福师《德育论》在线作业二0008.docx
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福师《德育论》在线作业二0008
福师《德育论》在线作业二-0008
学生品德形成发展的客观标志是()。
A:
品德认识
B:
品德情感
C:
品德意志
D:
品德行为
答案:
D
从理论角度对“传统品格教育”提出批评的主要理论家是()
A:
顾明远
B:
亚里士多德
C:
杜威
D:
皮亚杰
答案:
C
下面不属于班集体德育工作基本要求的是()。
A:
全面负责、全面安排
B:
面向全班,照顾个别
C:
善始善终,循序渐进
D:
评定学生操行
答案:
D
德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己,这表明德育具有()。
A:
民主性
B:
变革性
C:
继承性
D:
滞后性
答案:
C
品德评测的指标只能以()要求为参照加以设计。
A:
德育内容
B:
德育方法
C:
德育评价
D:
德育目标
答案:
D
()阶段的德育重点内容是较系统的社会公德,“五爱”国民公德,社会主义人道主义和纪律教育,同时进行集体主义教育,以及社会主义民主,法制和科学人生观,世界观的启蒙教育,还要在进行升学和就业指导的同时,适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。
A:
小学
B:
初中
C:
高中
D:
大学
答案:
B
对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价,根据及时获得的反馈信息,调整自己的行动,以使德育活动中出现的问题得到及时的解决,这是一种()
A:
诊断性评价
B:
总结性评价
C:
诊断性评价
D:
形成性评价
答案:
D
个别教育的对象是()
A:
专指后进生
B:
专指特殊学生
C:
不包括优秀生
D:
既包括后进生,也包括优秀生、一般生和特殊学生
答案:
D
包若维奇的活动—动机理论,以()为核心来揭示儿童个性的发展。
A:
活动
B:
动机
C:
人际关系
D:
认知能力
答案:
B
()是社会主义道德体系的核心,也应当是我们当前社会的主导价值取向。
A:
个人主义
B:
集体主义
C:
浪漫主义
D:
自由主义
答案:
B
对德育活动中的情况作出是否正常的评价,找出存在的问题,从而能够有针对性地解决问题,这是什么评价()
A:
决策性评价
B:
诊断性评价
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