度第一学期五年级数学教学计划王阳.docx
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度第一学期五年级数学教学计划王阳
2013-2014年度第一学期五年级数学教学计划
永丰小学王阳
1、课标要求
1、知识技能
(1)体验从具体情境中抽象出数的过程,认识万以上的数;理解分数、小数、百分数的意义,了解负数的意义;掌握必要的运算能力;理解估算的意义;能用方程表示简单的数量关系,能解简单的方程。
(2)探索一些图形的形状、大小和位置关系,了解一些几何体和平面图形的基本特征;体验简单图形的运动过程,能在方格纸上画出简单图形运动后的图形,了解确定物体位置的一些基本方法;掌握测量、识图和画图的基本方法。
(3)经历数据的收集、整理和分析的过程,掌握一些简单的数据处理技能;体验随机事件和事件发生的等可能性。
(4)能借助计算器解决简单的应用问题。
2、问题解决
(1)尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,并运用一些知识加以解决。
(2)能探索分析和解决简单问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性。
(3)经历与他人合作交流解决问题的过程,尝试解释自己的思考过程。
(4)能回顾解决问题的过程,初步判断结果的合理性。
3、情感态度
(1)愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动。
(2)在他人的鼓励和引导下,体验克服困难、解决问题的过程,相信自己能够学好数学。
(3)在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值。
(4)初步养成乐于思考,勇于质疑,言必有据等良好品质。
2、学期目标
1、知识与技能方面
(1)使学生在具体的情境中体会数概念的扩展,逐步形成对有关数概念的理解;经历探索小数四则计算方法的过程,进一步理解运算的意义,能正确进行小数四则计算及混合运算;主动参与探索和发现规律的活动,提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力,增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。
(2)使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动,经历探索多边形面积公式的过程,掌握有关图形的面积公式。
在具体情境中认识较大的土地面积单位,并初步形成相应面积单位实际大小的观念。
(3)使学生通过观察和操作,初步学会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息,并能进行相应的比较、分析。
通过开展实际调查活动,进一步掌握收集、整理和描述数据的方法,增强统计观念。
2、数学思考方面
(1)结合认数进一步发展数感。
体会用正、负数能简便、清晰地表达现实生活中具有相反意义的量;体会小数与整数、分数的内在联系,知道十进分数都可以改写成小数,而小数与整数都采用十进制计数法,他们相邻计数单位的进率都是十;体会用“万”或“亿”作单位的数及其近似数都能方便的表示大数目,并有利于人们在生活中进行交流。
(2)结合面积的测量和计算发展空间观念。
体会割补、平移、旋转等图形变化方法的应用价值,初步学会把较复杂的、不熟悉的图形转化成简单的、熟悉的图形;联系实例体会1公顷的实际大小,初步建立1公顷的面积观念;通过对面积测量或计算结果的评价和解释,进一步培养对面积大小的估计能力。
(3)结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。
通过用字母表示面积公式的过程,进一步感受这样做的简洁与便利;通过用简单的图形或其他易行的方法表示简单周期现象中规律的过程,感受符号在理解和解决问题过程中的价值。
(4)结合统计表(图)的认识发展统计观念。
经历把单式统计表(图)整合成复式统计表(图)的过程,了解复式统计表(图)的特点,进一步提高收集整理和描述数据的能力;通过利用统计表(图)里的数据进行分析比较,通过经历实际的调查活动,进一步体会统计方法的应用价值,增强统计观念。
(5)结合有关教学内容发展推理能力。
在探索和发现小数的性质、小数点位置移动引起小数大小变化的规律、小数四则计算方法以及多边形面积计算公式的过程中,进一步培养分析、比较、抽象、概括的能力;在进行计量单位的换算,把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数,求小数的近似数,以及按运算顺序、运算律进行小数四则混合运算的过程中,开展有条有理、有根有据的思考,进行合乎逻辑的讨论和交流,不断提高思维的品质;通过对简单周期现象的观察和思考,进行合乎情理的推测,发展合情推理能力。
3、解决问题方面
(1)能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。
(2)能主动探索解决问题的方法,体会解决问题的策略。
(3)进一步学会与他人合作,有正确的合作态度。
(4)能回顾反思学习过程,解释或评价学习的结果。
4、情感与态度方面
(1)能积极参与各项数学活动,不断获得成功的体验,进一步树立学好数学的自信心。
(2)经历探索数学知识与规律的过程,感受数学知识与方法的价值。
(3)在教师和同学的指导帮助下,努力克服学习中遇到的困难。
(4)联系现实素材学数学,联系生活用数学,进一步感受数学与日常生活的密切联系,不断增强学数学,用数学的自觉性。
(5)通过阅读“你知道吗”等内容,了解有关数学知识的背景,体会数学对人类历史发展的作用,不断拓展视野,增强创新意识。
3、能力检测表
领域分类
内容与能力要求
数
与
代
数
知
识
与
技
能
1、负数的含义,正负数的读写方法,用负数表示生活中的简单问题。
2、小数的意义,小数的读写方法,整数和小数的数位顺序;小数的性质,小数的大小比较;把大数目改写成以“万”或“亿”做单位的小数,求小数的近似数。
3、简单的小数加、减、乘、除法的口算,用竖式进行较为简单的小数四则运算,用计算器计算较为复杂的小数四则计算并探索由小数点位置移动引起的小数大小变化规律,求积或商的近似值。
解
决
问
题
1、小数四则混合运算(不超过三步),整数加法、乘法的运算律推广到小数。
用小数四则运算解决简单的实际问题。
2、简单周期现象中的规律。
3、用“一一列举”的策略解决简单的实际问题。
空
间
与
图
形
知识
与
技能
1、平行四边形、三角形和梯形的面积公式。
2、公顷和平方千米的含义,公顷、平方千米、平方米之间的进率及简单的换算。
解决
问题
1、应用平行四边形、三角形和梯形的面积公式,计算相关图形的面积和解决有关的简单的实际问题。
统
计
与
概
率
知识
与
技能
1、用复式统计图统计和表达数据信息。
2、用复式条形统计图描述数据。
解决
问题
1、用统计图(表)里的信息进行简单的比较、分析和判断。
实
践
与
综
合
应
用
1、面积是多少(运用平移的方法把一些稍复杂的图形转化成简单熟悉的图形,并计算面积。
用数方格的方法计算、估计不规则图形的面积)。
2、校园的绿化面积(通过割、补等方法把一些稍复杂的图形转化成长方形、梯形等已经认识的图形,并应用公式计算面积。
通过实际测量获得必要的数据,并计算面积。
在方格纸上按要求设计图形)。
3、了解周围的家庭(调查城镇家庭日常生活费用的支出情况,调查农村家庭主要农作物的收成情况,用复数统计图描述数据,并进行简单的分析、判断)。
4、单元分析计划
第一单元:
认识负数
教学目标:
1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,知道负数和正数的读、写方法,知道0既不是正数也不是负数,正数都大于0,负数都小于0。
2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题,体会数学与日常生活中的简单联系。
3、通过学生的实践操作,让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略,为后面学习多边形面积的计算做些准备。
教学重点:
正数、负数的意义
教学难点:
理解0既不是正数也不是负数
课时安排:
3课时
第二单元多边形面积的计算
教学目标:
1、使学生通过剪拼、平移、旋转等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式,能正确计算它们的面积。
2、使学生通过列表、画图等策略,整理平面图形的面积公式,加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。
3、使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程,体会等积变形、转化等数学思想,发展空间观念,发展初步的推理能力。
4、使学生在操作、思考的过程中,提高对“空间与图形”内容的学习兴趣,逐步形成积极的数学情感。
教学重点:
平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式
教学难点:
理解三种图形面积公式的推导过程,运用公式解决面积的计算问题。
课时安排:
10课时
第三单元:
认识小数
教学目标:
1、使学生理解小数的意义,认识小数的记数单位,能正确读写小数。
2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
能够比较小数的大小。
3、使学生能够利用小数将一个较大的数改写成以万或以亿作单位的数。
4、使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。
能按要求正确地求出小数的近似数。
教学重点:
1、理解小数的意义。
2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学难点:
理解小数的意义、掌握小数的性质。
课时安排:
8课时
第四单元小数的加法和减法
教学目标:
1、使学生结合现实情境,理解和掌握小数加减法的计算方法,能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算;能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算;学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。
2、使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程,积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验,培养问题意识,发展解决问题的策略,感受数学知识在生活中的广泛应用。
3、使学生在参与数学学习活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯,获得成功的体验,产生对数学的积极情感。
教学重难点:
教学重点:
小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系
教学难点:
自主地归纳小数加减法的计算方法,加法运算定律的推广
课时安排:
7课时
第五单元:
找规律
教学目标:
1、使学生结合具体情境,探索并发现一些简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形,能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。
3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重点:
让学生经历探索和发现规律的过程,体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。
教学难点:
优化解决问题的策略,确定用除法解决这一问题的优越性。
课时安排:
2课时
第六单元:
解决问题的策略
教学目标:
1、使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程,能通过用有条理的列举分析有关实际问题中的数量关系,并获得问题的答案。
2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中,感受“一一列举”策略的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。
3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心。
教学重点:
掌握一一列举的方法
教学难点:
对一些较复杂的现象做适宜的分类
课时安排:
3课时
第七单元:
小数乘法和除法
(一)
教学目标:
⒈使学生初步体会小数乘、除法的意义,在熟悉的日常生活情景中探索并理解小数乘整数以及除数是整数的小数除法的计算方法,能正确进行相关的计算,并应用计算解决一些简单实际问题。
⒉使学生探索并掌握由小数点位置移动引起的小数大小变化的规律,并能应用这一规律口算相应的式题或解决一些简单的实际问题。
⒊使学生在观察、探究、实践应用等活动中,体会小数乘、除法与生活的联系,感受小数乘、除法的实际应用价值,并形成继续学习小数乘、除法的积极意向。
教学重点:
小数乘整数以及除数是整数的小数除法的计算方法,小数点位置移动引起的小数大小变化的规律
教学难点:
小数乘整数以及除数是整数的小数除法的计算方法,小数点位置移动引起的小数大小变化的规律
教学时间:
8课时
第八单元:
公顷和平方千米
教学目标:
⒈使学生知道常用的土地面积单位公顷、平方千米;通过观察、计算、推理和想象等活动,体会1公顷的实际大小,发现平方米、公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位间的换算。
⒉使学生能借助计算器,结合平面图形面积公式和有关面积单位换算的知识,估计或计算相关的土地面积。
⒊使学生积极参与学习活动,体会数学与生活的联系,培养与他人合作的意识和能力。
教学重点:
⒈知道常用的土地面积单位公顷、平方千米;
⒉进行简单的单位间的换算及计算相关的土地面积
教学难点:
进行简单的单位间的换算及计算相关的土地面积
教学课时:
2课时
第九单元:
小数的乘法和除法
(二)
教学要求:
1、使学生理解小数乘除法的意义,掌握计算法则,能够比较熟练的进行小数乘除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。
3、培养学生的合作能力和迁移类推能力以及解决实际问题的能力。
教学重点:
小数乘除法的意义和法则。
教学难点:
积和商里小数点的处理。
课时安排:
共14课时
第十单元:
统计
教学要求:
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图,能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图,能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。
3、使学生根据解决简单实际问题的需要,主动经历数据的收集、整理、描述和分析过程,能进行一些简单的判断,发展统计观念。
4、通过有说服力的数据,使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用,感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。
教学重点:
1、体会复式统计表的优点,认识并填写复式统计表。
2、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图,能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。
3、使学生能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。
教学难点:
使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图,能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图,能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。
课时安排:
共7课时
第十一单元整理与总复习
教学目标:
⒈使学生进一步加深对负数和小数的认识,理解小数的意义和性质、会比较小数的大小,会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
⒉使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法,能正确口算和笔算;会按运算顺序正确计算小数四则混合运算。
⒊使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式,能应用公式正确计算一些平面图形的面积。
⒋使学生进一步认识土地面积单位“公顷”、“平方千米”的含义,能正确进行土地面积单位间的换算。
⒌使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用,能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析。
教学重点:
⒈小数加、减、乘、除法的计算方法。
⒉平面图形的面积计算。
教学难点:
⒈小数加、减、乘、除法的计算方法。
⒉平面图形的面积计算。
课时安排:
5课时
5、教学进度表
五年级上册数学教学进度表
(2013-2014学年第一学期)
周次
教 学 内 容
课时
一
认识负数
(2)
2
二
认识负数
(2)多边形的面积计算(3)
5
三
多边形的面积计算(4)中秋节放假3天
4
四
多边形的面积计算
(2)认识小数(3)
5
五
认识小数(5)
5
六
国庆节放假7天
0
七
小数加法和减法(7)
7
八
找规律
(2)解决问题的策略(3)
5
九
小数乘法和除法
(一)(5)
5
十
小数乘法和除法
(一)(3)公顷和平方千米
(2)
5
十一
小数乘法和除法
(二)(4)期中考试
4
十二
小数乘法和除法
(二)(5)
5
十三
小数乘法和除法
(二)(5)
5
十四
小数乘法和除法复习(3)统计
(2)
5
十五
统计(5)
5
十六
整理与复习(5)
5
十七
整理与复习(5)
5
十八
整理与复习期终复习
5
十九
期终复习元旦放假
4
二十
期终考试
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- 度第一学期五年级数学教学计划 王阳 第一 学期 年级 数学 教学计划