家庭教育个案.docx

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家庭教育个案

雨露滋润让孤僻的孩子走出生活阴影

乌苏市第四中学刁红梅

一、家庭基本情况

小龙，男，汉，2000年出生。

短短14年的生活，他经历了许许多多的事件，自小生活在外婆家，6岁时很少见到父亲，8岁时父母离异，11岁时母亲去世，12岁因心肌炎休学。

13岁时重读初一因同学的欺负逃避上学一个月。

母亲去世后父亲的事业终于有了起色，加之深感愧对孩子，想弥补孩子，但父子隔阂很深，父亲与外婆的关系也紧张，很多教育观点有冲突，加之父亲教育方法简单急躁，缺乏技巧与耐心，造成孩子抵触父亲。

二、孩子存在的主要问题

1、孩子性格懦弱，自卑，缺乏安全感。

周围没有特别要好的同学，遇到问题经常自己生闷气，躲在房间几个小时甚至连续一周不出来，身体瘦弱，经常生病。

2、下课时间很少和同学玩耍，经常是在座位上看别的同学玩，班里几个调皮的学生故意拍打他，也只是一味的躲避，从不敢声张，出入基本都是独来独往，孤僻不合群。

3、学习基础较差，上课爱走神，缺乏独立思考的能力，总是听别人说，缺乏主见。

三、造成问题孩子的家庭教育原因

家庭是孩子成长的摇篮，一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自父母对孩子的早期教育。

一个完整的、健康的、和谐的家庭可以说就是孩子一生的财富，反之，破碎的家庭，坎坷的童年可能是孩子一生挥之不去的阴影，必将影响孩子的身心发展。

1、家庭不稳定，家庭成员间关系紧张，孩子长期生活在外婆家。

父母的争吵，关系冷漠导致孩子缺乏安全感。

外婆对父亲的不满让孩子羞愧又无助；因为孩子坎坷的命运，瘦弱的身体老人又过分溺爱纵容孩子，导致孩子性格的多重性。

2、母亲离世后一家人更觉孩子可怜，孩子稍有不适就请假，情绪不好就把自己关在房间里，外婆一味的迁就孩子。

孩子的很多心理问题，同学间的矛盾缺少疏导、指导，导致孩子在家脾气很大，在外遇事胆怯，缺乏应对的能力，缺少沟通交流的能力。

3、父亲虽然有心管孩子，但生意忙碌，也只能靠老人带孩子，家庭本身固有的矛盾，加之教育观念的不同，很难达成一致的意见，孩子钻空子，逃避困难，不思进取。

4、家长缺乏家庭教育的知识，同时缺乏承担孩子教育的决心，对孩子存在的问题一味的抱怨指责，孩子抵触心理很强，随着年龄的增长怨恨情绪更强，经常威胁家长跳楼自杀。

面对家长的忍让孩子更情绪化，在家任性，逃避上学，逃避压力，离开家就找不到乐趣，找不到安全感。

四、解决家庭育人环境的主要措施、实施步骤

1、认真的了解小龙的生活习惯、教育环境、存在的教育难点、心理障碍、兴趣爱好等，进行认真的分析，寻找教育的突破口。

2、与小龙建立良好的师生关系，通过谈话交流让他能接纳老师，在学习上开小灶，让他感受到优待，逐渐找到学习的乐趣。

同时发动班委，暗地里帮助他建立朋友圈，让他融进集体，感受集体的温暖。

3、与小龙的父亲、外婆访谈，一方面协调他们的关系，另一方面，引导他们学习家庭教育的知识，积极用发展的，正确的方式教育孩子，培养孩子健康的心理，阳光的性格，快乐的成长。

五、改进家庭教育的方法

 学校教育（以班主任为主，给班主任开出的菜单）

（一）真诚沟通，打开心扉

小龙生活经历坎坷，家庭成员关系紧张，导致孩子行为孤僻，性格怪异，迫切需要架起心灵之桥，通过恰当的师生沟通，生生沟通打开孩子的心灵之窗。

青春期的孩子敏感自尊，对于个人隐私有很强的戒备心理，遇到困境羞于张口，又找不到解决问题的方法。

外在的表现要么极端，要么冷漠不语，用这种方式对待生活，对待周围的人，折磨自己。

了解小龙的情况后，很痛心，又是不和谐家庭的牺牲品，我应该尽我所能帮助他，让他学会面对生活中的问题，面对现实让光的生活。

早上小龙的背诵作业未作，下午放学时，我把他请到办公室，询问没有做完的原因，小龙紧张不安，无助的神情让人心痛。

看到这种情形，我打开准备好的视频“小鸡”演讲家尼克·胡哲的视频和小龙一起观看。

看完后又和他聊起了身边特殊家庭的孩子，生活中特殊家庭成长起来的孩子，虽然他几乎没有说什么，但是他暗下决心的表情告诉我，他有所触动。

我告诉他，我的年龄可以当您的母亲，有什么委屈，为难的事可以给我说，或是写在日记上告诉我，我可以给你分忧。

每次在小龙的作业上，我都会用心的批阅，或鼓励他，渐渐的孩子也愿意在本子上和我交流了。

对学生而言老师是最有影响力的了，老师的“偏爱”会让学生受宠若惊，对小龙这样身世特殊，缺少母爱的的孩子，老师的关爱就像一缕阳光温暖了他的心灵，让他感受生活的另一面。

（二）融入集体，找回快乐

十三四岁，人生最好的年华，青春的迷茫与喜悦荡漾在孩子的心间，这个年龄应该有几个知己朋友海阔天空的漫谈，或游戏，或出行。

对于孩子心情的好坏，生活的情趣，学习的斗志很多都和身边的朋友有关。

三五成群的孩子时常会构成美丽的风景，他们在嬉笑间编织着各自的未来。

朋友的意义对这个年龄段的孩子而言至关重要，形单影孤的小龙渴望友情，又畏惧这群小伙伴。

与小龙父亲的交流中我了解到小龙休学的诱因是同学欺负，诱发心肌炎。

同学中有个身体强壮的孩子，看小龙好欺负经常惹小龙，后来发展到诈钱，终于有一次小龙带不来钱又怕挨打开始逃学，天寒地冻的他在外逗留时间太长诱发心肌炎，小龙借病不愿上学。

了解小龙的情况后，我开始想办法让他尝试交友，融入集体。

    小龙对班里几名同学有好感，也希望和他们交友，我单独找到其中的两名同学，要求他们给我帮忙，抽时间陪小龙玩，因为是“政治任务”，又不耽误他们什么，孩子做的也很卖力，下课了他们常会带着小龙出去玩，体育活动也尽量和小龙一个组，同龄人的影响比老师上十节八节课有用多了，一段时间后小龙的奶奶说小龙在家里有话了，心情好时还帮着做点家务。

小龙有几个关系稍好些的朋友后，为了让他更好的融入集体，我班特意召开了，《团结，让我们飞的更高》主题班会课，通过一系列的小组竞赛，孩子们充分感受到集体的智慧，集体的力量，友谊的珍贵。

不让一个同学处于边缘成了我们新的班规。

青春期的孩子，有时倔强，时常昂起头颅表现自己的高傲；有时另类，独来独往显示自己的与众不同。

别被他们的外表“欺骗”，孩子的内心大多装着一盆火，真是给点颜色就放光，给点温度就燃烧。

在友谊的滋润中他们愿意改变，在集体的熔炉中他们愿意被锻造。

教育一个孩子，就把他交给他的朋友，交给他的集体，这是最行之有效的。

   （三）巧妙激励，扬起自信

清朝的大学者颜元先生有一句名言颇有哲理：

数子十过，不如奖子一长。

这句话应该成为每位老师教育的法宝，无论哪一个人都喜欢听人家的赞扬，学生更是对自己的一点点进步都渴望别人的注意与赞赏，及时的表扬能促使他们继续用功，不断努力，取得更大进步。

   小龙这样一个成绩较弱，沉默安静的孩子，这么多年的学习时光，大部分时间是做冷板凳，是被忽视的一群，他们渴望得到关注，渴望老师的表扬，同学的另眼相看。

小龙喜欢看小说，画画，课文讲到某个著名人物时，小龙知道就会兴奋的看着我，每每这时我一定要停下来，问问那个同学了解这个人物，都会给小龙机会说，尽管小龙时常说的不是很好，我还会鼓励指导他。

因为画画好，办小报时他的设计就很突出，我也会抓住机会表扬他。

锲而不舍地挖掘他的闪光点，让同学了解他的优势，增强了小龙的自尊心和荣誉感，激发了小龙的积极性和自觉性，使他感觉在班级上有用武之地。

学生在校的自信，很多来源于他对群体的贡献，在集体中贡献越多，发挥的作用越大他就会越自信。

六、家庭教育（给父母开出的菜单）

（一）恰当沟通，创造良好的家庭环境

小龙命运多舛，家人对之也就格外疼爱、纵容，越怜惜孩子相互之间的指责不满也就越多，家人之间的怨恨，看似比对方多疼爱一分小龙，实际上在小龙身上投下的都是阴影。

长期诋毁造成孩子是非观念的模糊，亲情观的扭曲。

为此，我分别找小龙的父亲、外婆谈话，分析小龙今天性格懦弱，一味逃学的原因，请他们之间相互理解，相互支持，唯有此才能慢慢改变孩子。

毕竟是成人，为了孩子他们也愿意让步。

为此我建议他们，每次当着孩子的面，表达谢意，赞美对方的付出，让孩子感受一家人的和谐。

让孩子不在压抑，不在孤独。

（二）智慧交流，打开孩子的心灵之窗

常说话不投机半句多，朋友间如此，家人间也是如此。

父母常常抱怨孩子脾气不好，什么话都不愿说，简直养了一个仇人。

其实做父母的联系自身的经历想一想，我们这个年龄段时，为什么也对父母如此的逆反；在想想，我们都对孩子说了什么孩子不愿意听，孩子喜欢听什么？

当我建议小龙的父亲假期给孩子买基本名著看看时，小龙父亲直摇头，我那孩子根本不看，我给他买的《平凡的世界》《三个火枪手》《复活》翻都不翻。

听完我忍不住笑了起来，我问他您孩子有没有喜欢看的书，他说：

“有啊，《名侦探柯南》《樱桃小丸子》这些乱七八糟的书他都喜欢”。

家长总喜欢用已有的教育经验教育孩子，有时把孩子当成自己梦想的延续者，自己觉得好的就给孩子喂，不考虑孩子的“胃口”，从而导致亲子关系紧张，话不投机，孩子为了躲避父母的训斥指责干脆不和你说话。

鉴于这种情况，我送给家长一本《不输在家庭教育上》。

家长捧着这本书很沉重，很珍惜，也希望这本书改变家长认识观的同时，造就孩子。

（三）温情陪伴，润泽孩子干涸的心灵

这么多年聚少离多的日子，虽然父亲对孩子的教育微乎其微，但是在孩子的心里父亲的地位是无可替代的，父亲依然是他坚实的靠山。

小龙的父亲说，几天没有看望孩子，孩子会给他打电话，虽然说不了两句话，但是孩子对他的想念他可以感受到，他特别想把孩子带在身边，但是一个单身父亲，还要打拼事业他实在无奈。

现实生活如此，为了生存，更好的生存有时候肯定要牺牲，为了改变孩子孤僻懦弱的性格，我给小龙的父亲建议：

每周陪孩子吃两顿饭，饭桌上交流孩子喜欢的事；每周陪孩子外出活动一次，可以购物，可以出游，可以让孩子到自己公司体验生活，让他体验和父亲在一起的自豪与安全。

每周和孩子一起做一次家务，让孩子学会承担生活的责任。

只要适合孩子参与的宴会活动，一定带上孩子让他学习融入不同的环境。

假期孩子随父亲出游归来，上课时精神了很多，自信了很多，这也只是刚刚起步，教育过程中，一个寒流可能会前功尽弃，唯有持之以恒的坚持方能见成效，十年树木，百年树人，教育是慢的艺术，慢慢看着孩子改变，慢慢等待孩子成长。

 七：

家校联系（给家校互动开出的菜单）：

教师多走进小龙的家庭

家访，是班主任与家长沟通的最佳方式，面对面的交流孩子的学习思想情况，很多问题可以统一认识，利于更好的教育孩子。

利用家校联系平台，坚持发布每日分享，通过分享各类案例给家长以启示，在分享过程中不断提高家庭教育的艺术水平。

开展亲子活动，给家长相互学习搭建平台，促进家长和孩子的沟通，在活动中发现家长孩子的另一面，增进亲子关系。

家长多走进学校教育

孩子的高度由家长的高度决定，没有不积极向上的孩子，只有不恰当的引导。

家长除了通过学习不断提高自己的育人水平外，还要积极参与学校的各项活动，了解学校教育，配合学校教育，与学校保持一致，与前沿教育保持一致，做个紧跟时代的家长，根据学生的需求教育孩子。

八、个案指导的成效

通过一段时间的努力，小龙这个复杂的家有了显著的变化，三代人很互相宽容，相互理解，父亲也能主动的参与学校的活动，尽量多的抽时间陪孩子，孩子也能愉快的上学了，有时遇到问题也能告诉老师，孩子已经迈出了艰难的第一步了。

九、反思和体会

由于社会的急剧变革，很多家庭在变革中没有稳着陆，出现各种各样的问题，很多孩子成了直接承担后果的人，幼小的心灵在破碎的家庭中是那么的无助，我们没有理由指责父母的不负责任，我们能做的就是接纳这些家庭，接纳这些孩子，在他们人生的道路上洒下阳光。

小龙是不幸的，小龙的家长也深深感到挫败，孩子的诸多问题让他们痛苦，在与小龙家长的交流中，我感到身边家长家庭教育的严重缺失，有的只是代代习以为常的管孩子经验，在一代又一代人身上重复着相同的故事，相同的悲剧与无奈，家长束手无策时得出一个相似的结论：

孩子不争气。

庆幸的是家长们愿意接受家庭教育知识，家庭教育知识也的确帮助这些家庭走向光明。

同时我们也认识到学校家庭教育知识的普及力度要加大，加快，让更多的家庭受益。

班里50多个孩子，来自于不同的家庭，让我们越来越感受到，父母拥有家庭教育知识，陪伴孩子的时间多，孩子就优秀；反正，孩子的问题就多。

条件优越的家庭培养了更多优秀的孩子，为了社会的长治久安，我们需要在弱势家庭的教育上投入更多的精力，更多的育人智慧。