关于美术说课稿七篇.docx
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关于美术说课稿七篇
关于美术说课稿七篇
美术说课稿篇1
各位领导老师:
大家好。
今天,我说课的内容是人教版小学美术四年级下册第二十课《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》。
首先,我在充分分析教材和学情的情况下,结合本课的教学目标,确定了教学重难点。
因为本课属于欣赏、评述领域中的学习内容,所以确定本课的教学重点是让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,感受雕塑的魅力,了解雕塑艺术的一些特征,培养学生对艺术作品的评述能力。
基于以上的分析确定本节课在络环境下教学。
下面我向大家逐一介绍本课的教学过程。
本节课包括以下五个环节:
一、影音导入,激发审美期待。
由于我们的学生对兵马俑缺乏感性方面的认识,对雕塑特征和艺术手法全然不知,而且秦朝距离现在历史比较久远,所以学生觉得本课内容枯燥乏味,不容易理解。
为了解决这一问题,我首先利用计算机教室的广播系统给学生播放了一段兵马俑的音乐——《兵马俑幻想曲》(播放课件)。
学生们都沉浸在激昂的乐曲声中。
接着向学生展示一段秦代战争的影视片段。
(播放课件)气势磅礴的音乐和规模宏大的影像场面结合在一起,立刻把学生带到了久远神秘的秦朝时代,极大的调动了学生的学习积极性,学生的求知欲也一下子被激发了起来。
接着进入第二个环节——初步欣赏,整体感知秦俑魅力。
我在本课教学上给学生准备了丰富的资源。
(播放课件)包括秦始皇简介、俑的知识、兵马俑简介的视频和许多秦始皇陵的图片。
在这一环节中让学生自主学习、小组讨论、集体交流,在整体感知中,使学生了解了秦始皇在中国历史上的伟大功绩,真正体会到了秦兵马俑“规模宏大,数量众多”的特点。
有了整体的感知顺势进入第三个环节——细细品味,了解雕塑艺术特征。
在这一环节中主要利用计算机教室的广播系统,逐一出示图片,引导学生仔细观察,讨论汇报兵马俑的艺术特征。
通过学生交流总结出:
兵俑发丝清晰可见,细致入微。
五官眉目清晰,表情丰富细腻。
铠甲甲丁历历可数,衣服褶皱生动。
表情、动作各不相同等等。
使学生真正感受到秦兵马俑写实的艺术风格和雕塑的魅力。
并从中体会到雕塑艺术与绘画艺术之间的不同之处。
第四个环节——探索评述,激发爱国情感。
有了欣赏的基础,我试着让学生对兵马俑进行评价,鼓励学生结合自身感受,畅所欲言,谈一谈自己对兵马俑的评价。
然后让学生在教学上查找一些国际名人们对秦兵马俑的评价。
(播放课件)学生通过对这些评价的阅读,自己对兵马俑又有了新的认识,他们都想把新的想法表达出来。
为了能让每个学生都能有展示自己的机会,我特意设计了留言板,学生可以在上面自由发表自己的看法,再次尝试对艺术作品进行评价,两次评价不但使学生对艺术的鉴赏和评述能力得到提高,而且激发了学生爱国和珍爱国宝的情感。
(播放课件)这些都是同学们在课堂上对兵马俑作出的评价。
为了使学生更多的了解我们伟大祖国丰富的艺术遗产,进入第五个环节——课外拓展,感受祖国文化博大精深。
在这个环节中引导学生了解一些“世界文化遗产”方面的知识。
(播放课件)并鼓励学生在课后继续了解我国目前已经有多少处名胜古迹被列入了“世界文化遗产”。
以下是我的教学反思。
我的说课结束。
恳请各位专家、领导批评指正。
谢谢大家。
美术说课稿篇2
《洗澡》是小学美术人美版的一课内容,内容丰富,可发挥的空间较大。
学生可大胆的发挥想象,充分利用身边的素材作画。
本次交流课我所面对的是二年级学生,根据具体的学情和教学内容,我从以下几个方面来谈谈我对本节课的设计。
一、教材方面
1、本课是“造型表现”领域的一课内容,目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景,体会爱清洁,讲卫生的快乐。
通过洗澡这一课题,引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡,还有什么也需要洗澡,把他们画出来;利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来,培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。
2、教学目标
通过回忆生活场景,抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。
表现生活趣事,体验绘画活动的趣味性。
培养学生的表现力和想象力,培养学生观察生活、表现生活的能力。
3、重点:
抓住洗澡的特点创造性的表现。
难点:
引导学生运用夸张和想象的方法,突出平凡事件的趣
二、学情
兴趣是学习美术的基本动力之一,应充分发挥美术教学特有的魅力,在美术教学上,学生的思路更广,思维更活跃,而且更有趣味的美术活动形式,他们敢动手、好奇心强,乐于用自己的眼光去看世界,对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
三、教法
根据本课时的教学目标,学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律,我采用以下的方法:
(1)情境创设法:
上课初,我利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题,调动学生的积极性。
感受洗澡时的特征,渲染课堂气氛。
把学生带到特定的情境中,使其产生一定的体验,变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
(2)问答法:
在本课教学中,多问学生,让学生谈一谈、说一说,启发学生思考,这样做是为了培养学生的思维发展。
(3)欣赏观察法:
利用电脑演示洗澡的动作,从而解放学生的大脑,让他们大胆想象,解放学生的手,使他们放手画画。
四、教学程序
根据本课的特点,我将本课教学程序设计如下:
激情导入(听儿歌做动作)——展现学习目标——谈谈洗澡趣事——欣赏作品——交谈感受——自由创作并评价——课堂小结(给地球妈妈洗澡)
五、教学过程:
1、激情导入:
利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题,调动学生的积极性。
感受洗澡时的特征,渲染课堂气氛。
把学生带到特定的情境中,使其产生一定的体验,变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
2、展现学习目标
洗澡真舒服呀,孩子们你们喜欢洗澡吗?
我们今天就来上洗澡这一课。
让学生看本课的任务,让学习更有针对性。
3、教师放映儿童洗澡的录像短片。
学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。
(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础)
启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。
教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。
4、学生谈一谈自己生活中的洗澡趣事。
为动手画打下基础。
5、欣赏范画,拓宽思路
①教师出示范画,学生欣赏谈感受。
a、你喜欢哪副作品,为什么?
b、这副画表现的是给谁洗澡?
怎么洗?
c、你觉得这副画什么地方画得最好?
②师:
还有哪些东西需要洗澡?
学生分小组讨论(汽车、房子、地球……)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)
6、自由创作,教师巡视指导
鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。
六、课堂小结
出示图片《给地球妈妈洗澡》通过让学生谈感受激励学生保护环境热爱大自然的情感。
美术说课稿篇3
我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材第七册第4课《时间告诉我》一课(课件),下面,我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
(课件)
一.教材分析(课件)
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《时间告诉我》一课属于“造型表现”学习领域,即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:
(课件)
思想目标:
体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
知识目标:
通过教学活动,让学生了解钟表,尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标:
培养学生对生活情感的表达能力,发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了:
(课件)
教学重点是:
钟表的制作。
教学难点是:
钟面设计的合理性和协调性。
(将钟面巧妙的设计在造型中)。
二.教法学法
在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程(课件)
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:
(—)创设情境欣赏钟表
我首先设计了“创设情景——欣赏钟表”这一环节,因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,播放了学生们都喜爱的迪斯尼动画片段,把学生带入钟表的世界中,让学生欣赏造型各异、风格独特的钟表,为后面设计钟表做好铺垫,并提问:
“我们生活能离开钟表吗?
”引导学生通过体会时间的意义,懂得珍惜时间,引出本课课题——《时间告诉我》。
(二)引导启发了解钟表
其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同,观察力与认识层面自然不同,因此,我设计了“引导启发了解钟表”一环节。
先出示一组钟表图片,通过“看看我们的钟表都有什么共同的特点”等问题引导学生观察探索,了解钟表的基本特征。
接着出示一组有错误的钟表,让学生观察分析:
“谁发现了,这些钟表设计的哪里有问题?
”设疑引路,归纳总结,突破难点,避免发生同样的错误。
这一环节的设计为学生钟表的制作设计了一个坡度,减低了难度。
通过语言表述与语文课相结合,培养学生口头表达能力。
教学活动中,以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性,让学生真切体会到学习的成功与快乐。
(三)自主探究折制钟表
接着我设计了“自主探究——折制种表”一环节,因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式,他可以培养学生的自主探究能力、合作意识,所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神,接着出示一张正方形白纸和折好的纸手表,问学生:
“谁想知道这张白纸是怎样变成这个漂亮的纸手表的?
”正当学生情绪高涨,产生积极的探究动机的时刻,我给学生5分钟的时间,引导学生到书中12页寻找答案,鼓励他们根据书中提示,相互交流,积极互动,讲解自己的制作想法,了解不同的方法步骤,并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。
通过这种安排,让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨,使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决,教师只是组织者、引导者,真正体现了以学生为主体,使学生成为学习的主人。
(四)大胆创作制作钟表
为了给学生一个自由发挥、创造的空间,我设计了“大胆创作——制作钟表”这一环节,鼓励学生对自己的作品进行再创作,在再创作过程中,我强调学生注意色彩的搭配协调,钟面指示明确。
制作同时,并播放儿童歌曲《时间像小马车》,营造轻松的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造,体验造型活动所带来的乐趣。
在学生创作作品时,会遇到各种各样的问题,诸如:
材料的选用、颜色的搭配等问题。
我引导学生相互讨论,大胆发表自己的看法,学会解决问题。
(五)展示欣赏评价钟表
我接着设计了“展示欣赏——评价钟表”的环节,这样就做到了问题由学生提,方法由学生想,思路由学生讲,从而真正发挥学生主体作用。
在学生创作基本完成时,我让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,从而学生参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦。
(六)课堂小结扩展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此我最后设计了“课堂小结。
美术说课稿篇4
热气球是孩子们非常感兴趣的一种飞行工具。
有着非常艳丽的色彩和图案。
本活动,就是让幼儿大胆想象,用鲜艳的色彩、线条、形状等来装饰热气球,同时了解其外形及用途。
中班幼儿已经知道热气球是圆的,但对于热气球整体外形和用途并不是很了解,也没有认真观察过热气球的图案。
他们虽然已经会自己选择颜色并均匀涂色,也掌握了简单的线条和形状绘画的能力。
但是还不会自己想象用线条和形状等图案进行设计和装饰。
根据教材和孩子的情况,我设计了三个方面的活动目标。
知识目标是:
了解热气球的外形和用途。
能力目标是:
尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。
情感目标是:
感受热气球的美丽,体验创作的乐趣。
活动的重点和难点都是:
尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。
为了更好的完成活动目标及任务,根据中班幼儿以具体形象思维为主,我制作了孩子喜欢的多媒体课件,用帮助喜羊羊和伙伴设计装饰热气球的情景贯穿,使孩子们在整节活动中都兴趣高涨。
本活动,我以“回顾外形——描述想象——观察欣赏——创作绘画——欣赏评价——了解用途”六个步骤展开活动。
第一个步骤猜猜说说,回顾热气球的外形。
我使用了情境导入法和比较法。
我用“喜羊羊和小伙伴要乘坐特别的旅行工具去旅行”的情境导入活动,以猜谜的形式导出热气球,让幼儿根据自己的知识经验说一说热气球的特征,并对比和普通气球的不同。
第二个步骤大胆想象,描述要装饰的图案。
这个环节我创设了“喜羊羊请小朋友帮忙”的情境,旨在发展幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿大胆想象、用自己的想法设计热气球。
第三个步骤观察欣赏,感受热气球的美丽。
这里运用的是观察法。
幼儿观看各种图案的热气球图片,目的是为了激发其创作灵感,观察线条、图形、图案以及色彩在热气球上的运用。
为幼儿下一步骤的设计装饰做好铺垫。
第四个步骤动手绘画,尝试进行装饰创作。
这是本节活动的重点环节。
鼓励幼儿在此环节大胆作画,把自己对热气球的美的感受用绘画的形式表达出来。
第五个步骤作品展示,欣赏评价同伴作品。
引导幼儿仔细观察其他小朋友装饰的方法、互相学习,取长补短。
第六个步骤是观看课件,了解热气球的用途。
此环节旨在使幼儿了解热气球的'多种用途。
并以探索热气球更多的奥秘为延伸结束活动。
反思我的这节活动,我通过设置情境使各个环节联系紧密,孩子们兴趣浓厚,并且活动中没有用教画和范画来限制孩子的想象力,只是鼓励孩子根据自己的想法敢画愿意画就好。
所以孩子能设计出多彩多样的热气球,很好得完成了活动目标,希望各位评委老师多提宝贵意见。
美术说课稿篇5
尊敬的各位评委、老师,大家好。
今天我说课的内容是:
美术第九册第六课《美术中的比例》。
下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个部分向各位评委、老师说课。
一、说教材(在这个环节我分3部分向大家说课。
)
1.教材分析:
《美术中的比例》属于“造型·表现”领域的教学内容。
注重培养学生的造型、表现和实践能力,并且加强了欣赏的分量。
明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一,并能应用到设计中。
学情分析:
进入五年级的学生大多十一、二岁,对简单的美术知识已有一定的积累,多数学生能通过观察美术作品直观地感受到作品中的美感,适时地补充一些比例知识。
2.教学目标:
◆认知目标:
通过本课学习,学生初步认识、了解比例知识,知道黄金比例,能够有意识地发现生活中的比例。
◆能力目标:
能运用比例知识对简单的物品进行分析,从而学习运用比例美化生活的方法。
◆情感目标:
让学生学会思考,学会用心体验比例的情感,了解比例随处可见,接触黄金分割比,激发学生继续探究的兴趣,从而对制作花瓶充满信心。
3.教学重难点:
(1)重点:
认识黄金比例,能在生活中发现比例的美,或运用比例知识分析、欣赏物品。
(2)难点:
运用比例知识分析作品,创作具有比例美感的花瓶
二、说教法、学法
说教法
为了创设轻松、幽默、充满智慧的课堂,使课真正走进孩子们的情感世界,教师有意识地进行情境教学法、引导发现法,并利用多媒体课件演示等。
说学法:
在教学过程中,学生是主体,是一个发现者、研究者、创作者。
学生主要运用了感受体验法、对比观察法进行了学习,激发兴趣的同时培养能力。
三、说教学过程
本节课我设计了以下六个教学环节:
(一)欣赏图片、激趣导入;
(二)多元赏析、讲授新课;
(三)共同参与、深入探究;
(四)学生创作、教师辅导;
(五)作品展示、多元评析;
(六)板书设计。
(一)欣赏图片、激趣导入。
同学们你们知道什么是黄金分割比例么?
师:
我们这个世界的事物都是按照一定的比例而组成的,怎样才能学会欣赏不同的美术作品的比例美呢?
今天我们就来学习《美术中的比例》。
【这部分根据学科特点及学生的认知能力而设计的进入情境,明确任务;观察发现探究新知;自主设计,创新应用;欣赏交流,评价建议。
】
(二)多元赏析、讲授新课。
(在这个环节主要欣赏3个不同类型的艺术作品)
(1)展示范宽的中国画《溪山行旅图》,引导学生从局部到整体进行欣赏,寻找画中的比例知识。
引出问题:
“画家为什么把人画得那么小呢?
”
通过对比,学生明确:
画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。
山在画的中央,顶天立地,雄伟壮观,商人赶着驴,显得很小突出了大山的高耸气势。
总结出画山水画的比例法则丈山、尺树、寸马、豆人。
(2)欣赏达·芬奇的《维鲁维斯的人》,引出问题:
“你发现了什么?
”了解人体比例关系。
全图学生很难发现人体的比例关系。
为了突破难点,教师借助软件将其分解为两幅图,结合动画效果的演示,学生明确:
比例关系1:
身高等于两手尖之间的长度。
比例关系2:
当人把手脚张开,作仰卧姿势,以他的肚脐为中心用圆规画出一个圆,那么他的手指和脚趾就会在这个圆上。
(3)赏析建筑《巴黎圣母院》。
巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。
是黄金比例的建筑典范。
正面风格独特,结构严谨,看上去十分雄伟庄严。
通过宽和高的比,得出近似值1:
0.618。
举例生活中的书本、国旗等都是运用了黄金分割比的近似值2:
3的比例关系,黄金分割比是在人们长期的实践中发现的,看起来是最美、最合理的。
这个比被广泛地运用在生活中和艺术当中。
【本环节通过对对国内外美术作品的欣赏,充分的理解和感受比例知识在美术作品中的应用,突破本课的难点。
】
(三)共同参与、深入探究。
(本这个环节分2部分,训练有梯度,循序渐进。
)
1.学生分小组合作学习,根据自己的喜好,自取书本、文具盒等用尺子量出宽与长,并算出比值,教师巡视指导。
(A4纸1:
0.7,语文书1:
0.7……)刚才我们测量的比率都接近1:
0.618,这就是黄金分割比值.在欣赏、讨论过程中,不同学生对艺术作品比例的感受不同,这源于学生的性格、基础、生活环境等诸方面因素,同时也反映出艺术的多元性。
【通过学习,学生认识到美术与科学的联系。
培养学生严谨的学习态度。
】
2、下面我们来欣赏优美的陶瓶。
看看这几个瓶子给你什么感受?
同学回答。
通过学生共同参与,对比例产生浓厚的兴趣,从而对下面的制作充满信心。
【让学生了解到比例关系随处可见,从而引发他们思考比例的含义。
培养学生热爱生活,在学习比例知识的过程中获得乐趣。
】
(四)学生创作、教师辅导。
作业:
设计一个美观的花瓶,造型优美,比例合理、花纹流畅、有艺术性、美观独特。
。
【通过欣赏国内外优秀的艺术品,学生定会有创作的欲望,让学生用自己喜欢的高宽比例,用各种表现手法来设计一件自己喜欢的花瓶。
学生将本课学到的知识灵活应用于实践中,在实践中感受比例在生活中的重要性。
】
(五)作品展示、多元评析。
在生活中运用黄金比不是一个精确制,我们找到的这些比值也都是徘徊在黄金比的左右。
我们的世界绚丽多彩,生活中还有很多不同的美,需要我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺术魅力。
这些精美的艺术品都蕴含其中,再加上瓶体上精致花纹的设计,给人以美的享受。
【此环节师生沉浸在用不同比例关系、不同表现形式设计出的漂亮花瓶作品中,大家欣赏着自己的设计作品倍感骄傲和自豪,欣赏后大家互相提改进意见,相互评价,让学生再一次感受比例给我们生活带来的享受。
】
(六)板书设计。
美术中比例知识
黄金分割比例:
1:
0.618近似值:
2:
33:
55:
8...
总之,本节课抓住了学生的心理与生理特点,注重对学生三维目标的培养,采用多媒体教学直观有趣,关注学生的个体差异,以巧妙的创意来熏陶学生丰富课堂,以动手实践为课堂教学的训练手段。
以上我仅从说教材、说教法学法、说教学过程三部分说明了“教什么”和“怎么教”,阐明了“为什么这样教”。
希望各位专家、领导对本节说课提出宝贵意见。
我的说课到此结束,如有不当,敬请批评指正,谢谢大家!
美术说课稿篇6
一、活动目标:
1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面,体验创作的乐趣;
2.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
二、活动准备:
1.各种瓶盖铺成一条"小路";各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)
3.实物投影仪、音乐;
4.水粉颜料、黑色卡纸。
中班美术活动教案《奇妙的瓶盖》
三、活动过程:
1.以森林旅行的情景,引导幼儿观察"小路",初步感知瓶盖的特征。
(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下,进入森林。
师:
小朋友,这儿有一条奇怪的小路,它是用什么铺成的?
这些瓶盖有什么不同?
幼A:
这些瓶盖的形状不一样,有圆形、椭圆形、正方形、星形……
幼B:
瓶盖的大小也不一样,有的大、有的小。
幼C:
还有它们的颜色也是各种各样的。
(2)教师小结:
这些瓶盖各有各的不同,有的圆、有的方、有的大、有的小,而且它们都有正面、反面和侧面。
(评析:
幼儿置身于游戏情景中,主动积极地观察、了解瓶盖的特征,既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。
)
2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》,并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。
(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。
教师:
有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走着走着迷了路,这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥,眼前出现了一片美妙的景象。
(2)播放音乐,在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图,引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。
图一:
绿绿的草地上,飘着朵朵白云。
(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地,不规则瓶盖组合成朵朵白云)
图二:
草地上开满了美丽的鲜花。
(圆形瓶盖印成鲜花)
图三:
花儿飞到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮的小姑娘。
(各种瓶盖组合成小姑娘)
(评析:
此环节利用神秘的故事情节,配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程,其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素,为幼儿自由创作留有更大空间。
)
3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下,体验瓶盖作画的乐趣。
(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。
师:
小朋友,请你闭上眼睛想一想,你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?
想好了就选择你需要的瓶盖。
(评析:
在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上,让幼儿自己动手进行探索,充分感收非美术材料作画带来的愉悦,使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。
)
(2)幼儿自由选择,协调运用材料操作,教师巡回指导。
4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评,交流作画过程。
幼A:
我用椭圆形评盖的正面印出了树叶,用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。
幼B:
我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色,滚成了蓝天和大海,又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。
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