丽的大自然吸引着孩子们,也吸引着这些小生灵,他们在大自然的怀抱中玩耍、嬉戏多么温馨、多么令人陶醉呀!
现在让我们带上动作、表情美美地读读这首小诗。
(配乐)
引导背诵
这么美的小诗,大家又这么喜欢,我们把它背诵下来吧!
(可以默默地背、可以带动作背、互相合作背)展示。
美丽的大自然给孩子们和小生灵们无尽的乐趣!
学了这首诗,你想说什么?
板书:
保护大自然
全课总结
只有保护自然,才有青山绿水,才有鸟语花香,我们和小生灵们才能快乐和谐地生活。
课堂检测
有表情地背诵全诗。
说说花儿还会放什么风筝?
板书设计
花儿也会放风筝
孩子们风筝
放飞
花儿蝴蝶、蜻蜓
保护大自然
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