华师大版科学八年级下综合训练75植物生命活动的调节.docx
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华师大版科学八年级下综合训练75植物生命活动的调节
7.5植物生命活动的调节
1.下列现象与解释相对应的是 ( )
A. 盆景弯向窗口生长——向光性
B. 小偷看到警察就跑——激素的调节
C. 人出现中暑现象——散热大于产热
D. 呆小症——幼年时生长激素分泌不足
2.研究植物的向性时,小金设计了如图实验:
在一个广口瓶里放一些湿棉花,将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间。
将玻璃瓶放在温暖的地方,并保持湿润,放置几天,待种子长出芽和根后,将玻璃瓶横着放置1-2天。
观察种子芽和根的生长变化情况。
下列关于该实验的分析正确的是( )
A. 本实验的目的是研究蚕豆种子的向光性
B. 用浸泡过的蚕豆种子做实验,有利于蚕豆种子的萌发
C. 该实验主要通过比较芽与根生长的长度得出结论
D. 该实验证明了生长素能促进芽与根的生长
3.某同学设计的实验装置及实验结果如图所示,下列关于该实验的分析最合理的是( )
A. 该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水
B. 该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量
C. 该实验中其对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同
D. 该实验证明了根的生长具有向地性
4.如图甲所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验,一周后,暗箱中植株的生长状况最有可能是乙图中的( )
A.
B.
C.
D.
5.在不用人工修剪和使用药剂的情况下,要培育出如图所示的植物盆景,可以实施多种方案。
下列对方案及其原理的分析中,都正确的是( )
A. 把植物放在单侧光的环境下,利用茎的感性运动
B. 把植物放在单侧光的环境下,让生长素移向背光的一侧
C. 把植物侧放在地上,利用茎的感性运动
D. 把植物侧放在地上,让近地侧的茎生长得比远地侧的快
6.在市场上有时可见到凹凸不均(发育不均匀)的歪西瓜,若切开观察,可见其凹侧部分种子发育不良(白籽儿较多)。
产生这种现象的原因是西瓜凹侧部分( )
A. 从叶片得到的营养少
B. 照不到阳光,生长素分布少
C. 果实发育不良,造成种子发育不良
D. 种子没发育好,导致生长素分泌不足,使子房不正常发育
7.某同学用青菜的幼苗进行了四项实验,如图所示,下列说法中不正确的是( )
A. 实验②③对照可以证明植物生长具有向光性
B. 实验③进行一段时间后,青菜叶片发黄的原因是无光条件叶绿素不能合成
C. 实验④的生长结果可以证明根具有向地性,茎没有背地性
D. 实验①的目的是起对照作用
8.太空中,在湿润的软质土壤上横放一株植物幼苗。
让它在完全失重的状态下,置于单侧光照射的环境中培养若干天。
其根茎的生长方向应该是( )
A. 根向下生长,茎向上生长
B. 根、茎都向原来摆放的方向生长
C. 根向土壤方向生长,茎向光源方向生长
D. 根和茎都向水平方向生长
9.植物茎的向光性和根的向地性说明生物体具有( )
A. 能够生长
B. 有一定的结构
C. 应激性
D. 能够适应环境
10.科学兴趣小组为了研究生长激素的功能,提出以下实验思路:
①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术,一段时间后,随机均分为甲乙两组.
②对甲乙两组小鼠分别注射等量的 ▲ .
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重,并记录.
④对所得实验数据进行统计分析.
请回答:
(1)该实验的目的是探究________.
(2)对垂体进行切除手术是为了________.
(3)在“实验思路”②中,对甲乙两组小鼠分别注射的是________.
(4)预测实验结果(在如图坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况,并在曲线旁注明所注射物质的名称)
11.某同学将生长状况相似的A、B两盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中,在B盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口,并在窗口外侧装一个固定光源,保持其他环境条件适宜并相同。
一星期后,A、B两盆蚕豆幼苗的生长状况如图所示。
请回答下列问题:
(1)该同学设计这一实验的目的是为了探究________ 。
(2)根据学过的知识,解释8盆蚕豆幼茎向光源弯曲生长的原因______。
(3)若另取一盆蚕豆幼苗,在暗箱右侧亦开一小窗口,在窗口外侧装一个固定光源,并且在花盆底部再装一个旋转器。
当旋转器以一定速度匀速旋转时,花盆也随之一起旋转,但暗箱和光源都不转,如图C所示。
当图C中的花盆连续旋转一星期以后,请你预测装置中的蚕豆幼茎的生长情况是:
________ 。
(4)若将A盆蚕豆幼苗横向放置(与地面平行),你预测的蚕豆幼茎生长方向是________ ,这是植物对地心引力刺激作出的反应。
蚕豆幼茎对单侧光、地心引力等刺激所作出的不同反应都属于植物的________ 。
这种特性也可以称为生物的应激性.
12.某同学利用青菜幼苗(如图甲)进行了植物向光性实验。
他把等量已发芽的青菜种子均匀地排列在4个培养皿中,当青菜幼苗长高至l.5厘米左右时,对各培养皿中的幼苗分别进行不同的处理,并都用单侧光连续照射一段时间,如图乙所示。
(1)青菜幼苗在单侧光照射下,向光源弯曲生长是由于生长素分布________ 引起的。
(2)观察①、②、③,能得出的结论是________ 可以产生生长素。
(3)增加④的实验目的是为了研究________ 是否能产生生长素。
13.某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片以便于机械采收,但效果不明显。
为探究其原因,有人设计了下面的实验方案。
实验假设:
植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案:
取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做如图所示的处理。
据图回答下列问题:
(1)有人认为乙、丙两组不足以验证假设。
若要验证假设,必须对丙组进行修改(即丁组),在丁组框图中1、2位置进行修改后应分别放置________;
(2)将乙组与修改之后的丙组(即丁组)进行比较,若一定时间后,两组叶片脱落数量相比,________,则说明假设成立;
(3)脱落酸、生长素等都是植物激素,植物激素在农业生产上的应用广泛,除了上述两种植物激素外,你还知道的植物激素名称有________。
(只要写出一种即给分)
14.某科学兴趣小组的同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响,实验材料为生长状况相同的杨树枝条,等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养,实验分四次并在同一实验室内完成。
每次实验直到枝条不再产生根为止,计算每根枝条生出根的平均数量,结果如下表所示。
请分析回答:
2×10-1g/L
2×10-2g/L
2×10-3g/L
2×10-4g/L
2×10-5g/L
清水
5月26日
0
0
0
1
6
0
5月31日
0
0
0
2
11
0
6月5日
0
1
1
5
13
1
6月10日
0
2
5
6
16
1
(1)实验中设置清水组的目的是________ 。
(2)表中数据显示,用浓度为________ 的生长素处理后,枝条生根最多。
(3)分析可知,生长素浓度过高时________ (填“有利于”或“不利于”)枝条的生根。
(4)有同学分析上表的数据后,得出一个结论:
生长素浓度越低,促进生根的作用越明显,你认为这个结论正确吗?
________ ,理由是________。
15.设计一个实验,探究植物的向光性:
我们经常发现,阳台上的花草,朝向光的一面生长旺盛.那么植物的生长与光照有什么关系呢?
请你设计一个实验来探究一下.材料用具:
数盆生长正常的蚕豆苗、能够罩住花盆的纸盒数个、提供正常光照条件的温室.(说明:
实验中可对纸盒进行改造或处理)
(1)你提出的问题是________.
(2)请你作出假设:
________.
(3)你准备把蚕豆苗分为几组________.分别进行怎样的处理:
________.
(4)在实验过程中,为了保证实验结果的准确性,你设计的单一变量是________.
(5)在该实验中还有哪些因素对蚕豆苗的生长有影响:
________
(6)你预测会出现怎样的实验结果:
________.
16.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给定的实验材料,完成下列实验步骤并回答问题:
实验材料:
具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。
(1)实验步骤:
①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组,B组为实验组,分别置于等量的完全培养液中培养。
②用喷壶分别将________和________喷洒在A、B两组幼苗上。
③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养,一段时间后,测定两组植株的________。
(2)预测实验结果:
________。
(3)上述实验中,如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验,是否影响实验结果的可靠性?
为什么?
17.植物的根不仅具有向地下垂直生长的感应性现象,并且还有向较潮湿的地方生长的感应性现象,即植物具有向水性。
我们一起来设计实验探究“植物的向水性”。
(1)首先做出假设:
________。
(2)设置对照组:
取两盆________的蚕豆苗,分别标上A和B,在A盆植株的四周均匀施水,在B盆植株的________施水。
放置一周后,轻轻去掉泥土,观察两盆植株的根的分布情况。
请回答:
①其中作为对照组的是________盆蚕豆苗;
②用文字表示A、B盆中植株根的分布情况:
________。
(3)实验结论:
________。
18.《植物生命活动的调节》一课中有一个活动是研究“小麦对光的感应性现象”,装置如图甲,将小麦幼苗放在硬纸盒里,在盒壁上开一个直径为1厘米的小孔,并将纸盒的孔对着光。
几天后观察小麦的幼苗长势如图乙。
(1)学习时某小组同学觉得该实验方案不够完善,缺少对照组。
你能帮他们从下面几组实验中选一个最优的对照组吗?
__________。
(填字母)
A.
植物放在不透光的纸箱中 B.
纸箱上的小孔不对着光
C.
整个装置放在匀速转动的转盘上D.
植物放在匀速转动的转盘上
(2)你认为植物向光生长的原因是向光一侧的生长素比背光一侧分布________(填“多”或“少”)。
19.经科学测定:
某植物种子的种皮中含有A、B两种激素,其含量的不同会直接影响种子是否萌发。
为了验证激素A对种子萌发的作用,选用该植物种子为材料,进行探究,请完成下列实验设计和问题预测。
【实验设计】
实验步骤
设计要求
①准备两个大小相同的洁净培养皿,分别标为甲、乙;选取大小相近、具有完整胚的该植物种子40颗,充分浸泡。
选择合适的实验器材
②将种子进行
(1)________处理后,随机平均分成甲乙两组。
排除影响实验的主要因素的干扰
③甲组用10毫升激素A水溶液喷洒,乙组用
(2)________喷洒,两组均置于适宜温度下培养。
设置对照实验,
控制实验条件
④每天观察并记录,一段时间后,统计种子的萌发率。
观察和记录
【问题预测】多次重复实验后,若实验出现(3)________现象,则可得出的结论是:
激素A对改植物种子的萌发有抑制作用。
20.科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性,查阅资料发现,玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间,是一种比较好的实验材料。
于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验,以验证玉米的茎具有背地生长的特性。
请你按照下表中的实验方案设计要求,完成相应的实验操作步骤。
步骤
实验操作
实验方案设计要求
步骤一
选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗,随机平均分成两组,分别标为A组和B组。
选择合适的实验材料
步骤二
________。
设置对照实验
步骤三
________。
排除影响实验结果的主要因素的干扰
步骤四
几天后,观察________,并做好记录。
观察和记录实验现象
步骤五
比较A、B两组的实验结果,得出结论。
获取事实和证据并得出结论
21.分析如图并回答问题:
(1)植物激素A应是________.
(2)A与高浓度生长素在器官脱落方面表现为________关系,与细胞分裂素在器官脱落方面表现为________关系.
(3)生长素对器官脱落的作用表现出________性.
(4)据图可知,植物的器官脱落是________的结果.
22.各种植物的开花都要求一定的黑暗和光照时间,但“影响开花的关键性因素是黑暗期的长短,还是光照期的长短”并不明确。
人们很早就认识到,苍耳(一种植物)需要每天短于16h的日照才能开花,若日照时间长于16h就不开花,16h的光照是一个临界点。
20世纪30年代,有人将苍耳置于不同组合的光照期和黑暗期中进行实验,结果如图所示。
(1)图所示实验中,各组处理的差异(变量)是________。
根据本实验的结果,你认为可以对前人的认识作何修正?
________
(2)请你继续做进一步的实验:
探究在黑暗期中插入一段时间的光照,及在光照期间插入一段黑暗期的植物开花情况,设计方案(用图示的方式呈现)。
________
23.植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请分析回答:
(1)农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草.图甲中,可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线________,可选用图中________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂.此例说明,生长素类似物的作用具有________性.
(2)将大小相近的同种植物分为①、②、③三组,分别进行不同的处理,实验结果如图乙所示.根据图中的①、③组所示结果进行比较,可得出________;继而根据图中的②、③组所示结果进行比较,可得出细胞分裂素________
24.春节上市的早笋,栽培的要点是在地面上覆盖厚50厘米的潮湿秸秆,再在上面盖一层薄膜,使地面温度保持在10℃左右,使笋不按季节节律,提前破土而出,提高了笋的价值,使笋农获取较大的利润。
回答下列问题:
(1)“春笋冬卖”现象,主要是竹笋受到下列哪一环境因素的影响而实现的?
( )
A. 气压 B. 温度 C. 水分 D. 光照
(2)上述现象说明竹笋具有的感应性现象是( )
A. 向热性 B. 向水性 C. 向化性 D. 向光性
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】A
【解析】【分析】本题考查植物的感应性,非条件(简单)反射和条件(复杂)反射,人体的自我调节及激素分泌异常的症状。
【解答】
A、生物能对外界刺激作出反应,盆景弯向窗口生长--向光性,A正确。
B、小偷看到警察就跑,是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射,B错误。
C、人出现中暑现象是产生的热量大于散发的热量,C错误。
D、幼年时生长激素分泌不足是侏儒症,D错误。
所以选A。
2.【答案】B
【解析】【分析】涉及的知识面比较广,我们要熟练掌握相关的内容,灵活答题。
探究实验要设置实验组和对照组,两组只能存在一个变量;这样两组所出现不同的实验现象,才能说明是由这一环境因素引起的.控制单一变量是探究实验必须遵守的原则。
【解答】A、本实验的目的是研究蚕豆种子的向地性,故A错误;
B、用浸泡过的蚕豆种子做实验,有利于蚕豆种子的萌发,故B正确;
C、该实验主要通过比较芽与根生长的方向得出结论,不是长度,故C错误;
D、该实验证明了蚕豆种子的向地性,没有研究生长素的作用,故D错误。
故选B
3.【答案】C
【解析】【分析】探究实验要设置实验组和对照组,两组只能存在一个变量;这样两组所出现不同的实验现象,才能说明是由这一环境因素引起的.控制单一变量是探究实验必须遵守的原则。
【解答】解:
A、只有一株幼苗,不能探究生长是否需要水,A错误;
B、植物的根生长在土壤中,没法观察幼苗根的数量,B错误;
C、幼苗的左边是干土,右边是湿土,变量就是水的含量不同,C正确;
D、因为根还具有向水性,根的下面是干土,所以向地性不明显,根表现出的是向水性,D错误。
故答案为:
C
4.【答案】C
【解析】
【分析】植物能够对环境中的各种刺激作出反应,例如向光性、向地性、向水性等
【解答】用单侧光照射植物时,植物产生的生长素会在植物体内分别不均匀,从而使植物的茎产生向光生长,同时植物的根有向地生长的特性;分析各选项:
A中的植物没有对单侧光作出反应,B中植物的根没有表现出向地性,D中的植物根的生长方向不对,只有C中的植物既表现出向光性、也表现出向地性。
故选:
C
5.【答案】B
【解析】【分析】植物的感应性是指植物对外界刺激所做出的反应。
按照刺激的方向可分感性运动和向性运动。
向性运动是指植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动,如向光性,向地性等。
感性运动是指植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动。
如触碰含羞草的叶子会下垂。
【解答】要培育出如图所示的植物盆景,可将植物放在单侧光的环境下,在单侧光的刺激下,使向光侧的生长素向背光侧转移,从而使向光侧生长素浓度少生长慢,背光侧生长素浓度多生长快,从而使茎弯向光源生长。
改变单侧光照射的位置(使单侧光反复位于植物的左右两侧一段时间),即可出现如图的盆景。
由于向光性属于向性运动,所以A错,B对。
也可将把植物侧放在地上,利用茎的背地性,也可出现如图情况,但背地性也属于向性运动。
故答案为:
B
6.【答案】D
【解析】【分析】本题的知识点是生长素的作用,生长素的产生部位,对于相关知识点的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键,利用生长素是知识解释生产中的现象的能力是本题考查的重点。
生长素的作用是促进植物生长,促进插条生根,促进子房发育成果实。
【解答】自然条件下,子房发育成果实的原因是发育中的种子产生生长素,生长素促进子房发育成果实,在市场上发育不均匀的西瓜的原因是凹侧的种子大部分未发育,产生的生长素少,或者不产生生长素,引起该侧的子房发育不好。
故选:
D
7.【答案】C
【解析】【分析】该题目考查植物的感应性,向光性和向地性。
在设计实验时所采用的实验方法:
控制变量法,遵循单一变量原则,过程分为实验组和对照组,通过对照,从而得出实验结论。
实验①是空白对照,目的是与实验②③④起对照作用。
实验②和实验③对照,单一变量是单侧光,从而得出植物具有向光性;实验①和实验④对照,可以证明根具有向地性,茎具有背地性。
实验③进行一段时间后,青菜叶片发黄可以证明植物需要光进行光合作用,光也是叶绿素合成的必要条件。
【解答】A、实验②③对照,单一变量是单侧光,又看到植物向光源弯曲,可以证明植物生长具有向光性;
B、实验③进行一段时间后,因为光也是叶绿素合成的必要条件。
青菜叶片发黄的原因是无光条件叶绿素不能合成;
C、实验①和实验④对照,可以证明根具有向地性,茎具有背地性,C不对;
D、实验①的是空白对照,目的是与实验②③④起对照作用。
故答案为:
C
8.【答案】C
【解析】【分析】植物的感应性是指植物对外界刺激所做出的反应。
向地性是植物感应性的一种形式,向地性是指在地球上,由于受到重力(地心引力)的作用,植物的根总是向着地球中心的方向生长。
若在太空中,则是处于失重的环境下,植物的根不表现出向地性,生长方式和摆放的位置有关,都是水平方向生长,但是根也具有向水性,所以根会向湿润的土壤生长。
由于受单侧光照射的影响,植物的茎表现出向光性,即弯向光源生长。
【解答】植物幼苗,在完全失重的状态下,根不表现出向地性,但是根也具有向水性,所以根会向湿润的土壤生长,置于单侧光照射的环境中培养若干天,由于茎的向光性,则表现出弯向光源生长。
故答案为:
C
9.【答案】C
【解析】【分析】生物具有七大基本特征:
①除病毒以外,生物一般都是由细胞构成的;②生物能够进行新陈代谢;③生物能够生长发育;④生物能繁殖后代;⑤生物能对外界的刺激做出反应;⑥生物具有遗传和变异的特性;⑦生物一般能适应一定的环境,也能影响环境.
【解答】解:
生物具有以下特征:
1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外,生物都是由细胞构成的.植物属于生物,因此具有生物的特征有应激性.
如用手轻轻触动含羞草的叶,叶会合拢,向日葵的花盘朝向太阳,植物根的向地性,向水性,向肥性,茎的背地生长等,都说明植物具有应激性.
故选:
C
二、实验探究题
10.【答案】
(1)生长激素对小鼠生长的影响
(2)避免垂体分泌生长激素干扰实验
(3)等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水
(4)
【解析】【分析】对照实验:
在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
【解答】解:
(1)该实验是科学兴趣小组为了研究生长激素的功能而设计的.该实验的目的是探究生长激素对小鼠生长的影响.
(2)实验中切除垂体的目的是避免垂体分泌生长激素干扰实验.(3)对照实验:
在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.②对甲乙两组小鼠分别注射等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水.变量是生长激素.(4)预测实验结果如图:
故答案为:
(1)生长激素对小鼠生长的影响;
(2)避免垂体分泌生长激素干扰实验;(3)等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水;(4)
11.【答案】
(1)蚕豆幼苗受到单侧光照时会不会向光的方向生长
(2)单侧光照引起蚕豆幼茎背光侧比向光侧生长素分布多,生长更快
(3)直立正常生长
(4)向上 ;感应性
【解析】【分析】本题是一道实验探究题,实验情境贴近学生的生活实际,考查了学生对植物的向性的掌握情况,又考查了学生实验设计、分析实验目的、预测实验结果等科学探究能力。
这需要学生有扎实的学科基础知识和较强的分析、推理、预测的能力,体现了新课程注重学生探究能力培养的思想和中考试题注重能力的命题导向。
【解答】
(1)A、B二盆蚕豆幼苗唯一不同的变量是否有单侧光,因此该同学设计这一实验的目的是为了探究单侧光对蚕豆幼苗生长的影响。
(2)单侧光使蚕豆幼苗产生的
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