家教经验总结材料终极版.docx
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家教经验总结材料终极版.docx
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家教经验总结材料终极版
关于家教经验总结
讲课技巧
老师讲课是一种输出,学生听课是一种接受,究竟效果如何呢?
教师应从反馈中不断提高自己的讲课水平。
平时在课堂上要注意观察学生的表情,以此来掌握学生的接受程度。
此外,还可通过作业、答疑、小测验,甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑,引入激发学生思考的问题,及时调整讲课的进度,总结如何用最贴切的语言讲述问题……
教师的讲课技巧
一、语言语调的技巧
教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣,讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。
对重点内容、公式、定理应加重语气,力求集中学生的注意力,调动学生的学习积极性。
否则语言平淡呆板,只能成为催眠曲,使学生昏昏欲睡。
教师讲课的语速要适中,要始终与学生的思维协调合拍。
有关资料已总结出教师的语言应具备"六性":
1、叙事说理,条理清楚,言之有据,全面周密,具有罗辑性。
2、描人状物,有声有色,情景逼真,细腻动人,具有形象性。
3、范读谈话,情真辞切,平易流畅,真挚感人,具有感染性。
4、借助手势,穿插事例,比喻新颖,生动有趣,富有趣味性。
5、发音准确、吐字清晰,措词恰当,寓意贴切,富有精确性。
6、举一反三,弦外有音,留有余地,循循善诱,富有启发性。
二、时间分配的技巧
一节课中各部分内容大致需要多长时间,应心中有数,重点和难点需要的时间要长些,讲的力度要深些,切忌主次不分,重点不清。
时间分配要讲究科学,前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
有的教师讲课开始时怕学生听不懂,反反复复,絮絮叨叨,把精讲变成了繁讲,到后来一看时间不多了,便任意删减授课内容,"草率收兵";还有的教师随意拖堂,下课铃响了半天,还在不停地讲授,室外"喧闹四起",室内"无心听讲"。
"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯,应努力克服。
三、课堂举例的技巧
一堂课45分钟,若老师总是滔滔不绝地讲述,势必得不到理想的效果。
适时穿插一些妙趣横生的实例,往往会将平淡的一堂课变得生动,富有情趣。
课堂上一个好的例子,可以达到一箭双雕的目的,不但使学生们学得懂,记得牢,而且还活跃了课堂气氛。
但举例也不能太随意,以免得到相反的效果。
四、课堂提问的技巧
课堂提问是启发学生积极思维的有效方法,设计的问题必须保持逻辑性、系统性,要注意深浅程度,既不能冒进,也不能保守。
课堂提问可分为以下三种:
1.为讲新课铺路的提问。
这种提问可创设一些悬念,激发学生的求知欲。
从一开始就抓住学生的注意力,为讲清新课内容铺平道路。
2、为突出重点难点而有意创设的提问。
通过提问,启发学生独立思考,使他们自觉地接受、掌握课堂知识。
教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识,不要直接应用,而应采取提问的方式,让学生回答,从而加强教学的系统性和巩固性。
3、总结式的提问。
这种提问一般在每节课的小结中进行,老师可以了解学生对所学知识掌握的程度,最后,还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。
讲课的技巧是多方面的,注意上述四个方面的有机结合,取他人之长,补自己之短,就会得心应手,水到渠成,形成具有特色的讲课五、注意力的培养。
教师要上好课,关键是要抓住学生的注意力。
抓住学生的注意力有以下种办法:
①在开始讲课以前,要花几分钟时间让学生定下心来。
你如果一开始就讲重要问题,学生很可能因注意力不集中而产生遗漏。
因此在开始讲课时,可以先讲几句无关紧要的话,向学生示意你已开始讲课了。
②尽量让学生知道你的讲课内容、讲课时间,以及所讲内容跟学生的关系。
你可以把讲课要点先提示一下,使学生即使遗漏了某一点,思路也能跟上讲课进度。
③用一个故事,一个例子开始讲课,对吸引学生的注意力关系极大。
教师应当寻找这类材料作为讲课的开头。
但是光靠这几点去吸引学生的注意力是不够的。
要在整整一堂课上都能使学生全神贯注地听讲,你还得考虑到其它方面。
比如兴趣。
六、兴趣的培养。
怎样才能使学生对你的讲课感兴趣呢?
有几种办法非常有效:
①要使讲课材料适应你学生的情况。
讲课前教师要对学生的情况作一番分析,使所讲的内容能引起学生的兴趣,并使他能够理解,不要讲深奥的、学生不能理解的东西。
②不要把你所掌握的全部知识灌给学生,因为学生不可能一下子理解全部知识。
③最好把讲课内容中的要点讲深讲透,不要把所有的问题都讲得很细。
讲课内容集中,学生才感兴趣。
要知道,学生不可能把所有的问题一下子全记住。
④采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。
方法。
八、姿势。
姿势是指讲话时的动作。
通过一定的姿势,可以使学生集中注意力、提高学习兴趣。
反过来又会促进教师实现自己把课讲好的愿望。
①要显得胸有成竹,讲得有条不紊。
②目光要始终盯住学生,使师生感情融成一体。
③要在学生面前走动,但又不要作出分散学生注意力的动作。
④动作要自然,不要做作。
⑤要落落大方,能应付课堂上可能发生的一切。
要求;1.融入学生中去,别摆着一副高高在上的之态,要把问题简单话,要懂得以小见大,举一反三,正确引导学生解题
【建议】
1.不要总是抱怨没有时间,时间都是自己挤出来的,我们还有时间看电视听歌上网,说明时间利用的并不充分.
2.抓住点滴时间,晚上睡觉前要反思今天学到了什么,还有什么没有学会,每天都要总结自己哪里做的好,哪里做的还不够。
3.不要懒惰,机会只给有准备的人,等待的都是失败者!
不要期待天上掉馅饼的事,即使真掉了,也轮不到你捡!
学习来不得半点马虎,要不得半点侥幸!
学习没有捷径,自己一步一步走下去,你将收获更多!
4.年轻人要有年轻人的轻狂。
不敢想的你永远的不到!
相信自己,给自己定一个远大的目标并努力达到,谁也不比谁差,相信自己可以做得更好。
5.不要依赖别人,包括老师和父母,学习是自己的事情,老师只是引路人,只能告诉你方向,最后走路的人还是你自己。
6.不要搞题海战术,首先我们没有时间,其次也没有精力,要学会学习,同一类的题解十道已足够了,前提是自己是真正把题目搞懂,由此的变形也要想到。
7.不打持久战,累的时候好好休息,学习的效率要比学习的时间更重要,同样的时间有的人可以做更多的事情,思考如何提高效率。
8.集中精力,学习的时候不要总被别的事情吸引注意力,当你完全进入状态的时候,你的精力高度集中,你的效率会很高,你也能做到过目不忘。
9.最后祝你学习进步,高考交一份自己满意的答卷!
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学习方案指导
1.提高解题速度。
每一次作业都要按照考试对待,在规定时间内完成,慢慢的解题速度就会提高,分析能力也会随之提高。
2.学习戒骄戒躁。
欲速则不达,注意点滴积累,积少成多,注重基础,每一个优秀生都是耐得住寂寞的人!
3.规范解题格式。
解题时要有必要的文字叙述和重要的公式推导,按照高考的标准来规范答题格式,避免不必要的失分。
4.规范书写。
不可连写,不用简写,不用通假。
希腊字母按照手写体书写,其他字母按照使用习惯。
5.注意解题步骤。
做到每一步都有理有据,前后连贯,中间不可跳步!
不可假论证!
解题思路严谨,无懈可击。
每一个完美的答案都是一篇优秀的论文!
6.注意改错反思,将做错的题整理到一个笔记本,时常翻看,使自己不再掉进同一个陷阱。
每次课都要总结,总结自己在这节课学到了什么,每次可都要反思,反思自己在哪里还有差距。
7.每隔15天就要进行一次系统的复习和总结并制定自己下一阶段的目标。
8.对于每个题目多想一点,多走一步。
高考题就是来源于平时练习题却高于练习题,多思考,把握高考脉络。
9.只选一本合适自己的参考书,适合自己能力的,一本就够不需要多买。
10.上课认真听讲,基础弱的话要更注重基础,而老师讲的基本上都是基础的东西,可以拿历年高考卷做,那里面的题目比较经典,尤其是选择题和实验题,不要随便挑战难题。
11.重拾课本,但不能局限于课本,最好能把课本都再给它过几遍,要有印象,尤其是实验部分和公式,,重点实验可以用VCM仿真实验多做几次(成绩不错的,建议从实验领域拿高分,因为现在高考很注重考察实验能力的题),课后阅读材料也要引起注意。
12.学会做笔记,老师在黑板上写的内容不一定都要抄下来,老师没有写的内容也不意味着不重要,我们要记的是重点,难点以及自己不会的地方,而不是一堆概念定义.
13.经常复习,回顾,力求知识点都记牢,一般来讲高中物理比较简单的是力学的相互作用,加速度,平抛运动,交变电流,万有引力,变压器,这几个点一定要很熟,较难的部分你也要有所理解,动量和带电粒子在复合场的运动一般都是难点。
14.高考基础题占60%以上,中等题有20%左右,全部对了你就有600分以上,这就是基础的重要性!
不要总把精力放在压轴题上。
寒窗最后一搏,誓当蟾宫折桂!
心得总结
大家大多数都是在校学生,也有少数毕业后兼职做家教的,据我观察了解大多数人的想法和做法如下:
1.想法:
以学生开心为最大目标,当然能提成绩最好,提不上去就没招了
2.做法:
随机的讲,没有一套章法,即使准备了也不充分,再就是辅导作业,学生说讲哪就讲哪。
以上的想法和做法,大家都受到道听途说的影响,丢掉了做家教的意义和目的。
后果:
(1)学生成绩不明显
(2)家长怀疑你的能力
(3)自己心里没底
(4)家教职业生命很快结束
这也是很多家长对大学生家教怀疑的原因。
因为没有合理的规划和管控措施
下面说我的方法,要一直听我说完这些东西希望你会有收获,但是不要想着一句话帮你解决问题。
1.规划课时,在与家长第一次谈时就规划好,根据经验,对于中等以及中等偏下的学生,每周至少两次课,每次课时间间隔两天,如“周三、周六”或“周四、周日”
,切忌周六周日两天连上
中间没有巩固时间
(从这一点上家长可以看出你是否有经验)
2.课堂上掌握主动权成绩才会向你想的方向发展。
头等大事是基础知识必须过关 把握主动权,按我的规划执行,不是都听他的,道理但要与本次课相关。
一会会举例。
可以给他讲道理但要与本次课有关
3.关于基础知识拨入的问题
有些家长一听到基础知识就懵了,就没整明白什么是基础知识。
学生也懵,老师天天说基础知识,在哪呢?
不管学生学过没有,即使学过也不扎实,要求你把你整理好的知识点、例题清楚地、工整地写在纸上(要详细全面)。
如下图:
咱们统一规定:
都用A4纸,一个夹子,每页都能插入纸的那种,让学生和家长去买,这个一定要让他们按规定执行,家长可能会说
这有个本子,以后就用这个吧,你告诉他今天用这个,明天一定要买。
将来再问基础知识在哪,告诉他在这里
4.讲课一定有层次有顺序
知识点排列按1,2,3,4,5...即可,这样你每次讲完都能知道讲了几个知识点,学生知道学了几个知识点,家长知道你教了几个知识点,一举三得。
5.《重要经验分享》:
这个时候态度一定要要严肃,不能再笑了。
讲基础知识时,先提前警告:
认真听我随时会问你我刚才说什么了(避免走神,你还真要随机问一句)
你要先讲一遍,然后问他懂没懂,懂了让他说一遍,然后合上笔记,让他背一遍,(每讲一个知识点都
分这三步)如果是典型题,再出一道。
虽然办法有点土但很管用
讲完后,把A4纸装入夹子,合上,从头到尾讲一遍知识点。
这属于总结你讲了什么
下面让学生说出知识点(要求严一点,一字不落),可能第一遍他说不全,没关系,这很正常,你在旁边提示。
(这个可以拖延时间还可以检查学生的掌握情况)
第一遍就这样结束,让他了解你的教法
紧跟着跟他说“刚才有提示,现在我让你再看一遍,然后没提示,按顺序说出知识点,不要大概意思要一字不差。
第二遍可能还会有不准确的地方。
再强调:
这次看准了,少一个字都不行。
进行第三遍。
只要不是很差很差的学生,三遍之后包你满意了。
要求他这么做
不是要把它变成机器,而是从你教他的那一天起,用实际行动让他端正对待知识的态度。
6.要有老师的架子
第一次课不要跟着学生嘻哈一节课,否则对你今后上课不利.适当聊几句,讲课过程中穿插一些其它话题
要适度,该叫停就马上停
给他的印象就认为你挺能唠的 如果他看出你这样了,就不把你当回事了,如果闲聊一节,你试试保证你今天的作业他一个字都不会看
7.教学要严谨
紧接着是你的解释:
(这个重要)不是老师要求的苛刻,这是对待学习的一种态度,比如
你背《牛顿第一定律》,你少了俩字,等你将来当老师了,教你的学生时,你的学生又改了俩字,若干年后,就变成“张顿定律”“李顿定律”了
一篇文章,你改了一段,他丢了一句最后不知道作者是谁了;一个历史事件,你弄错一个地名,他弄错了一个人名,最后剩下的也只是个传说了(这几个例子要幽默点说)
我们是知识的继承者,要确保知识的准确性,至于发扬光大那是将来的事。
这些话要和他说
接着跟他说相信我,跟着我学其他人没机会超过你,咱们这种学习方法他们没机会接触了。
让他们偷着哭去吧
讲道理这时候说最好,要语重心长,也帮他建立了信心。
如果你觉得组织不好语言就按我的原话说吧
8.下面说说做题
很多学生易马虎其实这是个习惯问题,做题时一定要他读题,而且要出声的读
为了读的快他中间一定有读错的字,那个字是否对这道题有用先不管,告诉他重读
他会说没读错,哪怕是落了一个“的”字也要指出来
他可能会说这也算啊
直接反问他:
什么叫一字不差?
这样两道题后他就知道你性格了
不管他怎么想的,但他起码注意了,因为一个字让你说一通犯不着,所以会认真的读
我平时带学生做题时发现的问题就是:
审题不认真,因些丢了很多分,所以我很注意这方面
你跟他说认真审题,他也懂,但做题时就习惯性的快读
因此平时就要练,读错一字马上重来
后来有时我读题读错一两个字,他马上说老师你读错了,我告诉他:
你做的很好
这说明读题方面他已经开始注意了
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